لینک مقاله درمورد ارزشیابی کیفی و تفاوت آن با دیگر انواع ارزشیابی

مشخصات فایل عنوان: ارزشیابی کیفی و تفاوت آن با دیگر انواع ارزشیابی قالب بندی: word تعداد صفحات:23     محتویات مقدمه چکیده ارزشیابی مواردی که در ارزشیابی ها با ید رعایت کرد دسته بندی ارزشیابی  های آموزشی اهمیت ارزشیابی تکوینی   فواید ارزشیابی تکوینی چه موقع ارزشیابی معتبر  است ارزشیابی توصیفی کاربردارزشیابی توصیفی ابزارهای ارزشیابی  توصیفی پوشه کار   چه چیزهایی را باید در پوشه نگهداری کرد معیارهایی برای ارزشیابی پوشه ای از نتایج ارزشیابی پوشه ها چگونه استفاده کنیم پروژه چگونگی  ارائه یک پروژه مزایای  استفاده از پروژه سنجش عملکرد هدف از سنجش عملکرد آزمون  های عملکردی انواع آزمون های  عملکردی نتیجه گیری پیشنهاد منابع  پی نوشت         قسمتی از متن مقدمه : به  عنوان معلم باید عمیقاً  باور داشته باشیم که هر دانش آموز قابلیت رشد و یادگیری را دارد به شرط آنکه ما ابزارهای سنتی ارزشیابی را که بدون توجه به تفاوتهای فردی، فقط به دنبال نقطه ضعف هاست ره ...

مقاله درمورد ارزشیابی کیفی و تفاوت آن با دیگر انواع ارزشیابی,ارزشیابی,مواردی که در ارزشیابی ها با ید رعایت کرد,دسته بندی ارزشیابی های آموزش برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک مقاله درمورد تحقیق کیفی

مشخصات فایل عنوان: تحقیق کیفی قالب بندی: word تعداد صفحات:9     محتویات تحقیق کیفی دارای چه خصوصیاتی هست یا نیست متد هایی برای کاربرد    مصاحبه های عمقی تکنیک های خاص تحقیق کیفی   مجموعه تکنیک های شبکه ای یا آزمایش های مقایسه ای      فنون فرافکن(تصویری ) و تداعی شخصیت بخشی اتمام داستان آزمون های تداعی تکنیک های نردبانی   موضوع پنهان ( تداعی تخیلی ) یا تحلیل نمادین ( مقایسه آیتم های خیالی یا معکوس ) نقش گذاری فنون فرافکنی تکنیک های ساخت تکنیک های گویا فرآیندیا جریان تحقیق کیفی   ویژگی های متد کیفی اهداف اهمیت رشد تحقیق کیفی برتری و قدرت اطلاعات بکار گیری اطلاعات       قسمتی از متن تحقیق کیفی دارای چه خصوصیاتی هست یا نیست   ایده دیرینه در مورد تحقیق که در میان تصورات علمی به ایده هایی جمعی و معروف رسیده است اطلاعات را به دو گروه سخت و آسان تقسیم کرده است . Dickens از اقای Gradgring فقط اطلاعات مشکل را درخواست می کرد – آقا به من فقط حقایق را ارائه کنید و نه چیز دیگر- در ...

مقاله درمورد تحقیق کیفی,فرآیندیا جریان تحقیق کیفی,ویژگی های متد کیفی,تکنیک های نردبانی,تحقیق کیفی برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک پاورپوینت کنترل کیفی دیسکهای آنتی بیوتیک

مشخصات فایل عنوان:پاورپوینت کنترل کیفی دیسکهای آنتی بیوتیک قالب بندی: پاورپوینت تعداد اسلاید: 34       محتویات شیوه های کنترل کیفیت و تضمین کیفیت انتخاب سویه های کنترل کیفی برای انجام کنترل و تضمین کیفیت CLSIسویه های کنترل کیفی پیشنهادی توسط کنترل کیفیت قطر هاله عدم رشد سویه کنترلی/ دیسک آنتی بیوتیکی آزمایش کنترل کیفیت را باید درچه فواصل زمانی انجام داد ؟ اقدامات اصلاحی پاره ای از علل نتایج خارج از کنترل شامل موارد ذیل است اما به این موارد محدود نمی شود ذخیره سازی دیسک های ضد میکروبی مواد مورد نیاز برای آزمایش تعیین حساسیت میکروبی تهیه محیط های کشت و محلول ها و . . .         قسمتی از پاورپوینت - شیوه های کنترل کیفیت و تضمین کیفیت } هدف } در آزمایش تعیین حساسیت میکروبی ، کنترل کیفیت شامل روال هایی برای پایش کارایی تمام مراحل و اجزای آزمایش ، جهت اطمینان از نتایج قابل اعتماد است . این منظور با آزمایش سویه های کنترلی در مقابل عوامل ضد میکروبی با حساسیت شناخته شده به دست می آید ، اما به آن محدود نمی شود . } اهداف برنامه کنتر ...

پاورپوینت کنترل کیفی دیسکهای آنتی بیوتیک,شیوه های کنترل کیفیت و تضمین کیفیت ,انتخاب سویه های کنترل کیفی برای انجام کنترل و تضمین کیفیت,CLSIسوی برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک فایل دانلود مقاله ویژگی‌های کیفی اطلاعات حسابداری مدیریت(word) 10صفحه

عنوان مقاله :  ویژگی‌های کیفی اطلاعات حسابداری مدیریت و نقش آن در تصمیم‌گیری مدیریت

قالب بندی :  word

10 صفحه

شرح مختصر :  در اواخر قرن نوزدهم مدیریت علمی به عنوان رشته‌ای خاص توسط فردریک تیلور مطرح گردید. مدیریت علمی بطور بسیار خلاصه روش برخورد منظم و منطقی با مسائل سازمان‌ها بمنظور یافتن مناسب‌ترین راه برای انجام هر کار است و بر کسب اطلاع دقیق و کامل از آنچه می‌گذرد و نتایجی که بر اثر هرگونه تغییر حاصل می‌شود تأکید دارد. این نوع از مدیریت نیاز زیادی به اطلاعاتی از قبیل بهای تمام شده محصولات و خدمات، مقدار تولید، هزینه اجزاء مختلف تولید، قیمت فروش محصولات و خدمات و ظرفیت منابع مختلف نظیر ظرفیت تولیدی ماشین‌آلات و تجزیه و تحلیل این اطلاعات داشت. این جریان، نیاز به اطلاعات و بخصوص اطلاعات مالی را فزونی بخشید. افزایش استفاده مدیران از اطلاعات مالی موجب شد که روش‌های هزینه‌یابی تولیدات، خدمات و فعالیت‌ها بهبود و توسعه یابد و اطلاعات مفصل‌‌تری از جنبه‌های مختلف مالی فعالیت‌ها فراهم آید. بدین‌ترتیب حسابداری مدیریت به عنوان رشته‌ای خاص در اوایل قرن حاضر شکل گرفت

فهرست :

مقدمه

تعریف حسابرسی عملکرد

حسابرسی عملکرد یعنی حسابرسی کارایی، اثربخشی، صرفه اقتصادی

مدل‌های مدیریت عملکرد و حسابرسی عملکرد

اهداف کلی حسابرسی مدیریت

شناسایی فرصت‌ها و بهبود فعالیت‌های عملیاتی

ارائه پیشنهاد برای بهبود عملیات یا ضرورت اقدامات اصلاحی

پیگیری تصمیم‌های عملیاتی و اقدامات اجرایی

حسابرسی و مدیریت بنگاه اقتصادی

حسابرسی عملکرد مدیریت و نقش آن در شفاف‌سازی واحدهای اقتصادی

نتیجه‌گیری

کلمات کلیدی : اهداف کلی حسابرسی مدیریت ,پیگیری تصمیم‌های عملیاتی و اقدامات اجرایی, تعریف حسابرسی عملکرد, حسابرسی کارایی حسابرسی و مدیریت بنگاه ,اقتصادی ش
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت در مورد کنترل کیفی دستگاههای سی تی اسکن

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 136 اسلاید

---

 قسمتی از متن .ppt : 

کنترل کیفی دستگاههای سی تی اسکن

مقدمه آزمون های کنترل کیفی

آزمون های کنترل کیفی

آزمون های بحرانی

آزمون های پذیرش

آزمون های دوره ای

آزمون های ویژه تعمیر و نگهداری

آزمون های بحرانی

آزمون هائی هستند که بمنظور اطمینان از وجود حفاظت لازم و کافی، برای کارکنان، بازدیدکنندگان و بیماران، انجام می شود.

این آزمو نها شامل بررسی نکات زیر است:

عملکرد تجهیزات اشعه ایکس از نقطه نظر ایمنی

عملکرد تجهیزات هشداردهنده

کنترل شاخص ها ی مرتبط با پرتودهی

کلمات کلیدی : پاورپوینت در مورد کنترل کیفی دستگاههای سی تی اسکن,مقدمه آزمون های کنترل کیفی,آزمون های کنترل کیفی,آزمون های پذیرشعملکرد تجهیزات اشعه ایکس ا
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل مقاله درمورد ارزشیابی کیفی و تفاوت آن با دیگر انواع ارزشیابی

مشخصات فایل

عنوان: ارزشیابی کیفی و تفاوت آن با دیگر انواع ارزشیابی

قالب بندی: word

تعداد صفحات:23

محتویات

مقدمه

چکیده

ارزشیابی

مواردی که در ارزشیابی ها با ید رعایت کرد

دسته بندی ارزشیابی  های آموزشی

اهمیت ارزشیابی تکوینی  

فواید ارزشیابی تکوینی

چه موقع ارزشیابی معتبر  است

ارزشیابی توصیفی

کاربردارزشیابی توصیفی

ابزارهای ارزشیابی  توصیفی

پوشه کار

  چه چیزهایی را باید در پوشه نگهداری کرد

معیارهایی برای ارزشیابی پوشه ای

از نتایج ارزشیابی پوشه ها چگونه استفاده کنیم

پروژه

چگونگی  ارائه یک پروژه

مزایای  استفاده از پروژه

سنجش عملکرد

هدف از سنجش عملکرد

آزمون  های عملکردی

انواع آزمون های  عملکردی

نتیجه گیری

پیشنهاد

منابع 

پی نوشت  

قسمتی از متن

مقدمه :

به  عنوان معلم باید عمیقاً  باور داشته باشیم که هر دانش آموز قابلیت رشد و یادگیری را دارد به شرط آنکه ما ابزارهای سنتی ارزشیابی را که بدون توجه به تفاوتهای فردی، فقط به دنبال نقطه ضعف هاست رها کنیم و ابزاری بسازیم که توانایی ها را شناسایی کند و به دانش آموز اعتماد به نفس بخشد و زمینه را به گونه ای مهیّا کنیم که نمره گرایی از بین  برود  و  معلم و دانش آموز و اولیا همه به دنبال  کیفیت کار  باشند نه کمیت.

بسیاری از معلمان نگران  اتمام برنامه های درسی خود هستند بدیهی است بخشنامه ها و  دستورالعمل های اداری و اجرایی در تولید این  نگرانی  نقش عمده دارند و باعث افت کیفی کار آنان می شود. برای رفع این نگرانی باید چاره اندیشی کرد تا کیفیت فدای کمیّت نشود.[1][1]

چکیده

در این مجموعه سعی شده که نگاهی کوتاه و گذرا درارزشیابی کیفی  یا توصیفی  داشته باشیم و تلاش کرده ایم تا بتوانیم همکارانی را که  با این ارزشیابی آشنایی ندارند و یا  ابزار و  روشها را  نمی دانند تا حدّی یاری دهیم.

 در این مباحث ابتدا در خصوص ارزشیابی و  اهداف  آن و اعتبار و اهمیّت ارزشیابی سخن به  میان  آمده و دسته  بندی  ارزشیابی ها  را داریم و با توجه به اهمیت  ارزشیابی تکوینی  و  ارتباط داشتن  این ارزشیابی با ارزشیابی توصیفی سعی  شده تا  اهداف و  اهمیّت  ارتباط آن بیان شود.

بعد از این موارد به  بررسی ارزشیابی کمّی و کیفی  و تفاوت آنها  و ارزشیابی  توصیفی  و کاربرد وابزارهای  آن صحبت شده و راهکارهای مناسب جهت چگونگی استفاده  از ابزارها و نتایج  حاصل از ارزشیابی  توصیفی ارائه شده است.

ارزشیابی:

هر کاری  که قضاوتی به همراه داشته  باشد ارزشیابی است که بعضی از مواقع   سنجش و  ارزشیابی معادل به کار می  روند، اما به  واقع هم  معنا نیستند. سنجش، اندازه گیری عملکرداست و مشتمل بر قضاوت نیست و این نقش بر عهده ی ارزشیابی است.[2][2]

در واقع امتحان نوعی ارزشیابی است که  طبق  اصول  معینی انجام می  شود  و وسیله ای برای توصیف تغییر رفتار دانش آموز در جهت اهداف آموزش و  پرورش وکمک به بهبود یادگیری  است  که 7 هدف اساسی را به دنبال دارد.

1- کمک به یادگیری دانش آموز

2- کمک به یادگیری دانش آموز  برای آشنایی  باهدفهای آموزشی – درسی

3- برانگیختن رغبت و  علاقه ی دانش آموزان به یادگیری

4- تصمیم  گیری برای شروع مراحل بعدی تدریس

5-اصلاح روش تدریس

6- ارتقا و طبقه بندی دانش آموزان

7- تصحیح نتایج فعالیّت های فراگیران و دادن  بازخورد به آنها.[3][3]

هدف ارزشیابی خدمت به آموزش است، نه در کمین نشستن  برای غافلگیر کردن دانش آموز و محک زدن او با معیار آنچه «نمی داند» فرهنگ  موفقیّت رامی توان با کاربرد روش  صحیح  در آموزش و ارزشیابی بر فضای کلاس غالب کرد. [4][4]

اطّلاعات حاصل از سنجش و  ارزشیابی مستمر هر دانش آموز باید به این پرسش  معلم         پاسخ دهد که این دانش آموز درکجا قرار دارد و من برای پیشرفت او چه میتوانم بکنم؟ نه اینکه معلم نتیجه گیری کند که مثلاً این دانش آموز  زیرحد متوسط یا کند ذهن یا تیزهوش  است.[5][5]

کلمات کلیدی : مقاله درمورد ارزشیابی کیفی و تفاوت آن با دیگر انواع ارزشیابی,ارزشیابی,مواردی که در ارزشیابی ها با ید رعایت کرد,دسته بندی ارزشیابی های آموزش
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل مقاله درمورد تحقیق کیفی

مشخصات فایل

عنوان: تحقیق کیفی

قالب بندی: word

تعداد صفحات:9

محتویات

تحقیق کیفی

دارای چه خصوصیاتی هست یا نیست

متد هایی برای کاربرد   

مصاحبه های عمقی

تکنیک های خاص تحقیق کیفی  

مجموعه تکنیک های شبکه ای یا آزمایش های مقایسه ای     

فنون فرافکن(تصویری ) و تداعی

شخصیت بخشی

اتمام داستان

آزمون های تداعی

تکنیک های نردبانی

  موضوع پنهان ( تداعی تخیلی ) یا تحلیل نمادین ( مقایسه آیتم های خیالی یا معکوس )

نقش گذاری

فنون فرافکنی

تکنیک های ساخت

تکنیک های گویا

فرآیندیا جریان تحقیق کیفی  

ویژگی های متد کیفی

اهداف

اهمیت رشد تحقیق کیفی

برتری و قدرت اطلاعات

بکار گیری اطلاعات

قسمتی از متن

تحقیق کیفی

دارای چه خصوصیاتی هست یا نیست

ایده دیرینه در مورد تحقیق که در میان تصورات علمی به ایده هایی جمعی و معروف رسیده است اطلاعات را به دو گروه سخت و آسان تقسیم کرده است . Dickens از اقای Gradgring فقط اطلاعات مشکل را درخواست می کرد – آقا به من فقط حقایق را ارائه کنید و نه چیز دیگر- در حالی که جامعه شناسان علوم اجتماعی با افراد و آنچه که میگویند و انجام می دهند روبرو هستند –مجموع اطلاعاتی ضعیف که مبهم ، نامعتبر ، عقایدو تصوراتی ذهنی و غیر واقعی هستند . این نظریه به سرعت در حال تغییر است و یکی از بخش هایی که که این تغییر در آن آشکار است در تحقیق بازاریابی است .

تحقیق کیفی یک شیوه خاص نیست بلکه یک رشته کامل از تکنیک ها می باشد .این تکنیک ها شامل

• تکنیک هایی که هدف آنها این است که مفهوم انتخاب مصرف کننده و الگوهای مصرف را کشف کند تا اطلاعاتی را در مورد عقاید و دیدگاهها ی افراد در این زمینه ها ا جمع آوری کند و اطلاعاتی در مورد کلمه ها و عباراتی که مصرف کنندگان  در ارتباط با فعالیت های مصرف بکار می برند تهیه کند .
• مصاحبه های فردی و جمعی که در آن سوالها و مباحثی بین پرسشگر ها و افراد وجود دارد تا فرضیه ها و وسایلی را گسترش دهند که برای آزمایش آنهاا در مراحل بعدی تحقیق استفاده شود .

بطور سنتی تحقیق کیفی به عنوان اساسی برای تهیه پرسشنامه بکار برده شده است . آن یک متدولوژی ( روش شناسائی و بررسی ) قابل تغییر و مناسب است : ویژگی و طبیعت مسئله، شیوه ها را دیکته می کند و تازگی و نوآوری زیادی را مجاز می کند .

متد هایی برای کاربرد   

دو شیوه اصلی و عمده بکار برده می شود.

گروههای مورد توجه 

( همچنین مباحث گروهی یا مصاحبه های گروهی هم نامیده می شود ) . در اینجا یک مدیر گروه کوچکی از افراد ( بالای 10 نفر )  را تشویق می کند تا بطور آزاد پیرامون موضوع تحقیق صحبت کنند . این معمولا بدون ساختاری مشخص است یعنی جدا از فهرست سؤالهایی است که مدیر از آنها برای سؤال از پاسخگرها استفاده می کند وقتی مطالب جدیدی مطرح می شود مدیر گروه را تشویق می کند تا ایده های خود را بیشتر توضیح و توسعه دهند. این مباحث  بصورت صوتی یا ویدئوئی ضبط می شوند و بعدا تحلیل می شوند . تعدادی بحث های گروهی که شامل بحث هایی در مورد

• نمونه برداری یا امتحان تولیدات جدید
• نقش گذاری
• موضوعات مهم و حیاتی
• تجهیزات ویژه

می شود ممکن است در اطاق های خاصی اجرا شود که با آینه های دو طرفه مجهز شده است به منظور اینکه مشتری ها یا دیگر محققان بتوانند بدون شرکت در مباحث آنچه در آنجا می گذرد را ملاحظه کنند وممکن است در طی وقفه های بین مباحث پیشنهاداتی را ارائه دهند که چطور گروه رهبری شود .

مصاحبه های عمقی

در اینجا یک فرد با یک انجام دهنده مصاحبه که در این زمینه آموزش دیده مصاحبه می کند .مجددا پاسخ ها آزاد هستند و فهرستی از موضوعات برای راهنمایی بکار برده می شود . پرسشگر روشی را که در آن سوال ها پرسیده شود و مسیری که مصاحبه انجام شود را مشخص می کند .

اهداف اصلی تحقیق کیفی در این مورد بصورت زیر است

• شناخت گروههای اصلی یا هدف که تحقیق مربوط به آنها می باشد
• تشخیص زبان ،عبارات و مفهوماتی که افراد بکار می برند
• کشف ایده هایی که در ذهن افراد وجود دارد
• فهمیدن ابعاد و اهمیت نگرش های افراد در مورد یک موضوع
• به فرمول یا قاعده در آوردن تئوری های تجربی ،الگوها ، احساسات ،حدسیات یا فرضیه ها در مورد آنچه که بحث می شود که بتواند بعدا آزمایش شود

مشکلات اصلی در رابطه با این شیوه مسئله ارتباط است . ارتباطات تحمیل شده (بلوکه شده )بین پرسسشگر و افراد ممکن است از دادن پاسخ ها جلوگیری کرده یا آنها را تحریف کند . پاسخگر ها ممکن است که دروغ بگویند یا احساس شان و نوع رفتارشان واقعی نباشد یا به سادگی ممکن است خودشان را نمونه بدانند . تفسیر معنی پنهان و فرونشانده پاسخ ها اغلب یک مشکل است .  با بکارگیری تکنیک های مختلف می توان حداقل اندکی  بر این مشکلات غلبه کرد مانند تکنیک های زیر

• پرسیدن سوال هایی که ساده ،مستقیم و دارای جنبه شخصی باشد – شما چه چیزی انجام می دهید ؟ یا نظر شما در مورد این محصول چیست ؟
• حساسیت پرسشگربه شخصیت پاسخگر – مناسب بودن سوال با شخص ( سوالی که با کار ،شخصیت ،جنیست و معلومات فرد مناسب باشد )
• تکنیک های خاصی که به شما کمک کند تا معنی آنچه که افراد می گویند را بفهمید

تکنیک های خاص تحقیق کیفی  

اهداف تحقیق کیفی این است که معنی رفتار ها را بفهمید ( با رشد بصیرت و اطلاعات ) و عکس العمل هارا ارزیابی کنید .تحقیق کیفی نمونه ای اکتشاف است که با موضوعات ، شکل، کاربرد محصول ، همخوانی نام و محصول و احتمال مشکلات غیر منتظره و استفاده از محصول در ارتباط است .

با بکارگیری شیوه هایی که مربوط به تجزیه و تحلیل روانی است  ممکن است که در مصاحبه های گروهی و فردی تصور و انگیزه (دلیل) کشف شود . شیوه های متفاوتی وجود دارد. همچنین روش های آزمایشی ،برای نمونه، تعدادی تکنیک های کمک به کشف وابستگی های ناخود آگاه یا غیر مستقیم تولید و طرز استفاده وجود دارد اگر چه که این در تخصص یک کارشناس است و محقق در آغاز باید با احتیاط به این مسائل نزدیک شود

مجموعه تکنیک های شبکه ای یا آزمایش های مقایسه ای     

 از پاسخگر ها بخواهید تا شباهت ها و تفاوت های بین کالاها ، محصولات ، انشعابات و غیره را توضیح دهد .

فنون فرافکن(تصویری ) و تداعی

به پاسگر ها کمک کنید تا احساسات شان را بصورت غیرمستقیم با شرکت در بازی های مختلف ، وارد کردن احساسات در نمایش و تصویر بیان کنند.

شخصیت بخشی

از افراد پاسخگر بخواهید تا کالاها را به شکل انسان تصور کنند وبرای آنها ویژگی های و خصوصیاتی را به تصویر بکشند ( برای مثال اگر سیب یک انسان باشد چه لباسی مناسب است که بپوشد ؟چه شغلی دارد ؟چه ماشینی سوار می شود ؟ ) این باعث می شود که محققان بتوانند از مجموعه واکنش ها و پاسخ های افراد یک تصویر یا شخصیت بسازند

اتمام داستان

بکار گیری چهارچوب داستان که جزئیات کلیدی از آن حذف شده است تا عقایدی در مورد احساسات و درک مصرف کننده از موضوع تحقیق بدست آید . زمینه های کلیدی مانند موقعیت های استفاده از کالا یا موقعیت های رفتاری مربوط به آن می تواند بکار برده شود تا بینش وعقایدی در مورد رفتار مصرفی مصرف کننده شکل گیرد

آزمون های تداعی

از افراد بخواهید تا به محرکی که مربوط به کالا یا موضوع تحقیق است و باعث توجه آنها می شود یا نمی شود عکس العمل نشان دهند (برای مثال بسته بندی بکار برده شده ، رایحه ، رنگ ،نام و غیره ) .آزمون ها ممکن است همچنین شامل واکنش آزادانه به یک واژه ،تصویر یا شیئی محرک باشد

تکنیک های نردبانی

که در آن مسیر سؤال ها از یک مشخصه عینی کالا ( مثلا راحتی تهیه غذا ) به سمت یک ارزش مطلوب پایانی (احوال شخصی ) حرکت می کنند که خیلی معروف هستند  

  موضوع پنهان ( تداعی تخیلی ) یا تحلیل نمادین ( مقایسه آیتم های خیالی یا معکوس )

همچنین تکنیک های مشهوری هستند . از افراد ممکن است خواسته شود که بگویند کدام کالاها وابسته  به یکدیگر و کدام کالاها ضد یکدیگر هستند.

نقش گذاری

یک تکنیک مفید است که شامل نمایش افراد است برای مثال وقتی که در یک مغازه تقاضای کمک می کنید چه چیزی اتفاق می افتد یا چطور کالاها استفاده می شوند .

فنون فرافکنی

هدف آن این است که به مصرف کنندگان اجازه دهد تا عقاید یا نمود رفتار شان را بیان کنند که ممکن است مهم باشد یا ان عقاید و رفتاررا در شکل اصطلاحات غیر مستقیم برای مثال آنچه که یک شخص ثالث ممکن است انجام دهد ، آنچه که اکثرا یا دیگر افراد فکر میکنند یا اینکه یک شخص خاص چطور عکس العمل نشان خواهد داد یا رفتار خواهد کرد قرار دهند.اینها می تواند موقعیت هایی باشد که در آن از پاسخگر ها تقاضا می شود تا رفتار ،افکار ،احساسات شرکت کنندگان بطور نمونه مصرف کنندگان ، فروشنندگان و مشتری ها را  عرضه کنند

تکنیک های ساخت

که در آن داستان یا متن را پاسخگرها ارائه می کنند ( تولید می کنند ) این ممکن است شامل کاریکاتورهایی از حباب ها ی سخن باشد که پر شده اند یا بیان سوم شخص باشد ( این شخص که در عکس می بینید به چه چیزی فکر می کند ؟ چه چیزی آنها انجام می دهند ؟) بیان تصویری یا ایجاد رنگ ها ی مختلط یا تصاویر با بکارگیری شکل های آماده که در مجلات است

تکنیک های گویا

بر این نکته توجه دارد که آنچه که افراد به کالاها نسبت می دهند(خوب یا بد) چطورایجاد می شود و شامل نمایش ، نقاشی ، و نقش گذاری می باشد .  

کلمات کلیدی : مقاله درمورد تحقیق کیفی,فرآیندیا جریان تحقیق کیفی,ویژگی های متد کیفی,تکنیک های نردبانی,تحقیق کیفی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت کنترل کیفی دیسکهای آنتی بیوتیک

مشخصات فایل

عنوان:پاورپوینت کنترل کیفی دیسکهای آنتی بیوتیک

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 34

محتویات

شیوه های کنترل کیفیت و تضمین کیفیت

انتخاب سویه های کنترل کیفی برای انجام کنترل و تضمین کیفیت

CLSIسویه های کنترل کیفی پیشنهادی توسط

کنترل کیفیت قطر هاله عدم رشد سویه کنترلی/ دیسک آنتی بیوتیکی

آزمایش کنترل کیفیت را باید درچه فواصل زمانی انجام داد ؟

اقدامات اصلاحی

پاره ای از علل نتایج خارج از کنترل شامل موارد ذیل است اما به این موارد محدود نمی شود

ذخیره سازی دیسک های ضد میکروبی

مواد مورد نیاز برای آزمایش تعیین حساسیت میکروبی

تهیه محیط های کشت و محلول ها

و . . .

قسمتی از پاورپوینت

- شیوه های کنترل کیفیت و تضمین کیفیت

}هدف

}در آزمایش تعیین حساسیت میکروبی ، کنترل کیفیت شامل روال هایی برای پایش کارایی تمام مراحل و اجزای آزمایش ، جهت اطمینان از نتایج قابل اعتماد است . این منظور با آزمایش سویه های کنترلی در مقابل عوامل ضد میکروبی با حساسیت شناخته شده به دست می آید ، اما به آن محدود نمی شود .

}اهداف برنامه کنترل کیفیت ، پایش موارد ذیل است

}دقت ( تکرار پذیری ) و صحت روش سنجش حساسیت

}کارایی موادی که در آزمایش استفاده می شوند

}کارایی افرادی که آزمایش را انجام داده و نتایج را می خوانند

 

 

 

 

 

 

 

مسئولیت و پاسخگویی را می توان بطور منطقی بشرح ذیل تقسیم نمود:

}تولید کنندگان (برای محصولات داخلی یا تجاری)

}پایداری عوامل ضدمیکروبی

}برچسب گذاری مواد ضدمیکروبی

}توان محلول های مادر (stock)عوامل ضدمیکروبی

}تطابق با اصول عملکرد مطلوب ساخت ( برای مثال استانداردهای سیستم کیفیت)

}سالم و بی عیب بودن محصول

}قابلیت ردیابی و پاسخگویی به گیرندگان محصول

}

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

}آزمایشگاه ها (کاربران) :

}ذخیره سازی در شرایط محیطی توصیه شده توسط تولید کننده ( برای جلوگیری از تخریب دارو)

}

}مهارت کارکنان انجام دهنده آزمایش

}استفاده از استانداردهای جاری CLSI ( یا دستورالعمل های تولید کننده برای استفاده)

} تبعیت از روشهای مصوب (بعنوان مثال تهیه مایه میکروبی، شرایط گرمخانه گذاری، تفسیر نتایجMIC)

و .  . . .

کلمات کلیدی : پاورپوینت کنترل کیفی دیسکهای آنتی بیوتیک,شیوه های کنترل کیفیت و تضمین کیفیت ,انتخاب سویه های کنترل کیفی برای انجام کنترل و تضمین کیفیت,CLSIسوی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت کنترل کیفی دیسکهای آنتی بیوتیک

دانلود پاورپوینت با موضوع کنترل کیفی دیسکهای آنتی بیوتیک،

در قالب ppt و در 34 اسلاید و قابل ویرایش، شامل:

 

بخشی از متن پاورپوینت:

 شیوه های کنترل کیفیت و تضمین کیفیت

هدف
در آزمایش تعیین حساسیت میکروبی ، کنترل کیفیت شامل روال هایی برای پایش کارایی تمام مراحل و اجزای آزمایش ، جهت اطمینان از نتایج قابل اعتماد است . این منظور با آزمایش سویه های کنترلی در مقابل عوامل ضد میکروبی با حساسیت شناخته شده به دست می آید ، اما به آن محدود نمی شود .
اهداف برنامه کنترل کیفیت ، پایش موارد ذیل است
دقت ( تکرار پذیری ) و صحت روش سنجش حساسیت
کارایی موادی که در آزمایش استفاده می شوند
کارایی افرادی که آزمایش را انجام داده و نتایج را می خوانند

 

مسئولیت و پاسخگویی را می توان بطور منطقی بشرح ذیل تقسیم نمود:

تولید کنندگان (برای محصولات داخلی یا تجاری)
پایداری عوامل ضدمیکروبی
برچسب گذاری مواد ضدمیکروبی
توان محلول های مادر (stock)عوامل ضدمیکروبی
تطابق با اصول عملکرد مطلوب ساخت ( برای مثال استانداردهای سیستم کیفیت)
سالم و بی عیب بودن محصول
قابلیت ردیابی و پاسخگویی به گیرندگان محصول
و . . .

کلمات کلیدی : فرم کنترل کیفی دیسک های آنتی بیوگرام,جدول کنترل کیفی دیسکهای آنتی بیوگرام,کنترل کیفی محیط مولر هینتون,کنترل کیفی نیم مک فارلند,جدول استاندا?
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت کنترل کیفی در میکروب شناسی

توضیحات:

دانلود پاورپوینت با موضوع کنترل کیفی در میکروب شناسی ،

در قالب ppt و در 58 اسلاید، قابل ویرایش.

 

 

بخشی از متن پاورپوینت:

 

 

سه مرحله از فعالیت هایی که نتایج روشهای آزمایشگاهی را تحت تاثیر قرار می دهند

مرحله

نوع فعالیت

Pre analytical

پیش آزمایش

درخواست آزمایش

آماده سازی بیمار

جمع اوری نمونه

انتقال نمونه

Analytical

آزمایش

انجام روش های آزمایش بر روی نمونه

Post analytical

پس آزمایش    

توضیح نتایج

ارائه نتایج

بازنگری نتایج

عملکردهای انجام شده بر اساس نتایج

و . . .

 

 

 

فهرست مطالب:

توضیحات

دریافت نمونه

امکانات و تسهیلات مورد توجه در آزمایشگاه

کالیبراسیون میزان الحراره

کنترل کیفی وسایل
کنترل کیفی محیط کشت
کنترل کیفی محیط از نظر رشد باکتری مورد نظر(مغذ ی بودن )
کنترل کیفی محیط از نظر خصوصیات ممانعت‌کنندگی
کنترل کیفی محیط‌های ساخته شده در لوله آزمایش
نحوه نگه‌داری محیط‌های کشت پس از ساخت
رطوبت Moisture

دیسک های ضدمیکروبی

کنترل کیفی محیط‌های کشت معمول با باکتری مورد نظر و نتایج مورد انتظار
کنترل کیفی رنگ‌ها و معرف‌ها

نحوة نگهداری باکتری‌ها
و . . .

 

 

توجه: چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی باشد.

کلمات کلیدی : کنترل کیفی میکروب شناسی pdf,نمودار کنترل کیفی لوپ میکروب شناسی,کنترل کیفی دیسک های آنتی بیوگرام,کنترل کیفی محیط مولر هینتون,کنترل کیفی آنتی س?
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: