لینک دانلود پاورپوینت آشنایی با تعاریف چهار عفونت اصلی - 36 اسلاید

        ویژگی 2 : بیمار دست کم دو علامت یا نشانه از علائم و نشانه های زیر را که علت دیگری   برای آنها یافت  نشده است ، داشته باشد :      تب بالای °38 ، تکررادرار ، سوزش ادرار ، درد سوپرا پوبیک با لمس این ناحیه ، فوریت ادراری            و     دست کم یکی از موارد زیر :    الف : تست نوار ادراری برای Leukocyte estrase و / یا نیتریت ، مثبت باشد .     ب : پیوری ( نمونه ادراری با دست کم 10 گلبول سفید در میلی متر مکعب یا دست کم 3 گلبول   سفید در نمونه ادرار سانتریفوژ نشده زیر میکروسکوپی با درجه بزرگنمایی 100 ).     پ : ارگانیسم در رنگ آمیزی گرم ادرار سانتریفوژ نشده رویت گردد .     ت : دست کم دو کشت مثبت از یک نوع ارگانیسم پاتوژن ادراری (باکتری های گرم منفی یاS.saprophyticus) با دست کم 102 کولونی در هر سی سی از نمونه های حاصل از روشی غیر  از ادرار کردن  .    ث : دست کم 105 کولونی ...

دانلود پاورپوینت آشنایی با تعاریف چهار عفونت اصلی 36 اسلاید برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک دانلود پاورپوینت آشنایی با تعاریف چهار عفونت اصلی - 36 اسلاید

        ویژگی 2 : بیمار دست کم دو علامت یا نشانه از علائم و نشانه های زیر را که علت دیگری   برای آنها یافت  نشده است ، داشته باشد :      تب بالای °38 ، تکررادرار ، سوزش ادرار ، درد سوپرا پوبیک با لمس این ناحیه ، فوریت ادراری            و     دست کم یکی از موارد زیر :    الف : تست نوار ادراری برای Leukocyte estrase و / یا نیتریت ، مثبت باشد .     ب : پیوری ( نمونه ادراری با دست کم 10 گلبول سفید در میلی متر مکعب یا دست کم 3 گلبول   سفید در نمونه ادرار سانتریفوژ نشده زیر میکروسکوپی با درجه بزرگنمایی 100 ).     پ : ارگانیسم در رنگ آمیزی گرم ادرار سانتریفوژ نشده رویت گردد .     ت : دست کم دو کشت مثبت از یک نوع ارگانیسم پاتوژن ادراری (باکتری های گرم منفی یاS.saprophyticus) با دست کم 102 کولونی در هر سی سی از نمونه های حاصل از روشی غیر  از ادرار کردن  .    ث : دست کم 105 کولونی ...

دانلود پاورپوینت آشنایی با تعاریف چهار عفونت اصلی 36 اسلاید برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک پاورپوینت شاخص ها و آشنایی با تعاریف آنها

مشخصات فایل عنوان: پاورپوینت شاخص ها و آشنایی با تعاریف آنها قالب بندی: پاورپوینت تعداد اسلاید: 76       فهرست مطالب اندازه گیریهای مرگ و میر فرایندهای موثر بر تغییر جمعیت نکاتی درباره میزان موالید خام باروری تفاوت میزان باروری عمومی ومیزان باروری نکاحی نشانگرهای ابتلا (Morbidity) ابزارهای اندازه‌گیری(Frequency measures) نسبت (Ratio) مثال هایی از نسبت تناسب (Proportion) مثال میزان انواع مخرج (  denominator) در کسرهای فوق میزان حمله(attack rate) مرگ ومیر تعریف WHO از مرگ مادری  نشانگرهای مرگ و میر(mortality) نشانگرهای مرگ و میر(Mortality)  شاخص IMR (Infant Mortality Rate) یا مرگ و میر کودکان IMR نشانگرهای مرگ و میر(Mortality) میزان میرایی حول زایمان (Perinatal Mortality Rate=PMR) میزان میرایی نوزادان (NMR) شاخصهای حیاتی در مراقبت کودکان عوامل مؤثر بر IMR میزان میرایی حول زایمان (Perinatal Mortality Rate=PMR) میزان میرایی پس از نوزادی (PNMR) نشانگرهای مرگ و میر(Mortality) نکاتی درباره میزا ...

پاورپوینت شاخص ها و آشنایی با تعاریف آنها,اندازه گیریهای مرگ و میر,فرایندهای موثر بر تغییر جمعیت,نکاتی درباره میزان موالید خام,تفاوت میزان ب برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک فایل مدیریت دانش؛ تعاریف و مفاهیم-6 صفحه

مشخصات فایل

عنوان:مدیریت دانش؛ تعاریف و مفاهیم

قالب بندی:word

تعداد صفحات:6

تالیف: وحیده علی پور

محتویات

مقدمه

تعریف مدیریت دانش

دو تعریف جامع و کامل از مدیریت دانش

 چرا دانش باید مدیریت شود ؟

مفهوم دانش

داده ها

اطلاعات

دانش

ماهیت دانش سازمانی

اقتصاد دانشی چیست ؟

اداره اقتصاد دانشی با مدیریت دانش

منابع

مدیریت دانش، رویکرد کلیدی در حل مشکلات تجاری نظیر رقابت پذیری، کاهش سهم بازار، پارادکس بهره وری، اطلاعات اضافی و نیاز برای خلاقیت در مواجهه با شرکت های متعدد است. منطق نیاز به مدیریت دانش، بر پایۀ تغییرات عمده در محیط تجاری است. بنابراین آشنایی با تعاریف و مفاهیم این اصطلاح امری ضروری است. در این مقاله ضمن تعریف عباراتی همچون داده ها، اطلاعات و دانش، تعاریف و مفاهیم پایه‌ای مدیریت دانش مورد اشاره قرار می گیرد.

تالیف: وحیده علی پور

مقدمه :

ما نه تنها در هزاره‌ی جدید، که در عصر جدید زندگی می‌کنیم. در این دوره، اصطلاحات گوناگونی مثل عصر فراصنعتی (هوبر، 1990) عصر اطلاعات (شاپیرو و واریان، 1999) موج سوم (هوپ و هوپ، 1997) یا جامعه دانشی (دراکر، 1993) برای توصیف وضعیت کنونی به کار می روند. صرف نظر از اصطلاحات مذکور، اغلب صاحبنظران معتقدند که یکی از موضوعات مهم مطرح شده دراین دوره، مفهوم مدیریت دانش است؛ مفهومی که هیجان ایجاد کرده و باعث بحث و مناظره‌ی فراوان شده است. مدیریت دانش رویکردی است که به سرعت در حال تکامل است و به چالش های اخیر برای افزایش کارایی و بهبود اثر بخشی فرایند های تجاری محور، همراه با نوآوری مستمر، توجه زیادی دارد. نیاز به مدیریت دانش براساس رشد ادراک جامعه تجاری، از این واقعیت سرچشمه می‌گیرد که دانش در عملکرد سازمانی و دسترسی به مزیت رقابتی پایدار، عنصری مهم تلقی می شود (Davenport & Grover, 2001).

چنین تغییر جهت اساسی و در سطح بالایی، پیامدهای مهمی در فرایند های سطوح میانی و پایانی در سازمان دارد. در حقیقت، جذب و بکارگیری مفاهیم، ابزارها، تکنیک ها و استراتژی های مدیریت دانش در تحولات آینده، به منظور استقرار شرکت های دانش محور، به سادگی امکان پذیرنیست؛ چرا که نیازمند انتخاب صحیح ابزارها و تکنیک‌هایی است که به شیوه ای هماهنگ به کار گرفته شوند. به منظور انتخاب صحیح نوع تکنولوژی یا تکنیک‌ها، درک زیر ساخت های تکنولوژی موجود، ساختار سازمانی و زیر ساخت های تجاری و فرهنگی ضروری است. علاوه‌براین، درک چگونگی ترکیب این اجزا برای دستیابی به کارایی و اثر بخشی سازمان، اهمیت زیادی دارد که این خود، منجر به کسب اهداف سازمانی می شود. به منظور تبدیل شرکت به مؤسسه ای دانش محور از طریق تکنولوژی ها و استراتژی های مدیریت دانش، ضروری است که درابتدا، پویایی های نهفته در اقتصاد دانشی، دانش و مدیریت دانش مطرح شود. در ادامه، انواع زیر ساخت های لازم برای استقرار مدیریت دانش مورد اشاره قرار می گیرد.

تعریف مدیریت دانش

اغلب کتاب های مربوط به حوزه‌ی تکنولوژی با تعدادی تعریف شروع می شود، اما تعریف مدیریت دانش کار آسانی نیست. نویسندگان مختلف از دیدگاه های مختلف و با رویکرد های متفاوت و انگیزه های گوناگون، به تعریف مدیریت دانش پرداخته‌اند. اغلب، مدیریت دانش به طور کلی تعریف شده و آن را به عنوان هر آنچه که سازمان برای داشتن نحوه­ی انجام وظایف و فعالیت هایش نیاز دارد، تعریف کرده‌اند. این تعریف از مدیریت دانش، شامل دانش رسمی، قوانین برنامه ها و رویه ها و دانش فنی ناملموس، مهارت ها و تجارب افراد است. همچنین تعریف بالا از مدیریت دانش، شامل روش انجام کار توسط سازمان ها، ارتباط، تجزیه و تحلیل موقعیت، ارایه­ی راه حل های جدید برای مسائل و توسعه­ی روش های جدید انجام کسب و کار است. علاوه بر آن، تعریف بالا شامل مباحث فرهنگی، قومی و ارزش ها و روابط با تامین کنندگان و مشتریان نیز هست.

مدیریت دانش، شامل همه‌ی روش هایی است که سازمان، دارایی های دانش خود را اداره می کند که شامل چگونگی جمع آوری، ذخیره سازی، انتقال، بکار گیری، به روز سازی و ایجاد دانش است (Wickramasinghe & Rubitz, 2007).

دانشگاه مدیریت دانش تگزاس، مدیریت دانش را اینگونه تعریف می کند: مدیریت دانش، فرایند سیستماتیک و نظام مند کشف، انتخاب، سازماندهی، تلخیص و ارائه­ی اطلاعات است؛ به گونه ای که شناخت افراد را در حوزه‌ی مورد علاقه اش بهبود می بخشد. مدیریت دانش به سازمان کمک می کند تا از تجارب خود، شناخت و بینش بدست آورد و فعالیت خود را بر کسب ذخیره سازی و استفاده از دانش متمرکز کند تا بتواند در حل مشکلات، آموزش پویا، برنامه ریزی راهبردی و تصمیم گیری، از این دانش بهره گیرد. مدیریت دانش نه تنها از زوال دارایی های فکری و مغزی جلوگیری می کند، بلکه به طور مداوم بر این ثروت می افزاید.

دو تعریف جامع و کامل از مدیریت دانش:

1- مدیریت دانش، رسیدن به اهداف سازمانی از طریق ایجاد انگیزه در کارگران دانش و ایجاد تسهیلات برای آنها با توجه به استراتژی شرکت است تا توانایی آنها برای تفسیر داده ها و اطلاعات (با استفاده از نتایج موجود اطلاعات، تجربه، مهارت ها، فرهنگ، شخصیت، خصوصیات فردی، احساسات و غیره) از طریق معنا بخشی به داده ها و اطلاعات افزوده شود.

2- مدیریت دانش، مدیریت صریح و سیستماتیک دانش حیاتی و فرایندهای مربوط به ایجاد، سازماندهی، انتشار و استفاده و اکتشاف دانش است (Madhavm & Grover, 1998).

 چرا دانش باید مدیریت شود ؟

دانش همیشه برای افراد ارزشمند است. فرهنگ‌های قوی و متمدن، اغلب با کتابخانه های شان مشخص می شوند. کتابخانه‌ی بزرگ موزه‌ی الکساندریا، کتابخانه‌ی بریتیش و غیره همه، محل تجمع دانش یک تمدن است. بنابراین، مدیریت دانش در پیرامون ماست که هنوز به طور وسیع مورد استفاده قرار نگرفته است. همه‌ی ما به گونه ای، با عبارت هایی مثل اقتصاد دانشی و کارگران دانشی آشنا هستیم. در دوره های قبلی، کلید اصلی تولید ثروت، مالکیت و دسترسی به سرمایه و منابع طبیعی بود؛ در حالی که امروز، کلید اصلی ثروت، به میزان دسترسی به ایجاد دانش است. بنابراین، یک دانشکده‌ی کوچک با ارائه‌ی ایده های جدید، می‌تواند میلیاردها دلار کسب کند. زمانی قطع درختان، معدن طلا، یا آهنگری موجب تولید ثروت می شد، حالا تمام بخش ها به خدمات همدیگر نیاز دارند تا بتوانند ایجاد ثروت کنند.

اغلب شرکت های بزرگ امروز دریافته‌اند که به خاطر مهارت ها و تجارب نیروی کارشان موفق بوده اند، نه به خاطر دارایی های فیزیکی که در اختیار داشتند. مضافا اینکه دریافته­­اند که حتی اگر برخی از محصولات آنها از بازار جهانی کنار گذاشته شود، گذشت زمان و تغییر افراد آن شرکت ضروری است (Wickramasinghe, 2005).

مفهوم دانش

قبل از توضیح مفهوم دانش، لازم است که بین «داده» و «اطلاعات» که کم و بیش القا کننده‌ی مفهوم دانش هستند، تفاوت قائل شویم.

داده ها: «داده‌ها» رشته واقعیت های عینی و مجرد در مورد رویدادها هستند. از دیدگاه سازمانی، داده‌ها - به درستی یک سلسله معاملات ثبت شده‌ی منظم تلقی شده‌اند. داده‌ها تنها بخشی از واقعیت ها را نشان می دهند و از هر نوع قضاوت، تفسیر ومبنای قابل اتکا برای اقدام مناسب تهی هستند. داده‌ها را می‌توان مواد خام عناصر مورد نیاز برای تصمیم‌گیری به شمار آورد، چراکه نمی‌توانند عمل لازم را تجویز کنند. داده‌ها نشانگر ربط، بی‌ربطی و اهمیت خود نیستند، امّا به هر حال برای سازمان های بزرگ اهمیت زیادی دارند، چراکه مواد اولیه‌ی ضروری برای خلق دانش به شمار می‌روند.

کلمات کلیدی : مدیریت دانش, تعاریف و مفاهیم,تعریف مدیریت دانش,تعریف جامع و کامل از مدیریت دانش, چرا دانش باید مدیریت شود,اطلاعات,اقتصاد دانشی چیست,اداره اقت
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تعاریف و تنظیم داده های آماری - 39صفحه word

مشخصات فایل

عنوان: تعاریف و تنظیم داده های آماری

قالب بندی: word

تعداد صفحات: 39

محتویات

تعاریف و تنظیم داده های آماری

تعریف علم آمار

واریانس

خواص واریانس

انحراف معیار

ضریب همبستگی

استاندارد کردن ضریب همبستگی

• فضای نمونه یا فضای حوادث

فراوانی مطلق و نسبی

تعریف احتمال برمبنای فراوانی نسبی

تعریف کلاسیک احتمال 

قضایای مربوط به احتمال

احتمال هندسی

• احتمال مشروط

تعریف محتمل ترین حادثه

کابرد آزمون  در همبستگی نسبتها

کاربرد  برای آزمون نرمال بودن توزیع

• مشخص کننده های عددی قانون توزیع کمیت تصادفی

امید ریاضی کمیت تصادفی نا پیوسته

امید ریاضی کمیت تصادفی پیوسته

خواص امید ریاضی

عنوان مقاله: تعاریف و تنظیم داده های آماری

قبل از آنکه علم آمار تعریف گردد لازم است کمی راجع به تاریخچه آن سخن به میان بیاید تاریخچه علم آماررا می توان از بدو تشکیل دولتها آغاز کرد ، زیرا کلمه آمار Statusticesاز  کلمه State به معنی دولت گرفته شده است . دولتهای اولیه نیز برای پی بردن به سلطه و قلمروخود احتیاج به آن داشتند . البته در آن زمان منظور از آمار ارقام و اطلاعات مورد نیاز دولتها برای گرفتن مالیات و سربازی و سایر امور مربوطه به کشورداری و سیاست بوده است .

از چند هزار سال قبل از مسیح در کشورهای مصر و چین و هندوستان قدیم سرشماری نفوس و همچنین اندازه میزان – دارائی تحت نفوذ دولتها انجام گردیده است و یا اینکه اغلب به طور ناقص انجام گردیده است ، با این حال همین شمارشهای ابتدائی پایه و اساس آمار امروزی را بنیان نهاده است ولی تقریباً در نیم قرن اخیر همراه با سایر علوم ، علم آمار نیز سیر صعودی را پیموده و گاهی پیشتاز و پیش قراول بعضی از علوم بوده است ، که با استفاده از آن بود که اغلب علوم چند برابر سرعت سیر عادی خود را گرفتند ، زیرا روشها و فنونی که برای تحقیقات علمی ضروری هستند از علم آمار بدست می‌آید ، بخصوص در علوم فیزیکی و زیست شناسی و اجتماعی و اقتصادی بکار برده می شود . ناگفته نماند گاه ممکن است که یک روش معین تنها به منظور استفاده در یک رشته خاص پژوهش علمی طرح ریزی شده باشد . این بدان معنی نیست که در آن رشته بخصوص آمار کاربرد زیادی دارد .

از آنجائیکه علم آمار ریشه و علایقش به کلیه علوم بشری رسیده است ، امروزه در تمامی دانشگاههای جهان در اکثر رشته های مختلف دانشگاهی اعم از رشته های پزشکی ، فنی ، کشاورزی و برنامه ریزی و… تدریس می شود . برای آنکه هدف این درس بهتر معلوم شود ، لازم است بدواً علم آمار را تعریف نمائیم .

حال چند تعریف را از بین کلیه تعاریف که جامع تر به نظر می آید بیان می کنیم . لازم به تذکر است که برای علم آمار تعاریف زیادی شده است .

• آمار علمی است که خواص جامعه را مورد بررسی قرار می دهد .
• آمار علمی است که مشخصات جامعه ها را به صورت کمی ولی بادر نظراوضاع کیفی آنها مورد بررسی قرار میدهد .
• آمار علمی است که اصول وروش جمع آوری اطلاعات آماری ، نمایش دادن آنها ، تجزیه و تحلیل و استنتاج آماری را مورد بحث قرار می‌دهد .

۴-۳- واریانس ۱

در میانگین قدر مطلق انحرافات برای اینکه انحرافات مثبت و منفی یکدیگر را خنثی نکنند آن را به صورت قدر مطلق بیان کردیم . این منظور از راه مجذور کردن انحرافات نیز ممکن بود تا فرمول از حالت جبری خارج نشود . بدین طریق مشخص کننده جدیدی از پراکندگی که از هر حیث بر مشخص کننده های قبلی برتری دارد بدست خواهد آمد که آن را واریانس می نامند و یا  ،  نمایش می دهند . ( واریانس واقعی جامعه را با  نشان می دهند )

و عادتاً در این کتاب آن را با  نشان خواهیم داد .

در صورتیکه داده های آماری به صورت جدول توزیع فراوانی باشد به بیان دیگر فراوانیهای مقادیر صفت یکسان نباشد ( مانند میانگین حسابی سا ده  و میانگین وزنی ) فرمول واریانس به صورت زیر خواهد بود .

معمولا صورت واریانس یعنی مجموع مجذور و انحرافات از میانگین را با  (۲) و به طور خلاصه با SS نمایش می دهند در نتیجه فرمول واریانس در حالت کلی به زیر خواهد بود .

چو ن محاسبه واریانس به این صورت خالی از اشکال نیست (چرا ؟) بدین جهت صورت کسر واریانس (SS) را بسط داده به صورت زیر در می آیند .

(اثبات این فرمول بعهده دانشجویان گذارده می شود )

در نتیجه فرمول کلی واریانس عبارت خواهد بو د:

وگاهی  را با علامت اختصاری  یعنی عامل تصحیح (Correction Factor)

نشان می دهند .

و با استفاده از  نتیج می شود که

در نتیجه فرمول  عبارت خواهد بود از :

و فرمول واریانس نیز به صورت زیر در می آید .

ویا

در صورتی که داده های آماری به صورت فراوانی نسبی بیان شود فرمول واریانس برابر خواهد بود

مانند تمام مشخص کننده های پیش بهتر است محاسبه آن به کمک جدول انجام گیرد . یادآور می شود که در مقایسه دو یا چند جامعه ، جامعه ایکه واریانس آن کمتر است مقادیر صفت متغیر مورد مطالعه آن جامعه یکنواخت تر از جامعه های دیگر می باشد .

تبصره ((در مواردی که تعداد نمونه نسبت به تعداد کل جامعه خیلی کوچک باشد واریانس را از فرمول  بدست می آورند ))

۴-۳-۱- خواص واریانس

چون فرمول واریانس به صورت جبری بیان گردیده است لذا با توجه به فرمول آن می توان خواص زیر را بیان کرد و این خواص به ما کمک می کند که محاسبات را آسان تر بدست آوریم .

• اگر از تمامی مقادیرصفت یک مقدار ثابت a کسر یا اضافه نمائیم مقدار آن تغییر نمی کند .
• اگر تمام مقادیر صفت را بر مقدار ثابت تقسیم (یا ضرب ) نمائیم واریانس متغیر اصلی برابر کوچکتر ( اگر ضرب شود  برابر بزرگتر) می شود .
• اگر کلیه فراوانیها را به یک عدد ثابت تقسیم نمائیم مقدار وایانس تغییر نمی کند ( مانند میانگین )
• اگر k جامعه به حجمهای  و میانگین  یا واریانسهای  را باهم جمع نمائیم واریانس جامعه کل که از ترکیب شدن آنها تشکیل شده است مساوی است با میانگین واریانس های جامعه های جزء ، بعلاوه واریانس میانگینهای آنها در حول میانگین کل یعنی :

که در آن  میانگین کل می باشد .

کلمات کلیدی : تعاریف و تنظیم داده های آماری,خواص امید ریاضی ,امید ریاضی کمیت تصادفی نا پیوسته ,کابرد آزمون در همبستگی نسبتها ,استاندارد کردن ضریب همبستگی ,
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت تعاریف حریم استحفاظی -14 اسلاید

مشخصات فایل

عنوان: پاورپوینت تعاریف حریم استحفاظی

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید:14

محتویات

‌چکیده محتوای فایل

اقدامات شهر سازانه و فضایی این چند دهه، رابطه شهر با منطقه پیرامون، حریم و حوزه شده در اطراف تهران، در طرح جامع و تفصیلی بر روی نقشه، خطی به دور محدوده رسمی و قانونی تهران کشیده شد که داخل این خط، محدوده خدماتی و قانونی شهر نام گرفت و خارج از این خط فرضی و گاها بی برنامه، به تقلید از طرح های شهرسازی کشورهای توسعه یافته، حریم و محدوده استحفاظی نام نهادند...

 

فهرست

تعریف

ویژگی ها

تعریف با استفاده از ماده های قانونی

ریشه یابی

GPS چیست

از GPS چه استفاده در تعیین حدود شهر کرد

نقشه کاداستر چیست

استفاده از نقشه برداری کاداستر

کلمات کلیدی : پاورپوینت تعاریف حریم استحفاظی,تعریف با استفاده از ماده های قانونی,از GPS چه استفاده در تعیین حدود شهر کرد,GPS چیست,استفاده از نقشه برداری کادا
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت آشنایی با تعاریف چهار عفونت اصلی

مشخصات فایل

عنوان: پاورپوینت آشنایی با تعاریف چهار عفونت اصلی

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 38

فهرست مطالب

تعریف چهار نوع عفونت براساس تعاریف استاندارد NNIS

عفونت ادراری بدون علامت کد: UTI-ASB

عفونت عمقی 
کد : ( SSI-(ST [Soft Tissue]

عفونت محل جراحی ( اعضای داخلی ، فضاهای بین اعضا ) :
کد : ( ارگان / یا فضای مورد نظر ) SSI-

ذات الریه ( پنومونی )
کد : PNEU- PNEU

عفونت خونی
الف - ثابت شده در آزمایشگاه
کد : BSI-LCBI

سپسیس بالینی
کد : BSI-CSEP

و .  . . .

قسمتی از پاورپوینت

تعریف چهار نوع عفونت براساس تعاریف استاندارد NNIS :

1: عفونت ادراری

                  الف - عفونت ادراری علامت دار

کد :  UTI-SUTI

تعریف : عفونت ادراری علامت دار دست کم باید یکی از ویژگیهای زیر را داشته باشد :

ویژگی 1 : بیمار دست کم یکی از علائم یا نــشانه های :

 دمــای بالای °c38 ، تکرر ادرار ، ســوزش ادرار و درد سوپرا پوبیک  شدید با لمس موضعی ، فوریت ادراری را بدون وجود سایر علل داشته باشد .              و

         کشت مثبت با   10 ≥ میکروارگانیسم در سانتی متر مکعب ادرار به شرط   

         آن که بیشتر از دو نوع  ارگانیسم رشد نکند

ویژگی 2 : بیمار دست کم دو علامت یا نشانه از علائم و نشانه های زیر را که علت دیگری

برای آنها یافت  نشده است ، داشته باشد :

     تب بالای °38 ، تکررادرار ، سوزش ادرار ، درد سوپرا پوبیک با لمس این ناحیه ، فوریت ادراری

           و

    دست کم یکی از موارد زیر :

   الف : تست نوار ادراری برای Leukocyte estrase و / یا نیتریت ، مثبت باشد .

    ب : پیوری ( نمونه ادراری با دست کم 10 گلبول سفید در میلی متر مکعب یا دست کم 3 گلبول

  سفید در نمونه ادرار سانتریفوژ نشده زیر میکروسکوپی با درجه بزرگنمایی 100 ).

    پ : ارگانیسم در رنگ آمیزی گرم ادرار سانتریفوژ نشده رویت گردد .

    ت : دست کم دو کشت مثبت از یک نوع ارگانیسم پاتوژن ادراری (باکتری های گرم منفی یاS.saprophyticus) با دست کم 102 کولونی در هر سی سی از نمونه های حاصل از روشی غیر  از ادرار کردن  .

   ث : دست کم 105 کولونی در هر سی سی از یک نوع پاتوژن ادراری ( باکتری های گرم منفی یاS.saprophyticus ) در بیماری که درمان آنتی بیوتیکی موثری برای عفونت اداری گرفته است .

   ج : تشخیص بالینی پزشک

   چ : پزشک ، آنتی بیوتیک مناسبی را برای عفونت ادراری شروع کرده باشد .

ویژگی 3 :

    بیماری که زیر یکسال سن داشته و دست کم یکی از علائم و نشانه های زیر را بدون دلیل  دیگری داشته باشد :

    دمای بالاتر از°38،هیپوترمی (دمای کمتر از °37) ، آپنه، برادیکاری ،ناآرامی در موقع ادرار کردن

    بی حالی ، استفراغ

و

یک کشت مثبت ادراری با دست کم  10 میکروارگانیسم در سانتی متر مکعب

    ادرار با دو نوع ارگانیسم یا کمتر .

ویژگی 4 : بیماری که زیر یکسال سن داشته و دست کم یکی از علائم یا نشانه های زیر را داشته باشد و  علت دیگری نیز برای این علائم و نشانه ها یافت نشده باشد :

     دمای بالای °38 ، هیپوترمی (دمای زیر°37) ،آپنه ،برادیکاری ، ناآرامی در موقع ادرار کردن ،  بی حالی ، استفراغ و دست کم یکی از موارد زیر :

الف : تست نوار ادراری برای leukocyte estrase  و / یا نیترات ، مثبت باشد .

ب : پیوری ( نمونه ادراری با دست کم 10 گلبول سفید در میلی متر مکعب یا دست کم 3 گلبول سفید در نمونه ادرار سانتریفوژ نشده زیر میکروسکوپ با درجه بزرگنمایی 100 )

پ : ارگانیسم در رنگ آمیزی گرم ادرار سانتریفوژ نشده ، رویت گردد .

ت : دست کم دو کشت مثبت از یک نوع ارگانیسم پاتوژن ادراری ( باکتری های گرم منفی یا

1. saprophyticus ) با دست کم 102 کــــولونی در هر سی سی از نمونه های حاصل از روشی غیر از ادرار کردن .

ث : دست کم    10 کولونی در هر سی سی از یک نوع پاتوژن ادراری ( باکتری های گرم منفی یا S.saprophyticus  ) در بیماری که درمان آنتی بیوتیکی موثری برای عفونت ادراری گرفته است

ج : تشخیص بالینی پزشک

چ : پزشک ، آنتی بیوتیک مناسبی را برای عفونت ادرای شروع کرده باشد .

تذکرات :

nکشت مثبت از نوک کاتتر ادراری ، تست آزمایشگاهی قابل قبولی برای تشخیص عفونت ادراری نیست .

nکشت ادراری را باید با روش های مناسب انجام داد ( مانند کاتتریزاسیون یا جمع آوری به روش تمیز) .

nدر نوزادان ، کشت ادراری را باید از ادرار حاصل از کاتتراسیون یا آسپیراسیون سوپرا پوبیک انجام داد .

n کشـت مثبت ادراری از نمونه ادرار در کیسه ، غیر قابل اعتماد بوده و باید با نمونه ای که به طور آسپتیک از طریق کاتتریزاسیون یا آسپیراسیون سوپرا پوبیک به دست آمده ، تایید شود .

و . . .

کلمات کلیدی : پاورپوینت آشنایی با تعاریف چهار عفونت اصلی,تعریف چهار نوع عفونت براساس تعاریف استاندارد NNIS ,ذات الریه ( پنومونی ) ,سپسیس بالینی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت شاخص ها و آشنایی با تعاریف آنها

مشخصات فایل

عنوان: پاورپوینت شاخص ها و آشنایی با تعاریف آنها

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 76

فهرست مطالب

اندازه گیریهای مرگ و میر

فرایندهای موثر بر تغییر جمعیت

نکاتی درباره میزان موالید خام

باروری

تفاوت میزان باروری عمومی ومیزان باروری نکاحی

نشانگرهای ابتلا (Morbidity)

ابزارهای اندازه‌گیری(Frequency measures)

نسبت (Ratio)

مثال هایی از نسبت

تناسب (Proportion)

مثال میزان

انواع مخرج (  denominator) در کسرهای فوق

میزان حمله(attack rate)

مرگ ومیر

تعریف WHO از مرگ مادری

 نشانگرهای مرگ و میر(mortality)

نشانگرهای مرگ و میر(Mortality)

 شاخص IMR (Infant Mortality Rate) یا مرگ و میر کودکان

IMR

نشانگرهای مرگ و میر(Mortality)

میزان میرایی حول زایمان
(Perinatal Mortality Rate=PMR)

میزان میرایی نوزادان (NMR)

شاخصهای حیاتی در مراقبت کودکان

عوامل مؤثر بر IMR

میزان میرایی حول زایمان
(Perinatal Mortality Rate=PMR)

میزان میرایی پس از نوزادی (PNMR)

نشانگرهای مرگ و میر(Mortality)

نکاتی درباره میزان کشندگی

و  . . . .

قسمتی از پاورپوینت

شاخص ها و آشنایی با تعاریف آنها

پرسشى که بیشتر اوقات پیش مى‌آید این است که : سطح سلامتى داده شده به جامعه چقدر است؟ نشانگرها نه تنها براى اندازه‌گیرى وضعیت بهداشت جامعه به‌کار مى‌آیند بلکه براى مقایسهٔ وضع سلامت یک کشور با کشورى دیگر، براى سنجش نیازهاى بهداشتی، براى تخصیص دادن منابع محدود، و براى پایش و ارزشیابى خدمات بهداشتى و پایش و ارزشیابى برنامه‌ها و فعالیت‌ها هم مورد نیاز هستند. نشانگرها کمک مى‌کنند تا دامنهٔ دست‌یابى به اهداف و مقاصد برنامه‌ها اندازه‌گیرى شوند. نشانگرها، همان‌طور که از نام آنها بر مى‌آید، تنها نشانه‌اى از یک موقعیت معین و یا بازتاب آن موقعیت‌ هستند. تعریف نشانگر در راهنماى WHO براى ارزشیابى برنامه به‌عنوان متغیرهائى که در اندازه‌گیرى دگرگونى‌ها کمک مى‌کنند، آمده است.

•اندازه گیری سطح سلامتی یک جامعه مشکل است و لذا یک نشانگر خاص را نمی توان برای این منظور در نظر گرفت.

•همانطور که سلامت شامل ابعاد گوناگون است، نشانگرهای گوناگونی نیز برای اندازه گیری سطح سلامت لازم است.

•تعداد اندکی از نشانگرها واجد تمام ویژگیهای لازم برای یک نشانگر هستند.

•لذا برای بررسی سطح سلامت یک جامعه باید چندین نشانگر را در نظر گرفت و در مجموع تصمیم گیری نمود.

•انواع نشانگر سلامت:(1)

–مرگ و میر (mortality)

–ابتلا (morbidity)

–ناتوانی (disability)

–تغذیه (nutrition)

–کیفیت زندگی (quality of life)

 

 

 

 

 

 

اندازه گیریهای مرگ و میر

•میزان خام مرگ

•میزانهای اختصاصی مرگ

•میزان کشندگی بیماری (Case Fatality Rate)

•میزان مرگ نسبتی (Proportional Mortality Rate)

•میزان بقا (Survival Rate):

و  . . .

کلمات کلیدی : پاورپوینت شاخص ها و آشنایی با تعاریف آنها,اندازه گیریهای مرگ و میر,فرایندهای موثر بر تغییر جمعیت,نکاتی درباره میزان موالید خام,تفاوت میزان ب
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق ومقاله تعاریف اساسی الکترونیک

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:11

تعاریف اساسی الکترونیک

دسته بندی اجسام

اجسام از نظر الکتریکی به سه دسته تقسیم می شوند :

عایق : اجسام عایق جریان برق را اصلاً عبور نمی دهند ، مانند چوب .

هادی : اجسام هادی جریان برق را بخوبی عبور می دهند ، مانند مس .

نیمه هادی : اجسام نیمههادی تحت شرایطی برق از عبور می دهند و تحت شرایطی دیگر برق را عبور نمی دهند ، مانند ژرمانیوم و سیلیکان .

انواع ولتاژ

ولتاژ متناوب یا AC (مانند برق شهر)

ولتاژ مستقیم یا DC (مانند برق باطری )

ولتاژ پیک توپیک (VPP)

به ماکزیمم ولتاژ بین دو سیکل...

کلمات کلیدی : تحقیق ومقاله تعاریف اساسی الکترونیک
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق و مقاله تعاریف اساسی الکترونیک

لینک پرداخت و دانلود پایین مطلب فرمت فایل : word تعداد صفحه :20

دسته بندی اجسام

اجسام از نظر الکتریکی به سه دسته تقسیم می شوند :

عایق : اجسام عایق جریان برق را اصلاً عبور نمی دهند ، مانند چوب .

هادی : اجسام هادی جریان برق را بخوبی عبور می دهند ، مانند مس .

نیمه هادی : اجسام نیمههادی تحت شرایطی برق از عبور می دهند و تحت شرایطی دیگر برق را عبور نمی دهند ، مانند ژرمانیوم و سیلیکان .

انواع ولتاژ

ولتاژ متناوب یا AC (مانند برق شهر)

ولتاژ مستقیم یا DC (مانند برق باطری )

ولتاژ پیک توپیک (VPP)

به ماکزیمم ولتاژ بین دو سیکل منفی و مثبت ،‌ولتاژ پیک توپیک گویند که به خاطر داشتن تغییرات لحظه ای با اسیلوسکوپ اندازه گیری می شود . مثلاً پیک توپیک برق ایران حدود 622 ولت است .

ولتاژ پیک (VP) یا ولتاژ ماکزیمم

به ماکزیمم ولتاژ در نیم سیکل ، ولتاژ پیک گویند .

کلمات کلیدی : تحقیق و مقاله تعاریف اساسی الکترونیک
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: