لینک پاورپوینت کشور اسپانیا(جغرافیا,موقعیت و فرهنگ)

مشخصات فایل عنوان: پاورپوینت کشور اسپانیا(جغرافیا,موقعیت و فرهنگ) قالب بندی: پاورپوینت تعداد اسلاید: 44       محتویات ملاحظات تاریخی ملاحظات جغرافیایی ملاحظات سیاسی و حکومتی فرهنگ  و مردم ملاحظات علمی سامانه های حمل و نقل   ملاحظات اقتصادی فناوری اطلاعات آموزش عالی پژوهش و تحقیقات منابع                 قسمتی از پاورپوینت ملاحظات تاریخی nبی تردید بخش عمده ای از تاریخ اسپانیا با تاریخ اسلام در هم پیوسته است که تجلی این پیوستگی را به روشنی می توان در واژة اندلس مشاهده نمود. از این روی، بررسی تاریخ این سرزمین خارج از حال و هوای فرهنگ و تمدن اسلامی نیست و طبیعی است بحث از تبلیغات اسلامی در اسپانیای امروزی به عنوان بستری بسیار مساعد تلقی می گردد. در برخی از تاریخ های اسلامی وجوه تسمیه ای برای لفظ اسپانیا وارد شده است که غالبا جنبه ی اساطیری دارد. همچنین برای واژه اندلس وجوه تسمیه بسیاری آورده اند که شاید بهترین و واقعی ترین آنها قولی است که آن را برگرفته از واژه  Vandalusia( واندلوزیا ) به معن ...

پاورپوینت کشور اسپانیا(جغرافیا,موقعیت و فرهنگ),ملاحظات تاریخی,ملاحظات جغرافیایی,ملاحظات سیاسی و حکومتی,فرهنگ و مردم,ملاحظات علمی,سامانه ها برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک پاورپوینت هستة پژوهشی موقعیت یابی استراتژیک بنگاه های اقتصادی

مشخصات فایل عنوان: پاورپوینت هستة پژوهشی موقعیت یابی استراتژیک بنگاه های اقتصادی قالب بندی: پاورپوینت تعداد اسلاید: 22         محتویات قسمتی از پاورپوینت •. اهداف کلی و جزئی: •هدف کلی: هدف اصلی این تحقیق، مطالعه و تجزیه و تحلیل موقعیت یابی استراتژی بنگاه ها از منظر اقتصاد و بازار یابی است. از این رو، هدف مذکور با تبیین انواع مدل های استراتژی کسب و کار تعقیب می شود. •دیگر اهداف تحقیق که جنبة فرعی دارند به شرح زیراند: •1. مطالعه، بررسی و تدوین مبانی و چارچوب علمی موقعیت یابی فیزیکی، ادراکی و شناختی؛  بررسی و تحلیل مدل ها، فرایند و ابزارهای تحلیلی ویژه تصمیم های موقعیت یابی کسب وکار بنگاه های اقتصادی؛ تبیین چگونگی بهره گیری از اصول و استدلال های اقتصاد بازرگانی و بازاریابی برای ارزیابی بنگاه های تولیدی، صنعتی، و خدماتی کشور؛ تدوین ابزارهای گردآوری داده ها و اجرای عملیات میدانی برای نمونه طبقه بندی شده بنگاه های اقتصادی؛ تلخیص، طبقه بندی و تحلیل داده های شناخت شناسی و اختصاصی مولفه ها و مدل های موقعیت یابی؛ ارزیابی وضعیت خلق ار ...

پاورپوینت هستة پژوهشی موقعیت یابی استراتژیک بنگاه های اقتصادی برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک فایل بررسی انسان شناختی فرهنگ حاشیه نشینی و موقعیت تحصیلی دانش آموزان-29 صفحه

مشخصات فایل

عنوان:بررسی انسان شناختی فرهنگ حاشیه نشینی و موقعیت تحصیلی دانش آموزان

قالب بندی:word

تعداد صفحات:29

 مطالعه موردی: منطقه حصار خط چهار شهرستان کرج

محتویات

چکیده

مقدمه

چارچوب مفهومی و تعریف مفاهیم

حاشیه نشینی

افت تحصیلی

فقر اقتصادی

فقر فرهنگی

چارچوب نظری و مطالعات پیشین

پرسشهای تحقیق

روش شناسی و روش پژوهش

یافته های کمی تحقیق

جامعه مورد مطالعه

وضعیت خانه ها و فضای منطقه

یافته های کیفی پژوهش

عوامل محیطی موثر بر افت تحصیل

خانواده و تحصیل فرزندان

نابرابری امکانات

 تحصیل دختران

آرزوها

نتیجه گیری و ارائه راه کار

فهرست منابع

چکیده

حاشیه نشینی یک پدیده شهری مربوط به دهه های اخیر است که به علت مسائل و مشکلاتی که برای ساکنین آن و شهروندان بوجود می آورد، مورد توجه محققان قرار گرفته است. مسئله ای که این تحقیق قصد بررسی آن را دارد، بررسی انسان شناختی این پدیده با استفاده از روش کیفی و رابطه آن با موقعیت تحصیلی دانش آموزانی است که در این مناطق زندگی می کنند. برای انجام این کار منطقه حاشیه ای "حصار خط چهار" مورد مطالعه قرار گرفته است. هدف این مطالعه در واقع شناخت ویژگیهای مختلف زندگی در این منطقه با استفاده از نگرش از "درون" و به طور عمیق بوده است.

 نتایج بدست آمده از این تحقیق نشان می دهد وضعیت خانواده و ثبات آن در میزان تحصیل فرزندان بسیار موثر است. ولی این ثبات در تعداد کمی از خانواده ها وجود دارد، خانواده هایی که ساکن قدیمی تر این منطقه هستند و توانسته اند ثبات درونی را حفظ کنند، انگیزه های برای تشویق فرزندان به ادامه تحصیل دارند ولی تعداد این نوع خانواده بسیار کم است. بیشتر خانواده ها تحت تاثیر شرایط محیطی و اجتماعی منطقه قرار داشته و به همین دلیل میزان افت تحصیلی در میان فرزندان رقم بالایی را به خود اختصاص داده است

کلید واژه ها: افت تحصیلی، حاشیه نشینی، فقر اقتصادی، فقر فرهنگی

مقدمه

لازمه یک نظام آموزشی مطلوب که تامین کننده آینده روشن برای جامعه باشد، برخورداری یکایک افراد آن جامعه از تعلیم و تربیت است به طوریکه تمامی استعدادهای بالقوه شکوفا شده و پرورش یابند (نفیسی، 1376: 15).عدم تکمیل تحصیلات در دوره های اولیه تحصیل ضایعات فردی و اجتماعی متعددی به دنبال دارد. نوجوانانی که در سنین پایین به ایفای نقش و رفتار بزرگسالان می پردازند در بزرگسالی متحمل خسارات فراوانی می شوند. هرچقدر نوجوانان تجارب آموزشی بیشتری در دوران نوجوانی کسب نمایند، بهتر می توانند آماده رویارویی با چالش های زندگی در دوره بزرگسالی باشند (پیرسون و نیوکامب[1]،2000: 567)

در این میان خانواده شرایطی را فراهم می آورد که می تواند در زندگی تحصیلی آتی کودک نقش اساسی داشته باشد. تجارب خانوادگی می تواند در عملکرد تحصیلی کودک مؤثر باشد و از این رو در زندگی بعدی کودک اثر بسزایی دارد(رامبرگر، 1995: 601).یکی از پژوهش ها نشان می دهد که ترک تحصیل کنندگان بیشتر از خانواده هایی هستند که دارای درآمد پایین هستند. نتایج این مطالعه حاکی از آنست که دانش آموزانی که از خانواده های کم درآمد جامعه هستند معمولا شانس ترک تحصیلشان دوبرابر خانواده هایی است که درآمدی بیش از 20 درصد پایین جامعه دارند (مک میلن[2] و همکاران،1997: 342). به عبارت دیگر وضعیت اجتماعی- اقتصادی خانواده رابطه معکوس با افت تحصیلی دارد (آستین، اکلند، ولفورد،1964 و واگنر، شان 1967 به نقل از زارع شاه آبادی، 1381 :71).عواملی چون پایین بودن درآمد، مسکن نامناسب، عدم سرپرستی و حضور پدر و مادر در خانواده وکثرت فرزندان بر ترک تحصیل فرزندان تاثیر دارد. مشکلات والدین در راه کوشش و تلاشبرای معاش و گرفتاری‌های بی‌‌شمار آنها در این رابطه معمولا والدین را از اوضاع واحوال فرزندان خود غافل می‌نماید و در حقیقت رابطه صحیحی را که لازمه یک زندگی سالماست مختل می‌سازد و اثرات این نوع زندگی در ظرف چند سال موجب تخریب نیروهای بالقوهآنان می‌گردد.

این مقاله به بررسی وضعیت تحصیلی دانش آموزان در یکی از مناطق حاشیه ای شهرستان کرج می پردازد. افت تحصیلی و ترک تحصیل در این منطقه در میان دانش آموزان دختر و پسر بالاست، ولی در همین محیط شاهد حضور دانش آموزان موفق، گرچه کم تعداد، هستیم. مسئله ای که جای تحقیق دارد این است که چه شرایطی باعث میشود حتی در همین محیط عده ای در تحصیل موفق باشند.

چارچوب مفهومی و تعریف مفاهیم

حاشیه نشینی

پژوهشگران و متخصصانتعاریف نظری عملیاتیبسیاری را برای حاشیه‌نشینی ذکر کرده‌‌اند و برای آنمعادلهای فارسی زاغه‌نشینی، کپرنشینی، ‌اسکان غیررسمی- غیرقانونی،کانونهای زیستی خودانگیخته (حبیبی،1380 :37 به نقل از حاتمی‌نژاد، 1382: 149)، آلونک نشینی، زورآباد، حلبی‌آباد، حصیرآباد برای واژه‌هایتخصصی:Slum, shanti town, Illegal-squotter settlements, Bidonville, Marginal ,Ghettoذکر کرده‌اند. هر یک از مفاهیم فوق دارای بار معنایی ومفهومی خاصی مستتر در دیدگاهی دارد که آن واژه را به کار می‌برد.

 زاهد زاهدانی در کتاب خود تعریفی بر اساس حاشیه نشینان ایران ارائه میدهد: حاشیه نشینان بیشتر افراد مهاجر روستایی و عشایر و کمتر شهری هستند که اغلب فاقد مهارت لازم شهری و غیرماهرند. این افراد بیشتر به علت عوامل رانش زادگاه خود و کمتر به دلیل عوامل جاذب شهری زادگاه خود را ترک کرده و به شهرها روی می آورند. آنها به دلیل عدم تطبیق با محیط شهری از یکسو و بر اثر عوامل پس ران شهری و از سوی دیگر از محیط شهری پس زده میشوند و به تدریج در کانونهای به هم پیوسته و یا جدا از همدیگر در قسمتهایی از شهر سکنی میگزینند به صورتی که محل سکونت و نوع مسکن آنها با محل سکونت متعارف شهری مغایر بوده و مالکیت آن غالبا غصبی است، همچنین حاشیه نشینان ازنظر وضعیت فرهنگی و اقتصادی با جمعیت شهری تمایز دارند( زاهد زاهدانی، 1369: 10).رابرت پارک، جامعه شناس مسائل شهری، حاشیه نشینی را عالمی برزخ گونه می داند که فرد را از نظر اجتماعی و فرهنگی به حالت تعلیق در می آورد. فرد خود را در شرایطی می یابد که روابط اجتماعی و ارزشهای فرهنگی و ملی تا حدودی دستخوش تزلزل شده و روابط و ارزشهای دیگری هنوز به طور کامل جایگزین آن نشده است (جمشیدیها، عنبری، 1383: 55) پتر مارکوز[3] (1989) نظریه چهار بخش بودن شهر را پیشنهاد میکند: 1- شهر تجملی. این بخش از شهر منطقه ثروتها، و محل زندگی نیروهای اقتصادی و سیاسی شهرهاست. ساکنان شهر تجملی فضای زندگی خویش را با وسایل گوناگون از جمله منطقه بندی از دیگر محله های شهری جدا کرده اند. 2- شهر اصالت پذیر. این منطقه از شهر بیشتر به متخصصان، استادان دانشگاهها ، کارمندان بلند پایه و نظایر اینها تعلق دارد. 3- شهر حومه ای. این بخش شهر خانواده های سنتی، خانواده های پر درآمد و محل زندگی یقه سفیدان و طبقه متوسط شهری است. 4- شهر آلونکها و اجاره نشینها. در این منطقه از شهر کارگران کم درآمد شاغلان در اقتصاد غیر رسمی و شغلهای روزمره، مهاجران روستایی، بیکاران شهری، آلونک نشینان و طردشدگان از جامعه شهری زندگی میکنند. مسئولان شهری اغلب این منطقه شهری را فراموش میکنند از این رو حداقل خدمات شهری به ساکنان آن عرضه میشود. ساکنان شهر آلونکها هنگام انتقال یا برخورد با ماموران بیش از دیگر مناطق شهری از خود مقاومت نشان میدهند. در منطقه آلونک نشین جرم و جنایت، دزدی، اعتیاد و خانواده های بی سرپرست بیش از دیگر مناطق شهری است. (شکوئی، 1383: 484)

افت تحصیلی[4]

در زبان فارسی، برای شکست تحصیلی بیشتر از کلمهء افت تحصیلی استفاده می‏شود. "کاربرد اصطلاح افت یا اتلاف، در آموزش و پرورش از زبان‏ اقتصاددانان گرفته شده است و آموزش و پرورش را به صنعتی تشبیه می‏کنند که بخشی از سرمایه و مواد اولیه‏ای را که باید به محصول نهایی تبدیل می‏شد،تلف نموده و نتیجهء مطلوب و مورد انتظار را به بار نیاورده است. وی می‏افزایدشاید این تشبیه چندان‏ خوشایند نباشد و اصطلاح قصور در تحصیل یا واماندگی از تحصیل مطلوبتر باشد" (امین فر، 1365 : 8).

ورود به مدرسه نقطه آغازی برای حرکت مداوم در مسیر آموزش است اما در بین راه عواملی موجب کند شدن حرکت دانش آموزان در مسیر تحصیل یا ترک تحصیل آنها می شود. این مسئله هر سال مقدار زیادی از منابع مالی انسانی را به هدر می دهد و آثار مخرب و جبران ناپذیر در حیات فردی و اجتماعی فرد بر جای می گذارد (سلسبیلی، قاسمی، 1384 :28). افت تحصیلی نوعا فردی را در بر می گیرد که مدرسه را ترک می کند و با کلاس خود فارغ التحصیل نمی شود: دوسک[5] می گوید که استفاده از این تعاریف برای سنجش شکست تحصیلی است و چیزی را اندازه گیری می کند که بر گروهی از دانش آموزان در یک دوره از زمان اتفاق می افتد و مشخص می کند که چه تعداد از کسانی که کلاس معینی را شروع کرده بودند دچار افت شده اند. این نرخ نشان دهنده نسبت دانش آموزانی است که مدرسه را قبل از اتمام سال تحصیلی و بدون تمام کردن برنامه دبیرستان ترک می کنند، اعم از اینکه سال بعد برگردند یا خیر. آژانس فرهنگی تگزاس[6] افت تحصیلی را این چنین تعریف می کند: فردی که بدون عذر موجه غایب است و تا آخر سال به مدرسه باز نمی گردد و یا کسی که سال تحصیلی را تمام می کند اما نمی تواند در سال تحصیلی آینده ثبت نام کند (سهرابی، جندقی، 1384 : 150). افت تحصیلی، کاهش عملکرد تحصیلی یا درسی دانش آموزان از سطح رضایت بخش به سطح نامطلوب است (بیابانگرد،1375: 6).

سیر تحول تاریخی این پدیده نشان می دهد که توجه به شکست تحصیلی و دلایل ایجاد کننده آن، سه مرحله را پشت سر گذاشته است. در شروع قرن بیست، علل شکست تحصیلی را عمدتا ناشی از عوامل فردی چون خصوصیات شخصی، کمبود ذهنی، اختلالات روحی و روانی می دانستند. به مرور از میانه قرن بیستم، در کشورهای پیشرفته صنعتی، شکست تحصیلی پدیده ای اجتماعی به شمار آمد و کمبودهای اجتماعی- فرهنگی دلایل اصلی شکست تحصیلی شناخته شدند. در این دوران اعتقاد بر این بود که هدف مدرسه باید کاهش فاصله طبقات اجتماعی مختلف در میان دانش آموزان طبقات محرومی باشد که به علت شرایط خاص خانوادگی دچار کمبودهایی از نظر هوش اکتسابی و رشد کلامی و اجتماعی هستند. از اواخر سالهای 1960 و اوایل سالهای دهه 1970 علل شکست تحصیلی را بیشتر ناشی از عوامل مربوط به مدرسه می دانستند (بازرگان 1379: 236).

[1] Pearson& Newcomb

[2] McMillan

[3] Peter Marcuse

[4]School dropout

[5]Dusek

[6] The Texas Education Agency

کلمات کلیدی : بررسی انسان شناختی فرهنگ حاشیه نشینی و موقعیت تحصیلی دانش آموزان,چارچوب مفهومی و تعریف مفاهیم ,حاشیه نشینی,افت تحصیلی,چارچوب نظری و مطالعات
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت بررسی موقعیت محل در فاز تصادفی -18 اسلاید

مشخصات فایل

عنوان: پاورپوینت بررسی موقعیت محل در فاز تصادفی

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 18

محتویات

‌چکیده محتوای فایل

مساله مکانیابی مراکز توزیع شامل چگونگی انتخاب مکان مراکز توزیع از میان مکان های کاندید و همچنین حمل کالاها از کارخانه به مشتریان توسط مراکز توزیع بطوریکه هزینه کل حداقل شود ...

 

فهرست

شرح مکان یابی غیر قطعی

تعریف مسئله FLA و پارامترهای مسئله

بررسی متغیرها و مفاهیم اساسی

مکان یابی به صورت فازی تصادفی

ارائه شبیه سازی تصادفی فازی

کلمات کلیدی : پاورپوینت بررسی موقعیت محل در فاز تصادفی,شرح مکان یابی غیر قطعی,تعریف مسئله FLA و پارامترهای مسئله,بررسی متغیرها و مفاهیم اساسی,مکان یابی به ص
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت در مورد کشور اسپانیا(جغرافیا,موقعیت و فرهنگ)

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 44 اسلاید

---

 قسمتی از متن .ppt : 

کشور اسپانیا(جغرافیا,موقعیت و فرهنگ)

1

2

به نام ذات اقدس اِلهاسپانیای 2005 در بوته ی آمارمطالعه ی انفرادی فناوری اطلاعات

3

« از پی آمده ها »

ملاحظات تاریخی

.. ملاحظات جغرافیایی

........... ملاحظات سیاسی و حکومتی

.......................... فرهنگ و مردم

............................. ملاحظات علمی

.................................. سامانه های حمل و نقل

........................................ ملاحظات اقتصادی

........................................... فناوری اطلاعات

........................................... آموزش عالی

........................................ پژوهش و تحقیقات

............................................ منابع

4

ملاحظات تاریخی

کلمات کلیدی : پاورپوینت در مورد کشور اسپانیا جغرافیا,موقعیت و فرهنگ, پژوهش و تحقیقات,ملاحظات تاریخی,
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت کشور اسپانیا(جغرافیا,موقعیت و فرهنگ)

مشخصات فایل

عنوان: پاورپوینت کشور اسپانیا(جغرافیا,موقعیت و فرهنگ)

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 44

محتویات

ملاحظات تاریخی

ملاحظات جغرافیایی

ملاحظات سیاسی و حکومتی

فرهنگ  و مردم

ملاحظات علمی

سامانه های حمل و نقل

 ملاحظات اقتصادی

فناوری اطلاعات

آموزش عالی

پژوهش و تحقیقات

منابع

 

 

 

 

 

 

 

قسمتی از پاورپوینت

ملاحظات تاریخی

nبی تردید بخش عمده ای از تاریخ اسپانیا با تاریخ اسلام در هم پیوسته است که تجلی این پیوستگی را به روشنی می توان در واژة اندلس مشاهده نمود. از این روی، بررسی تاریخ این سرزمین خارج از حال و هوای فرهنگ و تمدن اسلامی نیست و طبیعی است بحث از تبلیغات اسلامی در اسپانیای امروزی به عنوان بستری بسیار مساعد تلقی می گردد. در برخی از تاریخ های اسلامی وجوه تسمیه ای برای لفظ اسپانیا وارد شده است که غالبا جنبه ی اساطیری دارد. همچنین برای واژه اندلس وجوه تسمیه بسیاری آورده اند که شاید بهترین و واقعی ترین آنها قولی است که آن را برگرفته از واژه  Vandalusia( واندلوزیا ) به معنی سرزمین واندل ها می دانند و این واژه خود الهام گرفته از واقعیت تاریخی هجوم واندل ها ( اقوام مهاجم شمالی ) به این سرزمین است. اما نکته قابل توجه آن است که واژه اندلس همواره یادآور اسپانیای اسلامی است و حتی امروزه نیز در منطقه ای به نام اندالوسیا واقع در جنوب اسپانیا حضور اسلام و مسلمانان پررنگ تر و مایه دارتر از دیگر نقاط این کشور است. اندلس که امروز تنها به بخشی از اسپانیا اطلاق می گردد، در دوره ی اسلامی به کلیه سرزمین اسپانیا و حتی تمام شبه جزیره ی ایبریا اطلاق می شده است.کهن ترین اقوام ساکن در این دیار، سلت ها و ایبرها بوده اند که نام گذاری بخش جنوب غربی اروپا به شبه جزیره ی ایبریا ناشی از همین واقعیت تاریخی است. در زمان ها و دوره های گذشته، فنیقی ها، یونانی ها و کارتاژها که شهر قرطاجنه نیز منسوب به این اقوام است، یکی پس از دیگری بر اسپانیا تسلط داشته اند؛ سرانجام در سال 200 ق.م. در جنگ دوم پونیک، ژرمن ها، آخرین قدرت کارتاژها را در هم شکسته و خود آغازگر حکومتی قدرتمند و دیرپا در این سرزمین شدند که تا قرن سوم میلادی ادامه داشت. در این دوران پادشاهان بزرگی همچون تراژن، آدرین و تئودوس در میان آنان ظهور نمودند.

nدراوایل قرن سوم میلادی، حادثه ای بزرگ ( ظهور و هجوم اقوام بدوی و نیمه وحشی شمالی و اسکاندیناوی و به طورکلی اقوام ژرمنی به جنوب اروپا، مشابه یورش مغولان نیمه وحشی به بلاد متمدن اسلامی ) اوضاع سیاسی اروپا را دگرگون نمود. اقوام ژرمنی تحت عناوین گت ها، واندال ها و ویزگوت ها پس از اشغال فرانسه و ایتالیا، به تقسیم امپراتوری گسترده روم غربی در میان خود مبادرت نموده و بدین ترتیب در همسایگی امپراتوری روم شرقی قرار گرفتند. با وجود این هرچه قدرت روم شرقی افزایش می یافت، آنها از در مصالحه، پذیرش قیومیت و یا تسلیم در می آمدند. پیش از اشغال اسپانیا، اقوام گوت بر اثر معاهده ی صلحی که میان قسطنطنین پادشاه بزرگ و مقتدر روم شرقی با آلاریک پادشاه گوت ها منعقد گردید، در جنوب فرانسه ( تولوز ) به عنوان یکی از ممالک تابعه روم شرقی حکومت می راندند؛ اما در اوایل قرن پنجم میلادی، تئودوریک فرزند آلاریک، به اسپانیا حمله برده و واندال هایی را که بدان جا تاخته بودند، بیرون راند.

nازقرن پنجم میلادی تا زمان فتح اسپانیا،گوت ها که بر اثر تماس با تمدن و فرهنگ رومی، به کیش مسیحیت درآمده و تا حدودی نیز از بدویت اولیه خارج شده بودند، براین منطقه سلطه داشتند. دوره ی 200ساله ی فرمانروایی گوت ها بر اسپانیا برای مردم بومی اسپانیا بسیار سخت بود. یهودیان تحت فشار شدید از وضع مالیات سنگین رنج می بردند. اشراف و روحانیون متعصب مسیحی، بر اقشار دیگر نفوذ قاهرانه و سلطه آمیز داشته و تعصب مسیحی پررنگ ترین جلوه فرهنگی آن عصربود، به نحوی که سیز برت پادشاه مسیحی گوتی، یهودیان را به پذیرش مسیحیت مجبور ساخته و هرکسی که از این امرسرباز می زد محکوم به تبعید، شکنجه و مصادره ی اموال می گردید. مقارن ظهور اسلام در مناطق و سواحل جنوبی اسپانیا طی سال ( 711 م ) وتیزا، پادشاه گوتی درشرایط دشواری بر اریکه قدرت تکیه زد، اما به زودی توسط رودریک کشته شد و بدین ترتیب رودریک براسپانیا تسلط یافت. در این زمان سبته که درشمال مغرب الاقصی و بر ساحل جنوبی مدیترانه غربی قرار داشت، دردست کنت جولیا (ژولیا) بود و در واقع کنت از سوی رودریک بر این منطقه امارت داشت. از جمله رسوم کنت نشین ها گسیل فرزندان خود برای تعلیم و تربیت به دربار اسپانیا درشهر طلیطله بود.

nاز این روی، سنت جولیا، دختر زیباروی خود را به دربار اسپانیا فرستاد. رودریک که مفتون این زیبای
بی نظیر شده بود عنان شکیبایی از دست داد و وی را به زور تصاحب کرد. این ماجرا تأثیری دردناکی بر جولیان گذارده  و حس انتقام جویی وی را شدیدا برانگیخت، به نحوی که درپی فرصتی برای انتقام از رودریک برآمد. حضور موسی بن نصیر و سپاهیان مسلمان در مغرب الاقصی و انگیزه های قوی آنها برای فتح اسپانیا، این فرصت را برای ژولیا فراهم آورد. وی مقدمات هجوم اعراب مسلمان را به اسپانیا فراهم آورد، هرچند اوضاع داخلی اسپانیا به حدی آشفته بود که برای پیروزی و فتوحات مسلمانان نیازی به کمک ژولیان نیز نبود. از زمان خلافت عمر تا سال 92ﻫ . مسلمانان موفق شدند سراسر شمال آفریقا مشتمل برمصر، برقه، تونس، الجزایر ومغرب ( مراکش ) را یکی پس ازدیگری فتح کنند. دراین اثنا، فتح شمال آفریقا ( آفریقای سفید ) زمینه ی بسیار مساعدی برای شناخت اسپانیا و فتح آن ایجاد نمود.

و .  . .  .

کلمات کلیدی : پاورپوینت کشور اسپانیا(جغرافیا,موقعیت و فرهنگ),ملاحظات تاریخی,ملاحظات جغرافیایی,ملاحظات سیاسی و حکومتی,فرهنگ و مردم,ملاحظات علمی,سامانه ها
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت هستة پژوهشی موقعیت یابی استراتژیک بنگاه های اقتصادی

مشخصات فایل

عنوان: پاورپوینت هستة پژوهشی موقعیت یابی استراتژیک بنگاه های اقتصادی

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 22

محتویات

قسمتی از پاورپوینت

•. اهداف کلی و جزئی:

•هدف کلی: هدف اصلی این تحقیق، مطالعه و تجزیه و تحلیل موقعیت یابی استراتژی بنگاه ها از منظر اقتصاد و بازار یابی است. از این رو، هدف مذکور با تبیین انواع مدل های استراتژی کسب و کار تعقیب می شود.

•دیگر اهداف تحقیق که جنبة فرعی دارند به شرح زیراند:

•1. مطالعه، بررسی و تدوین مبانی و چارچوب علمی موقعیت یابی فیزیکی، ادراکی و شناختی؛ 

1. بررسی و تحلیل مدل ها، فرایند و ابزارهای تحلیلی ویژه تصمیم های موقعیت یابی کسب وکار بنگاه های اقتصادی؛
2. تبیین چگونگی بهره گیری از اصول و استدلال های اقتصاد بازرگانی و بازاریابی برای ارزیابی بنگاه های تولیدی، صنعتی، و خدماتی کشور؛
3. تدوین ابزارهای گردآوری داده ها و اجرای عملیات میدانی برای نمونه طبقه بندی شده بنگاه های اقتصادی؛
   1. تلخیص، طبقه بندی و تحلیل داده های شناخت شناسی و اختصاصی مولفه ها و مدل های موقعیت یابی؛
   2. ارزیابی وضعیت خلق ارزش و فرصت های کسب وکار، مزیت رقابتی، توزیع مجدد ارزش، و نقش اقتصاد صنعت؛
      1. بررسی وضعیت راهبردهای رقابتی صنعت بر پایه مزیت هزینه ای، مزیت منفعتی و مزیت تمرکز؛
      2. تبیین نقشه راهبردهای ارتقای قابلیت های استراتژیک بنگاه های اقتصادی و بازرگانی منتخب بر پایه ارزیابی های موقعیت یابی اقتصادی و بازاریابی؛
      3. و . . ..

کلمات کلیدی : پاورپوینت هستة پژوهشی موقعیت یابی استراتژیک بنگاه های اقتصادی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت روستــای پشتیــر(معماری,موقعیت,جغرافیا و محیط زیست)

توضیحات:

دانلود پاورپوینت با موضوع روستــای پشتیــر(معماری,موقعیت,جغرافیا و محیط زیست)،

در قالب ppt و در 63 اسلاید، قابل ویرایش.

 

 

بخشی از متن پاوپوینت:

شناسایی منطقه ( حوزه نفوذ )

تعیین حوزه نفوذ روستا با توجه به موقعیت جغرافیایی ، راههای ارتباطی ونحوه استفاده از خدمات با ارائه روش :
روستای پشتیراز امکانات وخدمات اولیه مناسبی برخورداراست . اما بسیاری از خدمات مورد نیاز ساکنین این روستا درسطح بالاتراز روستای گوراب زرمیخ ( مرکز بخش ) شهرصومعه سرا وشهرفومن تأمین می گردد . به عبارتی امکانات وخدمات موجود روستای پشتیررتنها نیازهای اولیه ساکنین این روستا را تأمین می نماید . از اینرو نمی توان برای روستای مذکورروستاها حوزه نفوذ مشخص نمود . بلکه این روستا وروستاهای اطراف آن تحت پوشش مراکز برتراطراف خود از جمله مرکز بخش وشهرستان می باشند .

 

شناسایی روستا :

معرفی روستا به لحاظ موقعیت جغرافیایی :
روستای پشتیردردهستان گوراب زرمیخ از بخش میرزا کوچک جنگلی شهرستان صومعه سرا قراردارد . این روستا از سمت شمال به روستای گوراب زرمیخ ، از جهت شرق به روستای کمامردخ ، از سمت جنوب به روستای خشک نودهان واز جهت غرب به روستاهای تطف وچالکسرمحدود می گردد .
این روستا در49 درجه ، 12 دقیقه طول جغرافیایی و37 درجه 16 دقیقه عرض جغرافیایی واقع گردیده است .
و . . .

 

 

فهرست مطالب:

شناسایی منطقه ( حوزه نفوذ )

شناسایی روستا

نقشه موقعیت روستای پشتیردردهستان گوراب زرمیخ

بررسی منابع تأمین آب آشامیدنی وکشاورزی روستا

بررسی ویژگیهای جمعیتی روستا

تعداد وبعد خانوار

ساخت جنسی وسنی

آموزش وسواد

بررسی وضع فعالیت درروستا

وضع فعالیت واشتغال

شناخت وبررسی علل پیدایش روستا

شناخت عوامل مؤثردرشکل گیری روستا

تأسیسات وتجهیزات روستایی

بررسی چگونگی مالکیت اراضی روستا

شناخت کیفیت ابنیه روستا

شبکه معابراصلی درجه دو

بررسی مصالح ساختمانی موجود وکاربرد آنها

فضای باز

ارائه طرح پیشنهادی از مراکز محلات ومیادین وگره های اصلی روستا

و . . .

 

 

توجه: چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی باشد.

کلمات کلیدی : روستــای پشتیــر,شناسایی روستا,شناخت کیفیت ابنیه روستا ,فضای باز ,تأسیسات وتجهیزات روستایی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل دانلود تحقیق و مقاله موقعیت جغرافیایی ایران

لینک پرداخت و دانلود پایین مطلب فرمت فایل : word تعداد صفحه : 88

موقعیت جغرافیایی ایران بگونه ای است که همواره مورد سکونت انسانها از هزاران سال پیش از تاریخ قرار گرفته است. نجد ایران مثلثی است بین دو فرورفتگی خلیج فارس در جنوب و دریای خزر در شمال. کوههای مغرب یا سلسله زاگراس از شمال غربی به جنوب شرقی امتداد یافته است و سلسله جبال البرز در قسمت شمالی مثلث مذکور قرار گرفته است.

کلمات کلیدی : موقعیت جغرافیایی ایران
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل بررسی انسان شناختی فرهنگ حاشیه نشینی و موقعیت تحصیلی دانش آموزان-29 صفحه

مشخصات فایل

عنوان:بررسی انسان شناختی فرهنگ حاشیه نشینی و موقعیت تحصیلی دانش آموزان

قالب بندی:word

تعداد صفحات:29

 مطالعه موردی: منطقه حصار خط چهار شهرستان کرج

محتویات

چکیده

مقدمه

چارچوب مفهومی و تعریف مفاهیم

حاشیه نشینی

افت تحصیلی

فقر اقتصادی

فقر فرهنگی

چارچوب نظری و مطالعات پیشین

پرسشهای تحقیق

روش شناسی و روش پژوهش

یافته های کمی تحقیق

جامعه مورد مطالعه

وضعیت خانه ها و فضای منطقه

یافته های کیفی پژوهش

عوامل محیطی موثر بر افت تحصیل

خانواده و تحصیل فرزندان

نابرابری امکانات

 تحصیل دختران

آرزوها

نتیجه گیری و ارائه راه کار

فهرست منابع

چکیده

حاشیه نشینی یک پدیده شهری مربوط به دهه های اخیر است که به علت مسائل و مشکلاتی که برای ساکنین آن و شهروندان بوجود می آورد، مورد توجه محققان قرار گرفته است. مسئله ای که این تحقیق قصد بررسی آن را دارد، بررسی انسان شناختی این پدیده با استفاده از روش کیفی و رابطه آن با موقعیت تحصیلی دانش آموزانی است که در این مناطق زندگی می کنند. برای انجام این کار منطقه حاشیه ای "حصار خط چهار" مورد مطالعه قرار گرفته است. هدف این مطالعه در واقع شناخت ویژگیهای مختلف زندگی در این منطقه با استفاده از نگرش از "درون" و به طور عمیق بوده است.

 نتایج بدست آمده از این تحقیق نشان می دهد وضعیت خانواده و ثبات آن در میزان تحصیل فرزندان بسیار موثر است. ولی این ثبات در تعداد کمی از خانواده ها وجود دارد، خانواده هایی که ساکن قدیمی تر این منطقه هستند و توانسته اند ثبات درونی را حفظ کنند، انگیزه های برای تشویق فرزندان به ادامه تحصیل دارند ولی تعداد این نوع خانواده بسیار کم است. بیشتر خانواده ها تحت تاثیر شرایط محیطی و اجتماعی منطقه قرار داشته و به همین دلیل میزان افت تحصیلی در میان فرزندان رقم بالایی را به خود اختصاص داده است

کلید واژه ها: افت تحصیلی، حاشیه نشینی، فقر اقتصادی، فقر فرهنگی

مقدمه

لازمه یک نظام آموزشی مطلوب که تامین کننده آینده روشن برای جامعه باشد، برخورداری یکایک افراد آن جامعه از تعلیم و تربیت است به طوریکه تمامی استعدادهای بالقوه شکوفا شده و پرورش یابند (نفیسی، 1376: 15).عدم تکمیل تحصیلات در دوره های اولیه تحصیل ضایعات فردی و اجتماعی متعددی به دنبال دارد. نوجوانانی که در سنین پایین به ایفای نقش و رفتار بزرگسالان می پردازند در بزرگسالی متحمل خسارات فراوانی می شوند. هرچقدر نوجوانان تجارب آموزشی بیشتری در دوران نوجوانی کسب نمایند، بهتر می توانند آماده رویارویی با چالش های زندگی در دوره بزرگسالی باشند (پیرسون و نیوکامب[1]،2000: 567)

در این میان خانواده شرایطی را فراهم می آورد که می تواند در زندگی تحصیلی آتی کودک نقش اساسی داشته باشد. تجارب خانوادگی می تواند در عملکرد تحصیلی کودک مؤثر باشد و از این رو در زندگی بعدی کودک اثر بسزایی دارد(رامبرگر، 1995: 601).یکی از پژوهش ها نشان می دهد که ترک تحصیل کنندگان بیشتر از خانواده هایی هستند که دارای درآمد پایین هستند. نتایج این مطالعه حاکی از آنست که دانش آموزانی که از خانواده های کم درآمد جامعه هستند معمولا شانس ترک تحصیلشان دوبرابر خانواده هایی است که درآمدی بیش از 20 درصد پایین جامعه دارند (مک میلن[2] و همکاران،1997: 342). به عبارت دیگر وضعیت اجتماعی- اقتصادی خانواده رابطه معکوس با افت تحصیلی دارد (آستین، اکلند، ولفورد،1964 و واگنر، شان 1967 به نقل از زارع شاه آبادی، 1381 :71).عواملی چون پایین بودن درآمد، مسکن نامناسب، عدم سرپرستی و حضور پدر و مادر در خانواده وکثرت فرزندان بر ترک تحصیل فرزندان تاثیر دارد. مشکلات والدین در راه کوشش و تلاشبرای معاش و گرفتاری‌های بی‌‌شمار آنها در این رابطه معمولا والدین را از اوضاع واحوال فرزندان خود غافل می‌نماید و در حقیقت رابطه صحیحی را که لازمه یک زندگی سالماست مختل می‌سازد و اثرات این نوع زندگی در ظرف چند سال موجب تخریب نیروهای بالقوهآنان می‌گردد.

این مقاله به بررسی وضعیت تحصیلی دانش آموزان در یکی از مناطق حاشیه ای شهرستان کرج می پردازد. افت تحصیلی و ترک تحصیل در این منطقه در میان دانش آموزان دختر و پسر بالاست، ولی در همین محیط شاهد حضور دانش آموزان موفق، گرچه کم تعداد، هستیم. مسئله ای که جای تحقیق دارد این است که چه شرایطی باعث میشود حتی در همین محیط عده ای در تحصیل موفق باشند.

چارچوب مفهومی و تعریف مفاهیم

حاشیه نشینی

پژوهشگران و متخصصانتعاریف نظری عملیاتیبسیاری را برای حاشیه‌نشینی ذکر کرده‌‌اند و برای آنمعادلهای فارسی زاغه‌نشینی، کپرنشینی، ‌اسکان غیررسمی- غیرقانونی،کانونهای زیستی خودانگیخته (حبیبی،1380 :37 به نقل از حاتمی‌نژاد، 1382: 149)، آلونک نشینی، زورآباد، حلبی‌آباد، حصیرآباد برای واژه‌هایتخصصی:Slum, shanti town, Illegal-squotter settlements, Bidonville, Marginal ,Ghettoذکر کرده‌اند. هر یک از مفاهیم فوق دارای بار معنایی ومفهومی خاصی مستتر در دیدگاهی دارد که آن واژه را به کار می‌برد.

 زاهد زاهدانی در کتاب خود تعریفی بر اساس حاشیه نشینان ایران ارائه میدهد: حاشیه نشینان بیشتر افراد مهاجر روستایی و عشایر و کمتر شهری هستند که اغلب فاقد مهارت لازم شهری و غیرماهرند. این افراد بیشتر به علت عوامل رانش زادگاه خود و کمتر به دلیل عوامل جاذب شهری زادگاه خود را ترک کرده و به شهرها روی می آورند. آنها به دلیل عدم تطبیق با محیط شهری از یکسو و بر اثر عوامل پس ران شهری و از سوی دیگر از محیط شهری پس زده میشوند و به تدریج در کانونهای به هم پیوسته و یا جدا از همدیگر در قسمتهایی از شهر سکنی میگزینند به صورتی که محل سکونت و نوع مسکن آنها با محل سکونت متعارف شهری مغایر بوده و مالکیت آن غالبا غصبی است، همچنین حاشیه نشینان ازنظر وضعیت فرهنگی و اقتصادی با جمعیت شهری تمایز دارند( زاهد زاهدانی، 1369: 10).رابرت پارک، جامعه شناس مسائل شهری، حاشیه نشینی را عالمی برزخ گونه می داند که فرد را از نظر اجتماعی و فرهنگی به حالت تعلیق در می آورد. فرد خود را در شرایطی می یابد که روابط اجتماعی و ارزشهای فرهنگی و ملی تا حدودی دستخوش تزلزل شده و روابط و ارزشهای دیگری هنوز به طور کامل جایگزین آن نشده است (جمشیدیها، عنبری، 1383: 55) پتر مارکوز[3] (1989) نظریه چهار بخش بودن شهر را پیشنهاد میکند: 1- شهر تجملی. این بخش از شهر منطقه ثروتها، و محل زندگی نیروهای اقتصادی و سیاسی شهرهاست. ساکنان شهر تجملی فضای زندگی خویش را با وسایل گوناگون از جمله منطقه بندی از دیگر محله های شهری جدا کرده اند. 2- شهر اصالت پذیر. این منطقه از شهر بیشتر به متخصصان، استادان دانشگاهها ، کارمندان بلند پایه و نظایر اینها تعلق دارد. 3- شهر حومه ای. این بخش شهر خانواده های سنتی، خانواده های پر درآمد و محل زندگی یقه سفیدان و طبقه متوسط شهری است. 4- شهر آلونکها و اجاره نشینها. در این منطقه از شهر کارگران کم درآمد شاغلان در اقتصاد غیر رسمی و شغلهای روزمره، مهاجران روستایی، بیکاران شهری، آلونک نشینان و طردشدگان از جامعه شهری زندگی میکنند. مسئولان شهری اغلب این منطقه شهری را فراموش میکنند از این رو حداقل خدمات شهری به ساکنان آن عرضه میشود. ساکنان شهر آلونکها هنگام انتقال یا برخورد با ماموران بیش از دیگر مناطق شهری از خود مقاومت نشان میدهند. در منطقه آلونک نشین جرم و جنایت، دزدی، اعتیاد و خانواده های بی سرپرست بیش از دیگر مناطق شهری است. (شکوئی، 1383: 484)

افت تحصیلی[4]

در زبان فارسی، برای شکست تحصیلی بیشتر از کلمهء افت تحصیلی استفاده می‏شود. "کاربرد اصطلاح افت یا اتلاف، در آموزش و پرورش از زبان‏ اقتصاددانان گرفته شده است و آموزش و پرورش را به صنعتی تشبیه می‏کنند که بخشی از سرمایه و مواد اولیه‏ای را که باید به محصول نهایی تبدیل می‏شد،تلف نموده و نتیجهء مطلوب و مورد انتظار را به بار نیاورده است. وی می‏افزایدشاید این تشبیه چندان‏ خوشایند نباشد و اصطلاح قصور در تحصیل یا واماندگی از تحصیل مطلوبتر باشد" (امین فر، 1365 : 8).

ورود به مدرسه نقطه آغازی برای حرکت مداوم در مسیر آموزش است اما در بین راه عواملی موجب کند شدن حرکت دانش آموزان در مسیر تحصیل یا ترک تحصیل آنها می شود. این مسئله هر سال مقدار زیادی از منابع مالی انسانی را به هدر می دهد و آثار مخرب و جبران ناپذیر در حیات فردی و اجتماعی فرد بر جای می گذارد (سلسبیلی، قاسمی، 1384 :28). افت تحصیلی نوعا فردی را در بر می گیرد که مدرسه را ترک می کند و با کلاس خود فارغ التحصیل نمی شود: دوسک[5] می گوید که استفاده از این تعاریف برای سنجش شکست تحصیلی است و چیزی را اندازه گیری می کند که بر گروهی از دانش آموزان در یک دوره از زمان اتفاق می افتد و مشخص می کند که چه تعداد از کسانی که کلاس معینی را شروع کرده بودند دچار افت شده اند. این نرخ نشان دهنده نسبت دانش آموزانی است که مدرسه را قبل از اتمام سال تحصیلی و بدون تمام کردن برنامه دبیرستان ترک می کنند، اعم از اینکه سال بعد برگردند یا خیر. آژانس فرهنگی تگزاس[6] افت تحصیلی را این چنین تعریف می کند: فردی که بدون عذر موجه غایب است و تا آخر سال به مدرسه باز نمی گردد و یا کسی که سال تحصیلی را تمام می کند اما نمی تواند در سال تحصیلی آینده ثبت نام کند (سهرابی، جندقی، 1384 : 150). افت تحصیلی، کاهش عملکرد تحصیلی یا درسی دانش آموزان از سطح رضایت بخش به سطح نامطلوب است (بیابانگرد،1375: 6).

سیر تحول تاریخی این پدیده نشان می دهد که توجه به شکست تحصیلی و دلایل ایجاد کننده آن، سه مرحله را پشت سر گذاشته است. در شروع قرن بیست، علل شکست تحصیلی را عمدتا ناشی از عوامل فردی چون خصوصیات شخصی، کمبود ذهنی، اختلالات روحی و روانی می دانستند. به مرور از میانه قرن بیستم، در کشورهای پیشرفته صنعتی، شکست تحصیلی پدیده ای اجتماعی به شمار آمد و کمبودهای اجتماعی- فرهنگی دلایل اصلی شکست تحصیلی شناخته شدند. در این دوران اعتقاد بر این بود که هدف مدرسه باید کاهش فاصله طبقات اجتماعی مختلف در میان دانش آموزان طبقات محرومی باشد که به علت شرایط خاص خانوادگی دچار کمبودهایی از نظر هوش اکتسابی و رشد کلامی و اجتماعی هستند. از اواخر سالهای 1960 و اوایل سالهای دهه 1970 علل شکست تحصیلی را بیشتر ناشی از عوامل مربوط به مدرسه می دانستند (بازرگان 1379: 236).

[1] Pearson& Newcomb

[2] McMillan

[3] Peter Marcuse

[4]School dropout

[5]Dusek

[6] The Texas Education Agency

کلمات کلیدی : بررسی انسان شناختی فرهنگ حاشیه نشینی و موقعیت تحصیلی دانش آموزان,چارچوب مفهومی و تعریف مفاهیم ,حاشیه نشینی,افت تحصیلی,چارچوب نظری و مطالعات
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: