لینک فایل راه اندازی پورت سریال توسط #C

برای این که بتوانیم از پورت سریال در سی شارپ استفاده کنیم باید یک سری تنظیمات مثل تنظیماتی که تو کدویژن برای usart انجام دادیم رو انجام بدیم برای این کار هم از چند راه میشه تنظیمات را اعمال کرد که ساده ترین راه اعمال تنظیم از طریق خود سی شارپ و بدون برنامه نویسی هست و دوم نوشتن برنامه به صورت ثابت و متغییر. ثابت یعنی چی؟ یعنی این که در داخل برنامه مقادیر لازم را بنویسیم که همیشه این مقادیر باشند ومتغییر هم کاری هست که من تو این برنامه انجام دادم و تمامی مقادیر توسط کاربر وارد میشود .

برای اشنایی بیشتر با دستورات پورت سریال در سی شارپ یک توضیح مختصر می دهم.

اولین دستوری که باید برای سی شارپ تعریف کنیم تا بتوانیم از پورت سریال و دستورات مربوط به ان استفاده کنیم دستور زیر هست که مثل وارد کردن کتابخانه در کدویژن هست

کلمات کلیدی :
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل آموزش راه اندازی EM-18 ودریافت اطلاعات کارت توسط میکرو

آموزش راه اندازی EM-18 ودریافت اطلاعات کارت توسط میکرو

کلمات کلیدی : آموزش راه اندازی EM 18 ودریافت اطلاعات کارت توسط میکرو
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل اندازه گیری هوشمند دما توسط ربات ونمایش بر روی کامپیوتر

اندازه گیری هوشمند دما توسط ربات ونمایش بر روی کامپیوتر

کلمات کلیدی : اندازه گیری هوشمند دما توسط ربات ونمایش بر روی کامپیوتر
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق ومقاله طراحی یک سایت سفارش محصول توسط کاربر

لینک پرداخت و دانلود پایین مطلب فرمت فایل : word تعداد صفحه : 9

چکیده

در این پروژه که طراحی یک سایت سفارش محصول توسط کاربر که مربوط به شرکت ابزاربندی خراسان است. شامل امکاناتی نظیرایجاد کاربر توسط Admin، ارسال مطلب و برقراری ارتباط با Admin و پیگیری پیشرفت کار توسط کاربر می باشد، سعی ما بر این بوده است که بر پایه برنامه نویسی وب پویا با استفاده از زبان اسکریپتی PHP و زبان های کلاینت ساید JavaScript  و CSS، سیستمی طراحی کنیم که کاربر از راه دور بتواند محصولی را سفارش و پیشرفت آن را پیگیری نماید. با توجه به این هدف، امکاناتی را برای مدیریت سایت ایجاد نمودیم تا Admin بتواند کاربری را ایجاد و اطلاعات آن را ویرایش نماید.

در همین راستا از ابزارهایی نظیر :                       

PHP V5.0.0, PHP MyAdmin 4, MySQL, Adobe Photo Shop CSII, DreamWeaver MX 2004,  ImageReady

در امر طراحی و پیاده سازی پروژه بهره جسته ایم.

کلمات کلیدی : تحقیق ومقاله طراحی یک سایت سفارش محصول توسط کاربر
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل بررسی عوامل مؤثر بر پذیرش فناوری اطلاعات توسط هنرآموزان هنرستانهای کشاورزی استان کرمانشاه با استفاده از مدلTAM

مشخصات فایل

عوان:بررسی عوامل مؤثر بر پذیرش فناوری اطلاعات توسط هنرآموزان هنرستان‌های کشاورزی استان کرمانشاه با استفاده از مدل‌TAM

قالب بندی:word

تعداد صفحات:16

محتویات

چکیده

مقدمه

پیشینه‌ی تحقیق

روش تحقیق

یافته های پژوهش

بخش توصیفی

بخش استنباطی

بحث و نتیجه‌گیری

فهرست منابع

چکیده

هدف از پژوهش حاضر ، بررسی عوامل مؤثر بر پذیرش فناوری اطلاعات توسط هنرآموزان هنرستان‌های کشاورزی در استان کرمانشاه با استفاده از مدل پذیرش فناوری[1] می باشد. این پژوهش از نوع تحقیقات پیمایشی است که برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه ترجمه شده‌ی دیویس(1989) استفاده گردید. به منظورسنجش روایی پرسشنامه‌ی مذکور از روش ترجمه‌ی معکوس بهره‌گرفته شد.  اعتبار این پرسشنامه توسط پانل متخصصان تایید گردید، و پایایی آن به وسیله ی آزمون آلفای کرونباخ برای کلیه ی بخش ها بالاتر از 7/0 محاسبه شد. جامعة آماری این مطالعه را 52 نفر از  هنرآموزان هنرستان‌های کشاورزی در شهرستان‌های کرمانشاه ، اسلام آباد غرب، سنقر، روانسر، قصرشیرین و بیستون تشکیل داده‌اند که با توجه به محدود بودن جامعه از روش سرشماری استفاده گردید. نتایج حاصل ازتحلیل مسیر نشان داد که متغیرهای برداشت ذهنی از مفید بودن و نگرش به استفاده از فناوری اطلاعات اثر مثبت ومعنی داری بر تصمیم به استفاده از فناوری اطلاعات داشتند، وتصمیم به استفاده از فناوری اطلاعات نیز اثرمثبت و معنی داری بر استفاده از فناوری اطلاعات داشت. همچنین برداشت ذهنی ازآسانی استفاده از فناوری اطلاعات بر نگرش به استفاده از فناوری اطلاعات اثر مثبت ومعنی‌داری داشت. نتایج این مطالعه می‌تواند دستاوردهایی برای برنامه‌ریزان آموزش متوسطه‌کشاورزی داشته باشد، بدین صورت که سیاست‌گذاران آموزش متوسطه‌ی کشاورزی می‌توانند مفید بودن فن‌اوری اطلاعات را در فرآیند یاددهی- یادگیری به هنرآموزان متدکر شوند و از طرفی آموزش درحد تسلط می‌تواندآسانی استفاده از فناوری اطلاعات را در هنرآموزان تقویت نماید.

کلیدواژه ها: فناوری اطلاعات، مدل پذیرش فناوری، هنرستان کشاورزی.

Key words: Information technology, Technology Acceptance Model, Agricultural                                          Vocational Schools.

مقدمه

شعار یادگیری از طریق عمل (فیپس و آزبورن[2]، 2008) در آموزش متوسطه کشاورزی هنگامی محقق می‌شودکه آموزشگران کشاورزی بتوانند محیط واقعی کشاورزی را خصوصا هنگامی که شرایط جوی، کار عملی، در مزرعه را مقدور نمی‌سازد به صحنه‌ی کلاس درس بیاورند. آوردن چنین شرایطی در محیط آموزشی، مستلزم پذیرش و بهر‌ه‌گیری از فناوری اطلاعات می‌باشد. پذیرش فناوری‌های اطلاعاتی در محیط‌های آموزشی همواره مورد مقاومت آموزشگران قرار گرفته است(آلستون[3]،2003؛ آلستون و مایر،2001؛ فلتچر و دیدز[4]،1994؛ فریز وهمکاران[5]،2002،کاترلیک وهمکاران،2003). اگرچه پژوهش‌های گسترده‌ای در رابطه با پذیرش فناوری اطلاعات در بین مدرسین آموزش عالی انجام گرفته است(یعقوبی ،1380)، اما متاسفانه شمار مطالعات انجام شده در آموزش متوسطه کشاورزی بسیار اندک است. ازطرفی امروزه گسترش و توسعه‌ی  فناوری‌اطلاعات و قابلیت‌های فراوان آن‌در اثربخشی آموزش کشاورزی،‌ غیرقابل انکار است. پژوهش‌ها بیانگر آن است که استفاده از رایانه در آموزش متوسطه‌ی کشاورزی می‌تواند موجب برقراری تعامل‌بین هنرجویان و تقویت و تشویق آنها گشته و برقراری ارتباط با منابع اطلاعاتی عظیم نظیرکتابخانه‌ها را میسر سازد (حجازی به نقل ازگیبسون[6]،1998). بسیاری از معلمانی که از فناوری اطلاعات استفاده می‌کنند رایانه را ابزاری می‌دانند که می‌تواند یادگیری و انگیزه‌ی دانش‌آموزان‌را بهبود ببخشد و آنان را با سبک‌های مختلف یادگیری و نیازهای اختصاصی، در جهان گسترده‌ی اطلاعاتی هماهنگ ومنطبق سازد (دفتر ارزیابی تکنولوژی[7]،1995؛ پاپرت،1993). بنابراین استفاده از رایانه برای تسهیل و اثربخشی تدریس، از طریق بکارگیری روش‌های مختلف و بهبود بخشیدن به مدیریت کلاس‌درس در هنرستان‌های کشاورزی ضرورت دارد (پاپرت،1993؛ سندهولتز وهمکاران،1997 )، اگرچه،  آموزشگران بر نقش مؤثر فناوری اطلاعات در فرآیند یادهی - یادگیری و در تسهیل ‌مسائل آموزشی اذعان دارند(پاپرت[8]،1993؛ سندهولتز وهمکاران[9]،1997؛ شکتاف[10]،2000؛ ساپس[11]،1968) و هنرستان‌های کشاورزی نیز نظیر سایر دبیرستان‌ها، با هزینه‌های فراوان به کارگاه‌های فناوری اطلاعات تجهیز شده‌اند، اما پذیرش آن از سوی آموزشگران همواره با مقاومت همراه بوده است. نتایج نیازسنجی‌های آموزشی در میان آموزشگران کشاورزی نشان داده است که معلمان آموزش متوسطه‌ی کشاورزی ، استفاده از فناوری اطلاعات را در فرآیند تدریس، از مهمترین اولویت‌ها برای توسعه و ارتقاء شغلی خود قلمداد کرده‌اند(استیون[12]،2010) و به‌کارگیری فناوری اطلاعات را در فرآیند تدریس به دانش‌آموزان،‌ با ارزش ومهم می‌دانند(آلستون و مایر[13]،2001؛‌کاترلیکت وهمکاران[14]،2003)، این درحالی است که با وجود دسترسی به فناوری‌های اطلاعاتی در مدارس، آموزشگران آنچنان رغبتی به استفاده از آن ندارند(آلستون وهمکاران،2003؛ کاترلیک وهمکاران،2003) و معلمان در پذیرش وبه‌کارگیری آن‌ها مقاومت نشان می‌دهند(آلستون[15]،2003؛ آلستون و مایر،2001؛ فلتچر و دیدز[16]،1994؛ فریز وهمکاران[17]،2002،کاترلیک وهمکاران،2003)، بنابراین عدم پذیرش و بکارگیری مناسب فناوری اطلاعات موجب عدم بهر‌ه‌بردای مناسب از امکانات موجود در سطح مدارس آموزش متوسطه‌ی کشاورزی می‌شود. ‌از طرفی، به نقل از مورت و و کرنل[18] (1941)  متغیرهای فردی مانند حمایت معلمان از نوآوری‌های آموزشی به مثابه عوامل تسهیل کننده گسترش نوآوری‌های آموزشی عمل می کنند. لذا شناسایی عوامل موثر بر پذیرش و به‌کارگیری فناوری اطلاعات در عرصه‌ی آموزش کشاورزی می‌تواند هنرآموزان هنرستان‌های کشاورزی را در فراهم کردن، معرفی،توضیح و انتقال مؤثرتر دانش کمک شایانی نموده و درنتیجه،حصول اهداف آموزش کشاورزی را تسریع نماید. از طرفی تجربه‌کشورهای جهان نشان می‌دهد که نوآوری آموزشی و ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش، بدون همراهی و پذیرش معلمان میسر نیست. لذا هدف کلی پژوهش حاضر بررسی عوامل مؤثر بر پذیرش فناوری اطلاعات توسط هنرآموزان هنرستان‌های کشاورزی استان کرمانشاه می‌باشد.

[1] Technology Acceptance Model (TAM)

[2]  Phipps & Osborne

[3] Alston

[4] Fletcher &Deeds

[5] Fraze et al

[6] Gibson

[7] Office of Technolog Assessment

[8] Papert

[9] Sandholtz et al

[10] Sheketoff

[11] Suppes

[12] Steven

[13] Alston & Miller

[14]  Kotrliket al

[15] Alston

[16] Fletcher &Deeds

[17] Fraze et al

[18] Mort& Cornell

کلمات کلیدی : بررسی عوامل مؤثر بر پذیرش فناوری اطلاعات توسط هنرآموزان هنرستانهای کشاورزی استان کرمانشاه با استفاده از مدلTAM
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاور پوینت در مورد کاهش اثر پدیده تشدید زیرسنکرون توسط بانک مقاومت ترمزی دینامیکی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 15 اسلاید

________________________________________________________________

عناوین

1- مقدمه

2- تعریف پدیده تشدید زیر سنکرون، بررسی علل و اثرات آن

3- روشهای مقابله با این پدیده

4- بانک مقاومتی ترمزی دینامیکی

5- نتایج

6- نتیجه گیری و پیشنهادات

7- پرسش و پاسخ

کلمات کلیدی : پاور پوینت در مورد کاهش اثر پدیده تشدید زیرسنکرون توسط بانک مقاومت ترمزی دینامیکی,تعریف پدیده تشدید زیر سنکرون, بررسی علل و اثرات آن ,روشهای
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت نحوه انجام ممیزی توسط آزمایشگاه آپای در حوزه امنیت اطلاعات

دانلود پاورپوینت با موضوع نحوه انجام ممیزی توسط آزمایشگاه آپای در حوزه امنیت اطلاعات،

در قالب ppt و در 55 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

 

 ضرورت توجه به امنیت اطلاعات
مروری بر وضع موجود
راه‌کارهای پیشنهادی
آزمون نفوذپذیری
استاندارد ASVS OWASP
معرفی آزمایشگاه آپا
نحوه تعامل با آپا
توضیح فرم ها

 

بخشی از متن پاورپوینت:

بی‌توجهی به امنیت اطلاعات تهدیدی بزرگ برای سازمان ها:

چه میزان از امنیت  اطلاعات سازمان خود اطمینان دارید ؟
آیا منابع اطلاعاتی (‌پایگاه‌های داده) سازمان خود را  به خوبی می شناسید ؟
آیا دسترسی و استفاده از این اطلاعات به خوبی کنترل می‌شود؟
آیا تا به حال به این موضوع اندیشیده‌اید که در صورت افشای اطلاعات حساس موجود در پایگاه‌های داده شما چه اتفاقی رخ می دهد؟
اگر صفحه اول سایت سازمان شما تغییر پیدا کند چه تبعاتی خواهد داشت؟

 

وضع موجود:

هر روز با فناوری های نوین روبرو هستیم که عمده آنها بر بستر ICT ارایه می‌شوند
طبق نظر سنجی‌ها 86 درصد از افراد سازمان ها از حداقل یکی از این فناوری های نوین استفاده می‌کنند
حجم درخواست ها از حوزه ICT رو به افزایش است و کارکنان حوزه ICT فرصت توجه به همه جنبه‌های فنی موضوعات را ندارند و سازمان ها به جهت درک ناصحیح از این حوزه حمایت لازم را از ایشان ندارند
حوزه فناوری اطلاعات و ارتباطات در بکارگیری کارکنان زبده در عرصه امنیت اطلاعات و ارتباطات دچار مشکل است به عبارتی مشکل نیروی انسانی متخصص مشکل شماره یک این حوزه است
غالباً در سازمان ها بی‌توجهی به یکپارچه‌سازی و زیرساخت های نرم‌افزاری و سخت‌افزاری برای استقرار یک سیستم مدیریت امنیت اطلاعات مشاهده می‌شود
مدیران اغلب درک صحیح و دقیقی از فناوری اطلاعات ندارند
امکانات و اعتبارات لازم به این حوزه تعلق نمی‌گیرد
پرسنل فناوری اطلاعات از حوزه فعالیت خود رضایت چندانی ندارند
نگرانی از همسو نبودن برنامه‌های عملیاتی با برنامه‌های توسعه کشور
بی‌توجهی به بخش خصوصی به عنوان عامل مهم بخش توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات
و . . .

کلمات کلیدی : ضرورت توجه به امنیت اطلاعات,معرفی آزمایشگاه آپا,گواهی امنیتی آپا,گروه آپا,مجوز آپا,آپا دانشگاه بجنورد,مرکز آپا ارومیه,مرکز آپا دانشگاه مازن
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت پوشش دهی توسط رسوب فیزیکی بخار ویژگی ها روش ها و کاربردها

توضیحات:

دانلود پاورپوینت با موضوع  پوشش دهی توسط رسوب فیزیکی بخار ویژگی ها روش ها و کاربردها،

در قالب ppt و در 20 اسلاید، قابل ویرایش.

 

 

 

بخشی از متن پاورپوینت:

واژه رسوبدهی فیزیکی بخار برای اولین بار در سال 1966 در کتاب vapor deposition) ) نوشته (J.M. Blocher ,J.H.Oxley ,C.F.Powell) عنوان شد اما خیلی قبل تر از آنها در سال 1838، آقای Michael faraday از روش PVD برای رسوب دادن پوشش های خاصی استفاده کرد.
یک نوع رسوبدهی تحت خلاء می باشد که این واژه عموماً برای هر نوع رسوبدهی فیلم های نازک توسط متراکم کردن مواد تبخیر شده بر روی یک سطح انجام می شود اطلاق می گردد.
عبارت رسوب فیزیکی بخار ( (pvdدر اصل برای رسوب دادن فلزات توسط انتقال در خلا و بدون انجام واکنش شیمیایی استفاده می شود.
از این  فرایند برای تولید رسوبهایی از فلزات خالص ‚آلیاژها ‚ترکیبات و سرامیک ها بر روی انواع مختلف زیر لایه ها استفاده می شود
سرعت تشکیل پوشش در این روش تا حد 50 میکرون در دقیقه می تواند باشد.
کاربرد این روش تقریبا تمام زمینه های صنعتی وتکنولوژی را در بر گرفته و  دامنه ی وسیعی از خواص سطحی مانند خواص الکتریکی ‚نوری‚مکانیکی وشیمیایی را میتوان توسط آن بهبود بخشید.
و  . . . .

 

 

 

فهرست مطالب:

مقدمه

روش های ایجاد پوشش های  PVD

رسوبدهی از طریق تبخیرسازی سطحی

 مراحل ایجاد لایه پوشش

روش های ایجاد بخار

 کاربردها

روش پراکنشی

انواع روش های پراکنشی

ویژگی های روش پراکنشی

پوشش دهی یونی

مزایای پوشش دهی یونی

مزایای پوشش های PVD
مزایا و معایب PVDنسبت به CVD

 

 

توجه: چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی باشد.

کلمات کلیدی : پوشش دهی توسط رسوب فیزیکی بخار ویژگی ها روش ها و کاربردها,روش های ایجاد پوشش های PVD,رسوبدهی از طریق تبخیرسازی سطحی,روش های ایجاد بخار,مزایای ?
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت کاهش اثر پدیده تشدید زیرسنکرون توسط بانک مقاومت ترمزی دینامیکی

توضیحات:

دانلود پاورپوینت با موضوع کاهش اثر پدیده تشدید زیرسنکرون توسط بانک مقاومت ترمزی دینامیکی،

در قالب ppt و ذر 15 اسلاید، قابل ویرایش.

 

 

بخشی از متن پاورپوینت:

1- مقدمه

1-1- جبران سازی سری خطوط انتقال توسط خازن
افزایش ظرفیت خطوط
بهبود پایداری ماندگار و گذرا
و ...

1-2- حوادث نیروگاه موهاوی در سالهای 1970 و 1971
1-3- مطرح شدن بحث تشدید زیرسنکرون
(Subsynchronous Resonance)
علت اصلی پدیده تشدید زیرسنکرون           تشدید خازن سری جبران سازی و راکتانس شبکه

 

 

2- تعریف پدیده تشدید زیر سنکرون، بررسی علل و اثرات آن :

2-1- تعریف IEEE برای پدیده تشدید زیرسنکرون
2-2- وقوع تشدید با فرکانسی کمتر از فرکانس اصلی در اثر یک اغتشاش
و . . .

 

 

 

فهرست مطالب:

1- مقدمه
2- تعریف پدیده تشدید زیر سنکرون، بررسی علل و اثرات آن
3- روشهای مقابله با این پدیده
4- بانک مقاومتی ترمزی دینامیکی
5- نتایج
6- نتیجه گیری و پیشنهادات

 

 

توجه: چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی باشد.

کلمات کلیدی : تعریف پدیده تشدید زیر سنکرون,روشهای مقابله با این پدیده سنکرون,تحقیق زیرسنکرون توسط بانک مقاومت ترمزی دینامیکی,زیرسنکرون توسط بانک مقاومت ?
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل گزارش تخصصی جلوگیری از دزدی وسایل دیگران توسط یکی از دانش آموزان با راه حل های مناسب

توضیحات:

دانلود گزارش تخصصی جلوگیری از دزدی وسایل دیگران توسط یکی از دانش آموزان با راه حل های مناسب،

در قالب word و در 28 اسلاید، قابل ویرایش.

 

 

بخشی از متن گزارش تخصصی:

چکیده
از جمله معضلاتی که در دوران کودکی ممــکن است گریبـــان گیر دانش آموزان باشد دزدی وعمل سرقت اموال دیــگر دانش آموزان در کلاس درس بوده که گاهی منجر به در گیری بیـــن آنان می شود وبعضی اوقات موجب اتلاف وقت کلاس ودرس خواهد شد . ورفتار ناصحیح معلم در برخورد با این معضل که در اثر بی حوصلگی ،خستگی و...ممکن است باعث تکرارویا تشدید این مشکل در دانش آموزان در آینده گردد.
در سال تحصیلی ................... در به عنوان مدیر مدرسه ........ مشغول خدمت بودم . مدتی بود که وسایل دانش
آموزان در یکی از کلاس ها گم می شد . اینجانب با همکاری معلمان و سرایدار مدرسه دانش آموزی را که وسایل را بر می داشت یافته و راه حل هایی برای آن پیدا کرده و به این وسیله مشکل دانش اموز را حل کردیم .

 

مقدمه
بسیار طبیعی است که کودک دو ساله، درک صحیحی از اهمیت درستی و راستی نداشته باشد و بدون اجازه اسباب بازی خواهر یا برادرش را بردارد. اما همین کودک اگر در ده سالگی به وسایل دوستش در مدرسه، بدون اجازه دست بزند یا بردارد، به دردسر می افتد و متهم به دزدی میشود. بنابراین انتظار میرود که او تفاوت بین راستی و نادرستی را درک کند. بیشتر کودکان در دوران کودکی یکی دو بار دست به دزدی میزنند. ولی اگر با کودکی سر و کار دارید که ماهی یک بار یا بیشتر دزدی میکند، کودکی است دارای مشکل و باید به او یاد بدهید که دزدی نکند.

بسیاری از ما در طی چندین سال خدمت خود با دانش آموزانی برخورد کرده ایم که در کلاس،دست به دزدی ازوسایل دیگران و یا برداشتن وسایل دوستان خود می کنند. رفتار هر کدام از ما با چنین دانش آموزانی چگونه بوده؟ آیا نسبت به رفتار زشت آنها ، ما درست رفتار کرده ایم؟ آیا پیگیر این عمل آنها بوده ایم و ریشه یابی کرده ایم؟

دزدی متداولترین جرم جوانان است. مؤفت 500 (moffatt1969) جوان دزد را مورد مطالعه قرار داده است. در این مورد عوامل مؤثر عبارت بوده اند از : زمینه های دزدی در خانواده ، بی توجهی والدین نسبت به نادرستی و . . .

 

 

فهرست مطالب:

چکیده   
نکات کلیدی    
مقدمه   
تعریف کلمات کلیدی    
تعریف دزدی ازنظر لغوی وانواع آن    
عـلــل دزدی   
علل مادّی
علل روانی
علل اجتماعی    
بیان مسئله    
اهمیت و ضرورت پژوهش   
اهداف گزارش    
هدف اصلی    
اهداف جزئی    
مقایسه باشاخص   
جمع آوری اطلاعات
منابع کسب اطلاعات مورد نیاز به قرار زیر می باشد   
الف : خود دانش اموز   
ب : والدین دانش آموز   
ج : همکلاسی های او   
د : دبیران دیگر دانش آموز   
ه : پرونده تحصیلی وی   
ادبیات و پیشینه تحقیق   
انواع دزدی"   
علل دزدی   
تجزیه و تحلیل داده ها
علل پیدایش   
انتخاب راه حل    
اجرای راه حل جدید
ارزیابی بعد از اجرای طرح (نقاط قوت طرح )   
نقاط ضعف    
نتیجه گیری    
پیشنهادات   
روشهای برخورد موثر   
راهکارها   
پیشنهادات به معلمین   
پیشنهادات به والدین   
منابع و مآخذ

 

 

توجه: چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی باشد.

کلمات کلیدی : دانش آموز,دزدی,راه های پیشگیری,جلوگیری از دزدی وسایل,جلوگیری از دزدی وسایل دانش آموزان
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: