لینک فایل کاربرد روش تحلیل سلسله مراتبی در انتخاب الگوی مناسب چیدمان اقلام در انبار -21صفحهword

مشخصات فایل

عنوان: کاربرد روش تحلیل سلسله مراتبی در انتخاب الگوی مناسب چیدمان اقلام در انبار

مطالعه موردی در انبار 016 شرکت ایران خودرو

قالب بندی:word

تعداد صفحات:21

محتویات

چکیده

مقدمه

اهداف استقرار کالا ها در انبار

بررسی ادبیات موضوع

مسئله تخصیص محل های انبارش به اقلام انبار (SLAP)

الگو ها و خطی مشی های مختلف انبارش موجودی ها

تخصیص محل ثابت

انبارش تصادفی یا شناور

انبارش کلاس بندی شده

الگوی چیدمان بر اساس خانواده اقلام

الگوی چیدمان ترکیبی

معرفی ویژگی های انبار مورد مطالعه

الگوی چیدمان فعلی انبار 016

ارائه مدل تصمیم گیری برای انتخاب الگوی مناسب چیدمان اقلام

معرفی روش تحلیل سلسله مراتبی AHP

تصمیم گیری گروهی با استفاده از روش AHP

تهیه ساختار سلسله مراتبی تصمیم گیری

معرفی آلترناتیوهای چیدمان اقلام

الگوی چیدمان کلاس بندی اقلام

الگوی چیدمان محل ثابت

گروهبندی اولیه اقلام بر اساس مراکز هزینه

الگوی چیدمان ترکیبی

انجام مقایسات زوجی و محاسبات اوزان نسبی

ماتریس اولویت بندی معیارها

بکارگیری نرم افزار Expert Choice و گرفتن نتایج خروجی

رتبه بندی معیارهای اصلی و  زیر معیارهای مدل AHP

رتبه بندی نهایی آلترناتیوهای موجود

تحلیل حساسیت مدل AHP

تهیه طرح آرایش مکانیزه انبار بر اساس الگوی انتخابی

نتیجه گیری نهایی

مزایا و کاربردهای تحقیق

محدودیت‌های تحقیق

تحقیقات آینده

منابع و مراجع

کاربرد روش تحلیل سلسله مراتبی در انتخاب الگوی مناسب چیدمان اقلام در انبار
مطالعه موردی در انبار 016 شرکت ایران خودرو

چکیده
یکی از مشکلات اصلی در انبارها ، زیاد بودن مجموع مسافت طی شده برای انبارش و بازیابی اقلام است که این مورد بطور مستقیم تحت تاثیر نحوه چیدمان و آدرس دهی آنها در داخل سلول های انبار است. در این مقاله به عنوان مطالعه موردی در انبار 016 شرکت ایران خودرو و با هدف بهبود چیدمان در چنین وضعیتی، ابتدا به مقایسه الگوی های موجود برای چیدمان اقلام پرداخته و نحوه آدرس دهی اقلام در انبار را مورد بررسی قرار می دهیم. بررسی های انجام شده نشان داد که می توان با پیاده سازی الگوهای نوین چیدمان اقلام، کارائی روش های متداول برای چیدمان اقلام (مانند آنالیز ABC) را افزایش داد. در این مقاله برای ارزیابی و اولویت بندی کلیه راه حل های موجود جهت انتخاب الگوی مناسب چیدمان اقلام، از مدل فرایند تحلیل سلسله مراتبی گروهی (GAHP) استفاده شده است. همچنین برای انجام محاسبات مربوطه از نرم افزار Expert Choice کمک گرفته شده است. نقطه قوت این مدل، امکان در نظر گرفتن معیارهای معیارهای کمی و کیفی و همچنین داشتن نگاهی جامع به مسئله است که با وجود قابلیت تحلیل حساسیت توسط نرم افزار، تصمیم گیرندگان را در صورت تغییر شرایط یاری می رساند.

واژه‌های کلیدی
چیدمان انبار، آدرس دهی اقلام، مدل فرایند تحلیل سلسله مراتبی، خانواده اقلام

Abstract
One of the main problems in warehouses is the long distance for storing and retrieving items. This case is straightly affected by Storage policy and addressing them in the cells of warehouse. In this article as a case study in warehouse 16 in Iran Khodro Company and with the goal to improve the layout, first we compare the existent layout with the new one in items' layout and the way that we address them in warehouse. In our study, we found that this improvement can be done by a method called ABC analysis in warehouses. Also in this article we have used Group Analytical Hierarchy Process (GAHP) model for evaluating and setting priority of all the existing solution to choose the appropriate storage policy. In addition, we have taken help from Expert Choice Software to do the required calculations. The remarkable point of this model is the option to consider the quantity and quality criteria and also to have a comprehensive look at the problem that helps the decision makers to make correct decisions as the condition changes with the capability of sensitivity analysis of the software.

Keywords
Warehouse Layout, Storage Policy, Analytic Hierarchy Process, Family Grouping

1- مقدمه

امروزه سازمان ها از تمام روش های مدیریت زنجیره تامین برای کاهش هزینه های عناصر زنجیره تامین استفاده می کنند. مدیریت زنجیره تامین مؤثر، یک راهکار بالقوه و با ارزش برای حفظ مزیت های رقابتی و افزایش کارائی سازمان است. بنابراین هر فعالیت و جزئی از این زنجیره تامین در مقام خود بسیار با اهمیت می باشد. امروزه بحث انبار و انبارداری به یکی از محورهای اصلی صنایع و شرکت ها تبدیل شده است. در صورت مدیریت صحیح انبار می توان کارایی و بهره وری سازمان را به نحو مطلوب افزایش داد. امروزه انبار فقط به عنوان مکانی که جهت نگهداری و تحویل کالا از آن استفاده می شود ، تعریف نمی گردد. درمدیریت نوین انبار به عنوان واحدی که در تعامل با کلیه بخش های سازمان است، نگریسته می شود. مدیریت انبارداری و موجودی ها دو فعالیت بهم پیوسته و مهم هستند که تاثیر زیادی روی هزینه های زنجیره تامین دارند. تلاش های زیادی برای افزایش ظرفیت انبارها و همزمان با آن کاهش هزینه های عملیاتی انبار صورت گرفته است ]9[. انبارداری یکی از اجزای اصلی هزینه بر در فعلالیت های زنجیره تامین و سزاوار توجه بیشتر محققین به این حوزه است. هزینه اجزای مختلف زنجیره تامین بصورت نمودار زیر است ]10[.

نمودار 1- هزینه اجزای زنجیره تامین (فریزل 2002)

در بین اجزای مختلف عملیات انبارداری شامل دریافت اقلام، انبارش اقلام، جمع آوری سفارشات و ارسال اقلام، جزء سوم یعنی جمع آوری سفارشات بیش از نیمی از هزینه عملیات انبارداری را تشکیل می دهد و یک فعالیت بحرانی در انبار محسوب می شود. در واقع هزینه جمع آوری و برداشت اقلام یکی از اجزای اصلی هزینه بر در عملیات انبار است. اجزای مختلف زمان های مربوط به عملیات جمع آوری اقلام سفارش داده شده، در نمودار (2) آمده است. مطالعات متعدد نشان داده است که در میان این اجزا، زمان حمل و نقل، جزء عمده تشکیل دهنده زمان انبارش و بازیابی موجودی ها در انبار است. این زمان حمل و نقل که منجر به هزینه زیادی می شود، به عنوان اولین کاندید برای انجام اقدامات بهبود خواهد بود ]5[.

نمودار 2- درصد اجزای مختلف زمان عملیات جمع آوری سفارشات
به طور معمول 4 روش برای کاهش مسافت حمل و نقل در جمع آوری سفارشات وجود دارد. این روش ها عبارتند از ]9[:
1. تعیین مسیرهای مناسب برای بازیابی و ارسال اقلام
2. ناحیه بندی انبار
3. تخصیص سفارشات به دسته های اقتصادی
4. تخصیص اقلام به محل های مناسب ذخیره در انبار
در این مطالعه موردی با هدف بهبود چیدمان در چنین وضعیتی، ابتدا به مقایسه الگوی های موجود برای چیدمان اقلام پرداخته و سپس برای ارزیابی و اولویت بندی کلیه راه حل های موجود جهت انتخاب الگوی مناسب چیدمان اقلام، از مدل فرایند تحلیل سلسله مراتبی گروهی (GAHP) استفاده شده است.

1-1- اهداف استقرار کالا ها در انبار

طرح استقرار تجهیزات و کالاها، چگونگی انبار کردن اقلام مختلف کالا با استفاده از تجهیزات جابجایی و ذخیره سازی کالا در انبار را نشان می دهد. ظرفیت مفید و قابل استفاده هر انبار به نوع طرح استقرار آن بستگی دارد و برای طرح های مختلف این ظرفیت متغیر است. این موضوع در مورد طراحی انبار داری جدید اهمیت بیشتری دارد و در محاسبه ابعاد سالنهای ذخیره سازی مواد باید با توجه به طرح استقرار پیش بینی شده ابعاد سالنها و بخصوص ارتفاع آنها را در نظر گرفت. انتخاب تجهیزات ذخیره سازی و جابجایی کالا یک جنبه از طراحی استقرار را تشکیل می دهد از طرفی در بیشتر انبارهای موجود هدف مدیریت انبار استفاده بیشتر از فضایی است که در دسترس قرار دارد این امر استفاده از تجهیزات پیشرفته تر و بهتر را بدنبال خواهد داشت ]4[. هدف عمده از طرح استقرار استفاده بیشتر و بهتر از فضای انبار است ولی در کنار این موضوع اهداف دیگری را نیز برای آن می توان بیان کرد ]4[ :

 فراهم آوردن سیکل گردشی مناسب برای اقلام در مراحل دریافت ، چیدمان و ذخیره سازی و تحویل و ارسال کالا
 افزایش محل های ذخیره سازی بمنظور دسترسی سریع تر و بهتر به کالا
 کاهش هزینه های عملیاتی انبار و اصلاح و بهبود فعالیتهای کارکنان انبار ـ از مرحله دریافت تا تحویل و ارسال کالا
 افزایش ضریب ایمنی در جابجایی و ذخیره سازی اقلام، کیفیت نگهداری اقلام با ایجاد شرایط برای نگهداری هر یک از آنها
 سهولت در انجام اموری چون بازرسی کنترل کیفیت و بسته بندی اقلام

محصول و یا مواد باید در محیط کارخانه در مکانی ذخیره شود، تا در موقع لزوم مورد مصرف قرار گیرد. هر چقدر فاصله بین زمان تولید و مصرف بیشتر باشد، میزان موجودی انبار شده بیشتر خواهد بود. این فعالیت شامل مدیریت فضایی است که به موجودی ها اختصاص می یابد. البته این مدیریت شامل انتخاب ابزار و سیستم مناسب، طراحی داخلی و چیدمان داخلی انبارها، آموزش کارکنان و غیره می باشد. بطور کلی منابعی که در یک انبار اختیار داریم شامل فضا، تجهیزات، پرسنل است. طرح استقرار تجهیزات و کالاها در انبار باید بر اساس اصولی صورت گیرد تا از کارایی و اثر بخشی لازم بر خوردار باشد ،در ذیل به چند مورد از اصول مهم اشاره شده است]5[:
1- ماکزیمم استفاده از فضا و حجم انبار، تجهیزات، نیروی انسانی و زمان
3ـ اصل سازگاری اقلام بر اساس ویژگی ها و مشخصات شیمیایی و فیزیکی کالا ها وغیره
4- ماکزیمم دسترسی سریع و به موقع به تمام موجودی ها و اقلام (انعطاف پذیری)
5ـ اصل حفظ کمیت و کیفیت اقلام
6- ساده بودن تشخیص اقلام و انتقال سریع و آسان مواد و قطعات
8- اصل ایمنی و بهداشت کالا ها ، نیروی انسانی ، محیط انبار و نظم موجود درانبار (رعایت اصل 5s)
2- بررسی ادبیات موضوع

به روش و الگوی قرار دادن کالاها و اقلام بر روی تجهیزات ذخیره سازی، چیدمان اقلام می گویند. هدف از چیدمان کالا ارائه روش استاندارد جهت چیدن بار بر روی تجهیزات ذخیره سازی است زیرا اگر طرح استانداردی در انبار جهت چیدمان واحدهای کالا وجود نداشته باشد کارگران و انبار داران هر قسمت مطابق سلیقه و تجربه شخصی خود به ابداع طرح ها و روش های مختلف می پردازند و چون برای اقلام مشابه طرحهای متعددی ارائه می گردد موجودی برداری از کالا را دچار اشکال می کند و در تحویل کالا به متقاضی نیز اختلالاتی پیش می آید اما اگر طراحی مربوط به چیدمان پالت ها بطور دقیق و استاندارد تهیه شود، علاوه بر حل مشکلات فوق استفاده از تجهیزات ذخیره سازی بخوبی و بدون اشکال صورت خواهد گرفت و از فضای انبار نیز بهترین استفاده بعمل خواهد آمد ]7[.

2-1- مسئله تخصیص محل های انبارش به اقلام انبار (SLAP)

مسئله SLAP شامل تخصیص اقلام ورودی به محل های انبارش با هدف کاهش هزینه های سیستم حمل و نقل و بهبود استفاده مؤثر از فضای انبار است. انبارهای مختلف بر اساس معیارهای مختلفی مانند مشخصات انبار و واحدهای قابل انبارش و همچنین تکنولوژی انبارش، از خطی مشی های مختلفی از مسئله SLAP استفاده می کنند. هدف اصلی سیاستهای تخصیص و دسته بندی اقلام، افزایش کارایی عملیات انبارش و بازیابی اقلام از طریق کاهش مسافت و زمان جابجایی اقلام می باشد. این امر از عموما طریق قرار دادن اقلام فعال (اقلام با تردد و تقاضای بالا) در محل هایی که به سهولت قابل دسترسی هستند انجام می گیرد. فاکتورهای زیادی را می توان با هدف مینیم کردن هزینه های انبارداری در نظر گرفت. مسئله (SLAP) تقریبا تمام شاخص های عملکرد انبار را شامل زمان بازیابی اقلام، هزینه، بهره وری، صحت و درستی انبارش و ارسال موجودی ها و ظرفیت انبار را تحت تاثیر قرار می دهد. مسئله SLAP بصورت جدول 1 فرموله می شود. همچنین مسائل SLAP جزء دسته مسائل NP-complete می باشند. ]10[.

داده های ورودی خروجی ها
1. اطلاعات فضای و مساحت، مشخصات فیزیکی و چیدمان انبار تعیین موقعیت فیزیکی انبارش اقلامی با توجه به معیار کارایی
2. اطلاعات محل های انبارش، شامل قابلیت دسترسی، ابعاد فیزیکی و موقعیت آنها
3. ابعاد فیزیکی ، تقاضا، مقدار و زمان های ورود و خروج اقلام
محدودیت های مدل
1. ظرفیت و کارایی انبار
2. ظرفیت و کارایی تجهیزات حمل و نقل اقلام بر پایه سیکل کاری آنها
3. زمان پاسخ دهی
4. میزان سازگاری بین اقلام و محل های انبارش و همچنین میزان سازگاری بین اقلام
5. خطی مشی بازیابی اقلام مانند LIFO, FIFO, BFIFO
جدول 1- اطلاعات مدل سازی مسئله SLAP

2-2- الگو ها و خطی مشی های مختلف انبارش موجودی ها

انتخاب استراتژی های عملیاتی تاثیر زیادی بر روی کل سیستم انبارداری خواهد گذاشت و تغییر این استراتژی بطور متناوب امکان پذیر نیست. استراتژی انبارش اقلام یکی از مهمترین و پایه ای ترین تصمیمات استراتژیک در مسائل انبارداری است. برای چیدمان و نحوه انبارش موجودی ها در انبار، خطی مشی های مختلفی وجود دارد که در ادامه به تفکیک توضیح داده می شوند.

2-2-1- تخصیص محل ثابت

در این روش برای تک تک اقلام یک محل مشخص با آدرس مشخص و ثابت در نظر گرفته می شود و آن آدرس با آن کالا شناخته می شود و در آن مکان هیچ ماده ی دیگری انبار نمی شود]5[. در انبارش محل ثابت، از فضای انبار استفاده مؤثری بعمل نمی آید و فضای از دست رفته زیادی در انبار وجود خواهد داشت ولی در عوض به دلیل اینکه اقلام به یک محل ثابت تخصیص داده می شوند، مدیریت و کنترل امور انبار ساده تر خواهد بود. در این الگوی چیدمان اقلام، هر واحد قابل انبارش ( ) به تعداد مشخصی واحد فضا ( ) تخصیص می یابد. این تعداد فضای تخصیص داده شده بیانگر ماکزیمم فضای مورد نیاز برای هر قلم جنس می باشد. برای ظرفیت سنجی اقلام در این حالت باید تعداد سلول های مورد نیاز برای هر SKU یعنی مقدار ( )مشخص شود. با توجه به اینکه تعداد کل سلول های قابل انبارش موجود برابر L است.

کلمات کلیدی : کاربرد روش تحلیل سلسله مراتبی در انتخاب الگوی مناسب چیدمان اقلام در انبار
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت مناسب سازی فضای شهری برای معلولین -47 اسلاید

مشخصات فایل

عنوان: پاورپوینت مناسب سازی فضای شهری برای معلولین

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 47

محتویات

‌چکیده محتوای فایل

معلولیت پیآمد محرومیتهایی است که فرد به عنوان نتیجه اختلالات  یا ناتوانائی ها تجربه می کند. معلولیتها انعکاس تعامل و انطباق فرد با محیط است. معلولیت ایفای نقش عادی فرد را با  توجه به سن، جنس و عوامل اجتماعی و فرهنگی وی محدود می سازد و ...

 

فهرست

روند تاریخی

تعاریف معلولیت قبل از1980

طبقه بندی اختلال ، ناتوانی ، معلولیت

عوامل محیطی

ناتوانی

میزان شیوع معلولیت در ایران

پارادایم کنونی در مورد ناتوانی

فرد ناتوان یا معلول

بخشی از تجربه انسانی

توانبخشی

حقوق معلولین

مساوی سازی فرصتها

کلمات کلیدی : پاورپوینت مناسب سازی فضای شهری برای معلولین,روند تاریخی,تعاریف معلولیت قبل از1980,میزان شیوع معلولیت در ایران,فرد ناتوان یا معلول,مساوی سازی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل گزارش تخصصی حل مشکل افسردگی یکی از دانش آموزان (به علت فوت پدر) با راه حل های مناسب

توضیحات:

دانلود گزارش تخصصی حل مشکل افسردگی یکی از دانش آموزان (به علت فوت پدر) با راه حل های مناسب،
در قالب word و در 19 صفحه ، قابل ویرایش.

 

 

بخشی از متن گزارش تخصصی:

چکیده
تفاوت عمده ی همه ی مکتب های مادی با ادیان الهی در نوع نگرش آنها به انسان و ابعاد وجودی اوست. و هر کدام از آنها برنامه ها و سیاست های خود را بر اساس برداشت خود از ماهیت انسان طراحی می کنند. وقتی انسان را موجودی فراتر از جسم و ماده بدانیم و اعتقاد داشته باشیم که انسان نه تنها اشرف مخلوقات بلکه هدف و غایت کل هستی بر محور انسان می چرخد تا انسان به کمال برسد، بررسی مسائل او دیگر تنها در بعد مادیات نیست.
فلسفه آموزش و پرورش نیز تربیت و هدایت انسان است. به عبارت دیگر وظیفه اصلی نظام تربیتی ایجاد زمینه ی مناسب برای توسعه انسانی است. چرا که انسان محور توسعه است. انسان توسعه یافته باید از لحاظ جسمانی سالم و از نظر روحی و روانی وضعیت مطلوبی داشته باشد.
متن گزارش تخصصی زیر مربوط به یک نفر از دانش آموزان یتیم است که محرومیت او از نعمت پدر موجب افسردگی در او شده و علاوه بر آنکه وضعیت روحی او تحت تأثیر این مسئله قرار گرفته وضعیت درسی و ایجاد رابطه با کلاس، معلم و مدرسه را نیز در ابعاد مختلف تحت تأثیر قرار داده است. لذا از نظر پژوهشی قابل تأمل و بررسی است. در جریان بررسی و پیگیری این مشکل پس از تشخیص مسئله تلاش شده است ضمن استفاده از کتاب های مرتبط با موضوع استفاده از نظر همکاران و کادر آموزشی، تربیتی و پرورشی مدرسه و همچنین درگیر کردن دانش آموز مورد نظر با فعالیت گروهی و فردی و با اجرای طرح هایی به حل مسئله پرداخته شود.
نکات کلیدی :
دانش آموز - افسردگی - راه حل ها
 
 

مقدمه (بیان مساله )
افسردگی یک اختلال شایع است بر خلاف تصور افراد که اغلب خود را سالم تلقی می کنند هر یک به نحوی از اختلالات روانی رنج می برند و جوانان در وضعیت حادتری قرار دارند.

یکی از مسائل محدوده ی تدریس وجود دانش آموزانی است که بنا به دلایل گوناگون از نظر درسی دارای افت بسیار شده و دچار مشکلاتی می باشند. بخشی از تدریس هر معلم خواسته یا ناخواسته مربوط به نکات اخلاقی است. معلم می تواند آموخته های خود را جهت ترکیب نمودن و آنها را در مسیر رضایت دانش آموزان قرار دهد و این بستگی به میزان خلقیات ذاتی و اکتشافی او دارد.[1] به هر حال پیش از دانش آموز معلم باید حکمت و فلسفه و نارسائی های زندگی را بداند و به صورت مستقیم یا غیرمستقیم آنها را به فراگیران خود منتقل کند چنانکه پیامبران علاوه بر شناساندن معروف و منکر خود نیز در همه حال مجری آن بودند و این دو از شئونات پیامبران است.
و . .  .

 

 

فهرست مطالب:

چکیده   ................................................... 3
نکات کلیدی :   .............................................. 3
مقدمه (بیان مساله )   ...................................... 4
ارزیابی از وضع موجود ..................................   5
اهداف گزارش تخصصی : ....................................   6
هدف اصلی :  .................................................  6
اهداف جزئی:  ..................................................  6
مقایسه با شاخص :  .......................................  6
جمع آوری اطلاعات   ..................................... 6
- 1 مشاهده  .................................................. 7
- 2 صحبت خصوصی با دانش آموز ........................   8
-3وضعیت خانوادگی  ..........................................  8
-4 نظر همکاران ...............................................   8
- 5 ارتباط با خانواده .......................................   9
تجزیه و تحلیل داده ها  ....................................  10
انتخاب راه حل موقتی .....................................   11
اجرای طرح جدید و نظارت بر آن  .........................  12
ارزیابی بعد از اجرای طرح  ..............................  15
نقاط قوت اجرای طرح   ..................................... 16
نقط ضعف اجرای طرح :    ............................ 17
تجدید نظر و دادن گزارش نهایی  .......................  17
پیشنهادها   .............................................. 17
منابع   ..................................................... 18
و . .  .

 

 

توجه: چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی باشد.

کلمات کلیدی : دانش آموز,افسردگی,راه حل ها,علت افسردگی دانش آموزان,افسردگی دانش آموزان pdf,پیشگیری از افسردگی در مدارس,نحوه برخورد با دانش اموز افسرده,راهها?
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل گزارش تخصصی : حل مشکل لکنت زبان یکی از دانش آموزان با راه حل های مناسب

توضیحات:

دانلود گزارش تخصصی : حل مشکل لکنت زبان یکی از دانش آموزان با راه حل های مناسب،

در قالب word و در 25 صفحه ، قابل ویرایش.

 

 

بخشی از متن گزارش تخصصی:

چکیده
لکنت زبان یکی از مهمترین اختلالات گفتاری است که از کهن ترین ادوار در میان جوامع بشری شایع بوده است. فردی که لکنت زبان دارد، در بیان اصوات، هجاها و یا کلمات ، دچار گیر و مکث، کشش و تکرار می شود. لکنت زبان معمولا با حرکات بدنی مانند تکان دادن دست، سر، گردن، و ... همراه است.پژوهشگران سه عامل را در پیدا کردن لکنت زبان موثر می دانند . فیزیکی ، عاطفی، و تقلید از کودکان و نوجوانان لکنتی دیگر. لکنت در پسران سه برابر دختران است.لکنت عبارتست از تکرار، کشش و یا قفل شدن غیر ارادی کلمه یا بخشی از کلمه ای فرد قصد بیان آن دارد. کودکان و نوجوانانی که لکنت دارند می دانند چه می خواهند بگویند و قبلا آنها را صدها یا هزارها مرتبه بدون لکنت گفته اند. با این حال، این بار علی رغم تلاشهایی که می کنند قادر نیستند کلمه را به راحتی و بدون تقلا ادا کنند. لکنت زبان مشکلی گفتاری ـ حرکتی است که به دلایل ناشناخته ای به وجود می آید و علت دقیق و مشخصی ندارد. می توان گفت که تربیت بد، اضطراب، کم هوشی و ... در بروز آن تأثیر ندارد. فراوانی ابتلا به لکنت در پسران نسبت به دختران سه به یک است و با افزایش سن، این عدم تناسب افزایش می یابد.اختلال »لکنت زبان« انواع متفاوتی دارد که در زیر به برخی از آن ها اشاره می شود:
.1 تکـــرار صداها مثـــل (گ ـ گ ـ گ ـ گـــریه)، تکــــرار سیلاب هــــا مثـــل (گر ـ گر ـ گر ـ گربه)، تکرار کلمات مثل (گربه ـ گربه ـ گربه) و بالاخره تکرار عبارات (گربه ی زرد ـ گربه ی زرد ـ گربه ی زرد آمد)..2 توقف ها و مکث های بی جا و نامتناسب بین صداها و کلمات.3 کش دادن و امتداد کلمات (م ن) و ...
اینجانب در بین دانش آموزانم با موردی برخورد نمودم که دارای این مشکل بود . دانش آموز مورد نظر که امیر حسین نام داشت. دارای لکنت زبان بود و من در این سدد برآمدم تا مشکل وی را برطرف نمایم.
 

مقدمه (بیان مساله )
بی تردید یکی از نعمتهای گران قدر الهی نعمت کلام است. از جمله نشانه ها و معیارهایی سنجش میزان هوش، مهارت برقراری روابط اجتماعی، اعتماد به نفس، احساس و نگرش، مسئولیت پذیری، قدرت یادگیری استدلال، منطقی انتقال معلومات، اخلاق، ادب و هنر فرد، سخن گفتن و مهارت کلامی اوست. لکنت زبان هرگز عیب و عار نیست، بدزبانی، غیرحق و ناروا سخن گفتن ننگ و زشت است، لکنت زبانی می توان با تمرین و بهره گیری از تخصص گفتار درماندگان مجرب درمان نمود. اما بد زبانی ( فحش، دروغ) غیبت و تهمت ناروایی را باید با ایمان اخلاص شجاعت اخلاقی و تقویت اراده و اعتماد به نفس اصلاح نمود. ناتوانی کلامی می تواند موجب سرخوردگی و کاهش اعتماد به نفس کودکان و نوجوانان شود، مخصوصا زمانی وان راپیر (دهقانی 1369 ص(8 معتقد است درمان لکنت اولیه بهتر است از طریق بحث با والدین صورت گیرد و اگر چنانچه لازم است کار درمان مستقیم انجام شود. این کار از طریق ارائه مهارتهای شخصی و مهارتهای گفتاری صورت می گیرد. تحقیقات زیادی درباره نقش والدین و روشهای درمانی ناشی از آن انجام شده است. برای مثال توماس کروکوپر ( خجسته مهر 1373 س ( 37 معتقد اند والدین کودکان و نوجوانان لکنتی دانش و اطلاعات اندکی درباره ی لکنت و پیامدهای روانی و اجتماعی بر کودک و بزرگسال لکنتی دارند.
و . . .

 

 

 

فهرست مطالب:

چکیده 
نکات کلیدی
مقدمه (بیان مساله )   
ارزیابی از وضعیت موجود   
اهداف گزارش تخصصی
هدف اصلی
اهداف جزئی
مقایسه با شاخص
جمع آوری اطلاعات   
- 1 مشاهده
- 2 صحبت با مادر دانش آموز
- 3 نظر سایر همکاران   
- 4 پیشینه و ادبیات پژوهش
بررسی لکنت زبان و راه های درمان آن   
اختلالات عاطفی و نارسایی های تکلمی   
اختلالات دستگاه شنوایی و نارسایی های تکلمی
نقش مهم ترس
بهبودی از لکنت زبان
روش های اصلا ح لکنت زبان
عوامل موثر در درمان لکنت زبان
تجزیه و تحلیل داده ها   
راه حل پیشنهادی برای مشکل   
راه حل پیشنهادی   
چگونگی اجرای تغییر پیشنهادی   
انتخاب راه جدید موقتی   
چگونگی نظارت بر راه حل جدید   
ارزیابی بعد از اجرای طرح (نقاط قوت اجرای طرح )   
ارزشیابی تاثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار   
نقاط ضعف
تصمیم نهایی و نتیجه گیری 
پیشنهادات دیگر  
فهرست منابع و مآخذ

 

 

توجه: چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی باشد.

کلمات کلیدی : دانش آموز,لکنت زبان, راه حل ها,داروی لکنت زبان,انجمن لکنت زبان,قرص درمان لکنت زبان,درمان لکنت زبان ناگهانی در بزرگسالان,درمان لکنت زبان ناشی ?
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل گزارش تخصصی روش های برقراری تعامل مناسب با همکاران در مدرسه

توضیحات:

دانلود گزارش تخصصی روش های برقراری تعامل مناسب با همکاران در مدرسه،

در قالب word و در 24 صفحه، قابل ویرایش.

 

 

بخشی از متن گزارش تخصصی:

چکیده:
دربین نیروهای آموزش و پرورش، مدیران باید کسانی باشند که با بردن نامشان به یاد خوبی، صفا، صداقت و تمامی فضایل اخلاقی افتاد اما متاسفانه این موضوع بالعکس است .
با راه حل هایی که در این پژوهش اجرا کردم در پایان زمانی که همکاران متوجه صداقت ودرستی تعامل بنده شدند آرام آرام در نحوه برخوردشان تغییرات ایجاد کردند نگاه هاس سنگین گذشته وجود نداشت. و باعث تعامل بهتری می شد . درک واقعی همکار در شرایط مختلف عامل مهمی در بهبود روابط و تغییر دیدگاه نسبت به مدیر مدرسه گردید.
زمانی که مشکلی به وجود می آمد و بنده با کمال میل اداره کلاس یا هر موردی که مشکل را برطرف میکرد را قبول میکردم ،در برخورد های بعدی مشاهد ه می کردم که همکار با چه تواضع و احترام خالصانه ای برخورد می نمود. واین موارد منجر به این شد بتوانم ارتباط مثبت و اثرگذاری را د اشته باشم .

 

مقدمه(بیان مساله و پیشینه )

ارتباطات در نظر شما چه معنی می دهد؟ هریک از ما به تناسب شخصیت و تجارب خود بدان جواب متفاوتی خواهیم داد .

تعامل، رابطه دو سویه ای است که انسان ها برای رفع نیاز و انگیزه برای زندگی ایجاد می کنند. ارتباط و تعامل سبب می شود انسان سلامتی و آرامش بیشتری را احساس کند. نخستین ارتباط و تعامل اجتماعی در بستر خانواده شکل می گیرد و خانواده ها می توانند برای اعضای خود و حتی جامعه مفید و مضر باشند. ارتباط و تعامل می تواند نقش پیشگیرانه از انواع آسیب ها و اختلالات داشته باشد.( کریمی، روان شناسی اجتماعی، (1380 ارتباط و تعامل زیر بسترهایی دارند که در رابطه بروز و ظهور می کنند و در سنت و سیره معصومین علیهم

السلام موکدا قهر بودن و عدم ارتباط و تعامل نهی شده است.ما در زندگی روزمره ارتباطات گوناگونی داریم، ارتباط با خودمان، محیطمان و طبیعت. کسی که نتواند با خود، محیط و طبیعت سازگاری خوبی داشته باشد فرد سالمی نیست. حضرت علی »ع« خطاب به کارگزاران می فرماید: »انعطاف پذیر و انتقادپذیر باشید، انتقامجو، عیب جو و بهانه گیر نباشید. با آرامش و احترام به حرف دیگران گوش کنید، حرف دیگران را قطع نکنید و امین و رازدار باشید.« همه معصومین »ع« با بیان های مختلف به تاکید ارتباط و تعامل اشاره فرمودند که به طور مثال احترام و تکریم، احساس همدلی، اخلاق تشکر و قدردانی، خوش بینی، فضایل اخلاقی، دین داری، صداقت، محبت و مهربانی، کارگشا بودن، تحمل و صبر و مدارا، رعایت حقوق دیگران، امیدواری، شنونده خوب بودن و بسیاری دیگر حکایت از مهارت ها و ایجاد ارتباط در زندگی بشر دارند) جمعی از مولفان، روان شناسی اجتماعی و . .  .

 

 

 

فهرست مطالب:

چکیده  
مقدمه(بیان مساله و پیشینه )   
بیان وضعیت موجود   
تعریف واژگان:   
تعامل:   
اهداف گزارش تخصصی
هدف اصلی    
اهداف جزئی
مقایسه با شاخص
جمع آوری اطلاعات
مشاهده  
مصاحبه
یافته های علمی   
اقسام ارتباط   
مدلهای ارتباط  
عناصر ارتباط   
اهداف ارتباط   
گام اول: گوش دادن   
گام دوم: صریح و صادق بودن   
گام سوم: همدلی و همدردی   
گام چهارم: حفظ آرامش و احترام به طرف مقابل   
گام پنجم: مخالفت نمودن به شیوه مناسب   
گام ششم: خودشناسی و افزایش آگاهی   
گام هفتم: شناسایی افکار تحریف شده   
پیشینه تحقیق  
تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها   
انتخاب راه حل یا راه حل های موقتی   
اعتبار بخشی به راه حل ها  
نقاط قوت   
نقاط ضعف
نتیجه گیری    
پیشنهادات    
منابع

 

 

توجه: چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی باشد.

کلمات کلیدی : مدیر,تعامل,ارتباط مثبت,روش های برقراری تعامل مناس, برقراری تعامل مناسب با همکاران در مدرسه
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تبلیغات در فروشگاه اینترنتی ارزان سرا| قیمت مناسب و بازدهی بالا

 

تبلیغات در ارزان سرا

• با کم ترین هزینه و بازدهی بالا
• بازدید روزانه حداقل 300-IP 2500

 

برای سفارش تبلیغات

1. از طریق جدول آفر ها یک نوع را انتخاب کنید.
2. پس از انتخاب اطلاعات مربوطه را از طریق ایمیل به ما اطلاع بدهید تا ما با شما در مورد نحوه ی واریز مبلغ مکاتبه نماییم
   

نام و نام خانوادگی ، مبلغ به ریال ، آدرس سایت مربوطه ، بنر یا عکس آپلود شده ، کد آفر انتخاب شده

مثال)

نام و نام خانوادگی : محمدمهدی تیموری
وارد کردن مبلغ به ریال : 30000
آدرس سایت مربوطه :
بنر یا عکس آپلود شده : s3.picofile.com/file/8222065618/Tablighat.gif
کد آفر انتخاب شده : A1

 جدول آفر ها

کلمات کلیدی : تبلیغات,تبلیغات ارزان,تبلیغات به صرفه و ارزان
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل فروش 120 فایل اقدام پژوهی با کیفیت و قیمت مناسب

با سلام:تعداد 120 اقدام پژوهی برای پایه های مختلف مدارس آماده شده است این فایل ها ورد قابل ویرایش میباشند.تمامی قوانین یک اقدام پژوهی در آنها رعایت شده است شامل:چکیده،مقدمه،بیان مساله ... نتیجه گیری و منابع هستند.از نظر کیفیت و ساختار یک فایل مناسب

این فایل ها را به کافی نت و خدمات کامپیوتری های پیشنهاد میدهیم که نزدیک به اداره آموزش و پرورش هستند و یا به نحوی بیش ترین مشتریان خود کارکنان ادراه آموزش و پرورش و فرهنگیان هستند.

این فایل فقط به یک نفر فروخته خواهد شد یعنی بعد از فروش به یک مشتری لینک دانلود بسته خواهد شد.

در صورت هر گونه مشکل در خصوص این مجموعه با شماره 09369574267 در ارتباط باشید ارتباط فقط با پیامک باشد.

قیمت این بسته فقط 100 هزار تومان میباشد

موفق باشید

کلمات کلیدی : فروش 120 فایل اقدام پژوهی با کیفیت و قیمت مناسب
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل بهبود تمرکز حواس دانش آموزان پایه دوم با راه حل های مناسب

گرد اوری شده در 22 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش

فهرست مطالب

مقدمه ( بیان مساله و سابقه موضوع ) 4

بیان مسـئله. 5

اهداف گزارش تخصصی : 6

هدف اصلی : 6

اهداف جزئی : 6

مقایسه با شاخص : 7

مختصری راجع به تمرکز حواس : 7

تمرکز حواس.... 7

جمع آوری مطالب... 8

شاخص های کیفی وضع موجود. 8

شـاخص هـای کـمی وضـع موجـود. 8

راه حـل هـای پیشـنهادی.. 9

اجـرای راه حـل هـا 10

نتیجه گیری و ارزیابی بعد از اجرای طرح.. 10

روش های تقویت تمرکز حواس : 13

1-آمادگی برای مطالعه: 13

2-داشتن علاقه به مطالعه: 14

3- تعیین زمان و مکان مطالعه: 15

4- یادبگیر که بگویی «نه»: 16

5- ترک افکار منفی و داشتن افکار مثبت: 16

6- طرح سئوال: 17

7- آگاهی از شیوه های صحیح مطالعه و یادگیری: 18

8- جدیت در مطالعه. 18

9- استفاده از راهنما: 18

10- خط کشیدن زیر مطالب مهم: 18

11- یاداشت برداری هنگام مطالعه: 19

نقاط قوت اجرای طرح : 19

نقاط ضعف اجرای طرح  : 19

پیشنهادا ت: 19

منابع و ماخذ. 21

مقدمه ( بیان مساله و سابقه موضوع )

تمرکز در لغت یعنی تراکم ، فشردگی مجموعه، چکیده، تمرکز در اصطلاح یعنی حفظ و نگهداری توجه و تمرکز حواس، روی موضوعی معین، بدون تمرکز حواس، یادگیری مثمر ثمر نخواهد بود. بنابر این همه افراد توانایی تمرکز دارند و تمرکز نسبی است یعنی کسی نمی تواند ادعا کند کاملا حواس پرت است ویا همیشه تمرکز حواس دارد.تمرکز گاهی ساده است و گاهی مشکل. تمرکز در موضوع هایی که نیاز به تفکرو تجزیه و تحلیل دارند مشکل و تمرکز در موضوع هایی که جنبه ی تفریحی و سرگرمی دارند، بسیار آسان است.

یعنی عوامل حواس پرتی را به حد اقل رساندن… تمرکز هر شخص به نسبت کاهش عوامل حواس پرتی او افزایش می یابد و بنا به تغییرات موقعیت ذهنی و محیطی او تغییر می کند. بیشتر افراد گمان می کنند که تمرکز یک امر ذاتی و تغییر آن ناممکن است، در حالی که تمرکز یک امر اکتسابی است و باید هر روز پرورش و جهت داده شود و هر کس با هوش عادی خود می تواند به آن دست یابد. پس برقراری تمرکز حواس به میزان کاهش عوامل حواس پرتی بستگی دارد. یعنی هر چه عوامل مزاحم و مخل تمرکز بیشتر باشند توانایی حفظ تمرکز حواس کمتر است و بر عکس. لذا حواس پرتی؛ یعنی خارج شدن از روند مطالعه یا جریان کاری و فرو رفتن در افکار و تخیلات و یا انجام کار دیگر.

رهایی از حواس پرتی و ایجاد تمرکز حواس در افراد مختلف، متفاوت است و به حالت درونی، تجربه ها مکان و موقعیت آن ها بستگی دارد. برخی از افراد اظهار می دارند که من آدم کاملا حواس پرتی هستم و برخی دیگر می گویند نمی توانم تمرکز حواسم را به روی کاری حفظ کنم. در حالی که این تفکر غلط است و هیچ کس نباید خود را فردی کاملا حواس پرت یا فاقد تمرکز حواس بداند بلکه بهتر است وقتی که تمرکز حواس فردی دچار اختلال شد، بگوید در این لحظه و در محیط فعلی حواس پرتی من بیشتر و میزان تمرکزمن کمتر است. لذا حواس پرتی بیشتر علل درونی دارد و به طبیعت خود فرد، ویژگی ها، حالات روحی و روانی، و عادات فردی بستگی دارد.

کلمات کلیدی : بهبود تمرکز حواس دانش آموزان پایه دوم با راه حل های مناسب
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل فروش مجموعه 100 اقدام پژوهی با مناسب ترین قیمت

با سلام:

تعداد 100 فایل اقدام پژوهی با فرمت ورد قابل ویرایش با مناسب ترین قیمت در این سایت به فروش می رسد این اقدام پژوهی ها برای پایه های مختلف مدارس میباشند(ابتدایی-متوسطه اول و دوم-هنرستان)- تمامی قوانین یک اقدام پژوهی مناسب در انها رعایت شده است.

قیمت این بسته فقط 55 هزار تومان میباشد.

در صورت هر گونه مشکل در دانلود و خرید با شماره 09369534267 در تماس باشید .

توجه:این فایل ها فقط به سه نفر فروخته خواهد شد و بعد از فروش به سه نفر لینک خرید و دانلود بسته خواهد شد.

موفق باشید.

کلمات کلیدی : فروش مجموعه 100 اقدام پژوهی با مناسب ترین قیمت
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل بهبود مهارت نوشتاری دانش آموزان در درس زبان انگلیسی با روش های مناسب

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:26

دانلود و خرید به صورت آنلاین

پشتیبانی در صورت هر گونه مشکل

فهرست:

چکیده: 4

مقدمه (بیان مساله و طرح موضوع ) 5

بیان مساله : 6

اهمیت موضوع : 8

توصیف وضع موجود ( شواهد 1 ) 9

اهداف گزارش تخصصی : 10

هدف اصلی. 10

اهداف فرعی. 10

مقایسه با شاخص.. 10

جمع آوری اطلاعات. 10

سوالات مصاحبه چنین بود : 11

تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها : 13

گردآوری داده ها جهت ارایه راه حل ها : 14

مطالعه مقالات. 15

راه حل های پیشنهادی : 17

انتخاب راه حل ها : 19

اعتبار بخشی به راه حل ها : 20

گروه بندی دانش آموزان و بهره از کار گروهی. 21

اصلاح ، تعدیل و تغییرات در اجرای راه حل ها : 21

نقاط مثبت بعد از اجرای راه حل ها 22

الف – شاخص های کیفی وضع مطلوب. 22

ب- شاخص های کمی وضع مطلوب. 22

نقاط ضعف : 22

نتیجه گیری : 23

پیشنهادها و راه کارها : 24

فهرست منابع و مآ خذ : 25

چکیده:

 به منظور یادگیری زبان یک زبان آموز باید بتواند علاوه بر فراگیری دانش عمومی زبان، به چهار مهارت speaking listening, writing و reading  نیز تسلط کافی داشته باشد. در موضوع یادگیری زبان نادیده انگاری یک مهارت به سایر موارد نیز آسیب میرساند. مهارت نوشتاری یک productive skill می باشد که لازمه آن داشتن receptive skill کافی است، یعنی input دریافتی بدین منظور باید بسیار قوی باشد. موارد ورودی شامل خواندن و شنیدن و دایره وسیع لغت و دانش گرامری است. زبان آموزان خواستار شرکت در آزمونهای مهم به اهمیت یادگیری و داشتن مهارت لازم برای سپری کردن آزمونهای مورد نظر واقف هستند. بدین منظور فراگیری مهارت نوشتاری و یادگیری موارد مهم و ضروری در چگونگی آغاز و بیان مطلب و نتیجه گیری از اهمیت ویژه ای برخوردار است.

در فراگیری مهارت نوشتاری باید مواردی مهم و ضروری را در نظر گرفت. از جمله موارد لازم، فراگیری و افزایش دانش عمومی زبان و واژگان و استفاده از فیلم و داستان کوتاه می باشد که همان راههای ورودی اطلاعات بوده و به عنوان پیش زمینه ای مهم برای یادگیری مهارت مذکور می باشند چراکه مواد و مطالب لازم برای تولید را در اختیار فرد قرار میدهد. با خواندن متن های مختلف انگلیسی ، زبان آموز علاوه بر این که دامنه لغت و املای خود را تقویت  میکند، با روش ترکیب و چیدمان کلمات در کنار یکدیگر نیز آشنا می گردد  .در فراگیری مهارت نوشتاری، نوشتن به صورتهای گوناگون نیز باید در نظر گرفته شود. برای نمونه اینکه متن مورد نظر برای چه افراد و چه گروه سنی میباشد و پیش از آن هدف از نوشتن چیست و یافتن دلایل آن.بر این اساس ، اینجانب .............. با استفاده از روش های علمی از منابع گوناگون تحقیق مانند : مدیر، همکاران، دانش آموزان، کتابها ، مجلات و اینترنت به تجزیه و تحلیل آنها جهت شناسایی عوامل موثر در ایجاد مساله و یافتن راه حل های پیشنهادی پرداختم .سپس به انتخاب چندین راه کار عملی از میان راه حل های پیشنهادی پرداخته و پس از اعتبار بخشی توسط گروه پژوهش ، به اجرای آنها اقدام نمودم.

 مقدمه (بیان مساله و طرح موضوع )

     فراگیری زبانهای خارجی، امروزه نقش چشمگیری در برنامه‌ریزی‌های شخصی افراد جامعه، بدون توجه تام به جایگاه اجتماعی آنان ایفا می‌کند. هر فرد از دو منظر به زبانهای خارجی و بایستگی یادگیری آن می‌نگرد: نخست علاقه و کشش‌های شخصی و دوم، نیاز خود.

علاقه، زاییده‌ی فرانگری به محیط پیرامون و درک دگرگونیهای ارتباطیِ بستر زندگی‌ست که به‌طبع، لزوم تعریف دوباره‌ی چگونگیِ حضور و نمود انسان در دایره‌ی جهانی را می‌طلبد. گسترش استثنایی دنیای اطلاعات و همه‌گیرشدن بیش از پیش پایگاههای اینترنتی، مجلات، نشریات الکترونیکی، شبکه‌های ماهواره‌ای، در کنار دسترسی بی‌سابقه‌ی جامعه به فیلم و سریالهای خارجی، حقیقتِ تغییر فرهنگ ارتباطی انسان در دهکده‌ی جهانی را پیش دیدگان اکثریت مردم گشوده و آشکارا آن بارقه‌های علاقه به ارتباط با دنیای خارج را در افراد جوامع خواهان پیشرفت، چه کم سن و چه بزرگسال پدید آورده است. آن کودک، جوان یا بزرگسال ایرانی که یا خود را برای حضور پویا در دنیای جدید و ترقی بدون مرز آماده می‌کند و یا در جستجوی آن است امروز دوست می‌دارد تا همپای پیشرفت شگرف رسانه‌ای، پای خود را از مرزهای محدود ارتباطی با تنها داشته‌ی فهمی و ارتباطی‌اش یعنی زبان مادری در داخل مرزهای کشور بیرون بگذارد و با یادگیری زبانی تازه و چندبُعدی ساختن دانش و آگاهی‌های خود، درهای تازه‌ای را بسوی زندگی و آینده‌ای برتر بگشاید.

درباب نگرش دوم به اهمیت یادگیری زبان یعنی نیاز فرد، چنین باید گفت که همیشه نمی‌توان توقع علاقه و رغبت داشت. چه بسیارانی که یا به محدودیت‌های ارتباطی و رسانه‌ای خود قانع‌اند و یا اقتضائات شغلی، وقتی برای فراگیری ایشان باقی نمی‌گذارد. اما افراد بیشماری با در نظر گرفتن شغل یا رشته تحصیلی خود، بدون توجهِ بارز به برجستگیِ جنبه‌ی علاقه، می‌بایست یادگیری زبان را به برنامه‌های روزانه یا هفتگی خود بیفزایند تا با دسترسی به منابع و سرچشمه‌های مورد نیاز، در کار خود موفق‌تر و در رشته‌ی تحصیلی خود پیشرو باشند.

قیمت:5000 تومان

کلمات کلیدی : بهبود مهارت نوشتاری دانش آموزان در درس زبان انگلیسی با روش های مناسب
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: