لینک فایل تحقیق درباره مفاهیم تئوری شبکه -23 صفحه word

مشخصات فایل

عنوان:تحقیق درباره مفاهیم تئوری شبکه 

قالب بندی:word 

تعداد صفحات:23

قسمتی از متن

مفاهیم تئوری شبکه

در مباحث قبل به کار با یک شبکه محلی و چگونگی اجرای فرمانها در محیط شبکه پرداختیم. با مجموعه برنامه های سودمند ناول نت ور آشنا شدیم و نحوه کار با دستورات خط فرمان را فرا گرفتیم. درتمام مباحث قبلی فرض بر این بود که یک شبکه نصب شده در اختیار کاربر قرار گرفته و کاربر می تواند به آزمایش و تجربیات عملی روی آن بپردازد. حال می خواهیم به بررسی مباحث مربوط به راه اندازی و نصب یک شبکه محلی بپردازیم. لازمه این امر آشنایی با مفاهیم تئوری شبکه و برخی اصطلاحات و تعاریف است. در این فصل ابتدا به توضیحاتی در مورد مفاهیم تئوری پرداخته؛ سپس در مباحث بعدی نصب و راه اندازی یک شبکه محلی را فرا گرفت. در ارایه مطالب این فصل از توضیحات حجیم مفاهیم تئوری صرف نظر شده و خواننده  می تواند بدای اطلاع از جزییات بیشتر به مجموعه کتابهای متنوعی که در این زمینه منتشرشده مراجعه نماید.

1-5 مقدمه ای بر اجزاء؛ ارتباطات؛ ابعاد و قابلیتهای شبکه های کامپیوتری

یک شبکه ساره2 کامپیوتر را برای اشتراک فایل ها و چاپگرها پیوند می دهد و یک شبکه پیچیده می تواند تمامی کامپیوترهای یک شرکت را در بر گیرد. برای به اشتراک گذاشتن چاپگر بین دو یا چندکامپیوتر نیازی به مدارهای پیچیده نیست زیرا یک مدار سویچینگ ساده نیز می تواند شرایط مناسب را فراهم سازد. اما زمانی که صحبت از اشتراک فایل ها و دیگر منابع نرم افزاری به میان می آید؛ باید مدارات سخت افزاری ویژه ای برای برقراری این ارتباط مورد استفاده قرار گیرد. این رابط های سخت افزاری؛ کارت های شبکه ای(NIC)[1] هستند که داخل کامپیوترهای شخصی نصب می شوند و برای برقراری ارتباطات بین دستگاهها از کابل های رابط استفاده خواهد شد.

بعد از نصب سخت افزارهای لازم جهت برقراری ارتباط؛ یک سیستم عامل شکبه(NOS)[2] مورد نیاز است تا شرایط نرم افزاری مناسب را برای کار در محیط شبکه فراهم سازد. بطورکلی سیستم های عامل شبکه به 2 دسته تقسیم می شوند که عبارتند از:

Dedicated –Server , Peer -to –Peer

Peer -to –Peer : این نوع سیستم عامل به کاربران اجازه می دهد تا منابع موجود روی کامپیوترشان را دراختیار دیگر کاربران گذاشته و از منابع روی کامپیوترهای دیگر نیز براحتی استفاده کنند. ویندوز طراحی شده برای گروههای کاری و Novell Lite نمونه هایی از سیستم عامل Peer -to –Peer می باشند. در این نوع سیستم عامل می توانید فهرستها و یا چاپگر مربوط به کامپیوتر شخصی خود را در اختیار دیگر کاربران شبکه قرار دهید و به نحو مشابه از امکانات کاربران دیگر نیز استفاده کنید. به عبارت دیگر در یک سیستم Peer -to –Peer کلیه کامپیوترهای شبکه از وضعیت مشابهی برخوردارخواهند بود.

Dedicated Server : در این نوع سیستم عامل؛ یک یا چند کامپیوتر به عنوان فایل سرور در نظر گرفته شده ئ تنها بدین منظور مورد استفاده قرارخواهند گرفت. تحت این شرایط کاربران شبکه می توانند به منابع موجود روی این فایل سرورها دسترسی داشته و از امکانات فراهم شده به صورت اشتراکی استفاده نمایند. بدین ترتیب یک ساختار منظم برای دسترسی به اطلاعات و شرایط امنیتی مناسب برای کار کاریران فراهم خواهد شد. نسخه های مختلف نرم افزار ناول نت ور؛  نمونه های مختلفی از این گونه سیستم عامل را ارایه می نمایند.

ناول نت ور در نسخه های قدیمی تر مانند نسخه286؛ ساختاری با عنوانNon-Dedicated Server  را نیز عرضه نموده است. در این ساختار شرایط کلی Dedicated –Serverفراهم شده است با این تفاوت که فایل سرور خود می تواند به عنوان یک ایستگاه کاری نیز مورد استفاده قرار گیرد. بدین ترتیب این فایل سرور به صورت یک Non-Dedicated Server عمل خواهد نمود. این ویژگی به واسطه مخاطراتی که برای محیط شبکه در برداشت؛ در نسخه سوم نرم افزار ناول کنار گذاشته شد و اکنون نسخه3 سیستم عامل نت ور به صورت Dedicated –Server عرضه می شود.

برای درک اهمیت و نقش سیستم عامل در محیط شبکه آن را با سیستم های پرذازش مرکزی که در کامپیوترهای بزرگ و کوچک مورد استفاده قرار می گیرند؛ مقایسه می نماییم. در یک شبکه؛ هرکامپیوتر می تواند از طریق کامپیوتر مرکزی به اطلاعات و منابع مورد نظر دسترسی پیدا کند؛ اما برنامه ها در آیستگاههای کاری اجرا می شوند و ریز پردازنده و حافظه هر ایستگاه در اجرای آنها نقش خواهند داشت. در یک سیستم پردازش مرکزی؛ کلیه امور پردازشی در کامپیوتر مرکزی صورت می گیرد و ترمینال ها؛ دستگاههایی برای برقراری ارتباط بین کاربران با کامپیوتر مرکزی خواهند بود.

هر شبکه کامپیوتری مجموعه ای متشکل از سخت افزارها و نرم افزارهاست. سخت افزار شبکه؛ از کارت های رابط شبکه و سیستم کابل کشی تشکیل یافته که ارتباطات را برقرار می سازد و نرم افزار شبکه؛ از مجموعه ای از راه اندازها1و سیستم عامل شبکه می باشد. شکل(1-5) یک شبکه ساده را نمایش می دهد.

اجزای این شبکه ساده بطور خلاصه عبارتند از:

ـ فایل سرور(PS) ـ ایستگاه کاری(WS)

ـ کارت های شبکه(NIC) ـ سیستم کابل کشی

ـ منابع و ادوات اشتراکی

* فایل سرور: سیستم عامل شبکه روی فایل سرور اجرا شده و سرویس های شبکه توسط این دستگاه در اختیار کاربران شکبه قرار داده می شود. این سرویس ها شامل سرویس های ذخیره سازی فایل؛ مدیریت کاربران؛ سرویس های امنیتی و … می باشد.

* ایستگاه کاری: بعد از برقراری ارتباط یک کامپیوتر با شبکه؛ این کامپیوتر یک گره2 از شیکه را تشکیل داده و به آن Workstation یا Client گفته می شود. یک ایستگاه کاری می تواند کامپیوتری مبتنی بر سیستم عامل Dos؛  اپل مکینتاش؛ سیستم عاملUNIX؛ سیستم عاملOS/2 و یا حتی یک ایستگاه کاری بدون دیسک باشد. (شکل2-5)

*کارت های شبکه: هر کامپیوتر متصل به شبکه؛ نیاز به یک کارت رابط سخت افزاری برای ارتباط با شبکه دارد. هر کارت شبکه برای یک نوع سیستم شبکه خاص طراحی شده که بعداً بطور مفصل با انواع این سیستم ها آشنا خواهیم شد.

* سیستم کابل کشی : کابل ها؛ محیطی برای برقراری ارتباطات بین فایل سرور و ایستگاههای کاری را فراهم می نمایند. البته درسیستم هایی که از تکنولوژی بدون سیم برای برقراری ارتباطات استفاده می نمایند؛ انتقال توسط امواج رادیویی انجام می شود ونیازی به سیستم کابل کشی نخواهد بود.

* منابع و ادوات اشتراکی؛ این منابع از ادوات و دستگاههای متصل به فایل سرور؛ نظیر دیسک های نوری؛ چاپگر ها؛ رسام ها و مجموعه ادوات دیگر تشکیل یافته اند که می توانند توسط کلیه کاربران مورد استفاده قرار گیرند.

برای برقراری ارتباط بین دستگاهها در یک شبکه کامپیوتری ناول؛ از کارت های شبکه و سیستم کابل کشی استفاده می شود. امروزه کارت های شبکه گوناگونی از سازندگان مختلف به بازار عرضه می شود؛ ولی انتخاب کارت شبکه باید با توجه به ساختار شبکه انجام گیرد. سه نوع رایج و متداول کارت های شبکه عبارتند از : کارت های آرک نت ( ArcNet) ؛ اترنت (Ethernet ) و توکن رینگ (Token Ring ) .تفاوت این 3 کارت در نوع شبکه؛ سرعت و قیمت آنها ست. در سالها ی اولیه ظهور شبکه های کامپیوتری در کارت های شبکه آرک نت واترنت برای برقراری ارتباط از کابل های هم محور3 و در کارت های توکن رینگ از زوج سیم های به هم تابیده4 استفاده می شد؛ اما امروزه کارت های شبکه موجود طیف گستردهای از محیط های ارتباطی مختلف را به کار گرفته و برقراری ارتباطاتبین ایستگاهها را ساده تر می سازد. با توجه به این امر در طرح ریزی یک شبکه؛ انتخاب کارت باید با توجه به هزینه؛ فواصل کابل کشی و توپولوژی5 شبکه انجام گیرد.

توپولوژی یک شبکه بیانگر ساختار ارتباطی ایستگاهها و درحقیقت نقشه ای برای سیستم کابل کشی شبکه است. برای برقراری ارتباط بین ایستگاهها سه نوع توپولوژی خطی؛ حلقوی و ستاره ای مورد استفاده قرار می گیرد. این سه نوع توپولوژی در شکل (3-5) نمایش داده شده اند.

ساختار یک شبکه؛ توسط توپولوژی شبکه و نحوه دسترسی ایستگاهها تعیین می شود. نحوه دسترسی ایستگاهها به کابل شبکه بر اساس قراردادی که بین ایستگاههای موجود در شبکه حاکم است؛ تعیین می شود و بدین ترتیب کابل شبکه می تواند به عنوان یک گذرگاه مشترک؛ مورد استفاده تمامی ایستگاههای شبکه قرار گیرد؛ در شبکه های با توپولوژی خطی؛ مثل شکبه های اترنت؛ ایستگاههای کاری قبل از ارسال اطلاعات روی کابل؛‌ ابتدا آن را آزمایش می کنند تا از آزاد بودن آن مطلع شوند. پیغام ارسالی توسط کارت شبکه؛ یک بسته6 اطلاعاتی است که در سرتاسر طول کابل منتشر می شود. هرگاه شبکه این پیام را شنیده و تنها در صورتی که پیام را مرتبط با خود بیابد؛ آن را مورد استفاده قرار می دهد. اگر دو گره شبکه بطور همزمان مبادرت به ارسال پیام روی کابل بنمایند؛ یک تصادم رخ خواهد داد. در این حالت ارسال پیام از سوی هر دو ایستگاه لغو شده و هر کدام به اندازه یک مدت زمان تصادفی صبر نموده و مجدداً به ارسال پیام خواهند پرداخت. بدین ترتیب در شبکه هایی که حجم اطلاعات ارسالی بالا باشد؛ راندمان شبکه کاهش چشمگیری خواهد داشت.

در شبکه های حلقوی برای ارسال پیام از سیستم های token passing  استفاده می شود. در این گونه سیستم ها؛ هر ایستگاه بعد از مشاهده یک token خاص به ارسال پیام روی گذرگاه خواهد پرداخت. در حقیقت token به منزله بلیط یا مجوز موقتی است که به ایستگاه اجازه استفاده از گذرگاه را خواهد داد. زمانی که یک ایستگاه آماده ارسال پیام روی شبکه باشد؛ باید در انتظار آمدن اولین tokenروی گذرگاه باقی بماند. با آمدن اولین token ؛ این ایستگاه می تواند پیام ارسالی خود را توسط گذرگاه انتقال دهد. در زمان ارسال پیام؛ هیچ گونه token روی گذرگاه موجود نبوده و بدین ترتیب هیچ گاه دو ایستگاه کاری بطور همزمان مبادرت به ارسال پیام نخواهند کرد.

سیستم های شبکه را می توان در ابعاد مختلفی پیاده نمود. این ابعاد در شکل (4-5) نمایش داده شده اند. یک شبکه کامپیوتری ابتدا  می تواند بسیار کوچک باشد و سپس متناسب با نیازهای محیط گسترش داده شود. ابعاد مختلف شبکه عبارتند از:

◙ Local Area Network : شبکه محلیLAN شبکه کوچکی است که حدود3 تا50 گره را در برگرفته و معمولاَ در یک ساختمان کوچک پیاده می شود.

◙ Interconnected Network: شبکه InterNetworkاز ترکیب دو یا چند LANمجزا تشکیل می شود. به عنوان مثال بخشهای مختلف یک سازمان می توانند هرکدام دارای یک LANاختصاصی باشند و مجموعه این شبکه های محلی با یکدیگر ارتباط داشته و تشکیل یک InterNetwork را بدهند. معمولاً شبکه های بزرگ به بخشهای کوچکتری تقسیم می شوند که هد یک از این بخشها می توانند در پاتوپولوژی نیز با یکدیگر متفاوت باشند. برای ارتباط بین این بخشهای مختلف از یک مسیریاب استفاده می شود. بدین ترتیب می توان براحتی یک بخش از شبکه با توپولوژی توکن رینگ را به بخشی دیگر از شبکه با  توپولوژی اترنت (با نصب کارت های مجزا برای هر بخش در داخل فایل سرور) متصل نمود.

◙ Enterprise Network: شبکه انترپرایز همانطور که در شکل (4-5) نمایش داده شده مشابه با شبکه InterNetwork است با این تفاوت که در شبکه انترپرایز سیستم های مختلف و یا سیستم های عامل مختلف با یکدیگر در ارتباط هستند. یک شبکه انتراپرایز کامپیوترهای بزرگ؛ کامپیوترهای کوچک ایستگاههای SUN  (مبتنی برUNIX) کامپیوترهایApple؛ ایستگاههای کاری مبتنی برOS2  ؛ سرورهای مبتنی بر مدیریت LAN مایگروسافت1؛ ایستگاههای کاری مبتنی برNT مایگروسافت؛ سرورهای مبتنی بر ناول نت ور و دیگر سیستم های کامپیوتری را در بر می گیرد.

◙ Wide Area Network (WAN) , Metropolitan Area Network (MAN): شبکهMAN  و یا شبکه گسترده WAN برای ارتباط شبکه ها و منابعی که در فواصل دور از یکدیگر قرار گرفته اند به کار می روذ. یک شبکه MAN؛ معمولاً از شبکه های فیبر نوری سریع تشکیل شده که بخشهای مختلف؛ در محیط های مختلف را به یکدیگر ارتباط می دهد. برای برقراری ارتباط بین بخشهای مختلف شبکه MAN؛ علاوه بر فیبرهای نوری؛ از سیستم های مخابراتی مایکرووپو نیز استفاده می شود. شبکه گسترده WAN؛ سطح یک کشور و یا مجموعه ای از چندین کشور را در بر می گیرد و ارتباط بین آنها را از طریق خطوط تلفن و ماهواره های مخابراتی برقرار می سازد. این کانالهای ارتباطی کندتر از کابل های ارتباطی درLIN می باشند؛ اما با توجه به اینکه این مسیرها  نسبت به مسیرهای معمولی از ترافیک کمتری برخوردارند؛ کندی آنها محسوس نخواهد بود. به طور معمول سرعت یک شبکهLAN ؛ 10 مگابیت بر ثانیه و سرعت یک شبکهWAN ؛ یک مگا بیت بر ثانیه است؛ اما این سرعتها با استفاده از تکنولوژی جدیدو سیستم های فیبر نوری براحتی قابل افزایش می باشند.

با رشد و گسترش یک شبکه محلی؛ سخت افزارها و نرم افزارهای درونی شبکه نیز افزایش می یابند. نکته مهم در افزایش اجزای یک شبکه؛ سازگاری آنها با یکدیگر است. به عبارت دیگر اگر تمامی تجهیزاتی که به شبکه اضافه می شوند از یک تولیدکننده و یک مرجع تهیه شوند، هیچ مشکلی از نظر سازگاری وجود نخواهد داشت، اما با توجه به تنوع تجهیزات و سازنده های مختلف، عدم سازگاری آنها با یکدیگر قابل پیش بینی است.

سیستم های باز1 به محصولاتی اطلاق می شود که با رعایت استانداردهایی خاص نظیر مدلOSI برای کار درکنار یکدیگر طرح ریزی شده اند. مدلSOI در برگیرنده7 سطح است که نحوه اتصال سیستم های مختلف با یکدیگر را بیان می کند.

بسیاری از سازمانها و نهادها دارای شبکه های کوچک و بعضاً گسترده هستند، اما اکثرآنها بخوبی از ویژگیهای یک شبکه بهره مند نمی شوند. این امر ناشی از عدم سازماندهی مناسب در جهت استفاده از یک شبکه کامپیوتری است. شبکه هایی که دارای مدیران کارآمد و خبره هستند، بخوبی می توانند از کلیه این امکانات استفاده نموده و بدین ترتیب بازدهی کل سیستم را

 افزایش دهند. در خاتمه این مبحث مروری بر ویژگیها و قابلیتهای شبکه خواهیم داشت.

◙ اشتراک برنامه ها و فایل ها(Program & File Sharing) : بسته های نرم افزاری تحت شبکه با هزینه های ناچیزی نسبت به نسخه های تک کاربر، در دسترس می باشند. برنامه ها و داده های این گونه بسته های نرم افزاری روی فایل سرور ذخیره شده و از طریق ایستگاههای شبکه مورد استفاده کاربران قرار می گیرند.

◙ اشتراک منابع شبکه (Network Resource Sharing): چاپگرها، رسام ها و ادوات ذخیره سازی، منابع شبکه را تشکیل می دهند. در سیستم های ناول نت ور، این منابع به فایل سرور متصل بوده و بین کلیه کاربران به اشتراک گذاشته می شوند. البته ممکن است برخی کاربران مجاز به استفاده از برخی منابع نباشند که در این صورت از کار این گونه کاربران با این دسته از منابع ممانعت به عمل خواهد آمد.

◙ اشتراک پایگاه داده ها(Data Base Sharing) : یک پایگاه داده ها، برنامه کاربردی مناسبی برای محیط شبکه است. قابلیت شبکه در قفل کردن رکوردها، امکان کار کاربران متعدد با رکوردهای یک بانکاطلاعاتی را فراهم می سازد. با استفاده از ویژگی قفل کردن رکوردها امکان تغییر یک رکورد خاص توسط دو کاربر بطور همزمان از بین رفته و امنیت اطلاعات تضمین خواهد شد.

◙ توسعه اقتصادی سیستم های مبتنی برکامپیوترهای شخصی

(Economical Expantion of the PC Base Sustem)

شبکه، راه اقتصادی و مناسبی برای افزایش تعئاد کامپیوترها در یک سازمان است. زیرا با اتصال ایستگاههای کاری بدون دیسک به شبکه می توان از امکانات دیسک های سخت فایل سرور برای راه اندازی ایستگاههای کاری استفاده نمود.

◙ توانایی استفاده از پست الکترونیک (Ability To Use Electronic Mail): پست الکترونیکی به کاربران شبکه اجازه ارسال پیام درمحیط شبکه را خواهد داد. پیغامهای ارسالی برای هرکاربر در صندوق پستی کاربر ذخیره شده و کاربر می تواند براحتی به آن دسترسی پیدا کند.

◙ ایجاذ گروههای کاری (Creation of Work Groups): هر گروه در شبکه برای یک منظور خاص تشکیل شده و تعدادی از کاربران شبکه را در بر می گیرد. این کاربران می توانند اعضای دپارتمانی خاص از یک سازمان و یا افرادی باشند که روی یک پروژه خاص انجام وظیفه می نمایند. با قرار دادن تعدادی کاربر در یک گروه می توان به گروه، مجوزهای خاص در ارتباط با منابع شبکه را اعطا نمود. بدین ترتیب کلیه اعضای گروه به منابع مورد نظر دسترسی داشته و از مداخله دیگر کاربران شبکه درکار این گروه ممانعت به عمل خواهد آمد. علاوه بر این امر هرگاه لازم باشد برای کلیه اعضای یک گروه پیامی ارسال شود. کافیست آن پیام به گروه ارسال گرددو نیازی به ارسال پیام برای تک تک اعضای آن گروه نخواهد بود.

◙ تمرکز مدیریت (Centralized Management): معمولاً کلیه فایل سرورهای یک شبکه، در یک محل نصب بوده و منابع اشتراکی نیز به آنها متصل می باشند.  بدین ترتیب مدیریت این منابع و اذوات، گسترش سخت افزارها، تهیه نسخه های پشتیبان، ارتقاء نسخه های نرم افزاری و محافظت از سیستم، با توجه به این که مجموعه سیستم در یک محل قرار گرفته براحتی میسر خواهد بود.

◙ امنیت(Security) : امنیت شبکه با پروسهLogin آغاز می شود. بدین ترتیب هرکاربر با رمزی خاص به شبکه دست یافته و دارای صورتحسابی مخصوص به خود می باشد. محدودیتهای دسترسی به شبکه، می تواند کاربران را از اتصال به شبکه در زمان و یا از ایستگاهی خاص محدود ساخته و بدین ترتیب شرایط امنیتی مناسبی را برای محیط شبکه فراهم آورد.

◙ دسترسی به بیش از یک سیستم عامل (Access to More than One Operating System): نت ور، دسترسی به مجموعه متنوعی از سیستم های عاملApple Talk , UNIX , OS/2, DOS فراهم می آورد. کاربران سیستم های عامل براحتی می توانند به دیگر فایل سرورهای محیط شبکه دسترسی پیدا کرده و از امکانات آنها استفاده نمایند.

 ◙سرویس های فهرست و فایل (File & Direvtory Services): در یک شبکه، کاربران می توانند به برنامه هاو فایل های موجود در فایل سرور مرکزی دسترسی پیدا کنند. با توجه به اینکه کلیه کاربران به فایل سرور مرکزی دسترسی دارند، حفاظت از اطلاعات این فایل سرور اهمیت داشته و دسترسی به فایل ها و فهرستها باید تحت شرایطی خاص انجام پذیرد که این شرایط برای هریک از کاربران می تواند به گونه ای خاص تعیین شود.

◙ میزان تحمل خرابی سیستم (System Fault Tolerance): یک سیستم خطاپذیر، صحت کار شبکه را در زمان از کار افتادن برخی از تجهیزات آن تضمین می نماید. سیستمSFT نصب شده در ناول نت ور، امکان استفاده از دیسک های سخت به صورت آینه ای1را فراهم ساخته است. بدین ترتیب در صورت از کار افتادن یکی از دیسک های سخت، فایل سرور می تواند به کار عادی خود ادامه دهد. دیسک های آینه ای می توانند به یک کنترل کننده سخت افزاری متصل بوده (Disk Mirroring)و یا با استفاده از چندین کنترل کننده(Disk Duplexing) میزان خرابی درسیستم را افزایش دهند.

◙ استفاده از حافظه نهان در دسترسی به دیسک (Disk Caching): این تکنیک با اختصاص بخشی از حافظه سیستم به عنوان محلی برای نگهداری موقت بلوک های خوانده شده از روی سطح دیسک، سرعت دسترسی به دیسک را افزایش داده و بدین ترتیب باعث افزایش بازدهی شکبه می شود.

◙ ‏Transaction :Transaction Tracking System، فرایند تغییر در یک رکورد یا مجموعه ای از رکوردهای یک فایل پابگاه داده هاست. ویژگی TTSدر نت ور، یک فایل پایگاه داده ها را از صدماتی که ممکن است در اثر قطع برق ایستگاهها برای فایل پیش آید، محافظت می نماید.

◙ امنیت(Login Security) : ناول نت ور یک سیستم پیچیده و در عین حال بسیار انعطاف پذیر را در زمان دسترسی کاربران به شبکه، برای ایجاد محدودیت روی کاربران فراهم می سازد. این سیستم امنیتی، کاربران را در دسترسی به فایل سرورها، فهرستها و فایل ها محدود ساخته و یا با ایجاد محدودیت زمانی برای کار کاربران کلیه مراحل کاری یک کاربر را کنترل می نماید.

◙ پشتیبانی از رابط های ارتباطی (Brodge & Router Support): پلهای ارتباطی2 و مسیریاب3 ها، واسطه هایی برای برقراری ارتباط بین بخشهای مختلف یک شبکه  هستند. نت ور از یک مسیریاب داخلی4برای برقراری ارتباط بین2 شبکه استفاده می کند. بدین منظور کافیست2 کارتشبکه مجزا داخل فایل سرور نصب شود و2 شبکه را به یکدیگر ارتباط دهند. علاوه بر این با نصب مسیریاب های خارجی و پلهای ارتباطی در مسیر شبکه نیز می توان شبکه های مختلف را به یکدیگر پیوند داد.

◙  Gateway: این نوع پل ارتباطی سیستم های شبکه با پروتکل های مختلف را به یکدیگر پیوند می دهد. به عنوان مثال  Gatewayمی تواند یک شبکه نت ور را به یک کامپیوتر بزرگIBM ارتباط دهد تا بدین ترتیب کاربران شبکه بتوانند به اطلاعات کامپیوترIBM دسترسی پیدا کنند.

◙ سرورهای ویژه (Special Servers): سیستم عامل شبکه می تواند بخشی از فایل سرورهای شبکه را به کارهایی نظیر مدیریت پایگاه داده ها و یا اعمال چاپ اختصاص دهد. بدین ترتیب بخشی از کار شبکه تقسیم شده و در اختیار سرورهای دیگر قرار می گیرد تا از بار فایل سرور مرکزی کاسته شوذ.

2-5 شکبه های ناول

ناول تاثیر قابل توجهی در رشد صنعت کامپیوتر داشته است. این شرکت در دهه1970 میلادی به گسترش سیستم های مبتنی بر ریزپردازندهZ80 پرداخت و اولین محصولات شبکه خود را در سالهای اول دهه 1980 میلادی ارایه نمود. محصول اصلی ناول در دوران رکود کامپیوترهای شخصی، یک دستگاه تسهیم فایل بود که بر اساس ریزپردازنده68000 ساخته شده است. در سال1983 زمانی کهIBM کامپیوترهای شخصیXT با دیسک سخت را عرضه نمود، ناول سریعاً محصولی را عرضه کرد که می توانست دیسک سخت را به یک سیستم اشتراک پذیر تبدیل کند. در این سیستم برای برقراری ارتباط بین ایستگاههای کاری از یک سیستم کابل کشی با پیکربندی ستاره ای استفاده شد که امروزه به نامS-NET شناخته می شود. چند سال بعد ناول، نت ور286 را معرفی کرد که تواناییهای یک فایل سرور را ارایه می نمود.

سیستم عامل جدید ارایه شده برای فایل سرور، نه تنها فایل ها را بین کاربران به اشتراک می گذاشت، بلکه دسترسی به این فایل ها را از طریق یک سیستم امنیتی فراهم ساخته و به مدیریت شکبه کمک می نمود. به تدریج با گسترش شبکه های محلی سخت افزار آن نیز توسعه یافت و شرکت ناول به جای توسعه شبکه محلی اختصاصی خود به عرضه محولاتی برای سخت افزارهای تولید شده توسط دیگر شرکتها پرداخت که این امر گام مهمی در جهت استاندارد شدن سخت افزارهای شبکه بود. در سال1986، نسخه جدیدی از نت ور به نامAdvanced Netware  به بازار عرضه شد که می توانست شبکه های مختلف را با استفاده از پلهای ارتباطی داخل فایل سرور و یا ایستگاههای کاری به یکدیگر متصل کند. به عنوان مثال در این سیستم امکان نصب کارت های اترنت وتوکن رینگ بطور همزمان داخل یک فایل سرور وجود داشت.

ناول پیشرفته 286،برای استفاده از قابلیتهای سیستم های مبتنی بر ریزپردازنده 286 اینتل توسعه داده شد و با بکارگیری ویژگیهایMultilasking و استفاده از حالت محافظت شده 1ریزپردازنده 286 قابلیت های ویژه ای را عرضه نمود. در این نسخه از یرم افزار نت ور، کاربران از سرویس های بهتری برخوردار شدند و امکان نصب حداکثر 4 کارت شبکه داخل فایل سرور فراهم گردید. در قدم بعدی ناول با ارایه نت ورSFT، روشهای جدیدتری را در رابطه با محافظت از اطلاعات ذخیره شده روی دیسک های سخت فایل سرور عرضه نمود. در این سیستم با استفاده از دیسک های سخت آینه ای و یا موازی امکان ذخیره سازی چندین نسخه از اطلاعات فراهم شد. بدین ترتیب در صورت از کار افتادن یکی از دیسک های سخت، سیستم می توانست به کار خود ادامه دهد. همزمان با این امر، ناول به ارایه سیستم های ذخیره سازی فایل های اپل مکینتاش روی فایل سرور پرداخت.

درسال 1989 نسخه386 نت ور عرضه شد که بر اساس ریز پردازنده 386 طراحی شده بود. این نسخه 32 بیتی، برای مسیریابی داده ها

کلمات کلیدی : مفاهیم تئوری شبکه , شبکه های کامپیوتری,شبکه چیست
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره امنیت در سیستم عامل -30 صفحه

مشخصات فایل

عنوان:امنیت در سیستم عامل

قالب بندی:word

تعداد صفحات:30

محتویات

مقدمــه

کامپیوتر خود را بهتر بشناسیم

چگونه یک سیستم عامل را انتخاب نمائیم

فناوری‌های امنیت اطلاعات واکنشی

کلمات عبور(passwords)

زیست‌سنجی(biometrics)

نظام‌های آشکارساز نفوذی(intrusion detection systems (IDS))

واقعه‌نگاری(logging)

دسترسی از راه دور(remote accessing)

مهمترین نقاط آسیب پذیر ویندوز

مهمترین نقاط آسیب پذیر ویندوز

اولین نقطه آسیب پذیر :  ( Internet Information Services (IIS

سیستم های عامل در معرض تهدید

نحوه تشخیص آسیب پذیری سیستم

نحوه حفاظت در مقابل نقطه آسیب پذیر

سیستم های عامل در معرض تهدید

نحوه تشخیص آسیب پذیری سیستم

نحوه حفاظت در مقابل نقطه آسیب پذیر

و . . .

- مقدمــه

      در هر کامپیوتر، حداقل یک سیستم عامل وجود دارد. سیستم عامل مهمترین برنامه نصب‌شده در کامپیوتر است که وظایف اصلی ذیل را برعهده دارد :

• مدیریت و سازماندهی برنامه‌ها، پرونده‌ها و نرم‌افزارها
• راه‌اندازی، مدیریت و بکارگیری سخت‌افزار
• برقراری ارتباطات بین استفاده کننده کامپیوتر، نرم‌افزار و سخت‌افزار
• مدیریت و سازماندهی ارتباط با شبکه

      به یک تعبیر ساده می‌توان گفت سیستم عامل نقش "روح" را در پیکر سخت‌افزار و شبکه ایفا می‌کند. تصمیم درخصوص انتخاب سیستم عامل کلیه ابعاد  فنی کامپیوتر و فناوری اطلاعات را تحت‌الشعاع قرار می‌دهد و هر سیستم عاملی که انتخاب شود خشت اول و زیربنای توسعه‌فنی و نرم‌افزاری فناوری اطلاعات را مشخص می‌کند.

      گسترش شبکه‌های رایانه‌ای در سطح دنیا و امکان ارتباط همه کامپیوترها به یکدیگر، پتانسیل نفوذ به هر کامپیوتر از هر جای دنیا را فراهم نموده است. وجود نقطه ضعف یا آسیب‌پذیری در سیستم عامل، راه نفوذ رایج‌تر و در دسترس‌تری را در اختیار مهاجمین قرار می‌دهد. بر این اساس، امنیت سیستم عامل به منزله مهمترین مولفه در امنیت اطلاعات و شبکه‌های رایانه‌ای محسوب می‌شود. وجود ارتباطات و اتصالهای رایانه‌ای گسترده، مسئله جدی امکان جاسوسی الکترونیکی به نفع سازندگان سیستم عامل و قدرتهای سیاسی حاکم بر آنها را مطرح می‌سازد. از نظر فنی، فناوری فعلی به شکل ساده‌ای امکان اجرای برنامه در محیط طرف مقابل در یک اتصال الکترونیکی را فراهم آورده است.

درصورت بی‌توجهی به این مسئله بخشی از مشکلات امنیتی متصور به شرح ذیل است :

• شنود هوشمندانه
• واکشی تدریجی یا مقطعی اطلاعات
• خرابی برنامه‌ریزی‌شده تدریجی یا به یک‌باره
• ویروسهای رایانه‌ای
• بدست‌گرفتن کنترلهای رایانه‌ای
• مختل کردن کلیه ارتباطات در شبکه‌های رایانه‌ای
• جایگزینی اطلاعات غلط در سیستمهای نرم‌افزاری حساس
• مختل کردن برنامه‌های کاربردی به ویژه سیستمهای نرم‌افزاری پشتیبان تصمیم
• ایجاد اختلال اقتصادی از طریق تغییر یا خراب کردن اطلاعات بانکها، سیستمهای مالی و اعتباری
• مختل کردن عکس‌العملهای نظامی از طریق تخریب یا فریب سیستمهای اداری و نظامی

      اگر سیستم عامل ویندوز، سیستم عامل اصلی در کشور باشد، مسئله امنیت بسیار جدی است. بنا بر گزارشهای رسیده سیستم عامل ویندوز و سایر نرم‌افزارهای تولیدی مایکروسافت بیشتر در معرض خطر ویروسها و هکرها قرار دارند و بسیاری از کشورها معتقدند که ایالت متحده با منافذ وکانالهای مخفی طراحی شده در این سیستم عامل، اهداف جاسوسی خود را برآورده می‌کند. مشکلات امنیتی ویندوز وقتی به نقطه اوج رسید که در سال 1999 یک متخصص رمزنگاری کانادایی در آمریکا ، یک ویژگی NSAkey مرتبط با  سازمان امنیت ملی (آمریکا) National Security Agency Key)  را در ویندوز پیدا کرد و اعلام کرد که ایالات متحده می‌تواند با جمع‌آوری سیگنال‌های الکترونیکی از سر تا سر جهان و پردازش دقیق آنها جاسوسی کند. هر چند مایکروسافت این ویژگی را بی‌ضرر اعلام کرد اما تضمینی برای این امر وجود ندارد.

اهمیت مطالب فوق وقتی روشن می شود که توجه کنیم:بدون امنیت اطلاعات، امنیت سیاسی اقتصادی و نظامی نیز میسر نخواهد بود.

تصمیم درباره سیستم عامل پایه، یکی از راهبردی‌ترین تصمیمات در برپایی بنای با شکوه فناوری اطلاعات می‌باشد. در برابر این تصمیم راهبردی دو گزینه اصلی ذیل وجود دارد :

• استفاده از سیستم عامل متن باز لینوکس (Open Source)
• استفاده از سیستم عامل ویندوز

الف) گزینه "سیستم عامل ویندوز": با توجه به اینکه :

• این سیستم عامل متعلق به شرکت مایکروسافت بوده و کد برنامه آن در اختیار نمی‌باشد لذا امکان تغییر آن بنا بر نیازها و سیاستهای کشور وجود ندارد.
• به لحاظ تأمین امنیت اطلاعات و ارتباطات ـ به دلیل در اختیار نبودن کد برنامه آن و امکان گذاشتن کانال مخفی برای سرقت یا خرابی اطلاعات توسط شرکت سازنده و آسیب‌پذیرتر بودن آن در مقابل ویروس ـ به هیچ عنوان قابل اتکا نمی‌باشد.
• به دلیل آمریکایی بودن شرکت مرکزی مایکروسافت، نمی‌توان از آن انتظار پشتیبانی رسمی و قابل اتکایی در ایران داشت.
• اگر ایران مجبور شود بنابر تعهدات بین‌المللی بهای آن را بپردازد، میزان هزینه پرداخت شده برای ویندوز و برنامه‌های کاربردی تحت آن و هزینه‌های ارتقا بسیار هنگفت است.

      بنابراین سیستم عامل ویندوز علیرغم استفاده فعلی در کشور، گزینه مناسبی نیست و با سیستم عامل ایده‌آل تطبیق چندانی ندارد.

ب) گزینه استفاده از سیستم عامل متن باز لینوکس : سیستم عامل لینوکس سه ویژگی اساسی دارد :

اولین ویژگی آن این است که کد برنامه آن در اختیار همه بوده، و از قوانین ذیل (مجوز GPL) تبعیت می‌کند:

          < اجرای برنامه با هر موضوع، تحت این سیستم عامل آزاد است.

          < تغییر برنامه برای تطبیق با نیازها به شرط ذکر مأخذ آزاد است.

          < توزیع نسخه تغییر یافته آن برای بهره‌برداری دیگران از تغییرات انجام‌شده آزاد است.

      در اختیار بودن، کد لینوکس امکان فارسی‌سازی و بومی‌سازی سیستم عامل از سطح هسته اصلی تا لایه‌های کاربردی را امکان‌پذیر ساخته و امنیت مورد نیاز سازمانها را با استفاده از نرم‌افزارهای امنیتی داخلی امکان‌پذیر می‌سازد (برای ایجاد امنیت نمی‌توان به نرم‌افزارهای خارجی ـ که امکان تعبیه راههای نفوذ از پیش تعیین‌شده در آن می‌باشد ـ اعتماد کرد)

      دومین ویژگی آن، رایگان بودن آن است که باعث شده حمایت جهانی برنامه‌نویسان، دانشگاهها، مراکز علمی و تحقیقاتی و حتی شرکتهای تجاری را در اختیار داشته باشد، کشورهای استفاده‌کننده نیز از این ویژگی برای توسعه ارزان فناوری اطلاعات در بین آحاد جامعه بهره برده‌اند.

      سومین ویژگی آن، همراهی با تحولات سخت‌افزاری و نرم‌افزاری فناوری اطلاعات است، دلیل این امر این است که تاکنون برنامه‌نویسان و سازمانهای متعدد در بسیاری از کشورها روی این سیستم عامل کار کرده و در توسعه مستمر آن سهیم بوده اند. رویکرد متن باز لینوکس، مدل سازمانی توسعه آن و وجود ابزارهای برنامه‌نویسی قوی و رایگان، همراهی آن با تحولات بین‌المللی را تضمین می‌نماید.

2- کامپیوتر خود را بهتر بشناسیم

کاربران اینترنت و سایر شبکه های کامپیوتری  به منظور استفاده از منابع موجود بر روی شبکه از امکانات سخت افزاری و نرم افزاری متعددی استفاده می نمایند . آشنائی با عناصری که دارای جایگاهی اساسی در ایمن سازی یک شبکه کامپیوتری می باشند از زاویه امنیتی بسیار حائز اهمیت است . اگر قرار است ما چیزی را ایمن نمائیم ، اولا" باید بدانیم چه چیزی مشمول این موضوع می شود و ثانیا"  شناخت مناسبی را نسبت به آنان پیدا نمائیم . نمی شود اقدام به ایمن سازی یک شبکه نمود بدون این که نسبت به عناصر درگیر در فرآیند ارتباطی شناخت مناسبی وجود داشته باشد. 
اجازه دهید این سوال را مطرح نمائیم که در زمان اتصال به اینترنت ، کدامیک از عناصر سخت افزاری و یا نرم افزاری دارای استعداد لازم به منظور آسیب رساندن به اطلاعات بوده و ممکن است امنیت شبکه و اطلاعات را به مخاطره بیاندازد ؟ در صورت ارائه پاسخ مناسب به سوال فوق ، محدوده و نوع ایمن سازی و ایمن نگه داشتن سیستم های کامپیوتری ، مشخص خواهد شد . ما نمی توانیم قدم در جاده ای بگذاریم که خطرات و یا تهدیدات امنیتـی متعددی در کمین ما می باشد ، بدون این که نسبت به نقاط آسیب پذیر و یا بهتر بگوئیم ضربه پذیر آگاهی مناسبی  را داشته باشیم . 
تعداد بسیار زیادی از کاربران اینترنت را افرادی تشکیل می دهند که فاقد مهارت های خاصی در زمینه فن آوری اطلاعات بوده و از امکانات حمایتی مناسبی نیز برخوردار نمی باشند . سیستم های اینگونه کاربران دارای استعداد لازم به منظور انواع تهاجمات بوده و بطور غیر مستقیم شرایط مناسبی را برای مهاجمان به منظور نیل به اهداف مخرب ، فراهم می نمایند . به نظر می بایست طرحی نو در اندازیم و یک مرتبه و برای همیشه و بصورت کاملا" اصولی و علمی با عناصر درگیر در ایمن سازی یک شبکه کامپیوتری آشنا شده و به بررسی دقیق نقاط حساس و آسیب پذیر در این رابطه بپردازیم . 
به منظور ایمن سازی و ایمن نگه داشتن یک شبکه کامپیوتری می بایست هم در سطح و هم در عمق حرکت کرد .

کلمات کلیدی : تحقیق درباره امنیت در سیستم عامل,نحوه حفاظت در مقابل نقطه آسیب پذیر,نحوه تشخیص آسیب پذیری سیستم,سیستم های عامل در معرض تهدید,نحوه حفاظت در مق
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره انواع سیستم عامل ها و تفاوت آن- 37 صفحه

مشخصات فایل

عنوان:انواع سیستم عامل ها و تفاوت آن

قالب بندی:word

تعداد صفحات:37

محتویات

سیستم عامل یعنی

سیستم عامل چه کاری انجام می دهد ؟

انواع سیستم عامل

وظایف سیستم عامل چیست ؟

یونیکس چیست

تاریخچه یونیکس

سیمبان (سیستم عمال گوشی)

چگونگی پیدایش و حیات سیمبان ؟

فناوری های سیمبیان

سیستم عامل پالم

ویلز (Wheels)

مک اواس ده (مکینتاش)

کمبودها و نقایص مک

مقایسه مک و ویندوز

مایکروسافت ویندوز

مایکروسافت ویندوز ۲۰۰۰

ویندوز اکس‌پی

ویندوز ویستا

ویندوز موبایل

لینوکس

لینوکس چیست؟

تاریخچه پیشرفت سیستم‌های یونیکس

مجوز

گنو/لینوکس

توزیع‌های لینوکس

گستره

کاربردهای سیستم عامل‌های شکل گرفته بر پایه لینوکس

پیکربندی

سرورهای لینوکس

پشتیبانی

برتری لینوکس به ویندوز

تعامل لینوکس و ویندوز

در پایان

منابع تحقیق

سیستم عامل یعنی :

در فرهنگ رایانه سیستم عامل  نرم‌افزاری است که مدیریت منابع رایانه را به عهده گرفته و بستری را فراهم می سازد که برنامه‌های کاربردی اجرا شده و از خدمات آن استفاده کنند .

امروزه در دنیا سیستم عامل های مختلفی وجود دارد از جمله :

    * یونیکس

    * لینوکس

    * سولاریس (سیستم عامل)

    * بی اس دی

    * سیستم عامل داس

    * مک اواس ده

    * ام وی اس

    * ویلز (سیستم عامل)

    * ویندوز

    * سی ‌ئی

    * آی ‌فون اواس

    * پالم (سیستم عامل)

    * سیمبیان (سیستم عامل)

    * گوگل اندروید

در زیر به توضیح برخی از انها می پردازیم

سیستم عامل چه کاری انجام می دهد ؟

یک سیستم کامپیوتری پیشرفته از یک یا چند پردازنده، مقداری حافظه اصلی، دیسک‌ها ، چاپگرها ، صفحه‌کلید، صفحه‌نمایش، واسط‌های شبکه‌ای و دیگر دستگاه‌های ورودی و خروجی تشکیل شده است. اگر سیستم یکپارچه‌ای برای مدیریت این منابع وجود نداشته باشد، هر برنامه باید به تنهایی این کار را انجام دهد. سیستم عامل یک لایه نرم‌افزاری فراهم می‌کند که وظیفه مدیریت منابع سیستم را از دوش برنامه‌های کاربردی رهانیده و کار  برنامه‌نویسی را ساده‌تر می‌نماید.

انواع سیستم عامل :

سیستم عامل تک پردازنده  :  این نوع سیستم عامل ها ، سیستم عامل های نسل چهارم ( نسل فعلی ) هستند که بر روی یک پردازنده اجرا می شوند .

سیستم عامل شبکه ای  :  این نوع سیستم عامل ها ، از کنترل کننده های واسط شبکه و نرم افزار های سطح پایین به عنوان گرداننده استفاده می کنند و برنامه هایی برای ورود به سیستم های راه دور و دسترسی به فایل از راه دور در آنها به کار گرفته می شود

سیستم عامل توزیع شده : این سیستم عامل ها خود را مانند سیستم عامل های تک پردازنده به کاربر معرفی می کنند ، اما در عمل از چندین پردازنده استفاده می کنند. این نوع سیستم عامل در یک محیط شبکه ای اجرا می شود در این نوع سیستم یک برنامه پس از اجرا در کامپوترهای مختلف جواب نهایی به سیستم اصلی کاربر بر می گردد سرعت پردازش در این نوع سیستم بسیار بالاست.

سیستم عامل بی درنگ : از این نوع سیستم‌های عامل برای کنترل ماشین آلات صنعتی، تجهیزات علمی و سیستم‌های صنعتی استفاده می‌گردد. یک سیستم عامل بلادرنگ دارای امکانات محدود در رابطه با بخش رابط کاربر و برنامه‌های کاربردی مختص کاربران هستند. یکی از بخش‌های مهم این نوع سیستم‌های عامل، مدیریت منابع موجود کامپیوتری بگونه‌ای است که یک عملیات خاص در زمانی که می‌بایست، اجراء خواهند شد , مهم‌تر اینکه مدیریت منابع بگونه ایست که این عمل در هر بار وقوع, مقدار زمان یکسانی بگیرد.

وظایف سیستم عامل چیست ؟

سیستم عامل دو کار عمده انجام می‌دهد :

در نگرش پایین به بالا ، منابع منطقی ( مانند فایل ها ) و منابع فیزیکی ( مانند دستگاه های سخت افزاری ) رایانه را مدیریت و کنترل می‌کند .

در نگرش بالا به پایین ، وظیفه سیستم عامل این است که یک ماشین توسعه یافته ( Extended Machine ) یا ماشین مجازی ( Virtual Machine ) را به کاربران ارائه کند تا آنها بتوانند آسان تر برنامه نویسی نمایند و درگیر پیچیدگی های سخت افزاری رایانه نشوند .

به طور کلی ، وظایف سیستم عامل شامل موارد زیر است :

    * استفاده بهینه از منابع و جلوگیری از به هدر رفتن آنها

    * تخصیص و آزاد سازی منابع

    * اداره صف ها و زمان بندی استفاده از منابع

    * حساب داری ( Accounting ) میزان استفاده از منابع

    * ایجاد امنیت ( security )

    * ایجاد ، حذف و اداره فرایند ها

    * ایجاد مکانیسم های ارتباط بین فرایند ها و همگام سازی آنها

    * مدیریت فایل ها و پوشه ها

    * مدیریت حافظه های اصلی و جانبی

    * برقراری امکان دسترسی چندتایی ( Multiaccess ) و اجرای هم روند ( Concurrent ) فرایند ها

    * به اشتراک گذاری منابع ( Resource Sharing )

    * تعیین راهکار هایی برای اداره بن بست ( deadlock ) ها

    * جلوگیری از شرایط رقابتی ( Race Condition ) و تداخل یا در هم قفل شدن  (Interlock ) فرایند ها

    * جلوگیری از گرسنگی ( Starvation )

کلمات کلیدی : تحقیق درباره انواع سیستم عامل ها و تفاوت آن,سیستم عامل,سیستم عامل چه کاری انجام می دهد,یونیکس چیست,سیستم عامل پالم,مایکروسافت ویندوز,سرورهای
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره زمین - 4 صفحه

مشخصات فایل

عنوان: زمین 

قالب بندی:word

تعداد صفحات:4 

محتویات

زمین

مشخصات

زمین در آغاز شکل گیری

نحوه پیدایش و تکامل زمین

مشخصات زمین

کره مغناطیسی

انتظار نجومی

زمین

زمین سومین سیارهٔ منظومهٔ شمسی است .فاصلهٔ زمین ازخورشید به اندازه‌ای است که کره دمای مناسبی را برای زندگی انسان ماگیاهان و جانوران فراهم می‌‌سازد. یعنی بر روی کمربند حیات قرار گرفته است.

سیارهٔ زمین از دور به رنگ آبی و سفید دیده می‌شود که وقتی به این سیاره نزدیک می‌‌شویم می‌‌فهمیم قسمت‌های آبی اقیانوس‌ها قست‌های سفید ابرها هستند. زمین سیاره ایست تشکیل شده از انواع سنگ‌ها و مقدار بسیار زیادی آب و دارای جوی با نیتروژن و اکسیژن زیاد است. این سیاره در فاصلهٔ 150 میلیون کیلومتری از خورشید به دور آن گردش می‌‌کند. زمین از نظر فاصله از خورشید در بین زهره (یا ناهید) و مریخ (یا بهرام) قرار دارد و جزو سیارات داخلی منظومه شمسی محسوب می‌‌شود

مشخصات

قطر به کیلومتر : 12756 فاصله از خورشید به کیلومتر 149500000 جرم یک سانتیمتر بر گرم : 5/5 مدت زمان گردش به دور خود : حدود 24 ساعت مدت زمان گردش به دور خورشید : 365 روز اتمسفر : رقیق میانگین دما : 15 (سانتیکراد) سرعت حرکت به کیلومتر بر ثانیه : 30 قمر یا حلقه : یک قمر حالت (غالب) : جامد

زمین شرایط بسیار منحصر بفردی دارد. هیچکدام از سیارات دیگر آب مایع و جو پر اکسیژن نداشته و حیات در آنها وجود ندارد. تکامل تدریجی زمین که 4.5 میلیارد سال طول کشیده است، همچنان بطور طبیعی و نیز بر اثر فعالیتهای انسان ادامه خواهد داشت. همچنین چگالی زمین از تمام سیارات دیگر بیشتر است.

زمین در آغاز شکل گیری

• در اوایل پیدایش منظومه شمسی ، ذرات ریز غبار موجود در قرص خورشید که عمدتا از گاز و غبار تشکیل شده بود، پس از برخورد به هم چسبیده و اجسام بزرگ و بزرگتری را بوجود آوردند. بدین ترتیب چهار سیاره درونی از این ذرات شکل گرفتند.
• 4.5 میلیارد پیش ، زمین دارای سطحی داغ ، قرمز و نیمه مذاب بود. پس از گذشت میلیونها سال ، سطح زمین شروع به سرد شدن نمود و پوسته جامدی ، به دور زمین بوجود آمد. گازهای داغ و مواد مذاب از لایه‌های زیرین و از طریق دهانه‌های آتشفشانی بیرون زده و جو ضخیم زمین را بوجود آوردند. در همین مدت شهاب سنگهای زیادی به سطح زمین خوردند و هزاران گودال شهاب سنگی را در سطح زمین بوجود آورد. و مقدار زیادی غبار به جو زمین اضافه کردند.
• پس از یک میلیارد سال ، زمین به اندازه کافی سرد شده بود تا بخار آب موجود در جو متراکم شده و قطرات آب را بوجود آورد. این قطرات آب میلیونها سال به شکل باران شدید به سطح زمین افتاده ، باعث پاک شدن جو زمین و بوجود آمدن اقیانوس شدند. کره زمین به تدریج به شکل کنونی درآمده است.

کلمات کلیدی : تحقیق درباره زمین ,زمین در آغاز شکل گیری,نحوه پیدایش و تکامل زمین,مشخصات زمین,کره مغناطیسی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل صدور انقلاب ایران زمینه ساز بیداری اسلامی - 29 صفحه

مشخصات فایل

عنوان:صدور انقلاب ایران زمینه ساز بیداری اسلامی

قالب بندی:word

تعداد صفحات:29

 مطالب

مقدمه...........................................................................................................................................................................1

تعریف انقلاب...............................................................................................................................................................3

مفهوم صدورانقلاب.................................................................................................................................................... 4

بیداری اسلامی ......................................................................................................................................................... 5

انقلاب اسلامی ایران...................................................................................................................................................6

راهبرد صدور انقلاب...................................................................................................................................................8

دیدگاه امام خمینی در باره صدور انقلاب.............................................................................................................9

موانع صدور انقلاب ................................................................................................................................................10

ابزارهای صدور انقلاب.............................................................................................................................................13

بسترهای تأثیر پذیری جنبش های اسلامی معاصر از انقلاب ایران..............................................................16 

بازتاب انقلاب اسلامی در جهان اسلام.................................................................................................................17

تعریفی دیگر از بیداری اسلامی.............................................................................................................................19

ریشه ها و عوامل بیداری اسلامی.........................................................................................................................20

جایگاه ایران در بیداری اسلامی............................................................................................................................21

نتیجه..........................................................................................................................................................................23

منابع و مآخذ.............................................................................................................................................................24

چکیده

مقاله حاضر سعی در تأکید نقش کلیدی صدور انقلاب اسلامی در عرصه نظام بین الملل دارد و با بررسی مفاهیمی چون انقلاب و صدور آن، ابزارهای صدور انقلاب اسلامی، اشاره به برخی موانع صدور انقلاب که در دوران پر فراز و نشیب آن پیش روی انقلاب قرار داشته است و نیز اشاره ای دارد به دامنه تأثیر صدور انقلاب که دولت ها و ملت های جهان ، به خصوص کشورهای اسلامی را به دلیل اشتراکات فراوانشان با انقلاب ایران تحت تأثیر قرار داده است. در این راستا ابتدا به تعریف انقلاب و بیداری اسلامی سپس به بررسی ویژگیهای برجسته انقلاب اسلامی و ابعاد تأثیر گذاری آن در جوامع دیگر پرداخته شده است . و در پایان با بررسی ریشه های بیداری اسلامی و تعریفی کلی از آن به این مسأله مهم اذعان کرده ایم که بیداری اسلامی ثمره ودستاورد عظیم صدور انقلاب است.

روش تحقیق در این مقاله کتابخانه ای می باشد. 

وا‍ژگان کلیدی: صدور، انقلاب، بیداری، اسلامی

مقدمه

خداوند متعال در قرآن کریم بارها و بارها بر پیروزی نهایی مستضعفان و محرومان و سیادت و بزرگی ایشان بر پهنه ی گیتی و شکست قدرتهای ظالم و مستبد تأکید نموده است ، از جمله دراین آیه فرموده است«و نرید ان نمنَ علی الذین استضعفوا و نجعلهم ایمه و نجعلهم الوارثین»[1]که بر رهایی ملت های مظلوم از چنگال ظالمین و مستکبرین تأکید می نماید. پس به جاست ملت های اسلامی با امید به تحقق این وعده قطعی الهی بر ضد حکومت های فاسد و مستبد قیام کنند و حقوق پایمال شده ی خود را از آنها مطالبه نمایند. در این راستا ملت ایران به رهبری توانمند امام خمینی (ره) توانست تأثیرگذارترین قیام اسلامی و معنوی یک ملت مبارز و عدالت خواه را بر ضد استبداد و استعمار، درعرصه ی جهانی رقم بزند. و با به پیروزی رسیدن نه تنها کار را تمام شده دانست بلکه خود را درآغاز راه که همانا، بیداری کل ملت های جهان برای رهایی از یوغ استعمارگران و دیکتاتوری های حاکمه بر آنها دید. و برای نیل به این هدف تمام تلاش خود را صرف نمود و سیاست صدور انقلاب را به عنوان یک راهبرد همیشگی برای انتقال ارزشهای دینی و اسلامی و اخلاقی، سیاسی وفرهنگی به سایر ملت های مظلوم مد نظر قرار داد.

مقاله حاضر سعی در پاسخگویی به سؤالات ذیل دارد:

آیا ایران به عنوان یک کشور اسلامی نقشی در ایجاد یا تقویت جنبش های اسلامی داشته است؟

میزان تأثیر پذیری ملت های مسلمان از انقلاب ایران تا چه حد بوده است؟ راهبرد ایران در مسأله صدورانقلاب چه بوده است؟ و چگونه صدور انقلاب به بیداری اسلامی منتهی شده است؟

 ضرورت بحث درباره ی مسأله صدور انقلاب و میزان تأثیر پذیری جنبش های اسلامی معاصر از آن، به این جهت است که بتوانیم با شناخت کانون اصلی این تحول یعنی انقلاب اسلامی ایران در جهت تقویت هر چه بیشتر این موج و خیزش عظیم اسلامی برآییم. لذا برای شناخت جایگاه انقلاب اسلامی در ابتدا باید به مفاهیم کلیدی نظیر انقلاب ، صدور انقلاب ، بیداری اسلامی و ابزارهای صدور انقلاب و موانع آن بپردازیم وبه دنبال آن جایگاه انقلاب ایران را نسبت به بیداری جهان اسلام روشن سازیم.

البته باید گفت مقوله ی صدور انقلاب از موضوعاتی است که کمتر به طور مستقل به آن پرداخته شده است و بیشتر از جنبه ی عملی مورد توجه بوده است . از جمله کتابهایی که خاص این موضوع نگاشته شده است می توان به کتاب سیاست صدور انقلاب از علی فلاح نژاد و کتاب صدور انقلاب زمینه ها و پیامد های بین المللی آن از دکتر بهرام نوازنی اشاره کرد .

در این مقاله به موضوعاتی نظیر مفهوم انقلاب و ویژگی های انقلاب اسلامی ، ابزارها و موانع  صدور انقلاب و نیز دلایل تأثیر پذیری جنبش های معاصر از انقلاب اسلامی اشاره شده است . وهمین طور به موضوع بیداری اسلامی و ریشه ها ی آن نیز پرداخته شده است. ودر پایان این مقاله قصد دارد  با پرداختن به موضوعات فوق بر نقش کلیدی جمهوری اسلامی و انقلاب آن در ایجاد بیداری اسلامی تأکید نماید . 

.قصص/5[1]

کلمات کلیدی : صدور انقلاب ایران زمینه ساز بیداری اسلامی,بیداری اسلامی,انقلاب اسلامی ایران,,راهبرد صدور انقلاب,
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره سیستم های خبره -41 صفحه

مشخصات فایل

عنوان:سیستم های خبره

قالب بندی:word

تعداد صفحات:41

محتویات

سیستم خبره چیست؟

طراحی سیستمهای خبره

انتخاب مسئله مناسب

عواید سیستم

ابزارها

هزینه

مراحل ایجاد یک سیستم خبره

مدیریت پروژه

مسئله تحویل

نگهداری و تکامل

خطاها در مراحل ایجاد

مهندسی نرم افزار و سیستمهای خبره

چرخه حیات سیستم خبره

هزینه های نگهداری

مدل آبشاری

مدل کدنویسی و اصلاح

مدل افزایشی

مدل مارپیچی

یک مدل چرخه حیات تفصیلی

طراحی

تعریف دانش

طراحی دانش

تصدیق بر دانش

ارزیابی سیستم

خلاصه

مسائل

مقدمه ای بر سیستمهای خبره

سیستم خبره چیست؟

اولین قدم در حل هر مسئله ای تعریف دامنه یا محدوده آن است.  این نکته همانطور که در مورد روشهای برنامه نویسی متعارف صحت دارد، در مورد هوش مصنوعی نیز درست است. اما به خاطر اسراری که از قبل در مورد هوش مصنوعی ( AI ) وجود داشته، هنوز هم برخی مایلند این عقیده قدیمی را باور کنند که " هر مسئله ای که تا به حال حل نشده باشد یک مسئله هوش  مصنوعی  است". تعریف متداول دیگری به این صورت وجود دارد " هوش مصنوعی کامپیوترها را قادر می سازد که کارهایی شبیه به آنچه در فیلمها دیده می شود انجام دهند".چنین تفکراتی در دهه 1970 میلادی رواج داشت، یعنی درست زمانی که هوش مصنوعی در مرحله تحقیق بود ولی امروزه مسائل واقعی بسیاری وجود دارند که توسط هوش مصنوعی و کاربردهای تجاری آن قابل حلند.

اگرچه برای مسائل کلاسیک هوش مصنوعی از جمله ترجمه زبانهای طبیعی، فهم کلام و بینایی هنوز راه حل عمومی یافت نشده است، ولی محدود کردن دامنه مسئله می تواند به راه حل  مفیدی منجر شود. به عنوان مثال، ایجاد یک « سیستم زبان طبیعی ساده » که ورودی آن جملاتی با ساختار اسم، فعل و مفعول باشد کار مشکلی نیست. در حال حاضر، چنین سیستمهایی به عنوان یک واسط در ایجاد ارتباط کاربر پسند با نرم افزارهای بانک اطلاعاتی و صفحه گسترده ها به خوبی عمل  می کنند. در حقیقت (پاره) جملاتی که امروزه در برنامه های کامپیوتری مخصوص بازی و سرگرمی به کار می روند توان بالای کامپیوتر در فهم زبان طبیعی را به نمایش می گذارند.

همان طور که شکل 1-1 نشان میدهد، هوش مصنوعی شامل چندین زیر مجموعه است. زیر مجموعه سیستمهای خبره یکی از موفق ترین راه حلهای تقریبی برای مسائل کلاسیک هوش مصنوعی است. پروفسور فیگن بام از دانشگاه استانفورد یکی از پیشکسوتان تکنولوژی سیستم های خبره، تعریفی در مورد سیستمهای خبره دارد : « ... یک برنامه کامپیوتری هوشمند که از دانش و روشهای استنتاج برای حل مسائلی استفاده می کند که به دلیل مشکل بودن، نیاز به تجربه و مهارت انسان » (Feigenbaum 82 ). بنابراین سیستم خبره یک سیستم کامپیوتری است که از قابلیت تصمیم گیری افراد خبره، تقلید می نماید. لغت تقلید به این معناست که سیستم خبره سعی دارد در تمام جنبه ها شبیه فرد خبره عمل  کند. عمل تقلید از شبیه سازی قوی تر است چون در شبیه سازی تنها در بعضی موارد شبیه چیزهای واقعی عمل می شود.

اگرچه هنوز یک برنامه چند منظوره برای حل مسائل ایجاد نشده است، ولی سیستمهای خبره در محدوده های خاص به خوبی عمل می کنند. برای اثبات موفقیت سیستمهای خبره فقط کافی است که کاربردهای متعدد سیستمهای خبره را در تجارت، پزشکی، علوم مهندسی ملاحظه نمود و یا کتابها، مجلات، سمینارها و محصولات نرم افزاری اختصاص یافته به سیستمهای  خبره را مشاهده کرد.

سیستمهای خبره یکی از شاخه های هوش مصنوعی است که همچون یک فرد خبره با استفاده وسیع از دانش تخصصی به حل مسائل می پردازد. فرد خبره کسی است که در یک زمینه خاص دارای تجربه و مهارت و در یک کلام خبرگی است. بنابراین فرد خبره دارای دانش یا مهارت خاصی است که برای بیشتر مردم ناشناخته و یا غیر قابل دسترسی است. فرد خبره مسایلی را حل می کند که یا توسط دیگران قابل حل نیست و یا او مؤثرترین ( و البته نه ارزانترین) راه حل را برای آن مسئله ارائه می دهد. وقتی سیستمهای خبره اولین بار در دهه 1970 توسعه یافتند، فقط دارای دانش خبرگی بودند. ولی لغت سیستم خبره امروزه اغلب به هر سیستمی اطلاق می شود که از تکنولوژی سیستم خبره استفاده می کند. این تکنولوژی می تواند شامل زبانهای خاص سیستمهای خبره، برنامه ها و سخت افزارهای طراحی شده برای کمک به توسعه و اجرای سیستمهای خبره باشد.

دانش موجود در سیستمهای خبره می تواند شامل تجربه و یا دانشی باشد که از طریق کتب، مجلات و افراد دانشمند قابل دسترسی است. اصطلاحات سیستم خبره، سیستم مبتنی بر دانش و یا سیستم خبره مبتنی بر دانش، به طور مترادف به کار می روند. بیشتر مردم از اصطلاح سیستم خبره به دلیل کوتاه بودنش استفاده می کنند. این در حالی است که ممکن است حتی در آن سیستم خبره هیچ تجربه و مهارتی وجود نداشته و فقط شامل دانش عمومی باشد.

شکل 2-1 مفهوم بنیانی یک سیستم خبره مبتنی بر دانش را نشان می دهد. کاربر حقایق (یا وقایع) و یا سایر اطلاعات را به سیستم خبره داده و در پاسخ، تجربه، تخصص و توصیه های عالمانه و در یک کلام خبرگی دریافت می کند. از نظر ساختار داخلی، سیستم خبره از دو بخش اصلی تشکیل می شود. بخش اول پایگاه دانش است. این پایگاه حاوی دانشی است که بخش دوم یعنی موتور استنتاج به کمک آن نتیجه گیری می کند. این نتایج، پاسخ سیستم خبره به سوالات کاربر می باشد.

سیستمهای مبتنی بر دانش کارا طوری طراحی شده اند که بتواند به عنوان یک دستیار هوشمند برای افراد خبره عمل کنند. این دستیاران هوشمند به وسیله تکنولوژی سیستمهای خبره طراحی شده اند و دلیل این کار، امکان بسط دانش آنها در آینده می باشد. هر چه دانش بیشتری به یک سیستم دستیار هوشمند اضافه شود، بیشتر شبیه به یک فرد خبره عمل می کند. توسعه یک سیستم دستیار هوشمند می تواند مرحله مهمی در ایجاد یک سیستم خبره کامل باشد. بعلاوه یک دستیار هوشمند می تواند با سرعت بخشیدن به حل مسئله، وقت فرد خبره را آزاد کند. معلمین هوشمند یکی دیگر از کاربردهای هوش مصنوعی هستند. بر خلاف سیستمهای قدیمی آموزش به کمک کامپیوتر، سیستمهای جدید می توانند بسته به زمینه و مفهوم، آموزش یا راهنمایی ارائه دهند (Giarratano 91a).

بر خلاف دانش مربوط به تکنیکهای حل مسایل عمومی، دانش یک فرد خبره حوزه مند است یعنی محدود به یک دامنه خاص است. دامنه یک مسئله، نشاندهنده حوزه خاصی همچون حوزه پزشکی، مالی، علوم و یا مهندسی است که یک فرد خبره می تواند مسایل آن را به خوبی حل کند. سیستمهای خبره طوری طراحی شده اند که مثل افراد خبره در یک حوزه خاص، مهارت داشته باشند. به عنوان مثال شما معمولا انتظار ندارید که یک متخصص شطرنج، در زمینه مسایل پزشکی نیز دانش تخصصی داشته باشد. تخصص داشتن در یک حوزه خاص، به خودی خود، منجر به تخصص داشتن در حوزه های دیگر نمی شود.

دانش یک فرد خبر درباره حل یک مساله خاص، حوزه دانش فرد خبره نامیده می شود.

کلمات کلیدی : تحقیق درباره سیستم های خبره ,طراحی سیستمهای خبره,عواید سیستم,مهندسی نرم افزار و سیستمهای خبره,ارزیابی سیستم
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل مدیریت دانش؛ تعاریف و مفاهیم-6 صفحه

مشخصات فایل

عنوان:مدیریت دانش؛ تعاریف و مفاهیم

قالب بندی:word

تعداد صفحات:6

تالیف: وحیده علی پور

محتویات

مقدمه

تعریف مدیریت دانش

دو تعریف جامع و کامل از مدیریت دانش

 چرا دانش باید مدیریت شود ؟

مفهوم دانش

داده ها

اطلاعات

دانش

ماهیت دانش سازمانی

اقتصاد دانشی چیست ؟

اداره اقتصاد دانشی با مدیریت دانش

منابع

مدیریت دانش، رویکرد کلیدی در حل مشکلات تجاری نظیر رقابت پذیری، کاهش سهم بازار، پارادکس بهره وری، اطلاعات اضافی و نیاز برای خلاقیت در مواجهه با شرکت های متعدد است. منطق نیاز به مدیریت دانش، بر پایۀ تغییرات عمده در محیط تجاری است. بنابراین آشنایی با تعاریف و مفاهیم این اصطلاح امری ضروری است. در این مقاله ضمن تعریف عباراتی همچون داده ها، اطلاعات و دانش، تعاریف و مفاهیم پایه‌ای مدیریت دانش مورد اشاره قرار می گیرد.

تالیف: وحیده علی پور

مقدمه :

ما نه تنها در هزاره‌ی جدید، که در عصر جدید زندگی می‌کنیم. در این دوره، اصطلاحات گوناگونی مثل عصر فراصنعتی (هوبر، 1990) عصر اطلاعات (شاپیرو و واریان، 1999) موج سوم (هوپ و هوپ، 1997) یا جامعه دانشی (دراکر، 1993) برای توصیف وضعیت کنونی به کار می روند. صرف نظر از اصطلاحات مذکور، اغلب صاحبنظران معتقدند که یکی از موضوعات مهم مطرح شده دراین دوره، مفهوم مدیریت دانش است؛ مفهومی که هیجان ایجاد کرده و باعث بحث و مناظره‌ی فراوان شده است. مدیریت دانش رویکردی است که به سرعت در حال تکامل است و به چالش های اخیر برای افزایش کارایی و بهبود اثر بخشی فرایند های تجاری محور، همراه با نوآوری مستمر، توجه زیادی دارد. نیاز به مدیریت دانش براساس رشد ادراک جامعه تجاری، از این واقعیت سرچشمه می‌گیرد که دانش در عملکرد سازمانی و دسترسی به مزیت رقابتی پایدار، عنصری مهم تلقی می شود (Davenport & Grover, 2001).

چنین تغییر جهت اساسی و در سطح بالایی، پیامدهای مهمی در فرایند های سطوح میانی و پایانی در سازمان دارد. در حقیقت، جذب و بکارگیری مفاهیم، ابزارها، تکنیک ها و استراتژی های مدیریت دانش در تحولات آینده، به منظور استقرار شرکت های دانش محور، به سادگی امکان پذیرنیست؛ چرا که نیازمند انتخاب صحیح ابزارها و تکنیک‌هایی است که به شیوه ای هماهنگ به کار گرفته شوند. به منظور انتخاب صحیح نوع تکنولوژی یا تکنیک‌ها، درک زیر ساخت های تکنولوژی موجود، ساختار سازمانی و زیر ساخت های تجاری و فرهنگی ضروری است. علاوه‌براین، درک چگونگی ترکیب این اجزا برای دستیابی به کارایی و اثر بخشی سازمان، اهمیت زیادی دارد که این خود، منجر به کسب اهداف سازمانی می شود. به منظور تبدیل شرکت به مؤسسه ای دانش محور از طریق تکنولوژی ها و استراتژی های مدیریت دانش، ضروری است که درابتدا، پویایی های نهفته در اقتصاد دانشی، دانش و مدیریت دانش مطرح شود. در ادامه، انواع زیر ساخت های لازم برای استقرار مدیریت دانش مورد اشاره قرار می گیرد.

تعریف مدیریت دانش

اغلب کتاب های مربوط به حوزه‌ی تکنولوژی با تعدادی تعریف شروع می شود، اما تعریف مدیریت دانش کار آسانی نیست. نویسندگان مختلف از دیدگاه های مختلف و با رویکرد های متفاوت و انگیزه های گوناگون، به تعریف مدیریت دانش پرداخته‌اند. اغلب، مدیریت دانش به طور کلی تعریف شده و آن را به عنوان هر آنچه که سازمان برای داشتن نحوه­ی انجام وظایف و فعالیت هایش نیاز دارد، تعریف کرده‌اند. این تعریف از مدیریت دانش، شامل دانش رسمی، قوانین برنامه ها و رویه ها و دانش فنی ناملموس، مهارت ها و تجارب افراد است. همچنین تعریف بالا از مدیریت دانش، شامل روش انجام کار توسط سازمان ها، ارتباط، تجزیه و تحلیل موقعیت، ارایه­ی راه حل های جدید برای مسائل و توسعه­ی روش های جدید انجام کسب و کار است. علاوه بر آن، تعریف بالا شامل مباحث فرهنگی، قومی و ارزش ها و روابط با تامین کنندگان و مشتریان نیز هست.

مدیریت دانش، شامل همه‌ی روش هایی است که سازمان، دارایی های دانش خود را اداره می کند که شامل چگونگی جمع آوری، ذخیره سازی، انتقال، بکار گیری، به روز سازی و ایجاد دانش است (Wickramasinghe & Rubitz, 2007).

دانشگاه مدیریت دانش تگزاس، مدیریت دانش را اینگونه تعریف می کند: مدیریت دانش، فرایند سیستماتیک و نظام مند کشف، انتخاب، سازماندهی، تلخیص و ارائه­ی اطلاعات است؛ به گونه ای که شناخت افراد را در حوزه‌ی مورد علاقه اش بهبود می بخشد. مدیریت دانش به سازمان کمک می کند تا از تجارب خود، شناخت و بینش بدست آورد و فعالیت خود را بر کسب ذخیره سازی و استفاده از دانش متمرکز کند تا بتواند در حل مشکلات، آموزش پویا، برنامه ریزی راهبردی و تصمیم گیری، از این دانش بهره گیرد. مدیریت دانش نه تنها از زوال دارایی های فکری و مغزی جلوگیری می کند، بلکه به طور مداوم بر این ثروت می افزاید.

دو تعریف جامع و کامل از مدیریت دانش:

1- مدیریت دانش، رسیدن به اهداف سازمانی از طریق ایجاد انگیزه در کارگران دانش و ایجاد تسهیلات برای آنها با توجه به استراتژی شرکت است تا توانایی آنها برای تفسیر داده ها و اطلاعات (با استفاده از نتایج موجود اطلاعات، تجربه، مهارت ها، فرهنگ، شخصیت، خصوصیات فردی، احساسات و غیره) از طریق معنا بخشی به داده ها و اطلاعات افزوده شود.

2- مدیریت دانش، مدیریت صریح و سیستماتیک دانش حیاتی و فرایندهای مربوط به ایجاد، سازماندهی، انتشار و استفاده و اکتشاف دانش است (Madhavm & Grover, 1998).

 چرا دانش باید مدیریت شود ؟

دانش همیشه برای افراد ارزشمند است. فرهنگ‌های قوی و متمدن، اغلب با کتابخانه های شان مشخص می شوند. کتابخانه‌ی بزرگ موزه‌ی الکساندریا، کتابخانه‌ی بریتیش و غیره همه، محل تجمع دانش یک تمدن است. بنابراین، مدیریت دانش در پیرامون ماست که هنوز به طور وسیع مورد استفاده قرار نگرفته است. همه‌ی ما به گونه ای، با عبارت هایی مثل اقتصاد دانشی و کارگران دانشی آشنا هستیم. در دوره های قبلی، کلید اصلی تولید ثروت، مالکیت و دسترسی به سرمایه و منابع طبیعی بود؛ در حالی که امروز، کلید اصلی ثروت، به میزان دسترسی به ایجاد دانش است. بنابراین، یک دانشکده‌ی کوچک با ارائه‌ی ایده های جدید، می‌تواند میلیاردها دلار کسب کند. زمانی قطع درختان، معدن طلا، یا آهنگری موجب تولید ثروت می شد، حالا تمام بخش ها به خدمات همدیگر نیاز دارند تا بتوانند ایجاد ثروت کنند.

اغلب شرکت های بزرگ امروز دریافته‌اند که به خاطر مهارت ها و تجارب نیروی کارشان موفق بوده اند، نه به خاطر دارایی های فیزیکی که در اختیار داشتند. مضافا اینکه دریافته­­اند که حتی اگر برخی از محصولات آنها از بازار جهانی کنار گذاشته شود، گذشت زمان و تغییر افراد آن شرکت ضروری است (Wickramasinghe, 2005).

مفهوم دانش

قبل از توضیح مفهوم دانش، لازم است که بین «داده» و «اطلاعات» که کم و بیش القا کننده‌ی مفهوم دانش هستند، تفاوت قائل شویم.

داده ها: «داده‌ها» رشته واقعیت های عینی و مجرد در مورد رویدادها هستند. از دیدگاه سازمانی، داده‌ها - به درستی یک سلسله معاملات ثبت شده‌ی منظم تلقی شده‌اند. داده‌ها تنها بخشی از واقعیت ها را نشان می دهند و از هر نوع قضاوت، تفسیر ومبنای قابل اتکا برای اقدام مناسب تهی هستند. داده‌ها را می‌توان مواد خام عناصر مورد نیاز برای تصمیم‌گیری به شمار آورد، چراکه نمی‌توانند عمل لازم را تجویز کنند. داده‌ها نشانگر ربط، بی‌ربطی و اهمیت خود نیستند، امّا به هر حال برای سازمان های بزرگ اهمیت زیادی دارند، چراکه مواد اولیه‌ی ضروری برای خلق دانش به شمار می‌روند.

کلمات کلیدی : مدیریت دانش, تعاریف و مفاهیم,تعریف مدیریت دانش,تعریف جامع و کامل از مدیریت دانش, چرا دانش باید مدیریت شود,اطلاعات,اقتصاد دانشی چیست,اداره اقت
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل گردشگری به عنوان یک سیستم-31 صفحه

مشخصات فایل

عنوان:گردشگری به عنوان یک سیستم

نمونه مشهد

تعداد صفحات:31

محتویات

چکیده

 درآمد

روش تحقیق

 مباحث نظری

دیدگاه سازمان جهانی گردشگری

دیدگاه لیپر

دیدگاه گاندیدگاه بریونز، تجیدا و مورالس

دیدگاه کاسپار

دیدگاه هولدن

سیستم گردشگری کلان شهر مشهد

باورهای مذهبی/ دینی

توانهای محیطی

محیط اجتماعی، فرهنگی و سیاسی

جاذبه ها

عناصر سیستم گردشگری در بخش عرضه

زیرساختها و حمل و نقل

واحد های اقامتی/پذیرایی

دفاتر خدمات مسافرتی

سازمان ها و اتحادیه ها

سایر خدمات

روند سیستم گردشگری شهر مشهد در سده اخیر

نتیجه گیری

کتابنامه

چکیده

 نگرش سیستمی، رویکرد نسبتاً جامعی برای درک، تجزیه و تحلیل، برنامه ریزی و پویایی گردشگری است؛ در این رویکرد بخوبی می توان بخش ها و عوامل تاثیر گذار بر گردشگری را هم چون گردشگران، جامعه میزبان، سازمان ها و شرکت های ذی ربط، محیط و ... را به صورت به هم پیوسته مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار داد و آنها را سازماندهی کرد. به عبارتی دیگر، نگرش سیستمی واقعیت، بنیان و اساس گردشگری را در کلیتی منسجم به تصویر می کشد و پیوند بین اجزاء وعناصر بخش عرضه گردشگری، اعم از جاذبه ها، حمل ونقل، واحد های اقامتی، خدمات، سازمانها و ... با تقاضا ( گردشگران) در سطوح مختلف محلی، منطقه ای، ملی و بین المللی  نمایان می سازد تا برنامه ریزان برای پویایی آن در عرصه رقابت جهانی تلاش نمایند.

  هدف اصلی این پژوهش، آن است تا دریچه ای نو، برای پژوهشگران و مدیران و دست اندرکاران گردشگری کشور ایجاد کند و ضمن پرهیز از بخشی نگری گردشگری ، بتواند با ایجاد مدیریت یکپارچه در راستا پویایی گردشگری شهر و منطقه، انطباقی بین عرضه و تقاضا ایجاد نماید. همچنین پژوهش حاضر از مبانی نطری بر پایه نظریه سیستمی است و روش تحقیق به کار گرفته شده توصیفی- تحلیلی از کل به جزء می باشد؛ بعلاوه روش  جمع آوری اطلاعات برمبنای کتابخانه ای- اسنادی و نیز میدانی است.

در این مقاله ابتدا ضمن بیان مسأله و دیدگاههای ارائه شده توسط سازمان جهانی گردشگری و سایر نطریه پردازان مشهور جهان راجع به نظام گردشگری به بررسی و تحلیل گردشگری کلان شهر مشهد پرداخته شده و در نهایت راه حلی جهت پویایی آن ارائه شده است. نتایج مطالعات میدانی بدست آمده مبین این واقعیت است که ساختار و نظام مدیریت گردشگری مشهد در بخش عرضه با چندپارچگی و عدم ارتباط سازمند بین سازمان ها، اداره ها، شرکتها، اتحادیه ها و... مرتبط با گردشگری مواجه است؛ بطوریکه تعدد و چند پارچگی با حداقل تعامل در مدیریت جاذبه های گردشگری، واحدهای اقامتی، پذیرایی، دفاتر خدمات مسافرتی، حمل و نقل و... مشهود است. بنابراین شایسته است برای برقراری ارتباط سازمند بین اجزاء و عناصرنظام گردشگری شهر و منطقه، نهادی فرادست، متشکل از کنشگران فوق تشکیل تا برای برقراری نظامی یکپارچه جهت پویایی و توسعه آن تلاش و برنامه ریزی کنند.

کلیدواژه‌ها: سیستم گردشگری، عناصر، کلیت، ارتباط متقابل، عرضه و تقاضا، مدیریت یکپارچه گردشگری، نهادی فرادست

1- درآمد

سیستم[1] را می توان مجموعه ای از اجزاء و عناصر که بر یکدیگر تأثیرات متقابل دارند وکلیت واحدی را به وجود آورده اند، محسوب کرد؛ این پدیده به صورت باز و یا بسته دارای ویژگی های همچون کلیت، جمع پذیری، مکانیزاسیون، تمرکز، سازمان سلسله مراتبی، شبکه، ساختار، کارکرد و... است(سادوسکی و دیگران، 1361: 56-45 ).

رویکرد سیستمی[2] یکی از نظریه ها علوم جدید است که از اوایل قرن بیستم برای گریختن از بحران در شناخت علمی پرورانده شده است؛ از اینرو، این نظریه به عنوان نگرشی اساساً میان رشته ای دارای روش شناسی، تدوین رویکرد و قابلیت انتقال قوانین و مفاهیم از یک قلمرو به قلمروی دیگری را دارد. در این روش از آغاز پژوهش می توان یک موضوع را از چندین طریق مختلف بررسی و عناصر تشکیل دهنده موضوع تحقیق را شناخت و برای پرهیز از تناقض های پژوهشگر، به طراحی مدلی از کل پژوهش اقدام نمود (سادوسکی،1361: 44- 38 ). در این رویکرد هر سیستم مرکب از اجزاء و عناصر است، که با نظم و ترتیب معین با یکدیگر ترکیب می یابند و ساخت سیستم را فراهم می سازند؛ هر چند هر گونه تغییر و دگرگونی در یک جزء عامل تأثیر گذار بر سایر اجزاء است؛ ولی این تغییرات در راستای انهدام سیستم نیست، بلکه این تغییرات در جهت حفظ و ثبات کلیت سیستم عمل می کند(فرشاد،1362: 26- 18).

بر این اساس سیستم گردشگری هر مکان کلیتی است، مشتمل بر بخشها، اجزاء و عناصر متعدد و پیچیده همانند جاذبه ها، مراکز اقامتی، حمل و نقل( هوایی، زمینی، دریایی و...)، تأسیسات زیر بنایی، خدمات، اطلاعات، تبلیغات، بازارهای داخلی و بین المللی و... می باشند که در ارتباط متقابل با همدیگر و برخورداری از شبکه، سلسله مراتب، ساختار، کارکرد و... جایگاه خود را در بازار رقابتی در سطوح مختلف محلی، منطقه ای، ملی و بین المللی) بدست می آورد؛ به عبارتی دیگر گردشگری از جاذبه ها، هتل ها و خطوط هوایی و دیگر عناصر به صورت مجزا تشکیل نشده است که هر بخش بدون ارتباط و تعامل با سایر بخش های تشکیل دهنده سیستم گردشگری، بتواند به موفقیت دستیابی پیدا کند؛ بلکه کلیتی است(همانند یک سیستم) که پویایی آن( گردشگری) در سایه ارتباط متقابل و سازمند اجزای و عناصر تشکیل دهنده آن در بازار رقابتی بدست می آید. دو بخش اصلی سیستم گردشگری که چرخه، حرکت و پیشرفت گردشگری را در یک مکان شکل می دهد، عرضه و تقاضا[3] است؛ تقاضا شامل تمامی گردشگران متقاضی گردشگری از مبداء های مختلف ملی و بین المللی به مقصد مورد نظر می باشند که بازارهای هدف گردشگری آن مکانرا تشکیل می دهند(والا/ بیچریل، 1384: 62)؛ و عرضه مشتمل بر جاذبه ها، واحدهای اقامتی، حمل و نقل، خدمات، تسهیلات و تأسیسات گردشگری و... یک مکان/ منطقه و... می باشند که موجب جذب گردشگران از سطوح فوق الذکر می گردند. ارتباط سازمند این دو بخش اصلی گردشگری در سایه برنامه ریزی و سازماندهی ایجاد می گردد (سازمان جهانی جهانگردی،1379: 14-16 ). به عبارتی دیگر درون این شاخه ها و زیر سیستم کلی، جزئیات و عناصری است که برنامه ریزان و مدیران باید برای کسب موفقیت آن تلاش کنند و به گونه ای خدمات، تسهیلات و امکانات گردشگری را فراهم نمایند که گردشگران به راحتی بتوانند، نیاز و خواسته خود را برآورده سازند (داس ویل، 1379: 231- 267).

 تایلر[4] نیز معتقد است، گردشگری را باید به صورت سیستمی مرکب از عوامل عرضه و تقاضا در نظرگرفت؛ که با یکدیگر مرتبط اند. داخل این دو بخش سیستم کلی، عناصر و اجزایی قرار دارند که باید مدیران و برنامه ریزان برای کسب موفقیت آن تلاش کنند. برای تحصیل تقاضای گردشگری، یک ناحیه یا شهر و... باید قادر باشیم به گونه ای خدمات را فراهم کنیم که با نیاز و جواب های گردشگران مطابقت داشته باشد. وی این را به نام سیستم و دستگاه بازار[5] لقب داده است که با روش منطقی با عنصر تقاضای متغیر گردشگران، تناسب داشته باشد و بین تقاضا و عرضه مطابقت برقرار  کند. به عبارتی دیگر تطبیق عرضه با تقاضا (تعیین تفاوت میان آنچه گردشگر جستجو می کند و آنچه در آن ناحیه وجود دارد)، کلید راه رسیدن به توسعه صحیح و نهایی گردشگری است (Taylor,1980 : 55-56).

به نظر بولون[6]  (1985) سیستم های گردشگری از سه جهت مورد توجه است: الف) مدل تقاضا ب) رویکرد انسان شناسی  اجتماعی است که در بر گیرنده اوقات فراغت ج) مدل گردشگری صنعتی که گرایش به تولید انبوه تجاری و سود دارد (Briones.J,Tejeida.P,Morales.M,2009:5)

[1]. Systems

1. systems approach

3. Supply  and Demand

1. Taylor

 

[5] . Market -Plant

[6].Boullon

کلمات کلیدی : گردشگری به عنوان یک سیستم,
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل مدیریت دانش و فناوری اطلاعات در سازمان های اموزشی- 17 صفحه

مشخصات فایل

عنوان:مدیریت دانش و فناوری اطلاعات در سازمان های اموزشی

قالب بندی:word

تعداد صفحات:17

محتویات

چکیده

مقدمه

مدیریت دانش در آیینه فناوری

مراحل پیاده سازی مدیریت دانش

نقش تکنولوژی اطلاعات در مدیریت دانش

محاسن به کارگیری فناوری اطلاعات در آموزش

مدیریت دانش ( طرح های آینده)

نتیجه گیری

منابع

و. . .

چکیده

با گذر از انقلاب صنعتی و ورود به هزاره جدید، دیگر موتور محرک  رشد سازمان ها، به سرمایه و نیروی انسانی محدود نمی شود. مهمترین متغیر رشد همه جانبه سازمان ها و بنگاه های اقتصادی در عصر حاضر، دانش  است. دانش به معنای واقعی خود، مجموعه ای است از مهارتها و توانمندیهای انسانی، که با آگاهی و اطلاعات از روشهای تولید بهتر، همراه است. کاربرد چنین برداشتی از دانش در سازمان های کنونی و آینده بسیار فراگیر شده است. بدین صورت سازمان ها در پی بهره برداری صحیح و بموقع از منابع دانشی خود و محیط پیرامون می باشند. چنین رویکردی مفهوم جدیدی را تحت عنوان مدیریت دانش  توسعه داده است. ابزاری که استفاده و پیاده سازی مدیریت دانش را در سازمانها بیشتر گسترش داده است، فناوری اطلاعات وارتباطات  می باشد. به لطف

خدمات گسترده اینترنت و شبکه های رایانه ای بهره برداری از منافع مدیریت دانش در سازمان ها رونق زیادی پیدا کرده است. چنین سازمان هایی را به اصطلاح، سازمان های دانش محورنام گذاری کرده اند. مدیریت دانش، شامل، مراحل، تولید، کسب، ذخیره سازی، انتشار، و بالاخره به کارگیری، دانش، در راستای اهداف سازمان است. البته این تقسیم بندی به روشهای مختلفی در منابع علمی مطرح شده است. علاوه بر 5 فعالیت بالا، برخی از صاحبنظران، فراموشی فعال دانش قدیمی و غیر قابل استفاده را نیز جزو فرآیند مدیریت دانش قلمداد کرده اند .

کلید واژه ها: مدیریت دانش، فناوری اطلاعات، فرهنگ سازمانی، یادگیری سازمانی، منابع انسانی. 

مقدمه

مراکز آموزشی و دانشگاه ها از جمله نهادهای پویا و پیچیده می باشند که اگر هر رویکرد و مطالعه ای این نهادها را موضوع مورد مطالعه خود قرار دهد از پویایی و پیچیدگی بیشتر برخوردار است. علاوه بر اهمیت و پیچیده بودن نگاه به دانشگاه، نوع مدیریت و الگوهای برنامه ریزی برای دانشگاه، ارتقای دانش سازمانی و یادگیری نیز متفاوت خواهد بود. بی تردید با نگاهی عمیق و علمی به سازمان های جدید می توان گفت که آنان بر اساس دو مفهوم پیچیدگی و آشفتگی به شدت تغییر کرده و به دلیل شرایط زمانی که در آن واقع شده اند تفاوت های بسیاری با گذشته دارند، به گونه ای که ماهیت فعلی جهان بر اساس تغییرات گسسته و بنیانی است. این تغییرات چنان سریع و با رقابت بالا اتفاق افتاده است که سازمان های عظیم قرن بیستم تاب و تحمل دوام در برابر دنیای نوظهور قرن بیست و یکم را ندارند. بنابراین در این محیط های جدید سازمان ها برای بقا و موفقیت خود به سامانه های طبیعی و انعکاس های آن نیاز دارند تا بتوانند با تشخیص سریع تغییرات، خود را با آن انطباق دهند، این موضوع توجه سازمان ها را به سمت دانش معطوف کرد(مارکوارت، ترجمه زالی،1385). زیرا دانش با ویژگی های بدیع و پویای خود امکان پاسخگویی به ویژگی های محیط های جدید را فراهم می سازد، اهمیت دانش و کاربرد آن در حیطه های گوناگون درسازمان و مدیریت به عنوان رمزبقا و موفقیت و کسب مزیت رقابتی پایدار و در اقتصاد به عنوان دارایی راهبردی بحث شده است(عدلی، 1385).

از این دیدگاه استدلال می شود که دانش دارایی غیرمحسوس[1] است که در اقتصاد جدید از دارایی سنتی مهمتر است. دارایی غیر محسوس در سازمان ها شامل: اطلاعات، دانش، تجربه و مهارت های کارکنان آن سازمان است، که البته اندازه گیری آن کار آسانی نیست، زیرا فنون و معیار های ارزیابی ویژه ای در این زمینه وجود ندارد. دراکر[2]معتقد است که در اقتصاد دنیای امروزی، دانش به عنوان نتیجه فرایند یادگیری منبعی همانند و در عرض سایر منابع تولید، مثل کار، سرمایه و زمین نیست بلکه منبعی بسیار مهم تر برای عصر حاضر به شمار می رود (نیک بخت و همکاران، 1388). با توجه به توضیحات مختصر فوق در مورد دانش سازمانی حال به تعریف و بخشی از پیشینه مدیریت دانش   می پردازیم.

مدیریت دانش به عنوان رویکردی جدید به واقع بر نیاز سازمان، که سازمان دهی سرمایه های فکری، انسانی و علمی است متمرکز می شود و به عنوان رویکردی نوین در تغییر و جا به جایی از مدیریت نیروی جسمانی به مدیریت مغزها تجلی یافته و رشد سریع دانش و فن آوری را سبب شده است (سالیز به نقل از نیک بخت و همکاران، 1388). هافمن و همکارانش[3] بر این باورند که مدیریت دانش، فرایند خلق و تسهیم دانش به گونه ای است که بتوان آن را به شیوه ای اثربخش در سازمان به کار برد(Hoffman et ,al,2005). از سوی دیگر گوپتا[4]و دیگران مدیریت دانش را به عنوان فرایندی که به سازمان در جهت یافتن، انتخاب، توزیع و انتقال اطلاعات و تخصص مورد نیاز برای فعالیت هایی از قبیل حل مساله، یادگیری پویا، برنامه ریزی راهبردی و تصمیم گیری کمک می کند، تعریف می کنند ((Gupta, et,al,2000. بارون مدیریت دانش را یک رویکرد نظام یافته و یکپارچه برای شناخت، استفاده و سهیم شدن در تجربیات و تخصصهای موجود، مدون و نامدون در سازمان می داند (بارون،2000،ص10). از نظر سیمن مدیریت دانش طراحی هوشمندانه فرایندها، ابزارها، ساختار، و غیره با قصد افزایش، نوسازی، اشتراک یا بهبود استفاده از دانش است که در هر کدام از سه عنصر سرمایه فکری یعنی ساختاری، انسانی و اجتماعی نمایان می شود.(Seemann, 1999) به زعم می یر مدیریت دانش، یک استراتژی به منظور خلق، دستیابی و پشتیبانی از منبع حیاتی دانش است (Meyer, 2007). مدیریت دانش، فرایند مدیریت سرمایه فکری سازمان می باشد (Siliv,Richard.2006). استمپز[5](1999) مدیریت دانش را فراهم آوری دانش مورد نیاز در زمان و مکان مورد نیاز و برای شخص نیازمند تعر

[1] .Imperceptible properties

[2] .Drucker

[3] . Hoffman et ,al

[4] . Gupta

[5] .Stamps

کلمات کلیدی : مدیریت دانش و فناوری اطلاعات در سازمان های اموزشی,مدیریت دانش در آیینه فناوری ,مراحل پیاده سازی مدیریت دانش ,نقش تکنولوژی اطلاعات در مدیریت
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل موضوع تحقیق: دلایل و عوامل افت تحصیلی و راههای جلوگیری از آن- 26 صفحه

مشخصات فایل

موضوع تحقیق:دلایل و عوامل افت تحصیلی و راههای جلوگیری از آن

قالب بندی:word

تعداد صفحات:26

محتویات

فهرست مطالب:

منظور از افت تحصیلی چیست؟3

 عوامل موثر بر افت تحصیلی:3

عوامل مربوط به خانواده4

عوامل مربوط به مدرسه 5

عوامل مربوط به اجتماع7

سطح علمى معلم9

 مهارت های صحیح مطالعه12

مشکلات خانوادگی14

اظهارات نامناسب در حضور دانش آموزان15

دوستان ناباب16

غذا و بیماری17

کشش به سوی غیر همجنس17

تکلیف خانه18

محتوای کتب درسی18

خلاصه ی عوامل موثر بر افت تحصیلی در جدول 19

منابع و مآخذ 25

منظور از افت تحصیلی چیست؟

افت تحصیلی کاهش نسبی فعالیت درسی و مطالعه یک دانش آموز در یک دوره نسبی  در مقایسه با دوره نسبی قبل از آن می باشد.مثلاً کسی که طی سه ماه نمرات در حد 15 داشته اما در دو هفته اخیر در تمامی یا تعدادی از دروس نمرات حدود 12 کسب کرده، می گوییم در حال حاضر نسبت به سه ماه پیش افت تحصیلی دارد. منظور از آوردن کلمه نسبی این است که افت تحصیلی تنها شامل دانش آموزان ضعیف نبوده حتی کسی که چند ماه پیش نمرات حدود 18 داشته اگر در حال حاضر نمرات حدود 16 کسب می کند ، دو نمره نسبت به دوره قبل افت دارد.

        عوامل موثر بر افت تحصیلی:

         ۱.     عوامل مربوط به خود دانش آموز

• عوامل فیزیولوژیکی و جسمی مانند ضعف بینایی و شنوایی و غیره
• عوامل ذهنی و روانی مانند میزان هوش و قدرت حافظه و سلامت روانی
• نداشتن هدف واقعی و عینی و روشن از تحصیل
• عدم انگیزش درونی برای تحصیل و مطالعه
• نداشتن اعتماد به نفس کافی
• ضعف اراده در تصمیم گیری های تحصیلی و مطالعه و اجرای تصمیمات
• عدم برنامه ریزی دقیق از لحاظ زمان و میزان مطالعه روزانه
• نداشتن روش مطالعه مناسب برای دروس مختلف
• مهارت های مطالعه نادرست
• عدم وجود انگیزه تحصیلی در دانش آموز:

شاید به جرئت بتوان گفت مهمترین عاملی که می تواند در نظام آموزشی ما اختلال ایجاد کند این است که دانش آموزان نمی دانند چرا و باچه هدفی باید مدرسه بروند که این موضوع به عدم اطمینان دانش آموزان نسبت به آینده شغلی آنها مربوط می شود. ترس از قبول نشدن در امتحانات، عدم استفاده از برنامه غذایی مناسب در روستاها و حاشیه شهرها به علت فقر مالی در خانواده و فقدان برادر و خواهر تحصیل کرده، ارتباط دانش آموزان با افراد شکست خورده تحصیلی خارج از مدرسه که به نوعی او را ترغیب به ترک تحصیل می کنند.

عدم ارتباط عاطفی دانش آموز با دبیر خود که گاهی مجبور است در برابر روش غلط تدریس دبیرش سکوت کند، عدم تشویق دانش آموز از سوی مدرسه حتی به صورت جزئی که این امر درمورد دانش آموزانی که از اعتماد به نفس، تشویق درونی نیز بی بهره اند، آثار زیان باری بیشتری دارد.

   ۲.    عوامل مربوط به خانواده

• اختلاف خانوادگی و خانواده آشفته ، طلاق فیزیکی یا روانی والدین ، وجود نا مادری یا نا پدری و غیره
• اختلاف فرزندان با خانواده مانند لجبازی با والدین و اعتراض به جو خانواده
• وابسته و متکی نمودن فرزندان به والدین در امور درسی و تکالیف منزل از دوران ابتدایی
• تحقیر ، سرزنش و مقایسه نادرست فرزندان با همسالان موفق و در نتیجه پایین آوردن اعتماد به نفس و خود پنداری آنان
• تغییرات منفی در خانواده مانند ورشکستگی سیاسی و اقتصادی و اعتیاد و غیره
• تغییر در جهت ارتقای سریع و غیر مترقبه سطح اقتصادی یا اجتماعی خانواده و از خود باختگی و غافلگیر شدن فرزندان و انواع انحرافات
• عدم توجه خانواده به وضعیت تحصیلی دانش آموز که این امر به علت مشغله زیاد پدر بیشتر می شود.

تلقین کلماتی از سوی اولیاء دانش آموز مثل این جملات که در آینده کاره ای نمی شوی که این امر در سرخوردگی دانش آموز تأثیر زیادی می گذارد.

تحمیل اجباری یک رشته خاص به دانش آموز از سوی خانواده های تحصیل کرده و وسواس و حساسیت به آن رشته که موردعلاقه یا استعداد دانش آموز نیست که باعث افت تحصیلی او در سال های بعدی دبیرستان یا هنرستان می شود. عدم داشتن اطلاعات روان شناسی اعضای خانواده درخصوص تربیت صحیح فرزندان، مسائل اعتیاد، طلاق و در آخر این که تعداد زیاد فرزند، فقر مالی یا ثروت زیاد در خانواده، عدم حضور چندماهه یا چندساله پدر به علت اشتغال در خارج از کشور و گاهی اشتغال همزمان مادر به همراه پدر در خانواده های کارمندی باعث عدم توجه کافی به وضع درسی دانش آموز می شود.

        ۳ .     عوامل مربوط به مدرسه

• گروه همسالان مانند مزاحمت و شوخی های نابجا در کلاس درس
• رفتارهای نا مناسب عوامل اجرایی مدرسه مانند مدیر ، معاونین ، دبیران و مشاوران
• جو عمومی حاکم بر مدرسه از لحاظ درسی مانند سخت گیری بیش از حد دبیران در دادن نمره به خاطر بالا فرض کردن سطح علمی مدرسه یا همرنگ شدن دانش آموز با سایر دانش آموزان ضعیف با فرض اینکه همه دانش آموزان مدرسه ضعیف هستند.

4 .     عوامل مربوط به نظام آموزشی آموزش و پرورش

تغییرات متوالی کتاب های درسی که یک نوع آشفتگی روحی در دانش آموز ایجاد می کند و در کنار آن وجود مطالب خشک و بی روح بعضی از کتاب ها که گاهی هضم آن را توسط دانش آموز بسیار سخت می کند.

تأکید زیاد نظام آموزشی بر حفظیات و بی توجهی به خلاقیت در کتاب های درسی، عدم آشنایی بعضی از دبیران با اصول روانشناسی کودک و نوجوان که گاهی باعث برخورد نامناسب و سرخوردگی دانش آموز می شود.

بی توجهی بعضی از دبیران ۲ یا ۳شغله به تدریس مناسب در کلاس، عدم وجود تعداد زیاد دبیران باتجربه و با تحصیلات عالی در مناطق محروم شهرها و روستاهای کشور که این موضوع در تشدید افت تحصیلی تأثیر زیاد می گذارد.

در کنار آن اشتغال دبیران مجرب در مناطق مرفه شهرها یک نوع تشدید طبقاتی در زمینه تحصیلی ایجاد می کند.

وجود شیوه معلم محوری (سخنرانی) به عنوان روش مرسوم و قدیمی در مقام آموزشی، عدم شکوفایی استعدادها را به دنبال دارد و در کنار آن نبود امکانات سمعی و بصری در مدارس این مشکل را حادتر می کند.

و . . .

کلمات کلیدی : دلایل و عوامل افت تحصیلی و راههای جلوگیری از آن,منظور از افت تحصیلی چیست,عوامل موثر بر افت تحصیلی,عوامل مربوط به خانواده,عوامل مربوط به مدرسه
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: