لینک فایل پاورپوینت کارگاه آموزشی آلودگی هوا

مشخصات فایل

عنوان: کارگاه آموزشی آلودگی هوا

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 34

محتویات

آلودگی هوا چیست؟

عوامل آلاینده هوا

 عوامل شیمیایی آلاینده هوا

 عوامل فیزیکی آلاینده هوا

انواع امواج

امواج از نظر ماهیت و اثرات بر انسان

پرتوهای غیر یونساز

دسته بندی پرتوهای غیر یونساز

پرتوهای فرابنفش (UV)

پرتوهای مرئی

پرتوهای مادون قرمز (IR)

میدان های الکترومغناطیسی

اثرات بیولوژیکی میدان های الکترومغناطیسی

میدانهای مغناطیسی ثابت

میدانهای الکترومغناطیسی با فرکانس فوق العاده پایین

دکل آنتن های BTS(Base Transceiver Station )

استانداردهای نصب دکل مخابراتی

توصیه هایی برای کاهش تماس با امواج موبایل

و . .  .

قسمتی از پاورپوینت

آلودگی هوا چیست؟

   وجود یک یا چند ماده آلاینده اعم از جامد، مایع، گاز و یا تشعشع پرتوزا و غیرپرتوزا در هوا ، به مقدار و مدت زمانیکه کیفیت زندگی را برای انسان و دیگر جانداران و محیط اطراف آنها به خطر اندازد و یا به آثار باستانی ، ابنیه و اموال خسارت وارد آورد.

و . . .

کلمات کلیدی : پاورپوینت کارگاه آموزشی آلودگی هوا,آلودگی هوا چیست,عوامل آلاینده هوا, عوامل شیمیایی آلاینده هوا ,انواع امواج,امواج از نظر ماهیت و اثرات بر ا?
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت سر فصل های آموزشی تثبیت فیزکی وانتقال مصدوم

مشخصات فایل

عنوان: پاورپوینت سر فصل های آموزشی تثبیت فیزکی وانتقال مصدوم 

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 20

محتویات

قسمتی از پاورپوینت

سر فصل های آموزشی تثبیت فیزکی وانتقال مصدوم   

1- تثبیت وفیکس کردن مصدوم برای جابجایی و انتقال در حالت های مختلف

2- انتقال مصدوم به آمبولانس

3- پایان عملیات

تجهیزات لازم

- کلار گردن                           - تسمه برانکارد

- بک برد با تسمه هایش               - اسکوپ

 – شورت برد                         - بالشتک

– باند سه گوش

 - طناب آویز : از یک حلقه طناب ابریشمی ضخیم ویک بست فلزی جهت تنظیم حلقه ها تشکیل شده است وبرای خارج کردن مصدوم ازدرون یا زیر خودرو بکار می رود .

مراحل تثبیت و تخلیه مصدومین در حالت های مختلف

1- تثبیت و خارج کردن مصدوم از خودرویی که بر رویی چهار چرخ قرار دارد .

2- تثبیت و خارج ساختن مصدوم  از خودرویی که به پهلو  واژگون شده است .

3- تثبیت و خارج ساختن مصدوم از خودرویی که به روی سقف قرار دارد.

و . . .

کلمات کلیدی : پاورپوینت سر فصل های آموزشی تثبیت فیزکی وانتقال مصدوم ,
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت جشنواره آموزشی شهید مطهری دانشگاه علوم پزشکی بابل

مشخصات فایل

عنوان: پاورپوینت جشنواره آموزشی شهید مطهری دانشگاه علوم پزشکی بابل

قالب بندی :پاورپوینت

تعداد اسلاید: 41

محتویات

قسمتی از پاورپوینت

معیارهای داوری واهداء جوایز جشنواره آموزشی شهید مطهری

معیارها

1. اهداف تعریف شده فرآیند

   (اختصاصی بودن، قابلیت اندازه‌گیری، متناسب، واقع‌بینانه، تقویم زمانبندی)

1. آماده‌سازی فرآیند

   (نیازسنجی، استفاده از تجربیات و مستندات موجود)

1. ساختار روش مند فرآیند

   ( متدولوژی، پایلوت، ارزیابی، استقرار)

Ø

1. نتایج مهم فرآیند

   (نتیجه نظرسنجی، ارائه شواهد افزایش دانش گروه مورد مطالعه، ارائه شواهد بهبود نگرش گروه مورد مطالعه، ارائه شواهد افزایش مهارت گروه مورد مطالعه، ارائه شواهد بهبود شاخصها)

1. معرفی نتایج موثر فرآیند

  (کشوری، بین‌المللی، انتشار مقاله مرتبط)

1. برخورد نقادانه با فرآیند

  ( شناسایی نقاط قوت فرآیند، شناسایی نقاط ضعف فرآیند، شناسایی فرصتها، شناسایی تهدیدها )

 تعداد فرآیندهای ارسالی به دبیرخانه جشنواره در سال 1389:

63 فرآیند

و . . . .

کلمات کلیدی : پاورپوینت جشنواره آموزشی شهید مطهری دانشگاه علوم پزشکی بابل
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت نحوه مدیریت و نگارش فرایندهای آموزشی

مشخصات فایل

عنوان: پاورپوینت نحوه مدیریت و نگارش فرایندهای آموزشی

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 52

قسمتی از پاورپوینت

فرآیند

 گروهی از وظیفه‌های هم‌ پیوند است که با همدیگر نتیجه‌ای را ایجاد می‌کنند.

فرآیند مجموعه‌ای مشخص و مرتب شده از فعالیتهای کاری در یک محدوده زمـانی و مکانی معین است کـه شروع و خاتمه آن مشخص شده است و با تعریف روشنی از ورودیها و خروجیها، ساختاری برای عملکرد ارائه می‌دهد.

 

 

 

 

تعریف فرایند :

 1- مجموعه‌ فعالیتهایی است که داده‌ها ( ورودیها ) را

به ستانده‌ها ( خروجیها ) تبدیل می‌کند .

2- یک فعالیـت که با  استفاده از منابـع و بصـورت

 هدایت شده در جهت کسب توانایی برای تبدیل

 داده ها به  ستانده‌ها عمل می‌کند را می‌توان

 به عنوان یک فرایند در نظر گرفت .

تعریف نگرش :

رویکرد و زاویه‌ای که آدمی از روزنه و یا از طریق آن ،

به تحلیل پدیده‌های پیرامون خود پرداخته و ارتباطات

بین خود و آنها را تعیین و برقرار می‌سازد .

و . . .

کلمات کلیدی : پاورپوینت نحوه مدیریت و نگارش فرایندهای آموزشی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت نظریه های نوین در مدیریت آموزشی

مشخصات فایل

عنوان: پاورپوینت نظریه های نوین در مدیریت آموزشی

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 94

فهرست:

1)مدیریت پاداش

2) مدیریت قارچی

3) مدیریت آشوب

4) مدیریت فرایند محور

5) مدیریت ذره بینی

6) مدیریت بـحران

7) مدیریت کیفــیت

8)مدیریت سایه

9)مدیریت اخلاق

10)نظریه پنجره های شکسته

11)مدیریت سلولی

12) مدیریت مهرورز

13)مدیریت کوآنتومی

14)مدیریت انتگرالی

15)مدیریت حبابی

قسمتی از پاورپوینت

مقدمه:

 با وارد شدن جهان به هزارة سوم پیشرفتهای چشمگیر صنعت، تکنولوژی، رقابت بی حد و مرز تشکیلات و سازمان، ادغام شرکتها، استفاده از منابع خارجی برای فرایندهای داخلی، لزوم بکارگیری کیفیت فراگیر و پیشرفت بسیار بالای فناوری، نیاز به استفاده از استعاره های جدید احساس می شود که در اینجا به چکیده ای از چندین نوع  نظریه های نوین درمدیریت آموزشی اشاره می گردد.

 

 

 

 

 

 

1) مدیرت پاداش:

  مدیریت پاداش برنحوه تهیه وطراحی برنامه ها توسط سازمان، به منظورمطمئن شدن از اینکه رفتارها وعملکردهای موثرکارکنان در تحقق اهداف سازمان مورد تقدیر قرار می گیرد، تمرکز دارد. اصطلاح مدیریت پاداش نشانگر این است که مزایا و منافعی که به عنوان پاداش به کارکنان اعطا می شود را می توان مدیریت کرد.

نظام پاداش دهی

متغیر دیگری که برای توانمندسازی کارکنان در سازمانها از جمله سازمانهای آموزشی، مهم می باشد نظام پاداش دهی مبتنی بر عملکرد است. برای توانمند کردن کارکنان در یک نظام پاداش دهی مناسب ؛ باید سهم هر فرد مشخص باشد. بعلاوه اگر نظام پاداش دهی بر عملکرد ابتکاری و غیر معمول مبتنی باشد احساس نیرومندی خودکارآمدی را در کارکنان تقویت می نماید. هدف از برقراری نظام پاداش، ایجاد انگیزه پیشرفت در فرد یا گروه در جهت بهسازی عملکرد آنهاست. معمولاً روش های مقداری پاداش دهی

nبصورت پرداختهای مالی یا به صورت طرح های انگیزشی غیر مالی یا ترکیبی از هردو می باشند. رمزدن (1997) ضمن بر شمردن انواع پاداش ها می گوید که روش های کمی پاداش دهی، تعداد کمی از اعضای هیات علمی را بر می انگیزاند وشکل های دیگری از پاداش دهی مانند کسب اعتبارو شهرت از عوامل مهم انگیزشی هستند که بر عملکرد فرد تاثیرگذار است.

 و . . . .

کلمات کلیدی : پاورپوینت نظریه های نوین در مدیریت آموزشی,مدیریت پاداش, مدیریت قارچی, مدیریت آشوب,مدیریت فرایند محور ,نظریه پنجره های شکسته ,مدیریت کوآنتومی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت کارگاه آموزشی مدیریت دانش

مشخصات فایل:

عنوان: پاورپوینت کارگاه آموزشی مدیریت دانش

قالب بندی : پاورپوینت

تعداد اسلاید: 69

 

 

فهرست مطالب:

درک صحیح از نظام‌های مدیریت دانش
کمک به اجرای موفق نظام های مدیریت دانش
درک عینی نظام‌های مدیریت دانش
ایجاد یک فضا و چارچوب مشخص در ذهن راهبران
شناسائی گلوگاه‌های کلیدی

 

قسمتی از پاورپوینت:

مدیریت دانش– پیش زمینه

مدیریت دانش بعنوان یک جام مقدس برای محیط‌های کاری:
    - کاهش چرخه‌های زمانی
    - کاهش هزینه‌ها
    - کاهش چرخه زمانی ارائه محصولات جدید به بازار
    - بهبود خدمات رسانی مشتری
    - توانمندسازی کارکنان
    - خلق محصولات با کیفیت و نوآوری بالا
 انعطاف‌پذیر ساختن سازمان در مواجهه با تغییرات در جهت بهبود وضعیت رقابت و سودمندی
 افزایش بهره‌وری و کارائی
و . .  .

کلمات کلیدی : پاورپوینت کارگاه آموزشی مدیریت دانش,درک صحیح از نظام‌های مدیریت دانش,کمک به اجرای موفق نظام های مدیریت دانش,درک عینی نظام‌های مدیریت دانش,?
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت کارگاه آموزشی روش تحقیق

مشخصات فایل:

عنوان: پاورپوینت کارگاه آموزشی روش تحقیق

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید:53

 

 

فهرست مطالب:

انواع هدف

مشخص کردن اهداف ویژه چه فوایدی دارد؟

اهداف و جهت مطالعه

متغیرها

مقیاس اندازه گیری یک متغیر

خصوصیات یک مقیاس خوب

انواع مطالعات

مطالعات اکولوژیک

منابع انتخاب گروه شاهد

انواع کارآزمایی بالینی

 

 

قسمتی از پاورپوینت:

هدف کلی:
    آنچه با تحقیق به آن دست خواهیم یافت. به طور کلی همان عنوان طرح است.
هدف جزئی ، ویژه یا اختصاصی:
   اهداف ویژه در واقع اجزای کوچکتری از هدف کلی می باشند که در عین حال با یکدیگر ارتباط منتطقی دارند.
و .  . .

کلمات کلیدی : پاورپوینت کارگاه آموزشی روش تحقیق,مشخص کردن اهداف ویژه چه فوایدی دارد,مقیاس اندازه گیری یک متغیر,انواع مطالعات,منابع انتخاب گروه شاهد
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی

مشخصات فایل:

عنوان: ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 68

 

 

فهرست مطالب:
 معنی - اهمیت -فواید و انواع آموزش کارکنان
  چرخه فعالیت آموزشی در هر سازمانی چگونه است؟
برنامه ریزی آموزشی و مراحل آن چگونه است ؟  
چرخه فعالیتهای آموزشی در موسسه و متصدیان آن کدامند؟
ارزیابی اثربخشی چیست ؟
ضرورت‌ سنجش‌ اثربخشی‌ برنامه‌های‌ آموزشی‌ چیست؟برای‌ تحقق‌ این‌ مهم‌ رویکردها یا روشهای‌ علمی‌ کدامند؟
درهر یک‌ از این‌ روشها چه‌ شاخصهایی‌ را می‌توان‌ به‌کاربرد؟
در موسسه چه الگویی بکار میرود؟
ایزو 10015 که استاندار آموزشی است چه می گوید ؟
 پیشنهادات و نکات مورتوجه در رابطه با بهبود سیستم ارزیابی اثربخشی

 

 

قسمتی از پاورپوینت:
 آموزش کارکنان  راهکاری برای از بین بردن فاصله بین صلاحیت - شایستگی - مهارت -توانایی ودانش موجود کارکنان با صلاحیت - شایستگی - مهارت -توانایی ودانش  مورد نیاز برای انجام اثربخش مشاغل و وظایف آنان است.
آموزش کارکنان عبارتست از کلیه مساعی و کوششهائی که در جهت رفع ارتقاء سطح دانش و آگاهی , مهارتهای فنی, حرفه‌ای و شغلی و همچنین ایجاد رفتار مطلوب در کارکنان یک سازمان به عمل می اید و آنان را آماده انجام وظایف و مسئولیتهای شغلی خود می نماید.
و . . .

کلمات کلیدی : پاورپوینت ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی,فواید و انواع آموزش کارکنان, چرخه فعالیت آموزشی در هر سازمانی چگونه است,برنامه ریزی آموزشی و مراح
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درمورد اثربخشی آموزشی

مشخصات فایل:

عنوان: تحقیق درمورد اثربخشی آموزشی

قالب بندی: ورد

تعداد صفحات: 12

*توجه : تحقیق دارای چکیده ، مقدمه و . . . فهرست منابع میباشد.

 

 

بخشی از تحقیق:

چکیده
ضرورت آموزش به صورت یک امر طبیعی درآمده است. پیشرفت و توسعه سازمانها و موسسات درگرو ارتقای سطح دانش، مهارت، رفتار و بینش منابع انسانی است. برهمین اساس، اکثر سازمانها دوره های آموزش موجود در داخل یا خارج از کشور برای کارکنان خود برگزار می‌کنند و اجرای هر دوره متضمن سرمایه گذاری هنگفت است لذا آگاهی از میزان اثربخشی دوره های آموزشی و بازدهی حاصل از آنها برای مدیران بسیار بااهمیت است.ارزشیابی یکی از مهمترین مراحل برنامه ریزی آموزشی است که انجام صحیح آن اطلاعات بسیار مفیدی را درباره چگونگی طرح ریزی و اجرای برنامه های آموزشی دراختیار می گذارد و مبنای مفیدی جهت ارزیابی عملکرد آموزشی مراکز آموزشی به دست می دهد.اگر اهداف را به صورت وضع مطلوب سازمان در آینده تعریف کنیم، اثربخشی سازمان عبارت است از درجه یا میزانی که سازمانها به هدفهای موردنظر خود نائل می آیند (ریچارد دفت، 1377)پیتر دراکر صاحبنظر به نام مدیریت، اثربخشی را انجام کار درست تعریف کرده است. تعاریف دیگری همچون اصلاح رویه های مدیریت، کسب موفقیت، تولید ایده های جدید، تقویت ارزشهای سازمانی، تفکرگروهی، مشارکت و مواردی از این قبیل از جمله تعابیری هستند که در مدیریت معادل با اثربخشی به کار می روند (سلطانی، 1380).تعابیری که باتوجه به مفاهیم بالا می توان برای اثربخشی آموزشی ابراز داشت عبارتند از:
و . . .

کلمات کلیدی : تحقیق درمورد اثربخشی آموزشی,اثربخشی آموزشی در مدارس,اثربخشی آموزشی در دانشگاه, راه های اثربخشی آموزشی,اثربخشی آموزشیpdf
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق افزایش خلاقیت و نو آوری دانش آموزان در مراکز آموزشی

مشخصات فایل:

تحقیق افزایش خلاقیت و نو آوری دانش آموزان در مراکز آموزشی

قالب بندی: ورد

تعداد صفحات: 8

 

 

قسمتی از تحقیق:

چکیده
در این مقاله به خلاقیت و اهمیت آن در مراکز آموزشی و چگونگی مدیریت کردن آن اشاره می شود.

 

1- مقدمه
هر سازمان مجموعه ای از عوامل انسانی ، ساختاری ، فنی ، تکنولوژی ، فرهنگی و سایر عناصر محیطی است که جهت تحقق هدفهای از پیش تعیین شده بصورت مشترک در تلاش و تعامل هستند. رشد سازمان و تداوم آن ، ارتباط نزدیکی با نیازها و خواسته های انسانی و چگونگی برآورده شدن آنها دارد . از وظایف مدیر است که ازمیان نیروهای انسانی ، گروهی توانا بسازد ، کارکنانی که بتوانند تصمیم بگیرند، راه حلهای تازه برای مسایل پیدا کنند، خلاقیت داشته باشند و در مقابل کار مسئول باشند.

پیشرفتهای روزافزون جوامع امروزی مرزهای سازمانی را برداشته و نوآوریها و خلاقیتها دیگر از بالا به پایین دیکته نمی شوند بلکه با طراحی ساختارهای نوین بر پایه همکاری و اشتراک، مشارکت به عنوان رایج ترین موضوع و لازمه کار با گروههای انسانی مطرح گردیده است.

با ورود به عرصه مدیریت نوین شاهد این واقعیت هستیم که تکنولوژی همه چیز را تحت تاثیر خود قرار داده است و نظام تعلیم و تربیت نیز از این امر مستثنی نمی باشد. نظام آموزشی کنونی تنها بر پایه تئوریات و نظریاتی است که دانش آموز با تلاش متعلم و پشتکار خویش آنها را خوب به اذهان می سپارد ولی آنگاه که پای عمل به میان می آید تربیتی صورت نگرفته و مهارتی کسب نشده است و از آنجایی که قالب بسیاری از کتابهای درسی و سایر مواد آموزشی با روشهای سنتی انجام پذیرفته سیستم آموزش و پرورش تا حصول نتایج، آرمان و اهداف مورد انتظار فاصله بسیار دارد . که این خود همانند دیگر سازمانهای سنتی مستلزم تغییرات سازمانی  اساسی و بنیادینی است که با برنامه ریزی، شناخت و آگاهی همراه باشد.
و . . .

کلمات کلیدی : خلاقیت , نوآوری,مراکز آموزشی,نیروی انسانی,مقالات مرتبط با خلاقیت و نوآوری,خلاقیت و نوآوری در عرصه تعلیم و تربیت,مقاله درمورد افزایش خلاقیت و
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: