لینک فایل تحقیق درباره اوتیسم (word) 58 صفحه

عنوان:اوتیسم

قالب بندی:word

تعداد صفحات:58

فهرست

• مقدمه ......................................................................................................................................................................... 6
• مباحث اصلی شامل ...................................................................................................................................................8

2-1-  تاریخچه......................................................................................................................................................... 8

2-2- تعریف ......................................................................................................................................................... 10

2-3- نشانه شناسی................................................................................................................................................. 11

2-3-1-رفتار اجتماعی..............................................................................................................................................11

                    2-3-2-تکلم و زبان ............................................................................................................................................... 12

2-3-3-رفتار تشریفاتی و اصرار بر یکنواختی ...................................................................................................... .13

2-3-4- نابهنجاریها در پاسخ به محیط فیزیکی ......................................................................................................... 13

2-3-5- رفتار خود تحریکی ..................................................................................................................................... 13

2-3-6- رفتار خود جرحی ....................................................................................................................................... 14

2-3-7- عاطفه نامناسب ........................................................................................................................................... 14

2-4- ویژگی های شناختی کودکان اوتیستیک .......................................................................................................... 15

2-4-1-اختلال توجه ................................................................................................................................................... 15

2-4-2-کنشهای هوشی ............................................................................................................................................... 15

2-4-3-مهارتهای تحصیلی .......................................................................................................................................... 15

2-4-4-توانایی های برجسته ....................................................................................................................................... 16

2-5- ملاک های تشخیص اوتیسم ......................................................................................................................................17

2-6- سبب شناسی........................................................................................................................................................ 19

2-6-1- محیط اجتماعی  ............................................................................................................................................... 19

2-6-2- رویکرد عصبی ............................................................................................................................................... .20

2-6-3-عوامل زیستی شیمیایی....................................................................................................................................... 21

2-6-4- عوامل زیستی.....................................................................................................................................................22

2-6-5- عوامل ژنتیک ................................................................................................................................................... 22

2-6-6-عوامل نوروآناتومی......................................................................................................................................... ...22

2-6-7- عوامل پری ناتال................................................................................................................................................22

2-7- مدل های سبب شناسی........................................................................................................................................ 23

2-7-1-مدل روان کاوی و درمان................................................................................................................................... 23

2-7-2- مدل بدکارکردی عصب شناختی و درمان......................................................................................................... 24

2-7-3-مدل بیوشیمایی و دارودرمانی............................................................................................................................ 25

2-7-4- مدل رفتاری و درمان.........................................................................................................................................26

• انواع درمانها .................................................................................................................................................. 27

3-1-درمانهای رفتاری و آموزشی................................................................................................................ 27

3-1-1- مداخله رفتاری فشرده اولیه............................................................................................................... 27

3-1-2- تحلیل رفتار کاربردی........................................................................................................................ 28

3-1-3- درمان پاسخ محوری.......................................................................................................................... 28

 3-1-4- TEACCH ...................................................................................................................................... 28

3-1-5.... Floor time..................................................................................................................................... 28

 3-1-6 یکپارچگی حسی.................................................................................................................................. 29

3-1-7- مداخلات ارتباطی................................................................................................................................ 29

3-1-8- پسخوراند عصبی................................................................................................................................. 30

3-1-9-.. PECS................................................................................................................................................ 30

3-1-10- داستانهای اجتماعی............................................................................................................................ 30

3-2- مداخلات مربوط به والدین.................................................................................................................... 31

3-3- درمان دارویی ........................................................................................................................................ 31

3-3-1-دارو درمانی.......................................................................................................................................... 31

3-3-2- رژیم غذایی......................................................................................................................................... 32

3-3-3- درمان با شلاتورها .............................................................................................................................. 32

3-3-4-درمان با اکسیژن فشار بالا..................................................................................................................... 32

3-3-5- درمان با سلولهای بنیادی..................................................................................................................... 33

3-4- درمانهای مکمل...................................................................................................................................... 33

3-4-1- موسیقی درمانی................................................................................................................................... 33

3-4-2- انزجار درمانی..................................................................................................................................... 34

3-4-3- ماساژدرمانی........................................................................................................................................ 34

3-4-4- حیوان درمانی..................................................................................................................................... 34

3-4-5- هنر درمانی ........................................................................................................................................ 34

3-4-6- تربیت شنیداری ................................................................................................................................ 35

• درمان پیشنهادی............................................................................................................................................... 36

گستره پژوهشی درمان پیشنهادی ...........................................................................................................38

• مقالات پژوهشی بر اساس درمان پیشنهادی )بر گرفته شده از مقالات منتشر شده از سال 2001 تا 2008 )....................................................................................................................................................................... 38

چکیده 1 : مداخله رفتاری فشرده اولیه برای کودکان اوتیسم : خود کارایی درمانی والدین............................. 38

چکیده 2 : مداخله رفتاری شدید اولیه برای کودکان اوتیسم : رویکردهای درمانگر در بدست آوردن یک فرایند صحیح.............................................................................................................................................................. 39

چکیده 3 : اثر  بخشی مداخلات رفتاری فشرده بر اساس برنامه های بزرگ جامعه محور...............................40

مقالات پژوهشی اضافی ........................................................................................................................41

چکیده 1 : پیشرفت و نتایج کودکان اوتیسم که مداخلات فشرده آنها توسط والدین مدیریت شده است..........41

چکیده 2 : درمان رفتاری فشرده برای کودکان اوتیسم : پیش بینی و نتایج 4 سال.............................................42

چکیده 3 : درمان مداخله رفتاری شدید و اولیه برای کودکان اوتیسم ، یک پرسشنامه از تمرینات بالینی .........43

• منابع .................................................................................................................................................................44
• ضمایم..............................................................................................................................................................51

 = = =  = = = = = = = = = = = == = = = = == == = = = == = =

عکس ومشخصات کودک اوتیسم

چاک[1] کودکی 5 ساله و خوش رو با قد و وزن متوسط بود که به نظر می رسید هرگز به کسی گوش نمی دهد یا به کسی پاسخی نشان نمی دهد.والدینش تصور کردند ناشنوا است یا شنوایی بسیار ضعیفی دارد.بزرگترها به اتاق رفت و آمد می کردند،در حالی که هیچ نشانه ای از اینکه چاک از آمد و رفت آنان با خبر باشد،وجود نداشت.هرگاه کسی مستقیما به اسم او را صدا می زد،جوابی نمی گرفت.بزرگترها مجبور می شدند روی شانه اش دست بزنند تا کمترین نشانه ای از آشنایی نشان دهد.چاک به تغییر در محیطش بسیار حساس بود به طور مثال وقتی یک صندلی را از اتاقش بیرون بردند تا کنار میز آشپزخانه بگذارند،چاک به شدت عصبانی شد و داد و فریاد راه انداخت.تغییر دادن جای وسایل اتاق نشینمن یا اضافه کردن قفسه کتاب جدید به اتاق ،چاک را بر آشفته می کرد،اما باز هم امکان هیچ نوع ارتباطی وجود نداشت. حتی در هنگام بازی چیزی عجیب در رفتارش به چشم می خورد، وقتی با خودش تنهایی بازی می کرد،جدیتی افراطی داشت.یکبار با کلید برق شکسته ،بیش از 30 دقیقه بازی کرد (بر گرفته از کتاب روانشناسی مرضی کودک ،ترجمه دکتر نجاریان، 1384).

مقدمه

اختلال نافذ مربوط به رشد[1]  (P.D.D ) به طور رسمی نخستین بار در   DSM III در سال  1980  به عنوان یک گروه اختلال مشخص روانپزشکی کودکان شناخته شد . قبل از آن در DSM II  بچه هایی با نشانه های  P.D.D  بررسی می شدند ، به عنوان زیر گروهی از اسکیزوفرنی کودکان می دانستند ( آزاد ،1380 ). اختلالات نافذ رشد عبارتی است که در حال حاضر برای اشاره به اختلالات شدید روانشناختی در دوران کودکی به کار می رود . اختلالات نافذ رشد ، آشفتگی[2] شدید در تحول شناختی ، اجتماعی ، رفتاری و هیجانی کودک است که در فرایند رشد ، اختلالات فراگیری ایجاد می کند (لورد[3] ،راتر[4] ، 1994 :راتر و اسکوپلر[5] ، 1987 ) . از میان چند اختلال فراگیر رشدی که در DSM-IV به آنها اشاره شده ، اوتیسم هم در حیطه پژوهشی و هم در حیطه بالینی کاملا چشمگیر و برجسته است . درخودماندگی ( اوتیسم ) بر خصوصیات اصلی انسان اثر می گذارد :اجتماعی شدن[6] بین فردی و بر ارتباط های پیچیده . کودکان در خود مانده اختلالات شدیدی در تعامل و ارتباط اجتماعی ، بازی بین فردی[7] و ارتباطات دارند (به نقل از کندال[8] ، 1384 ) .

دو اختلال عمده که به عنوان اختلال های نفوذ کننده رشد در DSM III  تعریف گردیده است عبارت است از اوتیسم خردسالی و  اسکیزوفرنی . به نظر می رسد که اختلال های شدید کودکی  اکثرا در دوره سنی قبل از 5/2 یا 3 سالگی و اوایل نوجوانی و یا درست قبل از آن ظاهر می شوند . مطالعات انجام شده این دوره حساس را تایید نموده است ( کالوین[9] ،1971 :ماکیتا[10] ، 1966 : ورونو[11] ،1974 ). کودکانی که قبل از سن 5/2 تا 3 سالگی پسیکوتیک می شوند غالبا خصوصیات اوتیسم خردسالی را دارند ، در حالیکه تصویر بالینی کسانی که در نوجوانی به پسیکوز مبتلا می شوند شبیه خصوصیاتی است که در اسکیزوفرنی بزرگسالی دیده می شود (آزاد ، 1380 ) .

چندین اختلال نافذ رشد دیگر وجود دارد ، اما کمتر از اوتیسم رایج هستند . در DSM IV   اختلال رت[12] ، آسپرگر[13] ، و اختلال فرو پاشنده کودکی[14] ، در زمره این دسته از اختلالات گنجانده می شوند (لرد[15] ، 2000 ) .

اوتسیم یک اختلال رشد مغز است که به وسیله نقص در واکنشات اجتماعی و ارتباطات ،رفتارهای تکراری و محدود ، مشخص می شود که قبل از 3 سالگی شروع می شوند . این مجموعه نشانه ها از نوع خفیف اوتیسم به نام اختلال طیف اوتیسم فرق دارند (انجمن روانپزشکی آمریکا ، 2000 ) . اوتیسم روی بسیاری از قسمت های مغز اثر می گذارد که این اتفاقات هنوز درک نشده است . اوتیسم نسبتا نادر است ، اما در سراسر جهان روی می دهد و فاقد الگوی مرتبط با طبقه اجتماعی یا پیشینه تحصیلی است . گمان نمی رود که این اختلال به خاطر رفتار های سرپرست کودک ایجاد گردد و همچنین با اصول یادگیری رفتار نیز تبین نمی شود . داده ها یک مولفه زیست شناختی و عامل ژنتیکی را مطرح ساخته اند ( آرندت[16] ، 2005 ) .

انتظار نمی رود که برنامه های درمانی برای اشخاص درخودمانده این اختلال را مداوا کند ، در واقع درمان مشخص شده ای وجو ندارد ( مایرس[17] ، 2007 ) . اما اقداماتی با هدف به حداکثر رساندن سازگاری شخصی طراحی و تدوین می شوند . در این رابطه برنامه های روان پویشی و دارو درمانی چندان موثر نبوده اند . اما اقدامات فشرده اصلاح رفتار نتایج دلگرم کننده ای به دست داده است . اقدامات درمانی به طور فزاینده ای بر محور خانواده ، تدوین برنامه های آموزش والدین برای توجیه و پرداختن به اختلالات کودک و مشاوره با والدین برای توجه به مشکلات مرتبط با بزرگ کردن کودک درخودمانده استوار شده است (نجاریان ، 1384 ) .

کلمات کلیدی : تحقیق درباره بیماری اتیسم,اتیسم چیست,عوارض اتیسم,مقاله درباره اتیسم,داروهای اتیسم,راه های بهبودی اتیسم
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره بیماری وبا (word) 15 صفحه

عنوان:بیماری وبا

قالب بندی:word

تعداد صفحات:15

آشنایی با بیماری وبا و نظام مراقبت آن در ایران

                                                          اهداف فصل

پس از مطالعه این فصل انتظار می رود که بتوانید

• بیماری وبا وانواع آن را بشناسند.
• اهمیت تشخیص، درمان ومراقبت بیماری وبا رابدانید.
• راه‌های پیشگیری ازابتلا وشیوع بیماری وبا راتوضیح دهند.
• با روش‌های مختلف تهیه نمونه مدفوع ونحوه ارسال به آزمایشگاه آشناشده وعمل کنند.

                                                 عناوین فصل

• مقدمه
• تعریف بیماری و اهمیت بیماری التور
• وضعیت موجود بیماری وبا در جهان و ایران
• عامل بیماری
• نشانه ها
• راه های پیشگیری
• اقدام‌های ضروری برای بیمارمشکوک و یا مبتلا به وبا
• روش‌های مختلف تهیه نمونه مدفوع وارسال به آزمایشگاه از نظربررسی وبا
• مراحل رسیدگی به بیماران مشکوک به وبا

• تعاریف بیماری وبا در نظام مراقبت کشوری:

منابع

مقدمه:

وبا یک بیماری واگیر عفونی است که فقط در انسان ایجاد بیماری می کند. عامل بیماری وبا یک باکتری بنام ویبریوکلرا است که بشدت مسری است. میکروب این بیماری بیشتر در آب وجود دارد و از طریق خوردن آب آلوده پس از عبور از معده و روده تکثیر پیدا کرده و موجب ترشح سم و افزایش دفع آب و املاح از دیواره روده می شود که با نشانه اسهال همراه است. بنابراین میکروب از طریق مدفوع انسان در محیط پخش شده و می تواند آب و غذا را آلوده کند. شایع‌ترین راه انتقال آن آب آشامیدنی است.

بیماران وبایی به طور مشخص دچار اسهال آبکی حاد همراه با دهیدراتاسیون (از دست دادن آب و املاح بدن) می شوند. وبا را می توان با مایع درمانی خوراکی یا تزریق و جایگزینی املاح درمان کرد. آموزش مردم در باره استفاده از غذا و آب سالم و همچنین اهمیت شست و شوی دست ها بویژه قبل از صرف غذا و بعد از توالت و تماس با بیماران و افراد مشکوک و استفاده از توالت بهداشتی از بروز موارد جدید جلوگیری می کند.هم اکنون کشور ایران یکی از مناطق بومی بیماری وبای نوع التوردر دنیا محسوب می شود .

تعریف بیماری

وبا بیماری باکتریایی حاد روده ای است که نشانه های آن در اشکال شدید ناگهانی با مدفوع روان،آبکی و بدون درد(اسهال – برنجی)،حالت تهوع و استفراغ شروع می شود.موارد درمان نشده با کاهش شدید سریع آب بدن،اسیدوز،کلاپس دستگاه گردش خون، افت شدید قند خون ونارسایی کلیه،به مرگ بیمارمی انجامد.در اغلب موارد،به ویژه در وبای نوع التور بیماری بدون نشانه و یا همراه با اسهال خفیف است،همچنین حاملان بدون نشانه می توانند منتقل کننده عفونت باشند.مبتلایان به اشکال شدید بیماری ممکن است در عرض چند ساعت فوت کنند،میزان کشندگی در این بیماری ممکن است از 50 درصد نیز تجاوز کند،ولی درمان صحیح و به موقع،با جانشین کردن آب و الکترولیت های از دست رفته،ممکن است این میزان مرگ از وبا را به کمتر از یک درصد کاهش دهد.

کلمات کلیدی : وبا,التور,مراقبت,مشکوک,محتمل,اسهال حاد آبکی ,ویبریو کلرا
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره تاریخچه کامپیوتر (word) 16 صفحه

عنوان:تاریخچه کامپیوتر

قاب بندی:word

تعداد صفحات:16

محتویات

تاریخچه کامپیوتر

تعریف کامپیوتر

• علوم کامپیوتر از دو بخش سخت افزار و نرم افزار تشکیل شده است.
• سخت افزار
• نرم افزار
• انواع متداول حافظه جانبی
  • واحد حساب و مطلق
  • واحد کنترل

  • واحد سیستم

  • دستگاههای جانبی کامپیوتر

  • انواع سیستم عامل

  • نرم افزارهای کاربردی (بسته های نرم افزاری)

  • آشنایی با   word Microsoft

  • آشنایی با برنامه های مجموعه آفیس

  • پایگاه داده چیست؟

  • ویژگی های نرم افزار اکسس

  • انواع فیلد
  • تاریخچه اینترنت
  • ابزار مورد نیاز جهت استفاده از اینترنت

  • مودم چیست ؟

  •  = = = = = = = = = = = = = == = = = = = = =

  • تاریخچه کامپیوتر

    نخستین وسیله ای که انسان برای شمارش و محاسبه در دست داشته ، انگشتان دست بود. بکارگیری دانه های سنگریزه چوب خط و بعدها قلم و کاغذ رواج پیدا کرد- هزاران بعد چرتکه توسط چینیان اختراع شد. نخستین ماشینجمع زن مکانیکی در سال 1342 میلادی توسط دانشمند فرانسوی بنام بلزپاسکال ساخته شد، این وسیله از چرخ های تودرتو ساخته شده بود- اوایل قرن 19 دانشمندان انگلیسی بنام چالزبابج مؤفق به طراحی ماشین تحلیلی شد که با افزایش اتوماسیون ودخالت کمتر کارکنان اطمینان بیشتری به نتایج حاصل شود گر چه آقای بابج بدلیل محدودیت های زمان خود مؤفق به تکمیل ماشین تحلیلی اش نشد، اما بدلیل آنکه ایده های او مبنای ساخت کامپیوترهای امروزی شد، او را به عنوان پدر کامپیوتر می شناسند- در سال 1944 میلادی نخستین ماشین الکترونیکی ساخته شد – در این ماشین از لامپ خلاء به عنوان اصلی ترین مؤلفه الکترونیکی استفاده شد در سال 1946 کامپیوتر عظیمی بنام انیاک توسط دانشمند مجارستانی بنام ون نیومان ساخته شد وزن این ماشین بیش از 30 تن بود و در ساختمانی آن بیش از 18000 لامپ خلاء استفاده شده بود.

    تعریف کامپیوتر

    اگر کاری بتواند بصورت دنبالهای از عملیات صریح و منطقی در آید آنگاه می توان انتظار داشت که آن را با استفاده از کامپیوتر توسط انسان آگاه و متخصص برنامه ریزی شود.

    ویژگی ها و امتیازات کامپیوتر نسبت به انسان : 1- سرعت 2- دقت 3- ظرفیت بالای حافظه و دسترسی سریع به اطلاعات آن 4- سخت کوشی و خستگی ناپذیری 5- قابلیت انعطاف یا تغییر ناپذیری

    • علوم کامپیوتر از دو بخش سخت افزار و نرم افزار تشکیل شده است.

    سخت افزار: مجموعه ای از قطعات و اجزای کامپیوتر که قابل لمس باشند را سخت افزار گویند . مثل مأوس ، صفحه کلید و ....

    نرم افزار : به مجموعه  برنامه های یک کامپیوتر نرم افزار گویند و کار آنها به حرکت در آوردن اجزاء سخت افزار می باشد . مثل برنامه نویسی

     کامپیوترها به 3 گروه اصلی طبقه بندی می شوند :

    • ابر کامپیوتر ها
    • کامپیوترهای بزرگ
    • کامپیوترهای شخصی

    موارد کاربرد کامپیوتر :

    1- مدیریت حسابداری

     2- تجارت الکترونیکی

    3- مدارس

    4- پزشکی

    5- معماری

    واحدهای کامپیوتر با یکدیگر به 4 صورت در ارتباط اند که عبارتند از : 1- واحد حافظه 2- واحد پردازش مرکزی 3- دستگاههای ورودی 4- دستگاههای خروجی

    حافظه به دو بخش حافظه اصلی یا اولیه و حافظه جانبی یا ثانویه تقسیم می شود که حافظه اصلی خود به قسمت ram و rom.

    rom  برچند نوع می باشد که مهمترین آنها prom و eprom می باشند. منظور از حافظه ی اصلی یا اولیه این است که این نوع حافظه فضای کار کامپیوتر بوده و مقصود از واحد حافظه همین است که بصورت مدار مجتمع «ac» برروی برد اصلی کامپیوتر قرار دارد . این حافظه محلی برای ضبط و نگهداری داده ها ، دستورالعمل ها و نتایج حاصل از پردازش داده هاست که بصورت رشته معینی از ارقام دو بیتی یا دیجیتالی «اوه» نگهداری می شوند.

    حافظه ی جانبی یا ثانویه : برای نگهداری دائمی اطلاعات و داده ها باید از حافظه جانبی استفاده نمود ، چنانچه کاربر بخواهد برنامه ایجاد شده در حافظه «ram» را برای همیشه نگهداری کند ، تا در صورت نیاز ، مجدداً  آن را به حافظه فعال فرا خوانی نماید ، باید آن را در حافظه جانبی نگهداری کند هر حافظه ای دارای ظرفیت و گنجایشی است که بر حسب بایت بیان می شود به عبارت دیگر واحد اندازه گیری بایت می باشد .

    انواع متداول حافظه جانبی :

    • دیسک مغناطیسی یا دیسک فلاپی
    • دیسک سخت
    • دیسک های نوری dvd-rom وcd-rom

    واحد پردازش مرکزی «cpu»

    واحد پردازش مرکزی ، واحد محاسباتی و کنترلی کامپیوتر است که دستورالعمل ها را تفسیر و اجرا می کند ، این واحد از دو بخش : واحد حساب و واحد کنترل تشکیل شده است.

    Cpu  در حقیقت مغز متفکر کامپیوتر است . این قطعه سرعت و توانایی کلی سیستم را تعیین نموده و عدد یا علامتی که بر روی آن حک شده مبیّن ، مدل کامپیوتر است.

کلمات کلیدی : تاریخچه کامپیوتر,تعریف کامپیوتر,نواع متداول حافظه جانبی ,واحد حساب و مطلق,واحد کنترل,واحد سیستم ,دستگاههای جانبی کامپیوتر,word Microsoft,آشنایی با
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل آموزش مرحله به مرحله نرم افزار فتوشاپ (word) 50 صفحه

آموزش مرحله به مرحله نرم افزار فتوشاپ

قالب:word

تعداد صفحات:50

محتویات:

آموزش فتوشاپ، آشنایی با محیط کار در فتوشاپ

آموزش فتوشاپ درس اول، آشنایی با محیط کار در فتوشاپ

فضای کار (Work Area)

نوار منو (Menu Bar): یک منوی سازماندهی شده که بر اساس کارهایی که انجام می دهند دسته بندی شده اند.

نوار تنظیمات (Options Bar): شامل انتخاب ها و تنظیمات خاصی می شود که در هنگام استفاده از یک ابزار می توانید آنها را گزینش کنید.

1. نوار ابزار (Tool Bar): شامل مجموعه وسیعی از ابزار های فتوشاپ به علاوه رنگ Foreground یا زمینه، رنگ Background یا پس زمینه و خصوصیات دیگر می باشد.
2. پنجره سند (Document Window): پنجره ای است که سند یا فایل جدیدی که طراحی روی آن انجام می شود را، در بر می گیرد.
3. فضای طراحی (Active Image Area): پنجره سند حاوی Active Image Area می باشد(قسمت سفید رنگی که در تصویر بالا نشان داده شده) . این همان قسمت یا صفحه ای است که طراح در آن طراحی می کند.
4. هدایت کننده (Navigator): یک نسخه کوچک از سند فعلی یا active image area که در حال کار کردن روی آن هستید. برای هدایت فضای طراحی یا هنگامی که روی صفحه zoomed in می کنید استفاده می شود.
5. پالت رنگ (Color Palette): لوحی که برای انتخاب رنگ foreground و background ، هنگام نقاشی کردن، رنگ کردن و یا رسم کرن استفاده می شود.
6. پالت تاریخچه(History): به طور دائم تمام تغییراتی را که درون سند انجام می شود را update می کند. می توان برای برگرداندن یا لغو کردن مراحل قبل از آن استفاده کرد-Undo
7. پالت لایه ها (Layer): اگر فتوشاپ را یک همبرگر بزرگ تصور کنید، لایه ها می توانند طبقه ها و موادی باشند که در آن قرار دارند. لایه ها در فتوشاپ به شما اجازه می دهند تا در یک صفحه طراحی کار کنید و اجازه می دهد تصاویر و سایر اجزا طراحی روی یکدیگر یا زیر یکدیگر باشند. این یک نگاه اجمالی بود به اینکه قسمت های داخلی فتوشاپ چه شکلی دارند. در ادامه درس هر کدام از نکات بالا را به طور مفصل شرح خواهیم داد.

ایجاد یک سند جدید (New Document

ذخیره کردن و بستن سند در فتوشاپ

            آموزش فتوشاپ، کاربرد پالت ها در فتوشاپ

در این آموزش، شما یاد خواهید گرفت چگونه:

-پالت ها را سازماندهی کنید.

-سایز پالتها را تغییر داده آنها را آشکار یا پنهان کنید.

-باز، بسته و مجددا راه اندازی کنید (Reset).

-از تنظیمات درون پالت ها استفاده کنید.

سازماندهی پالت ها

تنظیمات در پالت ها

لغزنده یا Sliders

Swatches و Styles

آموزش فتوشاپ، جعبه ابزار فتوشاپ (Toolbox)

آموزش فتوشاپ درس سوم، جعبه ابزار فتوشاپ (Toolbox)

ساختمان جعبه ابزار

. ابزارهای Selection و Crop و Slice

1. ابزارهای Retouch و Paint
2. ابزارهای Drawing و (Type (Vector Tools
3. ابزارهای Annotations و Measurement

علاوه بر این 4 دسته، جعبه ابزار شامل اجزای دیگری نیز می باشد، که برجسته ترین آنها رنگ Foreground و Background است.

ابزارهای انتخاب Selection Tools

ابزار Marquee: برای انتخاب اشکالی مانند مربع، مستطیل و بیضی استفاده می شود.

 Move Tool: برای انتقال و یا حرکت دادن انتخاب ها، اشکال و لایه ها به کار برده می شود.

 Lasso Tools: شامل چند ابزار دیگر نیز هست که برای مواردی که شکل یا تصویری که می خواهید انتخاب کنید نامنظم و بی قائده است استفاده می شود.

- ابزار polygonal lasso برای انتخاب اشکال چند ضلعی کاربرد دارد.

- ابزار magnetic lasso که به طور خودکار لبه های تصویر یا شکل را انتخاب می کند.

ابـزار Magic Wand فضاهایی را که رنـگ یکـسان دارند انتـخاب می کنـد. تنها با یک بار کلیــک می توانید آن نـواحی را با استــفاده از این ابزاربه ســادگی انتـخاب کنــید. (مانند ابرهای سفید در تصویر بالا).

ابزار Crop به کاربر این امکان را می دهد تا فضای تصویر فعال را مجددا تعریف کند نه اینکه سایز آن را تغییر دهد. این ابزار چیزی شبیه جدا کردن یا بریدن یک تصویر کوچک از تصویر بزرگتر به وسیله یک قیچی است.

ابــزارهای روتوش (Retouch Tools)

با استفاده از Clone Stamp Tool یک کاربر می تواند از  یک نقطه از تصویر به عنوان منبع نمونه برداری کند و سپس در جای دیگر آن نقطه را استفاده کند و آن نقطه را به عبارتی در مکان دوم کپی کند.

Eraser Tool برای پاک کردن قسمت هایی از یک تصویر، محل انتخاب شده و یا لایه بکار برده می شود.

Sharpen Tool برای sharp کردن لبه های تصویر بکار می رود در حالیکه Blur Tool لبه ها را محو و مات می کند. ابزار Smudge در تصویر یک لکه ایجاد می کند. مانند استفاده از نقاشی انگشتی که با انگشت می توانید رنگ ها را ترکیب کنید.

ابزارهای نقاشی (Painting Tools)

Fill Tools

ابزارهای کشیدن طرح وکتور(Pen Tool) و ابزار تایپ (Vector Drawing & Type Tools)

Foreground / Background Color

رنگ foreground و رنگ background را می توان در هنگام  نقاشی کردن، برای تنظیم رنگ متن در هنگام تایپ و رنگ کردن اشکال، به دلخواه تنظیم نمود. این نمایشگر کمک می کند تا رنگ هایی را که در حال استفاده شدن هستند ببینیم و نیز این امکان را ایجاد می کند که جای رنگ ها را با هم عوض کنیم.

استفاده از ابزار

آموزش فتوشاپ درس چهارم، کارکردن با لایه ها در فتوشاپ

شرح دادن لایه ها

چگونه از لایه ها در فتوشاپ استفاده کنیم

رنگ کردن پس زمینه یا Background

اساسا، وقتی من کار با فتوشاپ را آغاز می کنم دوست دارم ابتدا از Background شروع کنم و به تدریج به بالا حرکت کنم. بنابراین برای شروع قصد داریم لایه Background را با یک رنگ سبز تیره زیبا رنگ کنیم.


انتخاب یک سبز تیره برای رنگ زمینه یا Foreground: برای این کار، روی رنگ Foreground  کلیک کنید و از لغزنده(slider) برای پیدا کردن رنگ مناسب استفاده کنید. می توانید کد رنگ 36442a را در قسمت پایین صفحه و بعد از علامت # تایپ کنید.

ایجاد لایه جدید

کشیدن سبزه

ابزار تایپ (Type Tool)

انتقال و حرکت دادن لایه ها

Opacity و Blending Modes و Filling Selections

آموزش فتوشاپ درس پنجم، ابزار انتخاب Selection Tools

 Marquee Tools

ابزار Lasso Tools

Magic Wand Tool

ترکیب انتخاب ها

کم کردن و  متقاطع کردن انتخاب ها

 ابزار Move Tool

Crop Tool

آموزش فتوشاپ درس ششم، ابزار های روتوش و ترمیم

ابزار Spot Healing Brush

ابزار Healing Brush 

ابزار Patch

ابزار Clone Stamp Tool

ابزارهای Blur & Sharpen

آموزش فتوشاپ درس هفتم، ابزارهای نقاشی در فتوشاپ

ابزار براش (Brush Tool)

تغییر دادن براش ها

ابزار پاکن

ابزار Paint Bucket

ابزار Gradient

آموزش فتوشاپ درس هشتم، ابزارهای رسم و تایپ (Drawing and Type Tools)

ابزارهای تایپ ( Type Tools)

کاربرد ابزار های Shape در فتوشاپ

ابزار Pen

آموزش فتوشاپ درس نهم، کاربرد Transform (تغییر شکل دادن) در فتوشاپ

مقیاس دادن به تصاویر گرافیکی

ثابت نگه داشتن نسبت ها در هنگام  تغییر مقیاس

دوران یا چرخش اشکال در فتوشاپ

پیچ و تاب دادن به تصویر

آموزش فتوشاپ درس یازدهم، ذخیره سازی تصاویر برای وب Save for Web

داده های صرفه جو در برابر داده های پر اتلاف

چگونه در فتوشاپ Save for Web کنیم

ذخیره کردن عکس ها برای وب

تصاویر GIF

تصاویر با کیفیت و PNG صرفه جو

انتخاب فیلترها از Filter Gallery

معرفی Filter Gallery

دسترسی سریع به فیلترها

کاربرد سایر فیلترها

فیلتر Blur: با رفتن به مسیر Filter > Blur:

فیلتر Noise: با رفتن به مسیر Filter > Noise:

فیلترSharpen: با رفتن به مسیر Filter > Sharpen:

معایب فیلترها

آموزش فتوشاپ درس سیزدهم، Layer Styles در فتوشاپ

Layer Styleرو؟

کاربرد از Layer Style های از قبل تنظیم شده یا Presets

ایجاد تغییرات سریع

ساخت افکت و Style

انواع افکت های لایه

و . . .

کلمات کلیدی : آموزش مرحله به مرحله نرم افزار فتوشاپ, انواع افکت های لایه,ساخت افکت و Style,ایجاد تغییرات سریع,روتوش تصویر,آموزش عکاسی,آموزش فتوشاپ,ابزارهای ف
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره هفته دفاع مقدس (word) 13 صفحه

تحقیق درباره هفته دفاع مقدس

13 صفحه

محتویات

ویژه نامه هفته دفاع مقدس

 علل تجاوز عراق و شروع جنگ تحمیلی

مقدمه

ادوار مختلف جنگ تحمیلی

الف – دوره اول

2- مقطع دوم: دفع تجاوز عراق

ب: دوره دوم

2- مقطع دوم: رویارویی دوباره عراق

3- مقطع سوم: تهاجم دوباره سراسری عراق

4- مقطع چهارم: دفع دوباره تهاجم عراق

نتیجه گیری

قسمتی از متن

مقدمه

جنگ هشت ساله که با تحریک و حمایت همه جانبه استکبار جهانی، توسط رژیم بعثی عراق بر مردم ایران تحمیل شد، تنها محدود به خطوط مقدم جبهه ها نبود، بلکه تمام سرزمین اسلامی ما اعم از شهرها و روستاها را در برگرفت.

از آن جا که نظام جمهوی اسلامی در تعارض مستقیم با قدرت های سلطه گر قرار داشت، لذا از همان ابتدا با مقابله ی جدی آنان مواجه شد که به عنوان مثال: می توان به کودتاها عملیات های براندازی، درگیری های داخلی و شورش های محلی در قالب ادعای خودمختاری ها اشاره کرد.

در جریان یک مبارزه ی سیاسی در مقابل پناهندگی شاه به آمریکا، سفارت آمریکا در تهران به تصرف دانشجویان پیرو خط امام در آمد. این واقعه شکل جدیدی به رویارویی ایران با این قدرت استکباری بخشید، امریکا تاب چنین تحقیری را نداشت، لذا با حمله ی نظامی به طبس تلاش کرد این حقارت را جبران نماید لیکن به صورتی مفتضحانه شکست خورد. از این رو امریکا در یک بررسی منطقه ای جهت مهار گسترش انقلاب اسلامی و نیز جبران شکست های پی در پی خویش، ابتدا اقدام به تحریک اقتصادی و تسلیحاتی ایران نمود و سپس توسط رژیم بعثی عراق به عملیات نظامی علیه ایران پرداخت.

در عراق نیز صدام با روحیه ی قدرت طلبی و سلطه گری، حسن البکر را طی کودتایی از صحنه قدرت راند و با طمع رهبری جهان عرب و پر کردن خلأ قدرت در منطقه و به دست آوردن امتیازات از دست داده در قرارداد 1975، خود را به عنوان وسیله ای که غرب می تواند توسط او به اهداف سلطه گرانه اش دست یابد معرفی کرد. لذا در اولین اقدام به سرکوبی شیعیان عراق دستزد و هم زمان به بمب گذاری در تأسیسات  نفتی ایران توسط گروه های ضد انقلاب مبادرت نمود. در عین حال جنگ تبلیغاتی شدیدی علیه ایران اسلامی آغاز کرد و در تلویزیون دولتی به بهانه بازپس گیری سه جزیره ی ابوموسی و تنب های بزرگ و کوچک، حملات مستقیم و غیرمستقیم تبلیغاتی را متوجه ایران کرد و سرانجام پس از یک دوره مذاکرات مسؤولین عراقی با مسؤولین آمریکایی و حضور برخی فرماندهان ارشد نظام شاه در عراق، وزارت امور خارجه آن کشور به صورت رسمی در 26/6/59، طی یادداشتی قرارداد 1975، الجزایر را لغو نمود و ارتش عراق نیز در تاریخ 31/6/1359، حمله سراسری خود را آغاز کرد.

این امر در حالی صورت پذیرفت که امام خمینی قدس سره از ماه ها قبل از آغاز حمله عراق جهت آمادگی و افزایش توان نظامی ایران تلاش می نمودند.

ایشان در مورخه 31 شهریور 1359، در پیامی به مناسبت باز شدن مدارس درباره ی آغاز جنگ تحمیلی فرمودند:

«این جنگ، جنگ با اسلام است به هواداری کفر و یک همچنین جنگی برخلاف رضای خداست. و خدای تبارک و تعالی نخواهد بخشید بر این کسانی که بر ضد اسلام قیام کنند به واسطه ی همراهی با کفر.» همچنین امام قدس سره اولین فرمان خود را درباره جنگ در تاریخ 1/7/1359، صادر فرمودند. ( 1)

«بسم الله الرحمن الرحیم»

مطالب زیر ابلاغ می گردد:

1- باید اطاعت از شورای فرماندهی بدون کوچکترین تخلف انجام گیرد و متخلفین با سرعت و قاطعیت باید تعیین و مجازات شوند.

2- باید اشخاص و مقامات غیرمسؤول از دخالت در امر فرماندهی خودداری کند و فرمانده کل قوا به نمایندگی این جانب و شورای فرماندهی، مسؤول امور جنگی هستند.

3- در شرایط فعلی اقدام دادگاه های ارتش در اموری که شورای فرماندهی صلاح نمی داند بدون اطلاع این جانب ممنوع اعلام می گردد.

4- رادیو و تلویزیون موظفند اخباری را نقل کنند که صد در صد صحت آن ثابت می باشد و برای عدم اضطراب و تشویش اذهان، اخبار را از غیر منابع موثّق نقل ننمایند.

5- نیروهای انتظامی موظف هستند، کسانی را که دست به شایعه سازی می زنند از هر قشر و گروهی که باشند، فوراً دستگیر و به دادگاه های انقلاب تسلیم و دادگاه های مذکور آنان را در حد ضد انقلابیون مجازات نمایند. مردم مبارز ایران موظف هستند، شایعه سازان را به دادگاه های انقلاب معرفی و با نیروهای انتظامی همکاری نمایند.

6- روزنامه ها در وضع فعلی موظفند از نشر مقالات و اخباری که قوای مسلح را تضعیف می نماید، جداً خودداری نمایند که امروز تضعیف این قوا عملاً و شرعاً حرام و کمک به ضد انقلاب است. من کراراً از نیروهای مسلح عزیز پشتیبانی نموده ام و امروز که آنان در جبهه جنگ با صدام کافر هستند، تشکر می کنم و از زحمات آنان قدردانی می نمایم و از خداوند متعال توفیق و پیروزی برای آنان طلب می نمایم.

7- اکیداً همه قشرهای ملت و ارگان های دولتی موظف شرعی هستند که دست از مخالفت های جزئی که دارند، بردارند و با مخالفت خود کمک به دشمنان اسلام ننمایند.

کلمات کلیدی : تحقیق درباره هفته دفاع مقدس,مقاله درباره جنگ تحمیلی,تحقیق درباره جنگ ایران وعراق,آثار جنگ ایران و عراق,شهادت و ایثار در دفاع مقدس,تحقیق دربا
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل نقش مسجد و ائمه جماعات در دفاع مقدس (word) 19 صفحه

عنوان:نقش مسجد و ائمه جماعات در دفاع مقدس

قالب بندی:word

تعداد صفحات:19

محتویات

چکیده

مقدمه

جایگاه جهاد در متون دینی

حقیقت مقام مسجد

جهاد در صدر اسلام

جنگ ایران در نگاه غرب

نقش مسجد و روحانیت در جامعه ایران

دوران انقلاب

پس از پیروزی انقلاب اسلامی

دوران دفاع مقدس

یادی از گذشته

نتیجه­ گیری

فهرست منابع

قسمتی از متن

مقدمه

در فرهنگ دینی ما مسلمانان «مسجد» یادآور بندگی و تقرب به خداوند متعال است؛ مسجد یک واحد اجتماعی کوچک از جامعه اسلامی و آغازگر تحقق ارزش‎هایی چون تقوا، جهاد، برادری و عدالت است؛ مسجد پایگاه انسان‎های آزاده‎ای است که در برابر ظلم و بی‎عدالتی و تعرض به مقدسات دینی ایستاده و اجازه و ورود به حریم دین را به متجاوزان نمی‎دهند.

تاریخ اسلام نشان می‎دهد که همواره مردان غیور و بزرگی بوده‎اند که برای دستیابی به اهداف متعالی و سربلندی و عزت اسلام با استبداد و ظلم به مبارزه پرداخته‎اند؛ تاریخ معاصر کشور ما نیز حاکی از حضور گسترده علما و روحانیت متعهد و انقلابی در پیشاپیش هر حرکت ضداستثماری است؛ هم‌چنین در پرتو حضور در مسجد است که در جهاد و حرکت‎های انقلابی خود به پیروزی دست می‎یابند.

در جریان انقلاب اسلامی، مساجد و روحانیت در شکل‎گیری نهضت اسلامی و مبارزه علیه ظلم رژیم طاغوت نقشی بسزا ایفا نموده است؛ با آغاز جنگ تحمیلی نیز، روحانیت متعهد و انقلابی به‎منظور تبلیغ و ترویج معارف دینی و تقویت روحیه رزمندگان عازم جبهه‎ها شده و به‎عنوان روحانی تبلیغی ـ فرهنگی در مناطق عملیاتی حضور یافتند؛ البته برخی از روحانیون که امامت جماعت مساجد را برعهده داشته و حضور در جبهه به‎طور مداوم برایشان میسر نمی‎شد، با فعالیت‎های تبلیغی و اشاعه فرهنگ ایثار و شهادت، در شرکت مردم انقلابی ایران در جبهه‎ها نقش تعیین‎کننده و کلیدی داشتند.

تاکنون با عناوین گوناگون و از ابعاد مختلفی پیرامون دفاع مقدس تحقیق و پژوهش صورت گرفته است؛ لیکن هنوز ناشناخته‎های فراوانی وجود دارد که نیازمند بررسی و کنکاش دامنه‎داری است؛ هدف از این پژوهش، بررسی نقش مسجد و ائمه جماعات در دفاع مقدس بوده و کوشش شده تا جایگاه جهاد در متون دینی، حقیقت مقام مسجد، جهاد در صدر اسلام، جنگ ایران در نگاه غرب و نقش مساجد و روحانیت در جامعه ایران  مورد بررسی قرار بگیرد؛ به امید آن‌که این مقاله، بازگوکننده نقش مسجد، روحانیت و ائمه جماعات دلسوز در دفاع مقدس و پیروزی ایران اسلامی باشد.

نتیجه­گیری

تاریخ چندصد ساله ایران، سرشار از فراز و نشیب­های فراوانی است که حاکی از مبارزه ملت غیور ایران در برابر ظلم و استبداد حکومت­ها و حضور بیگانگان در کشور به­منظور استثمار کشور است.

مسجد، پایگاهی مردمی و تنها رسانه ارتباطی میان مردم و روحانیت برای شکل­دهی به حرکت­های انقلابی و تجهیز نیروی مردمی جهت مبارزه با ظلم و ستم است؛ یکی از دوران­هایی که مردم ایران بار دیگر ایستادگی کرده و حضوری گسترده داشتند، زمان جنگ ایران و عراق بود؛ حضور یکپارچه مردم در صحنه جنگ و حتی پشت جبهه برای کمک­رسانی به رزمندگان، نشان از وطن­دوستی و صیانت از آیین و فرهنگ اسلامی دارد؛ البته نباید از پیوند ناگسستنی روحانیت با سیل خروشان مردمی و تلاش ائمه جماعات مساجد در جهت ارتقای سطح فکری و تقویت باورهای دینی مردم را نادیده گرفت؛ اکثر آنان عمر خویش را برای دفاع از شرافت، انسانیت، آزادی اندیشه و عدالت ومبارزه با ستم و بی‎عدالتی گذرانده بودند؛ روحانیت در طول جنگ نیز با حضور در جبهه­های حق علیه باطل و اشاعه فرهنگ ایثار و شهادت، روح معنوی را در جبهه حاکم نموده و در برخی مواقع با جانفشانی در این راه به حضور خود معنا بخشیدند.

اکنون نیز با گذشت سال­ها از پایان جنگ، مساجد و روحانیت آن در جذب خانواده­ها و جوانان و آگاهی به آنان از خطرات تهاجم فرهنگی و چگونگی مقابله با آن نقشی کلیدی و تعیین کننده دارند.

کلمات کلیدی : نقش مسجد و ائمه جماعات در دفاع مقدس,مسجد, جهاد,امام جماعت,دفاع مقدس,شهیدان مسجد در دفاع مقدس
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل آشنایی عمومی باویروسهای رایانه ای (word) 14 صفحه

آشنایی عمومی باویروسهای رایانه ای

word

14 صفحه

محتویات

آشنایی عمومی باویروسها

ماهیت،نحوه ایجادوتکثیر ویروسها

خانه ویروس

عملکرد ویروس

• :  Memory Resident Virus
• •  Steath Virus
  • • Encrypting Virus
    • Triggered Event Virus :

    • لیست و شرح ویروسها:

      ویر وس onehalf یا :Freelove
    • ویروس :NATAS
    • ویروس :NIGHTFALL
    • -ویروس :KONKOOR v1.5
    • -ویروس :KONKOOR v2.0
    • - ویروس :ROOHI V2.0
    • - ویروس FLIP یا :OMICRON
    • - ویروس :SWORD
    • - ویروس :RIPPER
    • - ویروس :Antiexe
    • - ویروس :JUNKERS v1.0
    • - ویروس :BUGER.560
    • - ویروس :EDWIN
    • - ویروس:APADANA
    • - ویروس:BAOBAB
    • - ویروسJERUSALEM یا:FRIDAy 13th
    • - ویروس :FORM.Y
    • - ویروس :STONED
    • - ویروس :HELLIS
    • ویروسهای کامپیوتر شخصی و مکینتاش
    • ویروس KRIZ
    • ویروس tennis
    • چگونگی کار ویروسها: تکثیر،اختفاو حمله

    • ویروسهای خفته :

    • ویروس کریسمس (The Christmas Virus

    • ویروس اسرائیلی (The PC virus

    • ویروس هرج و مرج نرم افزار(Software Vnadalism)

    • ویروسهای آمیگا

    • ویروس SCA

    • ویروس راهزن بایت(Byte Bandit

    • خطاهای ویروسها

    • ویروس های شبیه سازی خطا
    • ویروسهای جایگزین شونده
    • ویروسهای غیر جایگزین شونده
    • ویروس های مقیم در حافظه
    • ویروس های فراخواننده
    • ویروس های سخت افزاری
    • ویروسهای بافر شونده
    • ویروس های علامت گذار
    • ویروس هایی که می میرند
    • ویروس هایی که“ قایم باشک بازی “می کنند

    • ویروس های Call –me

    • ویروس خطرناک Magistr

    • ویروس VIRDEM.COM

    • ویروس SWF/LFM-926

  • قسمتی لز متن
  • آشنایی عمومی باویروسها

    روزی نیست که ویروس ها به کامپیوترها آسیب نرسانند این آسیب ها در سال 2001 ،حدوددو میلیارد دلار ارزیابی شده، ویروسها پس از حمله ، سخت دیسک های پاک شده و داده های درهم و برهم و دستکاری شده از خود به جای می گذارند .ویروس ها همه جا هستند و برای تحت کنترل در آوردن آنها باید بسیار دقت کرد .راههای نفوذ به کامپیوترهای شخصی و آلوده کردن آنها بسیار گوناگون است .ویروسها می توانند در فایلها ، قطاع بوت یا نامه های الکترونیکی پنهان شده و بایک کلیک ماوس برای دیدن نامه یا اجرای یک برنامه یا سرزدن به یک سایت وب فعال شده و همه سیستم را از کار بیندازد.

    روند رشد شمار ویروس ها نگران کننده تراست . از سال 1986 که نخستین ویروس کامپیوترهای شخصی بانام Brain پا به عرصه گذاشت شمار آنها تا امروز به 57000 رسیده واین در حالی است که هر ماه حدود 500 ویروس تازه به آنها اضافه می شود.

    بنابر این باتوجه به رشد و تکثیر ویروس ها ، اهمیت مطالعه و شناخت آنها مشخص تر می گردد زیرا با شناخت دقیق است که راههای مبارزه با آنها میسر می گردد برای همین من این موضوع را انتخاب

    کرده ام تا در درجه اول خود با ویروس ها ی متداول آشنا گردم و نیز به هنگام مواجه شدن با اینچنین مواردی درک اندکی از موضوع داشته باشم چون بیشتر خطاها و آسیب ها پس از حمله ویروس در اثر کارهای نادرست کاربر به کامپیوتر وارد می شود.

    ماهیت،نحوه ایجادوتکثیر ویروسها

    به زبان ساده ویروسهای کامپیوتری برنامه های نرم افزاری کوچکی هستندکه به یک برنامه اجرائی ویا نواحی سیستمی دیسک متصل شده وهمراه آن اجرا می شوند.بنابراین ویروسهای کامپیوتری از جنس برنامه های معمولی هستند که توسط برنامه نویسان نوشته شده وسپس بطور ناگهانی توسط یک فایل اجرائی ویا جاگرفتن درناحیه سیستمی دیسک به کامپیوتر دیگری منتقل می شوند.دراین حال پس از اجرای فایل آلوده به ویروس ویا دسترسی به یک دیسک آلوده توسط کاربر کامپیوتر دوم ویروس بصورت مخفی درحافظه جا می گیرد وبا اجرای یک برنامه غیرآلوده دیگر .نسخه ای از خودتولید کرده وبه آن برنامه می چسباند وبه این ترتیب داستان زندگی ویروس آغاز می شود و هریک ازاین برنامه ها ویادیسکهای حاوی ویروس پس ازانتقال به کامپیوترهای دیگر باعث آلوده شدن دیگر فایلها ودیسکها می شوند.لذا پس از اندک زمانی درکامپیوترهای موجوددر یک کشور ویاحتی درسرار جهان منتشر می شوند.از آنجا که ویروسها بطور مخفیانه عمل می کنند ،لذا تازمانی که کشف شده وامکان پاکسازی آنها فراهم نشود ،برنامه های بسیاری را آلوده می کنند وازاین رو یافتن سازنده اصلی ویروس تقریبا“ غیر ممکن می شود.اخیرا“ باتکنولوژیهایی مثل E-mail وICQ بر سرعت تکثیر ویروسها افزوده شد این نوع ویروسها اغلب تحت عنوان Worm هستند زیرا Worm ها به راحتی میتوانند از طریق اینترنت و شبکه ها منتقل شوند. ویروسها Worm میتوانند هر محیطی را آلوده کنند اما بیشتر Worm ها با (Visual Basic Com   Script)VBS(Component Object Model) (که به اکتیو X معروف هستند ) نوشته می شوند وبه فایلهای آفیس و کتابچه آدرس E-mail حمله می کنند و خود را به آنها کپی میکنند .ویروسهایی که به این ترتیب کار میکنند خیلی سریع منتشر میشوند.

    هرچند که تلاش زیادی در مقابله با ویروس نویسی شده است ولی تقریبا“ 5000 ویروس کامپیوتری وجود دارد و تقریبا“ در هر ماه 500 عدد به این تعداد اضافه می شود. هرچند که این تعداد خیلی زیاد به نظر میرسد ولی فقط 100 تا از این به معنی واقعی “وحشی“ هستند و متاسفانه افراد زیادی هم امروزه آلوده به این ویروسها میشوند.

    در اواخر سال 1986، تنها یک ویروس کامپیوتری شناخته شده وجود داشت که Brain نام داشت . تقریبا“ سه سال طول کشید که تعداد ویروسهای شناخته شده به هفت عدد رسید ،در سال 1990 این تعداد به 80 عدد رسید .بین دسامبر 1998 تا اکتبر 1999 ،تعدادویروسها به 20500 تا 42000 رسید.

    اماMelissa نقطه عطفی در تاریخچه ویروسها بود. با افزلیش الودگی به ویروسها و غلبه محیط Wintel،کم کم شاهد بدتر شدن وضع هم می شویم . سیستم عاملها امروزه خیلی قابل برنامه ریزی تر شده اند و لذا کنترل آنها خیلی راحت تر گردیده است . به جای نوشتن برنامه هایی با C++ حالا می توان به راحتی یک ماکروی Word یا اسکریپت ویندوز نوشت که سیستم شما را کنترل کند. پس ویروسهای کامپیوتری چیز جدیدی نیستند و برخلاف تلاش زیادی که روی ضد ویروس ها شده است ،هیچ کامپیوتری ایمن نیست.

    خانه ویروس

    ویروس هم مانند هر برنامه کامپیوتری نیاز به محلی برای ذخیره خود دارد منتهی این محل باید به گونه ای باشد که ویروسها را به وصول اهداف شوم خود نزدیکتر کند. همانگونه که قبلا“ ذکر شد اکثر ویروسها بطور انگل وار به فایلهای اجرایی می چسبند و آنها را آلوده می کنند.اصولا“ در برخورد با ویروس ،فایلها به دو گونه کلی اجرایی وغیر اجرایی تقسیم می شوند وعموم ویروسهادر فایلهای اجرایی جای گرفته و آنها را آلوده می کنند وواقعا“ کمتر ویروسی است که در یک فایل غیر اجرائی جای بگیردوبتواند از طریق آن تکثیر پیدا کند.درذیل فهرست پسوندهای رایج فایلهای اجرائی ارائه شده است واکثر نرم افزارهای ضد ویروس درحالت عادی (بدون تنظیم خاص)تنها همین فایلها را ویروس یابی می کنند (البته در برخی برنامه های ضد ویروس ممکن است برخی پسوندها حذف یا اضافه شوند

    .XEX, .COM, .SYS, .BIN, .OVL, .DLL, .SCR

    بنابر این یکی از اصلی ترین خانه های ویروس فایلهای آلوده به ویروس هستند.از طرف دیگر برخی ویروسها علاقه خاصی به قطاع راه انداز(Boot sector )و جدول بخش بندی دیسک

    ( Master boot record یاPartition  table) دارند.قطاع راه انداز و واحدراه اندازی DOS است که درقطاع شماره صفر سخت دیسک یا فلاپی دیسک قرار دارد و جدول بخش بندی شامل اطلاعات تقسیم بندی سخت دیسک است که آن نیز در قطاع شماره صفر سخت دیسک قرار دارد.اینگونه ویروسها با قرار گرفتن در یکی از این دو محل به محض روشن کردن کامپیوتر واجرای یک برنامه آلوده به ویروس ویا دسترسی به یک دیسک یا قطاع راه انداز وجدول بخش بندی آلوده ،ویروس همراه آن درحافظه اصلی جا می گیرد وبرخی از آنها تا زمان خاموش کردن کامپیوتر همان جا مانده و فایلهای دیگر را آلوده می کنند ولو آنکه شما حتی برنامه آلوده را حذف کرده و فلاپی دیسک آلوده را نیز ازدیسک گردان مربوطه بیرون آورید

    علائم وجود ویروس

    برخی از علائم زیر ممکن است در اثر عوامل غیر ویروسی نیز ظاهر شوند. اما اگر کامپیوتر شما بطور معمول کار می کرده و ناگهان بدون هیچ دستکاری ،با یکی از موارد زیر برخورد کردید ،احتمال وجود ویروس بیشتر است

    • سیستم در هنگام راه اندازی قفل می کتد و احتمالا“ پیغامهای غیر معمول روی صفحه ظاهر می گردد.
    • هنگام اجرای برنامه ها پبغام کمبود حافظه ظاهر شده و برنامه اجرا نمی گردد.
    • در کار چاپگر اختلال ایجاد می گردد(مثلا“ پس از اندکی چاپ متوقف شده و برنامه اجرا نمی شود)
    • امکان دسترسی به یکی از دیسک گردانها از بین می رود.
    • هنگام اجرای فایلها پیغام “File is Damaged" یا “File is curropted" ظاهر می شود
    • هنگام اجرای یک فایل ،کاراکترها ویا پیغامهای غیر معمول روی صفحه نمایش ظاهر می شود(ممکن است برخی از این پیغامها نام ویروس فعال در حافظه باشد)
    • هنگام کار در محیط های گرافیکی ،تصاویر مبهم می ریزد.
    • اصوات غیر معمول از بلندگوی کامپیوتر صادر می شود
    • سیستم در حین اجرای یک برنامه قفل می کند و حتی گاهی فشردن کلیدهای Ctri+Alt+Del نیز نمی تواند سیستم را راه اندازی کند.
    • اطلاعات بخشی از سخت دیسک ویا تمام سخت دیسک بطور ناگهانی از بین می رود و یا سخت دیسک بدون اختیار فرمت می شود.
    • اندازه فایلهای اجرایی افزایش می یابد
    • خواص فایلهای اجرایی تغییر می کند.
    • سرعت سیستم شما بطور غیرمعمول کاهش می یابد
    • در حین اجرای یک برنامه بخشی از عملیات برنامه بطور عادی انجام نمی شود
    • اطلاعات موجود در SETUP کامپیوتر از بین می رود
    • برنامه ها مراجعاتی به دیسک انجام می دهند که قبلا“ انجام نمی دادند.
    • برنامه هایی که قبلا“ می توانستند باردهی شوند حال بانمایش پیغام “Not Enough Memory” باردهی نمی شوند.
    • کاهش فضای خالی دیسک بدون اینکه فایلی اضافه شده و یا به محتوای فایلها افزوده شده باشد.
    • نرم افزار های مقیم در حافظه با خطا اجرا شده و یا اصلا“ اجرا نمی شوند.
    عملکرد ویروس

    ویروسها عملکرد مختلفی دارند و آنچه در مورد همه آنها اشتراک دارد،عملکرد منفی آنها می باشد. به این معنی که ویروسها عموما“ در صدد ایجاد مزاحمت های کامپیوتری هستند .این مزاحمتها گستره وسیعی دارند وبه راحتی قابل تعریف نیستند . اما بطور کلی می توان عملکرد ویروسها را بصورت زیر تقسیم بندی کرد:

    • ایجاد تاخیر یا وقفه در حین عملیات سیستم اعم از اجرای برنامه ها ویا راه اندازی کامپیوتر و…
    • تخریب یا حذف برنامه ها واطلاعات بخشهای مختلف دیسکها ویا حتی فرمت کردن دیسکها
    • اشغال حافظه وتکثیر در حافظه بنحوی که درحافظه جایی برای اجرای دیگر برنامه ها نمی ماند مزاحمتهای فوق ممکن است به محض فعال شدن ویروس (یعنی قرارگرفتن ویروس در حافظه از طریق اجرای برنامه کاربردی آلوده ویادر یک تاریخ و زمان خاص ویا حتی با اجرای یک برنامه کاربردی خاص) انجام شود

    انواع ویروسها

    ارائه یک تقسیم بندی دقیق از ویروسها مشکل است اما دریک تقسیم بندی کلی می توان اکثر آنها را در یکی از گروههای زیر قرار داد.

    • :  Memory Resident Virus

    ویروسهائی که پس از فعال شدن مانند یک برنامه ماندگار در حافظه (TSR)باقی می مانند.

    • : Steath Virus

    اینگونه ویروسها به روشهای مختلف ردپای خویش را مخفی می کنند.به این معنی که فایلهای آلوده به اینگونه ویروسها به گونه ای نشان داده می شود که یک فایل غیر آلوده جلوه کند.بعنوان مثال عموم ویروسها پس از آلوده کردن یک فایل براندازه آن فایل می افزایندویا گاهی تاریخ وزمان ضبط فایل را عوض می کنند. اما ویروسهای گروه Steath می توانند باروشهای خاص وبدون تغییر وضعیت ظاهری عملیات خویش را انجام دهند.

    • :Encrypting Virus

    این ویروسها پس از هربار آلوده سازی ساختار داخلی خود را تغییر می دهند و یا از شیوه های خود رمزی استفاده می کنند.ار آنجا که اکثر برنامه های ضد ویروس تنها اطلاعات مشخصه ویروس را می شناسند وآن را جستجو می کنند نمی توانند در حالت معمول (بدون تنظیم های ویژه )تمام فایلهای آلوده حاوی این ویروسها را کشف کنند چرا که برنامه های ضد ویروس در حالت معمولی ویروس را با ساختار مشخص آن می شناسند.

    4-Triggered Event Virus :

    ویروسهائی هستند که بخشی از عملیات تخریب خود را درساعت ویا در تاریخ خاص انجام می دهند البته باید توجه داشت که تکثیر وآلوده سازی فایلها در تمام اوقات فعال بودن ویروس در حافظه واجرای برنامه های دیگر انجام می شود.

    لیست و شرح ویروسها:

    • ویر وس onehalf یا :Freelove

    این ویروس که اندازه آن 3544 بایت است بر روی فایلهای COM,EXE ونیز Partition Table دیسک سخت قرار می گیرد. ویروس فوق بسیار مخرب و خطرناک است .وقتی این ویروس Partition Table یک کامپیوتر را آلوده نماید بعد از آن در هر بار روشن شدن سیستم دو سیلندر از انتهای هارد دیسک راکد کرده و به این ترتیب بعد از مدتی حجم زیادی از اطلاعات را تخریب می کند.بعد از اینکه اطلاعات نیمی از هارد دیسک تخریب شده وبه کد تبدیل شد در روزهای 4و 8 و12 و…(مضارب 4) هر ماه پیغام

    DIS IS ONE HALF

    PRESS ANY KEY TO CONTINUE

    هنگام روشن شدن سیستم بر روی صفحه نمایشگر نمایش داده می شود.

    البته تا زمانی که خود ویروس فعال است و کنترل عملیات ورودی و خروجی را در اختیار دارد نمی توان متوجه این تخریب شد ولی هنگامیکه این ویروس را با هر برنامه ویروس کش دیگری غیر از ویروس کش ایمن ویا با FDISK/MBR پاک کنید بسته به مدت زمان عملکرد ویروس ومیزان تخریب اطلاعات تمام یا قسمتی از اطلاعات از بین خواهد رفت .

    لازم به یادآوری است که ویروس کش ایمن علاوه بر پاک سازی ویروس از روی فایلهای آلوده ونیز Partition Table اطلاعات کد شده را نیز بازسازی می کند.

    • ویروس :NATAS

    این ویروس که اندازه آن 4744 بایت است بر روی فایلهای O VL,DLL,SYS,COM,EXE و … وهمچنین قطاع راه انداز فلاپی ویا Partition Table دیسک سخت قرار می گیرد.

    این ویروس بصورت کد شده بر روی فایلها می نشیند که این کار تشخیص ویروس را  مشکل می کنداین ویروس وقتی در حافظه قرار می گیرد و فعال می شود علاوه بر بوجود آوردن مشکلاتی برای برنامه های در حال اجرا در موارد نادر و خاصی ممکن است اقدام به فرمت کردن کل هارد دیسک نماید که این کار باعث تخریب کل اطلاعات خواهد شد.

    • ویروس :NIGHTFALL

    این ویروس که اندازه آن 4555 بایت است بر روی فایلهای قابل اجرا اعم از  O VL,DLL,SYS,COM,EXE و…. می نشیند .این ویروس بصورت کاملا“ کد شده وبا اندازه متغیر از 4555 تا 4586 بایت بر روی فایلها قرار می گیرد و شناسائی آن بسیار مشکل است .بعد از اجرای فایل آلوده ویروس در حافظه مقیم شده وکنترل عملیات ورودی/ خروجی را در اختیار می گیرد که این کار می تواند مشکلاتی را در اجرای برنامه های دیگر بوجود آورد.

    این ویروس بعد از مدتی فعالیت در زمانهای مشخصی موش را غیر فعال می کند .در ضمن در موارد مشخصی نیز اقدام به نوشتن پیغام خود بر روی صفحه نمایشگر به شرح زیر می نماید.

    INVISIBLE AND SILENT-CIRCLING OVERLAND

    ///N 8 FALL ///

    REARRANGED BY NEUROBASHER-GERMANY

    MY-WILL-TO DESTORY-IS-YOUR-CHANCE-FOR-IMPROVEMENTS-

    4-ویروس :KONKOOR v1.5

    این ویروس که اندازه آن 1746 بایت است بر روی فایلهای COM قرار می گیرد فایلهای آلوده به این ویروس تنها بر روی کامپیوترهای دارای سیستم عامل 6.00-DOS 5.0-DOS 3.3 اجرا می شوند و در واقع برنامه های آلوده به این ویروس بر روی بقیه سیستم عاملها اجرا نمی شوند.

    در صورتی که هنوز ویروس در حافظه مقیم نشده باشد در اولین بار اجرای فایل آلوده ویروس خود را در حافظه مقیم می کند و بدون اینکه فایل مورد نظر آلوده شود با دادن پیغام Bad command or file name از برنامه خارج می گردد. دراین ویروس یک شمارنده قرار دارد که بعد از رسیدن آن به مقدار معینی ویروس عملیات تخریبی خود را انجام می دهد به این صورت که ابتدا پیغام زیر را نمایش داده:

    WARNING!!!

    KONKOOR MUST BE DESTROYED!

    SIG:=THE REAL COMPUTER SCIENTISTS=

    KONKOOR v1.5-DATE:26 SEPTEMBER 1993

    وبعد از آن 64 بایت از اطلاعات موجود در CMOS RAM که مربوط به SETUP سیستم وشامل اطلاعات سخت افزاری مورد نیاز برای راه اندازی سیستم است را پاک می کند وبدین ترتیب سیستم از نظر سخت افزاری از کار می افتد وتنها راه حل برای را اندازی مجدد سیستم بازگرداندن و باز نویسی اطلاعات CMOS RAMاست که این کار همیشه و به سادگی امکان پذیر نیست.

کلمات کلیدی : آشنایی عمومی باویروسهای رایانه ای,ویروس کامپیوتر,ویروس های کامپیوتر چه میکنند,چند نوع از ویروس های کامپیوتری,عوارض ویروسها,آسیب های ویروس ه
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل جزوه آموزشی فتوشاپ (word) 15 صفحه

جزوه آموزشی فتوشاپ

word

15 صفحه

 قسمتی از متن

جزوه آموزشی فتوشاپ

( در این جزوه سعی شده است به طور خلاصه مباحث مهم فتوشاپ مطرح گردد. )

با اجرای برنامه فتوشاپ ( CS و یا CS2 ) محیط برنامه به شکل زیر نمایان میشود :

تصویر 1 -----   محیط فتوشاپ ------

همانطور که از شکل پیداست این برنامه دارای چند قسمت اصلی است :

1. ناحیه کاری : وقتی فایل تصویری باز میشود و یا فایل جدیدی ایجاد میشود پنجره ای شبیه چیزی که در بالا میبینید باز خواهد شد که تصویر ما در آن قرار دارد .

1. منوی اصلی Menus :

در بخش منو هایی به شهر زیر قرار دارد :

1. منوی File : در این منو گزینه هایی جهت بازکردن فایل یا open – ذخیره فایل Save - ایجاد فایل New file – ذخیره کردن با نام جدید Save As – بستن فایل Close – ذخیره کردن با حجم کم جهت استفاده در وب : Save For Web -  و منویAutomate  جهت اجرای ماکروهای آماده فتوشاپ ( که خود شامل گزینه های متعددی است  ) و ... موجود می باشد .
2. منوی Edit : این منو جهت اعمال رفتارهای عمومی روی ناحیه کاری مثل کپی و قرار دادن ( Copy & Paste ) یا Cut & paste و یا undo و Redo کردن ( برگشت به حالت قبل و بعد از اعمال تغییرات ) و یا transform جهت بزرگ و کوچک کردن و یا چرخاندن ناحیه کاری استفاده میشود . گزینه Preferences در این منو برای تغییر تنظیمات اصلی برنامه مورد استفاده قرار میگیرد .

اصطلاح : از این پس اصطلاح ناحیه کاری مختص لایه یا ناحیه ای است که توسط مت انتخاب شده است ( یا لایه انتخابی و یا قسمتی از لایه که با ابزار های انتخاب انتخاب می گردند ) .

• منوی Image : این منو یکی از مهم ترین منوهای برنامه می باشد . گزینه های این منو بر روی کل تصویر باز شده و یا لایه انتخابی اعمال میشوند.

گزینه های این منو به شرح زیر می باشد :

1. گزینه Mode : مد گرافیکی تصویر را تعیین می کند . لازم است در مورد چند مود گرافیکی توضیحاتی داده شود :

Bitmap : این مد گرافیکی برای تصاویر سیاه و سفید استفاده میشود . با انتخاب این مد گرافیکی هیچ رنگی به جز سیاه و سفید در تصویر وجود نخواهد داشت.

GrayScale : این مد گرافیکی برای تصاویر با طیف خاکستری استفاده میشود. این مد به اشتباه در بین عموم سیاه و سفید نامگذاری شده اما تفاوت آن با سیاه سفید و مد Bitmap این است که در این مد از سیاه و سفید و طیف مابین این دو یعنی خاکستری استفاده میشود .

RGB Color : این مد استاندارد صفحه نمایش است و از ترکیب سه رنگ قرمز و سبز و آبی گرفته شده است ( R : Red – G:Green – B:Blue ) . این مد به دو صورت موجود است اگر از حالت 8 بیت استفاده شود ( استاندارد ) برای هر رنگ طیف 256 رنگ وجود دارد و اگر از 16 بیت استفاده شود  برای هر رنگ 2 به توان 16 طیف رنگ وجود خواهد داشت . البته پیشنهاد میگردد از حالت 8 بیت استفاده گردد.

CMYK Color : این مد گرافیکی استاندارد برای چاپ می باشد . در این استاندارد رنگ ها به رنگ های چاپ نزدیک ترند و با درصد با یکدیگر ترکیب میشوند ( محدوده هر رنگ 0 تا صد می باشد برخلاف RGB که محدوده هر رنگ 0 تا 256  می باشد ).

نکته : برای تبدیل یک مد گرافیکی رنگی ( مثل RGB یا CMYK ) به مد سیاه و سفید BITMAP باید ابتدا مد را به GrayScale و سپس به Bitmap تبدیل کنیم.

نکته 2 : در حالت Cmyk بسیاری از فیلتر ها ( که بعدا بحث خواهد شد ) غیر فعال می گردند . بنابراین می توانید ابتدا مد خود را RGB انتخاب کنید و در نهایت به CMYK تبدیل بگردانید .

نکته 3 : بسیاری از فرمت های استاندارد تصاویر ( نظیر jpg و یا Gif ) از مد 16 بیت پشتیبانی نمی کنند . بنابراین بهتر است مد خود را در حالت 8 بیت قرار دهید .

1. گزینه Adjustments : گزینه هایی برای تنظیم رنگ لایه انتخابی ارائه می دهد .

برخی از مهمترین گزینه های این بخش :

Level  و Auto Level : زمانی که شما میخواهید عکسی را که توسط دوربین شخصی گرفته اید و یا هر عکس که نیاز به تسطیح رنگ داشته باشد را تسطیح رنگ و نور نمایید این گزینه بسیار کاربرد دارد .

Hue/Saturation   و Desaturate : این گزینه برای رنگ بندی - تغییر رنگ و یا تغییر شدت رنگ ناحیه کاری کاربرد دارد .

دستگیره Hue : این دستگیره برای تعویض رنگ های ناحیه کاری با رنگ های دیگر کاربرد دارد .

دستگیره Saturation : با کم کردن این دستگیره شدت رنگ کاهش و با زیاد کردن افزایش می یابد ( برای سیاه و سفید کردن ناحیه کاری این دستگیره را در کمترین حالت قرار دهید . دقت کنید که در این حالت فقط ناحیه انتخابی سیاه و سفید می شود و این با مد GrayScale که کل تصویر ار تغییر می دهد متفاوت است . )

دستگیره Lightness نیز جهت تغییر شدت نور استفاده می گردد.

گزینه Desaturate  نیز برای سیاه و سفید کردن ناحیه کاری استفاده میشود.

گزینه PhotoFilter : با اجرای این گزینه پنجره زیر ظاهر میشود :

توسط این گزینه میتوان روی لایه انتخابی (ناحیه کاری ) را با یک رنگ پوشش داد به این صورت که یا از فیلتر های آماده در قسمت Filter (تصویر بالا ) استفاده کرد و یا از قسمت Color رنگ مورد نظر را انتخاب نمود . و سپس در قسمت Density شدت پوشش این رنگ را تعیین کرد  .

نکته : برای تبدیل رنگ یک تصویر به رنگ Sepia (رنگ قهوه ای رنگی که عکس های قدیمی داشتند ) بهتر است ابتدا لایه را توسط Desaturate سیاه و سفید کنید و سپس توسط این گزینه و انتخاب فیلتر Sepia به رنگ مورد نظر خواهید رسید .

گزینه Invert هم برای مکمل کردن رنگ های لایه استفاده میشود ( تبدیل رنگ عکس به حالت نگاتیو ) .

1. (منوی Image ) گزینه Image Size و Convas Size :

             این دو گزینه بسیار کاربرد دارند . زمانی که ما بخواهید ابعاد کل تصویر را تغییر دهیم .

با انتخاب گزینه Image Size پنجره زیر نمایان میشود :

کلمات کلیدی : جزوه آموزشی فتوشاپ,درس گرافیک,حزوه درس گرافیک,آموزش فتوشاپ,کتاب آموزش فتوشاپ
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تاریخچه برق (word) 50 صفحه

تاریخچه برق

word

50 صفحه

محتویات:

• تاریخچه
• • مشخصه های تأثیرگذار بر تولید و انتقال
  • • تبدیل انرژی الکتریکی
    • تبدیل انرژی به وسیله آب (نیروگاه های آبی)
    • توربین پلتون(Pelton)
    • توربین فرانسیس(Francis)
    • توربین کاپلان(Caplan)

    • 3-3 توربین­های گازی (نیروگاه های گازی)

    • 3-4- نیروگاه سیکل ترکیب

    • 3-5- نیروگاه اتمی

    • 3-5-1- تولید انرژی اتمی بروش شکست هسته(Fission)

    • جوش هسته(Fusion)

      8-1- تولید و سوخت

      9-1- منابع انرژی غیر معمول

      آسیاب بادی

      امواج دریا

      - تبدیل انرژی حرارتی دریا 

      انرژی ژئوترمال (زمین گرمایی)

      10-1- ذخیره­سازی انرژی

      نیروگاه تلمبه ذخیره­ای

      ذخیره­سازی هوای فشرده شده

      ذخیره­سازی حرارت

      باتری­های ثانویه

      پیل های سوختی

      سیستم­های انرژی هیدروژن

      11-1- ملاحظات زیست محیطی

      جوی

      ته نشین کننده(Precipitators)

      آلودگی حرارتی

      خطوط انتقال

      12-1- بارها

      ضریب تلفات بار

      تعرفه­ها

      مدیریت بار

      پیش­بینی­بار

      13-1- نمایش سیستم­های توان

      14-1- طبیعت سیستم­های انتقال و توزیع

      دلایل برای اتصال شبکه های قدرت به یکدیگر

      15-1- آمار سیستم­ها

      16-1- سیستم­های توزیع

      17-1- کاربرد (استفاده) کامپیوترهای دیجیتال

      استفاده از انرژی موجTidal Energy))

      قسمتی از متن

      کلیاتی از سیستمهای قدرت

      • تاریخچه

      در سال 1882 ادیسون اولین نیروگاه مرکزی را در ایالات متحده آمریکا دایر کرد. بار این نیروگاه 400 لامپ بود که هر کدام 83 وات توان الکتریکی مصرف می­کردند.

      در حدود همان زمان اولین نیروگاه مرکزی برق در لندن در کشور بریتانیا تاسیس گردید. این نیروگاه شامل یک ژنراتور kW60 بود که محرک آن یک ماشین بخار با محور افقی بود. ولتاژ برق تولیدشده در این نیروگاه 100 ولت با جریان مستقیم بود.

      اولین نیروگاه اصلی جریان متناوب در بریتانیای کبیر در Deptford تاسیس گردید که توان آن توسط ماشین­های 10000 اسب بخار تولید می­شد وتوان الکتریکی باولتاژ kV10 برای مصرف کننده­های لندن انتقال داده می­شد.

       در طول این زمان پیکار بین طرفداران جریان متناوب و جریان مستقیم در شدیدترین شرایط وبیشترین سطح قرار داشت. در طول همین زمان پیشرفتهای مشابه در آمریکا و دیگر کشورها در حال وقوع بود. در نهایت به علت اختراع ترانسفورماتور استفاده از جریان متناوب غالب گشت و یک توسعه روز افزون در ظرفیت نیروگاههای تولید برق آغاز شد. هر شهر بزرگ یا مرکز بار مسئول بهره برداری از نیروگاه مربوط به خود گشت.

      • مشخصه های تأثیرگذار بر تولید و انتقال

      سه شاخص اصلی در تغذیه برق وجود دارد که اگر چه واضح است،اثر قابل توجهی در مهندسی تغذیه برق دارد. آنها عبارتند از:

       الف- برق، برخلاف آب و گاز قابل ذخیره سازی نیست و تولید کننده در هر زمان کنترل کمی روی بار دارد. مهندسان کنترل ملزم هستند تا توان خروجی ژنراتورها را برابر با بار متصل شده با ولتاژ و فرکانس معین تنظیم کنند. سختی این کار با مطالعه نمودارهای تغییرات روزانه بار مشخص می­شود. می­توان ملاحظه نمود که بار از یک مولفه پایدار بنام "بارپایه"، بعلاوة قله هایی بسته به اوقات مختلف روز و تغییرات بار روزانه و عوامل­ دیگر تشکیل شده است.

      ب- یک افزایش پیوسته در تقاضا برای برق سالانه وجود دارد. اگر چه در بسیاری از کشورهای صنعتی نرخ افزایش مصرف برق در سالهای اخیر کاهش یافته است، ولی حتی در کشورهای با کمترین رشد مصرف، برق مصرفی به مقدار قابل توجهی در حال افزایش است. بنابراین یک روند افزاینده و پیوسته در مقدار تجهیزات تولید برق وجود دارد.

      ج- مسئله توزیع برق و طبیعت سوخت موجود از اهمیت بالایی برخوردار است.از آنجائیکه زغال سنگ در نواحی­ استخراج می­شود که لزوماً در مرکز باراصلی نیست و برق هیدروالکتریک تولیدی از سدها معمولاً از نواحی مراکز بارهای بزرگ دور است، شرکتهای برق با مشکل برپا کردن پستهای برق روبرو شده و مجبور به انتقال توان در فواصل طولانی و مشکلات اقتصادی مربوط به آن را خواهند داشت. استفاده بیشتر از انرژی اتمی باعث تغییر الگوی موجود تولید می­شود.

      د- در سالهای اخیر ملاحظات زیست­ محیطی تأثیر قابل توجهی در جایابی محل پستهای برق، هزینه ساخت، و بهره برداری از واحدهای تولید برق داشته است. طراحی شبکه برق از تأثیرهای حاصل از طی مراحل قانونی قبل از شروع پروژه نیز تأثیر پذیرفته است. مخصوصاً امروزه سئوال اینکه اثر زیست محیطی واحدهای اتمی مخصوصاً با راکتورهای سری Fast Breeding))چقدر اهمیت دارد، مطرح شده است.

      • تبدیل انرژی الکتریکی

      انرژی از حالتهای مختلف به انرژی الکتریکی قابل تبدیل است

      3-1 تبدیل انرژی بوسیله بخار (نیروگاه های بخاری)

      احتراق سوخهای فسیلی نظیر زغال سنگ یا نفت در مولد بخار باعث ایجاد بخار با درجه حرارت و فشار بالا شده که به توربین بخار هدایت می­شود. نفت دارای مزیت­های اقتصادی است چرا که می­توانداز محل تصفیه از طریق خط لوله به طرف دیگ­های بخار در ایستگاه تولید برق تلمبه زده شود.

      نیروگاههای بخاری براساس سیکل رانکین کار می­کنند. برای بالا بردن راندمان این نیروگاهها بخشهای مختلفی نظیر قسمت های پیش  گرم­کن­، گرم­کننده­های درجه بالا،و بازگرمکن­های بخار به آن افزوده شده است.

      افزایش بازده حرارتی در اثر استفاده از بخار در بالاترین فشار و دمای ممکن به وجود می­آید. همچنین، برای ساختن اقتصادی توربین­ها، از توربینهای با اندازه هر چه بزرگتر و در نتیجه هزینه سرمایه گذاری اولیه بیشتر و هزینه بهره برداری کمتر استفاده شود. در نتیجه واحدهای توربین با ژنراتور بااندازه MW500 و بیشتر در حال حاضر مورد استفاه قرار می­گیرند. راندمان توربین­های بخار با ظرفیت MW100 و بیشتر بااستفاده از حرارت دادن دوباره بخاری که تا حدودی منبسط شده است توسط یک واحد باز گرمکن افزایش می­یابد.بخار دوباره حرارت داده شده سپس به سمت توربین بازگردانده می­شود و وارد قسمت دیگر توربین با فشار کمترشده در آنجامنبسط و انرژی آن تبدیل به انرژی مکانیکی می­شود.

      یک شکل شماتیک از یک نیروگاه بخاری در شکل (6-1) نشان داده شده است.

      کتاب دکتر تفرشی یا برگن

      شکل (6-1):شمای عمومی یک نیروگاه بخاری

       در شکل (7-1) ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ جریان انرژی در یک نیروگاه مدرن بخار نشان داده شده است. باوجود توسعه­های مداوم در طراحی کوره مولد بخار و گسترش استفاده از مواد با کیفیت بهتر در نیروگاهها ، طبیعت سیکل بخار بگونه­ای است که در مقایسه بازده آن کم(محدود به راندمان سیکل رانکلین) و مقدار زیادی از حرارت در کاندنسور از بین می­روند. به هرحال، پیشرفتهای مهم در طراحی و مواد مورد استفاده در نیروگاهها درسالهای اخیر باعث افزایش بازده حرارتی نیروگاههای بخاری در حدود %40 شده­اند.

      روند بهبود بازده در نیروگاه با افزایش فشار و درجه حرارت بخار افزایش می یابد. بااستفاده از واحدهای بزرگ توربین-ژنراتور، بازده نیروگاههای بخاری بهبود یافته و هزینه سرمایه­گذاری کاهش یافته است.

      در نیروگاههای با سوخت زغال سنگ، زغال سنگ خرد شده سپس آسیاب می­شود و بصورت پودر کاملا ریز می شود. سوخت آسیاب شده به داخل دیگ بخار، جایی که با هوا برای سوختن مخلوط می شود، ریخته می­شود. بخار خروجی از قسمت فشار ضعیف توربین ((LP به وسیله عبور از کاندنسور،توسط مقدار زیاد آب دریا یا رودخانه، منبسط و سرد شود. در حالتی که این امر امکان پذیر نباشد برج­های خنک کننده کننده مورد استفاده قرار می­گیرند.

کلمات کلیدی : تاریخچه برق,برق چیست,تحقیق درباره برق,مقاله درباره برق,عوارض برق,اثرات برق در زندگی,پیدایش برق
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره روانشناسی شخصیت (word) 18 صفحه

عنوان:روانشناسی شخصیت

قالب بندی:word

تعداد ضقحات:18

محتویات

تعریف شخصیت  از دیدگاه روانشناسی

تعریف شخصیت از دیدگاه مردم عادی

عوامل مهم در شکل گیری شخصیت

• عامل ژنتیکی
• • عامل محیطی
  • • عامل یادگیری

    • -عامل والدین

    • • عامل رشد

نقش تجربه گروهی در رشد شخصیت افراد

نقش تجارب شخصی در رشد شخصیت

تیپ های شخصیتی A و B

تغییر شخصیت نوع A به شخصیت نوع B:

روش کلی

روش اختصاصی

انواع تیپهای شخصیت در نظریه یونگ

درون گرایی

ویژگی های شخصیتی برونگراها

 ویژگی های شخصیتی درونگرا

یونگ براساس تعامل های دو نگرش وچهار کارکرد، هشت تیپ روان شناختی را معرفی کرد.

تعریف اختلالهای شخصیت

دسته بندی اختلالات شخصیت

کلمات کلیدی : تحقیق درباره روانشناسی شخصیت,تحقیق درباره روانشناسی شخصیت چیست,روانشناسی,تعریف شخصیت از دیدگاه روانشناسی,تعریف شخصیت از دیدگاه مردم عادی,
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: