لینک فایل پاورپوینت تطبیق ده ویژگی اقتصاد مقاومتی و برونسپاری

مشخصات فایل:

پاورپوینت تطبیق ده ویژگی اقتصاد مقاومتی و برونسپاری

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 14

 

 

بخشی از پاورپوینت:

سیاستهای ابلاغی اقتصاد مقاومتی

اقتصاد مقاومتی در کلام مقام معظم رهبری:
الگوی اقتصادی بومی و علمی برآمده از فرهنگ انقلابی و اسلامی
دستور مقام معظم رهبری در راستای تحقق سیاست های ابلاغی:
لازم است با زمان بندی مشخص، تهیه قوانین و مقررات لازم و تدوین نقشه راه برای عرصه های مختلف، زمینه و فرصت مناسب برای نقش آفرینی مردم و همه فعالان اقتصادی را در این جهاد مقدس فراهم گردد

کلمات کلیدی : اجرای سیاست های اقتصاد مقاومتی,تحقق برون سپاری پروژه ها با تاکید بر اهداف اقتصاد مقاومتی,کتاب های اقتصاد مقاومتی,برون سپاری خدمات دولتی نقش
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت اصول مشترک و ویژگی های عمومی پیامبران

مشخصات فایل:

پاورپوینت اصول مشترک و ویژگی های عمومی پیامبران

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 40

 

 

فهرست مطالب:

اصول مشترک : 
وحی
دعوت به توحید
دعوت به وحدت
دعوت به عدالت اجتماعی
مبارزه و درگیری با اهل نفاق و استبداد

ویژگی های  عمومی پیامبران :
مظهریت غفران  و رحمت الهی
عصمت
اخلاص
حسن خلق

 

 

بخشی از پاورپوینت:

اصول مشترک در رسالت پیامبران
1- هم زبانی و تفاهم فرهنگی با مردم
وَمَا أَرْسَلْنَا مِنْ رَسُولٍ إِلَّا بِلِسَانِ قَوْمِهِ لِیُبَیِّنَ لَهُمْ فَیُضِلُّ اللَّهُ مَنْ
 یَشَاءُ وَیَهْدِی مَنْ یَشَاءُ وَهُوَ الْعَزِیزُ الْحَکِیمُ ﴿ابراهیم:4﴾
و ما هیچ رسولی در میان هیچ قومی نفرستادیم مگر به زبان آن قوم تا بر آنها (معارف و
 احکام الهی را ) بیان کند و بر امت اتمام حجت شود آنگاه خدا هر که را خواهد
به مقام هدایت می رساند و او خدای مقتدر داناست و همه کارش از روی
حکمت و مصلحت است.
منظور از لسان تنها لهجه یا لغت نیست  بلکه فرهنگ مردم نیز مراد است .
و . . .

کلمات کلیدی : ویژگی های مهم پیامبران,ویژگی پیامبران الهی,ویژگی مهم پیامبران,مهمترین ویژگی پیامبران چیست,ویژگی های پیامبران اولوالعزم,ویژگی پیامبران در ق
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت پوشش دهی توسط رسوب فیزیکی بخار ویژگی ها روش ها و کاربردها

توضیحات:

دانلود پاورپوینت با موضوع  پوشش دهی توسط رسوب فیزیکی بخار ویژگی ها روش ها و کاربردها،

در قالب ppt و در 20 اسلاید، قابل ویرایش.

 

 

 

بخشی از متن پاورپوینت:

واژه رسوبدهی فیزیکی بخار برای اولین بار در سال 1966 در کتاب vapor deposition) ) نوشته (J.M. Blocher ,J.H.Oxley ,C.F.Powell) عنوان شد اما خیلی قبل تر از آنها در سال 1838، آقای Michael faraday از روش PVD برای رسوب دادن پوشش های خاصی استفاده کرد.
یک نوع رسوبدهی تحت خلاء می باشد که این واژه عموماً برای هر نوع رسوبدهی فیلم های نازک توسط متراکم کردن مواد تبخیر شده بر روی یک سطح انجام می شود اطلاق می گردد.
عبارت رسوب فیزیکی بخار ( (pvdدر اصل برای رسوب دادن فلزات توسط انتقال در خلا و بدون انجام واکنش شیمیایی استفاده می شود.
از این  فرایند برای تولید رسوبهایی از فلزات خالص ‚آلیاژها ‚ترکیبات و سرامیک ها بر روی انواع مختلف زیر لایه ها استفاده می شود
سرعت تشکیل پوشش در این روش تا حد 50 میکرون در دقیقه می تواند باشد.
کاربرد این روش تقریبا تمام زمینه های صنعتی وتکنولوژی را در بر گرفته و  دامنه ی وسیعی از خواص سطحی مانند خواص الکتریکی ‚نوری‚مکانیکی وشیمیایی را میتوان توسط آن بهبود بخشید.
و  . . . .

 

 

 

فهرست مطالب:

مقدمه

روش های ایجاد پوشش های  PVD

رسوبدهی از طریق تبخیرسازی سطحی

 مراحل ایجاد لایه پوشش

روش های ایجاد بخار

 کاربردها

روش پراکنشی

انواع روش های پراکنشی

ویژگی های روش پراکنشی

پوشش دهی یونی

مزایای پوشش دهی یونی

مزایای پوشش های PVD
مزایا و معایب PVDنسبت به CVD

 

 

توجه: چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی باشد.

کلمات کلیدی : پوشش دهی توسط رسوب فیزیکی بخار ویژگی ها روش ها و کاربردها,روش های ایجاد پوشش های PVD,رسوبدهی از طریق تبخیرسازی سطحی,روش های ایجاد بخار,مزایای ?
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل دانلود تحقیق ومقاله مروری بر ویژگی های نسخه 5.0.1 بانک اطلاعاتی MySQL

لینک پرداخت و دانلود پایین مطلب فرمت فایل : word تعداد صفحه : 8

مروری بر ویژگی های نسخه 5.0.1 بانک اطلاعاتی MySQL

برگرفته از سایت اینترنتی : آژانس خبری فناوری اطلاعات و ارتباطات ICTna.ir

اشاره :

بانک اطلاعاتی معروف MySQL که اپن‌سورس است، طرفداران زیادی در بین برنامه‌نویسان دارد. MySQL علاوه بر آن‌که یکی از نمونه‌های بسیار موفق نرم‌افزارهای منبع باز محسوب می‌شود، مثالی از نرم‌افزاری است که در اروپا (سوئد) پا به عرصه گذاشته است. نخستین نسخه این بانک اطلاعاتی توسط دو نفر از برنامه‌نویسان سوئدی نوشته شد و از آن پس بر اساس مدل نرم‌افزارهای منبع باز توسعه یافت. البته در میانه راه (یعنی در زمان عرضه نسخه سوم این نرم‌افزار) بر اساس توافقی میان شرکت MySQL AB از یک سو و شرکت معظم SAP (که دارای خط تحقیق و توسعه بانک اطلاعاتی اختصاصی خود بود) از طرف دیگر، نسخه ویژه‌ای موسوم به MaxDB از تلفیق تکنولوژی‌های این دو شرکت در فهرست محصولات MySQL قرار گرفت. اما شرکت MySQL همچنان کار توسعه نسخه قبلی و منبع باز نرم‌افزار MySQL را تا این لحظه به موازات MaxDB ادامه داده است.

طرف‌داران فلسفه نرم‌افزار‌های منبع باز همواره از MySQL به عنوان نمونه‌ای یاد می‌کنند که توانسته است به‌خوبی با نمونه‌های بانک‌های اطلاعاتی اختصاصی همانندSQL server که سرمایه‌گذاری‌های سنگینی برای توسعه آن انجام می‌شود، رقابت کند (هر چند که مایکروسافت بر اساس یک سیاست کلی تنها رقیب خود را در زمینه بانک‌های اطلاعاتی، محصولا‌ت اوراکل می‌داند و اصولاً توجهی به نرم‌افزارهای منبع باز نمی‌کند). اما واقعیت آن است که در دنیای برنامه‌نویسی این دو نرم‌افزار در رقابت تنگاتنگ قرار دارند.

آخرین نسخه MySQL همراه مجموعه‌ای از قابلیت‌ها و امکانات عرضه شده است که آنرا بیش از پیش به‌سمت کاربردهای <بزرگ مقیاس> سوق می‌دهد. برخی از ناظران معتقدند هدف اولیه تغییرات و پیشرفت‌های ارائه شده در نسخه 5 این نرم‌افزار، بیش از هر چیز دیگری معطوف برنامه‌نویسی پیشرفته در

کلمات کلیدی : دانلود تحقیق ومقاله مروری بر ویژگی های نسخه 5,0,1 بانک اطلاعاتی MySQL
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل بررسی نقش ویژگی های فراشناختی محیط یادگیری کلاسی بر استفاده دانش آموزان از راهبردهای مدیریت منابع -14 صفحهword

مشخصات فایل

عموان:بررسی نقش ویژگی های فراشناختی محیط یادگیری کلاسی بر استفاده دانش آموزان از راهبردهای مدیریت منابع

قالب بندی:word

تعداد صفحات:14

محتویات

چکیده

مقدمه

روش

ابزار های پژوهش

مقیاس محیط فراشناختی یادگیری

مقیاس مدیریت منابع

یافته ها

بحث و نتیجه گیری

منابع

چکیده

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش ویژگی های فراشناختی محیط یادگیری کلاسی بر استفاده دانش آموزان از راهبردهای مدیریت بود. منظور از راهبردهای مدیریت منابع، راهبردهای مدیریت زمان و مکان، تنظیم تلاش، یادگیری با همسالان و کمک خواستن است. بدین منظور تعداد 398 نفر (205پسر و 193دختر) از دانش
آموزان اول دبیرستانی شهر شیراز با میانگین سنی 3/15 به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. این آزمودنی ها به مقیاس های محیط فراشناختی یادگیری و راهبردهای مدیریت منابع پاسخ دادند. روایی و پایایی مقیاس ها با استفاده از روایی همگرا و آلفای کرونباخ مورد بررسی قرار گرفت و رضایت بخش بود. نتایج نشان داد که بین ویژگی های فراشناختی محیط یادگیری و راهبردهای مدیریت منابع رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد (01/0p<). نتایج تحلیل رگرسیون چند متغیره نیز بیانگر این بود که مباحثه دانش آموز با معلم، حمایت عاطفی، صدای دانش آموزان و حمایت و تشویق معلم به عنوان ویژگی های فراشناختی محیط یادگیری قادر به پیش بینی راهبردهای مدیریت منابع بودند. بطورکلی نتایج این پژوهش بیان می دارد که محیط های آموزشی با داشتن ویژگی هایی نظیر تعامل دانش آموزان با هم و با معلم، حمایت عاطفی، اظهار نظر دانش آموز و حمایت و تشویق معلم می تواند بر استفاده دانش آموزان از راهبردهای مدیریت منابع تأثیرگذار باشد.

کلیدواژه ها: محیط فراشناختی یادگیری؛ راهبردهای مدیریت منابع؛ مدیریت زمان و مکان؛ تعامل درون کلاسی.

مقدمه:

راهبردهای مدیریت منابع[1] راهبردهایی هستند که یادگیرندگان از آن برای کنترل و اداره محیط یادگیری و مطالعه نظیر مدیریت در تنظیم وقت، نحوه تلاش، انتخاب محیط مطالعه و کمک گرفتن از افراد دیگر مثل معلمان، همسالان، منابع و مانند آن استفاده می کنند. این راهبردها به دانش آموزان کمک می کند تا با محیط سازگار شده و آن را با توجه به اهداف و نیازهای خود تغییر دهند (زیمرمن و مارتینز-پونز[2]،1986).

     با استفاده از این راهبردها یادگیرندگان قادر می شوند تا زمان، مکان و حمایت های لازم هنگام مطالعه و یادگیری را انتخاب و تنظیم نمایند. در واقع راهبردهای مدیریت منابع جزئی از راهبردهای یادگیری خودگردان[3] هستند.

     خودگردانی[4] عبارت است از کنترل، هدایت و تنظیم اعمال برای رسیدن به اهداف
و اکتساب اطلاعات
 (پاریس و پاریس[5]، 2001 ). فرآیند خود
گردانی در یادگیری به دنبال فعال نمودن یادگیرنده و پذیرفتن مسئولیت از طرف وی نسبت به مسائل آموزشی روزمره خود می
باشد. یادگیری خودگردان به فعالیت
های رفتاری، فراشناختی و انگیزشی دانش
آموزان که در جریان یادگیری
شان سهیم هستند اطلاق می
شود (زیمرمن، 1998).

راهبردهای یادگیری خودگردان به دانش
آموزان کمک می کنند تا مطالب ارائه شده در آموزشگاه
ها را نه تنها بهتر بفهمند، بلکه در امور تحصیلی خود
 انگیخته، فعال و علاقه
مند باشند و پیشرفت تحصیلی قابل توجهی کسب نمایند.

 افراد خودگردان، بر اساس معیارها و اهدافی که برای خود مشخص کرده
اند رفتار خود را مورد قضاوت و ارزیابی قرار می
دهند، سپس بر اساس اینکه کدام یک از رفتارها با اهداف و معیارهای شخصی آنها هماهنگی دارد خود را پاداش یا تنبیه می
کنند. به عبارت دیگر راهبردهای خودگردانی سبب انعطاف پذیری در رفتار یادگیردنده می شوند و به او کمک می کنند تا هر زمان که برایش ضرورت داشته باشد روش و سبک یادگیری خود را تغییر دهد (موسوی،1387).

زیمرمن (1995) نشانه
های یادگیری خودگردان را عبارت از هدفمند بودن، مدیریت زمان، تمرین معنی
دار و جهت
دار، کاربرد

 مناسب راهبردهای شناختی
و
 فراشناختی و احساس خود کارآمدی می داند.

پنتریچ، اسمیت، گارسیا و مک کیچی[6]‌ (1991) راهبردهای مدیریت منابع در یادگیری را شامل چهار راهبرد مدیریت زمان و مکان، تنظیم تلاش، یادگیری به کمک همسالان و کمک خواستن از دیگران می دانند.

     منظور از مدیریت زمان و مکان توانایی فرد در کنترل و تنظیم زمان و سازماندهی محیطی است که برای مطالعه کردن در نظر می گیرد (استفانو و سالیسبری-گلنون[7]،2002). یادگیرندگان خودگردان از مهارت هایی نظیر استفاده از یک جدول زمانی یا انتخاب مکانی مناسب برای مطالعه برخوردار هستند (فولادچنگ،1383).

     تنظیم تلاش یک راهبرد مدیریتی دیگر است که حاکی از تمایل فرد برای انجام تکلیف و مداومت بر انجام آن تا اتمام تکلیف است. این راهبرد بویژه در مواجهه با تکالیف مشکل دارای ضرورت و اهمیت است (استفانو و سالیسبری-گلنون،2002؛ فولادچنگ،1383)

     یادگیری به کمک همسالان به معنای همکاری با همکلاسی ها و تمایل به ارائه کمک به دیگران و بحث و  تبادل نظر با آنها است. استفانو و سالیسبری-گلنون (2002) معتقدند که این راهبرد بر ساخت اجتماعی دانش از طریق تعامل با همسالان تأکید دارد.

     در نهایت کمک خواستن نیز به تمایل فرد به دریافت کمک از دیگران اشاره دارد (فولادچنگ،1383). پژوهشگران در خصوص کمک خواستن از دیگران سه بُعد اساسی با عناوین شناختی-فراشناختی، انگیزشی-هیجانی و اجتماعی-تعاملی را شناسایی کرده و مورد بررسی قرار داده اند (پاستینن، کوکونن، تلوانن و پالکینن[8]،2004). در بعد شناختی –فراشناختی تمرکز اصلی روی رفتار سوال پرسیدن است. بعد انگیزشی-هیجانی اغلب از طریق جهت گیری هدف، ادراک شایستگی های فردی، خودکارآمدی و عزت نفس مشخص شده و مورد بررسی قرار گرفته است. بعد اجتماعی- تعاملی به ویژگی اجتماعی نظیر فرایند کمک خواستن و نقش عوامل موقعیتی در آن اشاره دارد (پاستینن و همکاران،2004).

     استفاده از مهارت ها و راهبردهای یادگیری خودگردان، ازجمله راهبردهای مدیریت منابع، مستلزم ایجاد محیطی است که در آن به دانش آموزان توانایی های کنترل و استفاده از این راهبردها آموزش داده شود. پژوهش های متعددی بر آموزش دادن راهبردهای یادگیری خودگردان به دانش آموزان اذعان داشته اند (فولادچنگ،1383). برخی از محققان به جای آموزش مستقیم راهبردها به دانش آموزان، بر ایجاد محیط های یادگیری تاکید دارند که بتواند بطور غیر مستقیم این قبیل توانایی ها را انتقال دهند (توماس[9]،2003، اسکراو و مشمن[10]،1995). در واقع این راهبردها باید بخشی از ساختار کلاسی شوند. ایجاد محیط های یادگیری با جهت گیری فراشناختی تلاشی در این راستا است.

فراشناخت به دانش، آگاهی و کنترل تفکر فردی و استراتژی های یادگیری اشاره دارد (فلاول[11]،1988؛ بوکریز[12]، پنتریچ و زیدنر[13]،2000 ). حجم وسیعی از پژوهش‌های داخلی و خارجی نشان داده‌اند که آموزش دانش و مهارت فراشناختی منجر به ارتقاء یادگیری و افزایش بهتر عملکرد یادگیرندگان در حل مسأله می‌گردد (سوانسون[14]،1990؛ فولاد چنگ،1383).

     محیط یادگیری فراشناختی بر دیدگاه سازنده
گرایی اجتماعی استوار است. در این دیدگاه بر نقش و اهمیت زبان، فرهنگ و تعاملات اجتماعی در کسب دانش و معرفت تأکید می شود (توماس،2003). توماس (2003) چندین ویژگی را برای محیط یادگیری فراشناختی بیان می کند؛ این ویژگی ها عبارتند از تقاضاهای فراشناختی[15]، مباحثه بین دانش آموزان[16]، مباحثه دانش آموز با معلم[17]، کنترل توزیع شده[18]، صدای دانش آموز[19]، تشویق و حمایت معلم[20] و حمایت عاطفی[21].

     تقاضاهای فراشناختی به این اشاره دارد که از دانش آموزان خواسته می شود تا از چگونگی یادگیری شان و اینکه چطور می توانند یادگیری شان را بهبود بخشند آگاه شوند. در مباحثه بین دانش آموزان و مباحثه با معلم، دانش آموزان در خصوص فرایندهای یادگیری شان با هم و با معلمشان بحث می کنند. صدای دانش آموز بیانگر این نکته است که دانش آموزان احساس کنند که این حق را دارند که از معلمشان در خصوص روش های و برنامه های آموزشی اش سؤال بپرسند.

[1] Source management  strategies

[2] Zimmerman  & Martinez - pons

[3] self – regulated learning strategies

[4] [4] self – regulation

[5] Paris

[6] Pintrich, Smith, Garcia and McKeachie

[7]  Stefanou & Salisbury-glennon

[8] Puustinen, Kokkonen, Tolvanen & Pulkkinen

[9] Thomas

[10] Schraw, G. & Moshman

[11] Fllavel

[12] Boekaerts

[13] Zeidner

[14] Swanson

[15]- Metacognitive demands

[16]  Student-student discourse

[17]  Student-teacher discourse

[18]  Distributed control

[19]  Student voice

[20]  Teacher encouragement & support

[21]  Emotional support

کلمات کلیدی : بررسی نقش ویژگی های فراشناختی محیط یادگیری کلاسی بر استفاده دانش آموزان از راهبردهای مدیریت منابع
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت مهارت رفتارشناسی یا شناخت ویژگی های فردی افراد -44 اسلاید

مشخصات فایل

عنوان : پاورپوینت مهارت رفتارشناسی یا شناخت ویژگی های فردی افراد

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 44

محتویات

مهارت رفتارشناسی یا شناخت ویژگی های فردی افراد

شناسایی شایستگی ها

شایستگی هدف

به تقویت این ممیزه ها بپردازید

ضرورت حذر از چنین صفاتی

شناسایی چنین مولفه هایی در افراد

گستره ای ازبیماریهای رایج سازمانی

مواجهه یا برخورد با افراد

رفتارشناسی یا شناخت ویژگی های فردی
فرد منفعل

ویژگی های فرد منفعل

ویژگیهای فرد متعادل

ویژگی های فرد تعارض آفرین

زورگو و متخاصم

همیشه شاکی

وسواسی و کمال گرا

افراد یخی

افراد بسته

کم حرف و منفعل

افرادی که می گویند: «کار من نیست»

شایعه پراکن ها

افراد منفی گرا

افراد غیر متعهد

افراد همیشه منتقد

افراد خودخواه

افراد فداکار( قربانی)

افراد خود سرزنش کن

افراد پرحرف

افراد نامنظم

افراد بی مسئولیت

افراد پوست تخم مرغی

افراد ریزنگر

افراد خیلی خوب

قسمتی از پاورپوینت

شناسایی شایستگی ها

شایستگی یک لازمه متعارف برای یک فرد به منظور به درستی انجام دادن یک کار خاص است.

شامل ترکیبی از دانش ، مهارت و رفتار مورد استفاده در جهت بهبود عملکرد می باشد. شایستگی وضعیت یا کیفیت مناسب داشتن برای انجام نقشی خاص است.

شایستگی ترکیبی از دانش، رفتار و مهارتهای صریح و ضمنی است که به شخص، نیروهای بالقوه برای اثر بخشی در عملکرد کاری را می دهد

به تقویت این ممیزه ها بپردازید

•توان جمع آوری، پالایش و انتخاب

•توانایی کاربرد علوم در جهت رشد اقتصادی بلندمدت

•توان ایجاد فرصت های یادگیری مداوم برای خود

•دارا بودن اطلاعات گسترده در زمینه های گوناگون و تعمق در تعداد محدودی از آ نها

•جمع آوری، سازماندهی و تجزیه و تحلیل اطلاعات

•باور و اهتمام به مشارکت پژوهش در آموزش

•توانایی حل مسأله

•مهارت به کارگیری فن آوری و فرا فن آوری

•شیوه به کارگیری دانش در بازار

•توان رشد و پرورش ابعاد و شخصیت انسانی تا بالاترین حد

•درک تغییرات صورت گرفته و قابل پیش بینی در بازار کسب و کار

•مهارت های مربوط به اخلاق حرفه ای و شغلی یا داشتن تعهد و اخلاق کار

•افزایش مستمر سطح استاندارد و صلاحیت های شغلی یا  قابلیت آموزش دیدن حین کار

•مهارت عضویت مسؤول و مشارکت جو در جامعه

•توانایی تفاهم و زندگی مسالمت آمیز به دور از هر گونه تعصب و ناشکیبایی

•اعمال و احقاق مسؤولیتها و حقوق فردی و اجتماعی

•محلی اندیشی

•کار گروهی

 

 

 

 

گستره ای ازبیماریهای رایج سازمانی

کم کاری:حداقل کردن خروجی نسبت به ورودی از طرف افراد.این پدیده عموما به عنوان یک عکس العمل اجتماعی به بعضی ناهنجاری ها مثلا یاس از آینده و عدم علاقه بکار بروز می کند.برای مرتفع ساختن این مشکل باید با همان ناهنجاری ها مقابله کرد با ایجاد انگیزه کار و امید به آینده.

•کارشکنی: ایجاد اخلال در انجام کار یا شکل گیری فرآیند توسط خود یا دیگران بصورت عمدی و هدف دار.رها کردن و درمان نکردن بیماری در مرحله کم کاری منجر به این بیماری خواهد شد .پیشگیری قبل از درمان بهترین راهکار مقابله است.

اتلاف نیروی انسانی:پایین بودن برونداد نسبت به درونداد نیروی انسانی.عدم استفاده بهینه و هدفمند از نیروی انسانی. راهکارهایی نظیر سازماندهی و افزایش کارآیی و اثربخشی نیروی انسانی، بهبود فرآیندهاوتعدیل نیروی انسانی باتوجه به نیاز سازمان.

ظلم وتعدی:وضع قوانین نادرست یااجرای نادرست قوانین درست در یک جامعه. مصادیق رایج در سازمانها: پرداخت کمتر از حد مناسب، حجم کار بالاتر از شرح وظایف. استفاده از خردجمعی در وضع قوانین و کنترل اجرای درست قوانین وضع شده.

سفله پروری: ایجاد شان، شرافت و بزرگی از طریق پایین آوردن مفهوم بزرگ و شریف.بها دادن به افراد کم بهره و کوچک در جامعه از بارزترین جنبه های این بیماری است.

مردم آزاری:بیماری ایجاد اخلال در آسایش روحی دیگران.

عقده های درونی، رشد در محیط نامناسب و حسادت از دلایل این بیماری است.

تلاش برای درمان آن با استفاده از متخصصین امور اجتماعی و روانی

ضعف و ناتوانی:عدم توانایی فرد در اجرای کامل و یا بخشی از وظایف.فاصله وضع موجود فرد با وضع مطلوب.

ارتقا توانایی های فرد با راهکارهای آموزشی و پرورشی.

تغییر موقعیت فرد با هدف تغییر وضع مطلوب

•

دنباله روی کورکورانه: اشتباه یا افراط در الگوگیری و حذف عنصر تعقل

عدم اعتماد بنفس و باور شخصی، نداشتن دانش یا تخصص لازم، رایج نبودن فرهنگ تعقل و خردگرایی از ریشه های مهم این بیماری است

ترویج و تشویق خردگرایی، پرورش باور به خویشتن و اعتماد بنفس در افراد

حاکمیت روابط قبیلگی به جای ضوابط عقلانی: بکارگیری عرف و چارچوبهای یک اجتماع کوچک، قبیله، در یک اجتماع بزرگتر، جامعه، که جز با بکارگیری قوانین قابل اداره نیست.

عدم شایسته سالاری که منجربه پدیده هایی مانندفرارمغزها است ازمهمترین عوارض این بیماری است.

اجرای قوانین و ضوابط و ترویج فرهنگ شایسته سالاری.

عدم خلاقیت:محدود شدن در بازه موجودها و رها کردن امکان ایجاد چیزهایی که نیستند.عدم نوآوری و نواندیشی بدلیل اعتماد به وضع موجود، ترس از وضعیت جدید و تغییر، رایج نبودن فرهنگ نوآوری.بسترسازی و ارزشمند کردن فرهنگ نوآوری و خلاقیت در جامعه.

حقارت و خودکم بینی:برآورد غلط در جهت منفی از توانایی ها و استعدادهای خود.عدم اعتماد بنفس که می تواند به ناتوانی واقعی و دائمی فرد منجر شود از جنبه های بارز این بیماری است.عقب افتادگی اجتماعی خود معلول و هم از دلایل این بیماری است. کمک به شناسایی و باور توانایی های فرد .

کلمات کلیدی : پاورپوینت مهارت رفتارشناسی یا شناخت ویژگی های فردی افراد,افراد خیلی خوب,افراد پوست تخم مرغی,افراد خود سرزنش کن,ویژگیهای فرد متعادل,شناسایی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت اصول مشترک و ویژگی های عمومی پیامبران

مشخصات فایل:

پاورپوینت اصول مشترک و ویژگی های عمومی پیامبران

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 40

 

 

فهرست مطالب:

اصول مشترک : 
وحی
دعوت به توحید
دعوت به وحدت
دعوت به عدالت اجتماعی
مبارزه و درگیری با اهل نفاق و استبداد

ویژگی های  عمومی پیامبران :
مظهریت غفران  و رحمت الهی
عصمت
اخلاص
حسن خلق

 

 

بخشی از پاورپوینت:

اصول مشترک در رسالت پیامبران
1- هم زبانی و تفاهم فرهنگی با مردم
وَمَا أَرْسَلْنَا مِنْ رَسُولٍ إِلَّا بِلِسَانِ قَوْمِهِ لِیُبَیِّنَ لَهُمْ فَیُضِلُّ اللَّهُ مَنْ
 یَشَاءُ وَیَهْدِی مَنْ یَشَاءُ وَهُوَ الْعَزِیزُ الْحَکِیمُ ﴿ابراهیم:4﴾
و ما هیچ رسولی در میان هیچ قومی نفرستادیم مگر به زبان آن قوم تا بر آنها (معارف و
 احکام الهی را ) بیان کند و بر امت اتمام حجت شود آنگاه خدا هر که را خواهد
به مقام هدایت می رساند و او خدای مقتدر داناست و همه کارش از روی
حکمت و مصلحت است.
منظور از لسان تنها لهجه یا لغت نیست  بلکه فرهنگ مردم نیز مراد است .
و . . .

کلمات کلیدی : ویژگی های مهم پیامبران,ویژگی پیامبران الهی,ویژگی مهم پیامبران,مهمترین ویژگی پیامبران چیست,ویژگی های پیامبران اولوالعزم,ویژگی پیامبران در ق
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت پوشش دهی توسط رسوب فیزیکی بخار ویژگی ها روش ها و کاربردها

توضیحات:

دانلود پاورپوینت با موضوع  پوشش دهی توسط رسوب فیزیکی بخار ویژگی ها روش ها و کاربردها،

در قالب ppt و در 20 اسلاید، قابل ویرایش.

 

 

 

بخشی از متن پاورپوینت:

واژه رسوبدهی فیزیکی بخار برای اولین بار در سال 1966 در کتاب vapor deposition) ) نوشته (J.M. Blocher ,J.H.Oxley ,C.F.Powell) عنوان شد اما خیلی قبل تر از آنها در سال 1838، آقای Michael faraday از روش PVD برای رسوب دادن پوشش های خاصی استفاده کرد.
یک نوع رسوبدهی تحت خلاء می باشد که این واژه عموماً برای هر نوع رسوبدهی فیلم های نازک توسط متراکم کردن مواد تبخیر شده بر روی یک سطح انجام می شود اطلاق می گردد.
عبارت رسوب فیزیکی بخار ( (pvdدر اصل برای رسوب دادن فلزات توسط انتقال در خلا و بدون انجام واکنش شیمیایی استفاده می شود.
از این  فرایند برای تولید رسوبهایی از فلزات خالص ‚آلیاژها ‚ترکیبات و سرامیک ها بر روی انواع مختلف زیر لایه ها استفاده می شود
سرعت تشکیل پوشش در این روش تا حد 50 میکرون در دقیقه می تواند باشد.
کاربرد این روش تقریبا تمام زمینه های صنعتی وتکنولوژی را در بر گرفته و  دامنه ی وسیعی از خواص سطحی مانند خواص الکتریکی ‚نوری‚مکانیکی وشیمیایی را میتوان توسط آن بهبود بخشید.
و  . . . .

 

 

 

فهرست مطالب:

مقدمه

روش های ایجاد پوشش های  PVD

رسوبدهی از طریق تبخیرسازی سطحی

 مراحل ایجاد لایه پوشش

روش های ایجاد بخار

 کاربردها

روش پراکنشی

انواع روش های پراکنشی

ویژگی های روش پراکنشی

پوشش دهی یونی

مزایای پوشش دهی یونی

مزایای پوشش های PVD
مزایا و معایب PVDنسبت به CVD

 

 

توجه: چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی باشد.

کلمات کلیدی : پوشش دهی توسط رسوب فیزیکی بخار ویژگی ها روش ها و کاربردها,روش های ایجاد پوشش های PVD,رسوبدهی از طریق تبخیرسازی سطحی,روش های ایجاد بخار,مزایای ?
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل دانلود تحقیق ومقاله مروری بر ویژگی های نسخه 5.0.1 بانک اطلاعاتی MySQL

لینک پرداخت و دانلود پایین مطلب فرمت فایل : word تعداد صفحه : 8

مروری بر ویژگی های نسخه 5.0.1 بانک اطلاعاتی MySQL

برگرفته از سایت اینترنتی : آژانس خبری فناوری اطلاعات و ارتباطات ICTna.ir

اشاره :

بانک اطلاعاتی معروف MySQL که اپن‌سورس است، طرفداران زیادی در بین برنامه‌نویسان دارد. MySQL علاوه بر آن‌که یکی از نمونه‌های بسیار موفق نرم‌افزارهای منبع باز محسوب می‌شود، مثالی از نرم‌افزاری است که در اروپا (سوئد) پا به عرصه گذاشته است. نخستین نسخه این بانک اطلاعاتی توسط دو نفر از برنامه‌نویسان سوئدی نوشته شد و از آن پس بر اساس مدل نرم‌افزارهای منبع باز توسعه یافت. البته در میانه راه (یعنی در زمان عرضه نسخه سوم این نرم‌افزار) بر اساس توافقی میان شرکت MySQL AB از یک سو و شرکت معظم SAP (که دارای خط تحقیق و توسعه بانک اطلاعاتی اختصاصی خود بود) از طرف دیگر، نسخه ویژه‌ای موسوم به MaxDB از تلفیق تکنولوژی‌های این دو شرکت در فهرست محصولات MySQL قرار گرفت. اما شرکت MySQL همچنان کار توسعه نسخه قبلی و منبع باز نرم‌افزار MySQL را تا این لحظه به موازات MaxDB ادامه داده است.

طرف‌داران فلسفه نرم‌افزار‌های منبع باز همواره از MySQL به عنوان نمونه‌ای یاد می‌کنند که توانسته است به‌خوبی با نمونه‌های بانک‌های اطلاعاتی اختصاصی همانندSQL server که سرمایه‌گذاری‌های سنگینی برای توسعه آن انجام می‌شود، رقابت کند (هر چند که مایکروسافت بر اساس یک سیاست کلی تنها رقیب خود را در زمینه بانک‌های اطلاعاتی، محصولا‌ت اوراکل می‌داند و اصولاً توجهی به نرم‌افزارهای منبع باز نمی‌کند). اما واقعیت آن است که در دنیای برنامه‌نویسی این دو نرم‌افزار در رقابت تنگاتنگ قرار دارند.

آخرین نسخه MySQL همراه مجموعه‌ای از قابلیت‌ها و امکانات عرضه شده است که آنرا بیش از پیش به‌سمت کاربردهای <بزرگ مقیاس> سوق می‌دهد. برخی از ناظران معتقدند هدف اولیه تغییرات و پیشرفت‌های ارائه شده در نسخه 5 این نرم‌افزار، بیش از هر چیز دیگری معطوف برنامه‌نویسی پیشرفته در

کلمات کلیدی : دانلود تحقیق ومقاله مروری بر ویژگی های نسخه 5,0,1 بانک اطلاعاتی MySQL
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل ریاضی پایه دوم ابتدایی آشنایی با اشکال هندسی و ویژگی آنها

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:25

عنوان درس پژوهی

ریاضی پایه دوم ابتدایی آشنایی با اشکال هندسی و ویژگی آنها

تقدیم

بارالها! تو را سپاس می گوییم که شوق دوباره آموختن را در وجودمان نهادی تا بیاموزیم. یاری مان کن تا از این دانش تنها در مسیر رضای تو گام برداریم.

اکنون که به یاری مهربان خدایی چون تو این درس پژوهی را به پایان می رسانیم توانایی مان ده تا از همه عزیزانی که در این مسیر یاری مان نمودند کمال تشکر و قدردانی را بجا آوریم.

این درس پژوهی را به همکاران آموزش ابتدایی تقدیم می نماییم. امیدواریم که مثمر ثمر واقع شود.

تقدیر و تشکر

در محضر تک تک اساتید رویشی سبز را تجربه کردیم و در این مسیر دوستانی شفیق همراه ما بودند که زلال وجودشان خاطرات این مسیر سبز را ماندگار کرد.

از همه عزیزان  که در تدوین این درس پژوهی به ما یاری رساندند صمیمانه سپاسگزاریم.

چکیده

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی  jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم  رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .

به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه  مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.

مقدمه :

همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است .اما ند هدف اولیه آن.

منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخش­ترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درس­ها شروع کنید، مسئله­ی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجه­ی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای  سه گانه ی تعلیم وتربیت .

کلمات کلیدی : ریاضی پایه دوم ابتدایی آشنایی با اشکال هندسی و ویژگی آنها
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: