لینک مقاله درباره ارزشیابی
مقاله درباره ارزشیابی
مشخصات فایل عنوان:ارزشیابی قالب بندی: word تعداد صفحات:13 محتویات ارزشیابی عنوان یک تخصص ضرورت ارزشیابی آموزشی جایگاه و نقش ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در آموزش و یادگیری فرایند – مدار آشنایی با پاره ای از مفاهیم ارزشیابی اصول و مفاهیم قابل تاکید در ارزشیابی اصول و مفاهیم قابل تاکید در ارزشیابی نقش ارزشیابی در برنامه درسی و پیشرفت تحصیلی تجزیه و تحلیل هدفهای ارزشیابی اصول ورهنمودهایی در مورد سنجش وارزشیابی آنچه معلم باید در ارتباط با ارزشیابی بداند و رعایت نماید انواع ارزشیابی اهداف ارزشیابی تشخیصی عبارتند از ویژگی ارزشیابی پایانی قسمتی از متن ارزشیابی : نگرش کنونی علمای تعلیم و تربیت به ارزشیابی پیشرفت تحصیلی به عنوان مکمل موثر آموزش و فرآیند یاددهی – یادگیری ، مباحث نوین و پویا در زمینه ی ارزشیابی را به همراه داشته است . در دیدگاه های نوین ارزشیابی تحصیلی ، جایگاهی برای تنش و اضطراب دانش آموز در مقابل واژه ی همیشگی “ امتحان ” وجود ندارد ،بلکه امتحان در قالب جدید “ ارزشیابی پیشرفت تحصیلی ” ...ادامه مطلب ...
لینک مقاله درباره ارزشیابی
مقاله درباره ارزشیابی
مشخصات فایل عنوان:ارزشیابی قالب بندی: word تعداد صفحات:13 محتویات ارزشیابی عنوان یک تخصص ضرورت ارزشیابی آموزشی جایگاه و نقش ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در آموزش و یادگیری فرایند – مدار آشنایی با پاره ای از مفاهیم ارزشیابی اصول و مفاهیم قابل تاکید در ارزشیابی اصول و مفاهیم قابل تاکید در ارزشیابی نقش ارزشیابی در برنامه درسی و پیشرفت تحصیلی تجزیه و تحلیل هدفهای ارزشیابی اصول ورهنمودهایی در مورد سنجش وارزشیابی آنچه معلم باید در ارتباط با ارزشیابی بداند و رعایت نماید انواع ارزشیابی اهداف ارزشیابی تشخیصی عبارتند از ویژگی ارزشیابی پایانی قسمتی از متن ارزشیابی : نگرش کنونی علمای تعلیم و تربیت به ارزشیابی پیشرفت تحصیلی به عنوان مکمل موثر آموزش و فرآیند یاددهی – یادگیری ، مباحث نوین و پویا در زمینه ی ارزشیابی را به همراه داشته است . در دیدگاه های نوین ارزشیابی تحصیلی ، جایگاهی برای تنش و اضطراب دانش آموز در مقابل واژه ی همیشگی “ امتحان ” وجود ندارد ،بلکه امتحان در قالب جدید “ ارزشیابی پیشرفت تحصیلی ” ...ادامه مطلب ...
لینک مقاله درباره ارزشیابی توصیفی
مقاله درباره ارزشیابی توصیفی
مشخصات فایل عنوان: ارزشیابی توصیفی قالب بندی: word تعداد صفحات: 31 قسمتی از متن ارزشیابی توصیفی مقدمه طرح ارزشیابی توصیفی مشهور به ارزشیابی کیفی یا طرح حذف نمره ،تجربه نو آورانه ی برخاسته از عمل در مقطع ابتدایی آموزش و پرورش ایران است.این طرح به صورت پیش آزمایشی در سال تحصیلی 82-81 اجرا و ارزشیابی شد. گزارش ارزشیابی طرح توسط نویسنده این مقاله که مجری این ارزشیابی بوده بلافاصله منتشر گردید(محمد حسن مقنی زاده،1381). اجرای آزمایشی این طرح درچهار سال تحصیلی بعد ادامه داشته است. در قسمتی از یادداشت سردبیر ویژه نامه ارزشیابی تحصیلی فصلنامه تعلیم و تربیت شماره مسلسل 70-69 بهار و تابستان 1381 آمده است: "... هدف اساسی سنجش و ارزش یابی، ارتقای یادگیری دانش آموزان است.محتوا وچگونگی ارزش یابی درفرایند تدریس، نحوه مطالعه و کیفیت یادگیری دانش آموزان را رقم می زند.اگر معلم بر حفظ کردن مطالب بی ارتباط تاکید کند،دانش آموزان به یادگیری سطحی و طوطی وار روی می آورند...به همین دلیل است که گفته اند:" اگر می خواهید نظام آموزشی را بهبود بخشید،شیوه های سنجش وارزشیابی را اصلاح کنید"..." (حس ...ادامه مطلب ...
لینک مقاله درمورد ارزشیابی کیفی و تفاوت آن با دیگر انواع ارزشیابی
مقاله درمورد ارزشیابی کیفی و تفاوت آن با دیگر انواع ارزشیابی
مشخصات فایل عنوان: ارزشیابی کیفی و تفاوت آن با دیگر انواع ارزشیابی قالب بندی: word تعداد صفحات:23 محتویات مقدمه چکیده ارزشیابی مواردی که در ارزشیابی ها با ید رعایت کرد دسته بندی ارزشیابی های آموزشی اهمیت ارزشیابی تکوینی فواید ارزشیابی تکوینی چه موقع ارزشیابی معتبر است ارزشیابی توصیفی کاربردارزشیابی توصیفی ابزارهای ارزشیابی توصیفی پوشه کار چه چیزهایی را باید در پوشه نگهداری کرد معیارهایی برای ارزشیابی پوشه ای از نتایج ارزشیابی پوشه ها چگونه استفاده کنیم پروژه چگونگی ارائه یک پروژه مزایای استفاده از پروژه سنجش عملکرد هدف از سنجش عملکرد آزمون های عملکردی انواع آزمون های عملکردی نتیجه گیری پیشنهاد منابع پی نوشت قسمتی از متن مقدمه : به عنوان معلم باید عمیقاً باور داشته باشیم که هر دانش آموز قابلیت رشد و یادگیری را دارد به شرط آنکه ما ابزارهای سنتی ارزشیابی را که بدون توجه به تفاوتهای فردی، فقط به دنبال نقطه ضعف هاست ره ...ادامه مطلب ...
لینک مقاله درباره ارزشیابی پیشرفت تحصیلی
مقاله درباره ارزشیابی پیشرفت تحصیلی
مشخصات فایل عنوان: ارزشیابی پیشرفت تحصیلی قالب بندی:word تعداد صفحات:18 محتویات چکیده بیان مسئله هدف کلی تحقیق اهداف جزئی تحقیق اهمیت و ضرورت: سئوال های پژوهشی پیشینه تحقیق روش تحقیق پاسخ به سئوالات پژوهشی نتیجه گیری و بحث پیشنهادات یادداشت ها منابع مورد استفاده قسمتی از متن «چکیده» پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین ارزشیابی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان راهنمایی بر روی 64 دانش آموز و 64 معلم انجام گرفته است. جهت گردآوری داده ها، 2 عدد پرسشنامه شامل سئوالات محقق ساخته، یکی ویژه دانش آموزان با تعداد 10 سئوال و دیگری ویژه معلم با تعداد 20 سئوال تهیه و اجرا شد، که بعد از تجزیه و تحلیل داده ها نتایج حاصل به شرح زیر می باشد: اکثر دانش آموزان و معلّمان دوست دارند امتحانات به صورت کتبی برگزار شود زیرا این روش اضطراب دانش آموز را کاهش داده و نمره گذاری برای معلم را راحت تر می کند. آنها معتقدند که ارزشیابی به شیوه ی کیفی و توصیفی بهتر است و برگزاری روش عملی و شفاهی ارزشیابی با مشکلاتی مواجه است. اکثر معلّمان از وضع موجود ارزشیاب ...ادامه مطلب ...
لینک مقاله درمورد ارزشیابی کارکنان آموزش و پرورش
مقاله درمورد ارزشیابی کارکنان آموزش و پرورش
مشخصات فایل عنوان: ارزشیابی کارکنان آموزش و پرورش قالب بندی: word تعداد صفحات:4 محتویات آموزش و تربیت کارکنان تعیین مسیر شغلی حقوق و مزایا شناخت استعدادهای بالقوه کارکنان عوامل مؤثر بر ارزیابی شاخص های ارزیابی مراحل ارزیابی نکات مهم در طراحی سیستم ارزیابی قسمتی از متن آموزش و تربیت کارکنان: بخشی از اطلاعاتی که از ارزیابی عملکرد به دست می آید، به سازمان در تعیین نیازهای آموزشی کمک می کند. بدین معنی که اگر معلوم شود عملکرد ضعیف کارمند ناشی از فقدان آموزشی است، مسئولان مربوط می توانند با برگزاری دوره های آموزشی مناسب، این کاستی را از بین ببرند. پس نتایج ارزیابی عملکرد کارکنان، اولاً در تعیین نیازهای آموزشی سازمان و ثانیاً در تعیین نوع مهارتهای بخصوصی که بیشتر مورد نیاز سازمان است، نقش مهمی دارد. همچنین ارزیابی عملکرد کارکنان، معلوم می کند که در کجا و در چه واحد و دایره ای در سازمان نیاز به چه آموزشی وجود دارد. البته نباید تصور کرد که وجود یک سیستم ارزیابی عملکرد در سازمان، به خودی خود ضمانتی برای آموزش و تربیت شایسته کارکنان خواهد بود؛ ولی اط ...ادامه مطلب ...
لینک مقاله درباره اصول ارزشیابی
مقاله درباره اصول ارزشیابی
مشخصات فایل عنوان: اصول ارزشیابی قالب بندی: word تعداد صفحات:8 محتویات اصول ارزشیابی اصول ارزشیابی توانمند ساز عبارتند از مقدمه مختصات طرح ارزشیابی توصیفی تاکید بر اهداف آموزش و پرورش به جای تاکید بر محتوای کتابها محور اول : تغییر تاکید از ارزشیابی پایانی به ارزشیابی تکوینی محور دوم : تغییر مقیاس فاصله ای (20 - 0) به مقیاس تربیتی (در حد انتظار ، نزدیک به انتظار ، نیازمند تلاش بیشتر ) تاکید بر اهداف آموزش و پرورش به جای تاکید بر محتوای کتابها محور چهارم : تغییر در ساختار کارنامه محور پنجم : تغییر در مرجع تصمیم گیرنده درباره ارتقاء دانش آموزان قسمتی از متن مقدمه : طرح ارزشیابی توصیفی مشهور به ارزشیابی کیفی یا طرح حذف نمره ،تجربه نو آورانه ی برخاسته از عمل در مقطع ابتدایی آموزش و پرورش ایران است . این طرح بهصورت پیش آزمایشی در سال تحصیلی 82-81 اجرا و ارزشیابی شد . گزارش ارزشیابی طرح توسط نویسنده این مقاله که مجری این ارزشیابی بوده بلافاصله منتشر گردید (محمد حسن مقنی زاده1381) . اجرای آزمایشی این طر ...ادامه مطلب ...
لینک مقاله درمورد ارزشیابی
مقاله درمورد ارزشیابی
مشخصات فایل عنوان: ارزشیابی قالب بندی: word تعداد صفحات: 13 محتویات ارزشیابی عنوان یک تخصص ضرورت ارزشیابی آموزشی جایگاه و نقش ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در آموزش و یادگیری فرایند – مدار آشنایی با پاره ای از مفاهیم ارزشیابی اصول و مفاهیم قابل تاکید در ارزشیابی اهدافی که ارزشیابی آموزشی در نظر دارد تجزیه و تحلیل هدفهای ارزشیابی اصول ورهنمودهایی در مورد سنجش وارزشیابی انواع ارزشیابی اهداف ارزشیابی تشخیصی عبارتند از ویژگی ارزشیابی پایانی و . . . قسمتی از مقاله ارزشیابی : نگرش کنونی علمای تعلیم و تربیت به ارزشیابی پیشرفت تحصیلی به عنوان مکمل موثر آموزش و فرآیند یاددهی – یادگیری ، مباحث نوین و پویا در زمینه ی ارزشیابی را به همراه داشته است.در دیدگاه های نوین ارزشیابی تحصیلی ، جایگاهی برای تنش و اضطراب دانش آموز در مقابل واژه ی همیشگی “ امتحان ” وجود ندارد ،بلکه امتحان در قالب جدید “ ارزشیابی پیشرفت تحصیلی ” با تاکید بر انواع آن و با واژگانی نو و پویا و ارائه ی سا ز و کارهای منطبق با فلسفه ی تعلیم و تربیت و ...ادامه مطلب ...
لینک مقاله درمورد ارزشیابی در آموزش و پرورش
مقاله درمورد ارزشیابی در آموزش و پرورش
مشخصات فایل عنوان: ارزشیابی در آموزش و پرورش قالب بندی: word تعداد صفحات:26 محتویات مقدمه تعریف ارزشیابی انواع ارزشیابی روایی( Validity) هدف ارزشیابی تکوینی یا مستمر شیوه های اجرایی ارزشیابی تکوینی یامستمر و . . . قسمتی از مقاله ارزشیابی در آموزش و پرورش مقدمه باید این مطلب مهم را در نظر داشت که جوامع پیشرفته بشری با عنایت به توسعه آموزش و پرورش خود توانسته اند پله های ترقی و توسعه همه جانبه را به پیمایند.در توسعه آموزش و پرورش ملاکها و فاکتورهای متعددی نقش دارند .مهمترین آن نظام ارزشیابی در آموزش می باشد .آموزش را می توان به عنوان فرایند کنش متقابل معلم و دانش آموز تعریف کرد که به موجب آن تجارب مناسب یادگیری برای رسیدن دانش آموزان به هدف های آموزش و پرورش فراهم می شود . در آموزش و پرورش سنتی ارزشیلبی به عنوان آخرین حاقه های فرایند یاددهی ،یادگیری تلقی می شود که در پایان دوره آموزشی برای جدا کردن دانش آموزان با توانایی یادگیری متفاوت به کار می رفت . امروزه ارزشیابی را بخش جدایی ناپذیر فرایند یاددهی - یادگیری می داند که همراه با آموزش ...ادامه مطلب ...
لینک پاورپوینت درمورد پایش و ارزشیابی برنامه EPI
پاورپوینت درمورد پایش و ارزشیابی برنامه EPI
مشخصات فایل عنوان: پاورپوینت درمورد پایش و ارزشیابی برنامه EPI قالب بندی: پاورپوینت تعداد اسلاید: 37 محتویات مقدمه تعریف واکسن تاریخچه واکسیناسیون در ایران برنامه قبلی ایمنسازی کودکان جدول بازنگری شده برنامه ایمنسازی کودکان پایش و ارزشیابی برنامه EPI پایش پوشش ایمن سازی مهمترین علل قدم ها برای پایش پوشش ایمن سازی راه های ثبت اطلاعات روزانه جمع آوری داده های ایمن سازی تحلیل داده های ایمن سازی موارد استفاده از نمودار پایش ایمن سازی ماهانه ارزیابی پوشش ایمن سازی (Evaluate Immunization Coverage) اندازه گیری کمی شاخص های استخراج شده از این فرم ها بررسی خوشه ای (Cluster Survey) اندازه گیری کیفی مراقبت از بیماری ها و . . . قسمتی از پاورپوینت مقدمه از اهداف مهم EPI واکسیناسیون گروه های در معرض خطر به منظور کاهش ابتلاء ( Morbidity ) و کاهش مرگ و میر ( Mortality ) بیماری های قابل پیشگیری با واکسن و نهایتا کنترل، حذف و ریشه کنی این بیماری ها می باشد یکی از شاخص های مهم رسیدن به این اهداف ، پوشش ...ادامه مطلب ...