نشخصات فایل
عنوان مقاله : بررسی جایگاه خانواده در نظام اجتماعی
قالب بندی:word
تعداد صفحات:14
چکیده :
مقاله حاضر سعی بر این دارد تا به صورت اجمالی و گذرا تصویری از سیر تحول نظام خانواده درنظام اجتماعی را مورد مطالعه و بررسی قرار دهد.
هدف اصلی از انجام این تحقیق آن است که تأثیر برخی از عوامل مؤثر را بر تحول نظام خانواده در طول تاریخ مورد بررسی و مقایسه قرار دهیم.
در این پژوهش ابتدا به بررسی نهاد خانواده از دیدگاه های مختلف پرداخته شده و سپس انواع خانواده و کارکرد های آن را مورد مطالعه قرار داده ایم. در ادامه به بررسی نظام خانواده در دوره های تاریخی مختلف پرداخته شد و در نهایت برخی از عوامل مؤثر را بر تحول نظام خانواده، مورد بررسی و مطالعه قرار داده ایم که می توان رابطة آن ها را با توجه به اسناد تاریخی و یافته های مطالعاتی به صورت زیر بیان نمود.
رشد شهر نشینی، استفاده از وسایل جلوگیری (تنظیم خانواده)، آزادی بیشتر زنان، ورود زنان به بازار کار، سن ازدواج، گرایش افراد به طلاق، مصرفی شدن خانواده ها و کاهش کارکرد حمایتی خانواده ها از جمله عواملی می باشند که بر تحول نظام خانواده در طول تاریخ نقش بسیار مهم و اساسی داشته اند.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
مقدمه ........................................................................................................................................................................................1
پیشینه تحقیق .............................................................................................................................................................................2
تعریف خانواده ار نظر قرآن کریم .............................................................................................................................................3
روش تحقیق .............................................................................................................................................................................4
خانواده در اندیشه حقوقی .........................................................................................................................................................5
جایگاه خانواده در روایات ........................................................................................................................................................6
انواع خانواده .............................................................................................................................................................................7
رویکردها و کارکردهای خانواده ...............................................................................................................................................9
حقوق و تکالیف خانواده ........................................................................................................................................................12
نگاهی به آسیب های خانواده امروز و علل ضعف در کارکردها ............................................................................................13
نتیجه گیری .............................................................................................................................................................................14
منابع ........................................................................................................................................................................................15
مقدمه:
خانواده نخستین نهاد اجتماعی است که در زندگی جمعی انسان شکل گرفته و مهمترین نقش را در توسعه و رشد مراحل حیات بشر در امتداد تاریخ انسان از خود نشان داده است و از ابتدا تاهنوز و تا فرجام زندگی، نسبت به سایرنهادهای اجتماعی از ارزش و اهمیت خاصی برخوردار بوده و خواهد بود، ولی با همه اینها متأسفانه امروزه در اثر رشد و توسعه فرایند وسایل و ابزار رسانه های الکترونی و تهاجم گسترده فرهنگ انحطاط و ضد اخلاق، نظام مقدس خانواده دچار تزلزل و بحران شده است. و زن و مرد که مهمترین رکن نظام مقدس خانواده به شمار می روند کمتر به آن بها داده می شود و دنیای غرب به این آفت مبتلا شده و آثار آن کم و بیش در دنیای شرق سرایت کرده است.
یکی از عوامل تزلزل خانواده ها، عدم آشنایی زن و شوهر به حقوق همدیگر و یا نادیده گرفتن حقوق یکدیگر است که در اثر عدم آشنایی و یا رعایت نکردن حقوق همدیگر، نظام خانواده دچار بحران و تزلزل می شود.
در این مقاله سعی شده است تا جایگاه خانواده در اسلام و یکسان بودن مبدأ زن و مرد در نظام آفرینش بررسی بشود.
پیشینه تحقیق :
به منظور دستیابی به پیشینه تحقیق به مراکز تحقیقات و مدارک علمی وابسته به آموزش و پرورش و اینترنت مراجعه کرده و پس از بررسی منابع موجود به تحقیقاتی در مورد موضوع انتخابی دست یافتیم که به پاره ای از آن ها اشاره می شود.
نظام خانواده،یک نهاد اساسی و محوری در جامعه است و به عنوان هسته اولیه و برای سایـر نهادهای اجتماعی به شمار میرود. نظام خانواده کوچکترین واحد اجتماعی است که اساس و زیرساخت واحدهای بزرگ اجتماعی بشری به شمار می رود . افرادی که در این واحد کوچک اجتماعی رشد می یابند و تربیت می شوند به میزان رشد و شکوفایی شان سهم در واحدهای اجتماعی بزرگ انسانی دارند . افرادی که روزی به عنوان فرمانروای مقتدر و سیاستمدار سترگ، و مدیر نیرومند، و مبتکر توانا در جامعه ظهور می کنند، و مسؤولیتهای سنگین و خطیری را به عهده می گیرند، نظام خانواده و کانون گرم پدر و مادر تربیتگاه نخستین آنها است.
رشد و شکوفایی این نظام محبوب و بی بدیل، مرهون شناخت و رعایت دقیق حقوق هریکی از اعضای آن نسبت به یکدیگر است، همانطوری که نظامهای بزرگ اجتماعی، قوانین و حقوق خاصی خودش را در ارتباط با اداره واستحکام و رشد و بالندگی دارد، نظام خانواده نیز چنین است .
مهمترین رکن در نظام خانواده پدر و مادر، و زن و شوهر است که هرکدام از حقوق ویژه ای در ارتباط با یکدیگر و در ارتباط با فرزندان برخوردار هستند، رعایت این حقوق، رشته های پربار نظام خانواده را مستحکم می سازد. تأمین شرایط زندگی شیرین و شایسته و ایجاد محیط سالم و امن محصول ایمان و اعتقاد زن و مرد به قانون دینی و عمل بر طبق آن می باشد .
شناخت مسایل مربوط به خانواده اعم از زن و مرد و فرزندان و قضاوت در باره احکام و حقوق آنان، بدون شناخت و توجه به موقعیت و جایگاه نهاد خانواده سخن ناصواب خواهد بود، و همچنین سخن گفتن از حقوق فردی و اجتماعی مرد و یا زن و بررسی حقوق زن و شوهر بدون عنایت به نقش و موقعیت خانواده در متون و منابع دینی امری ناشدنی است. بدین لحاظ ضروری است که پیش از بررسی نقش حقوق متقابل زن و مرد در تعالی و استحکام خانواده به موقعیت و جایگاه این نهاد مقدس اشاره شود .
تعریف خانواده از نظر قرآن کریم :
خانواده از نظر قرآن کریم اینگونه تعریف شده است :
خانواده یک واحد اجتماعی است که هدف از آن در نگاه قرآن، تأمین سلامت روانی برای سه دسته است، زن، شوهر، پدر و مادر و فرزندان. همچنین هدف،ایجاد آمادگی برای برخورد و رویارویی با پدیده های اجتماعی است. در آیه ی 74 سوره ی فرقان می خوانیم :
(و الذین یقولون ربّنا هب لنا من أزواجنا قرّه أعین و اجعلنا للمتقین اماماً)
و کسانی که می گویند خدای ما، ما را زنانی مرحمت فرما که مایه چشم روشنی باشد ، و ما را پیشوای اهل بیت قرار ده .
این آیه بر اهمیت خانواده و پیش آهنگی آن در تشکیل جامعه نمونه انسانی اشاره دارد، چنان که پیوندهای سالم و درخشان خانوادگی را ایده آل پرهیزکاران معرفی می کند.
در درون واحد اجتماعی خانواده پدر و مادر از آغاز تولد کودکان به عنوان الگو برای آنان مطرح هستند، نقش و معنای اهمیت خانواده در بهسازی وضعیت بشر نیز در همین واقعیت نهفته است. در نگاه پیشوایان دین، باورها، چگونگی زندگی، عادت ها، تمایلات و اهداف والدین از مهم ترین عوامل تأثیر گذار بر کودکان هستند. بنابراین نوع رفتار والدین در هماهنگ سازی خواست ها و تمایلات خودشان از یک سو تمایلات خانوادگی و اجتماعی از سوی دیگر و همچنین تلاش پیوسته انان برای تأمین رفاه و سلامتی روانی خانواده و نوع برخوردشان با وظایف دینی و اجتماعی از عواملی هستند که در ایجاد هسته تعاون و همکاری اجتماعی در کودک مؤثر شمرده می شوند.
مشحصات فایل
عنوان:پاورپوینت تنظیم خانواده
قالب بندی:پاورپوینت
تعداد اسلاید:92
محتویات
تعریف
روشهای جلوگیری از بارداری
قرصهای خوراکی جلوگیری از حاملگی نوع ترکیبی
مزایا ی استفاده از قرص های LD وHD
عوارض شایع
موارد منع مصرف قرصهای ترکیبی
روش استفاده از قرصهای ترکیبی
علائم هشدار دهنده
مراقبتهای لازم حین مصرف قرصها
فراموشی قرصهای LD- HD
فراموشی قرصهای ترکیبی سه مرحله ای
قرصهای دوران شیردهی
قرصهای دوران شیردهی (مینی پیل، ساعتی، لاینسترول)
مزایای استفاده از قرصهای مینی پیل
معایب استفاده از قرصهای مینی پیل
عوارض قرصهای دوران شیردهی
موارد منع مصرف
زمان شروع استفاده از قرص شیردهی
نحوه مصرف قرص شیردهی
مراقبتهای لازم
فراموشی قرصهای شیردهی
تداخل با داروهای دیگر
آزمایشات و معاینات لازم
روش اورژانس پیشگیری از بارداری
Emergency Contraception
مکانیسم عمل
اثر بخشی
چه افرادی می توانند از این روش استفاده کنند
زمان شروع و چگونگی استفاده از EC
تذکر های حین مصرف
روش های تزریقی
انواع آمپول های تزریقی
اصولاً روشهای ضدبارداری تزریقی برای زوجهای زیر مناسب است
(Cyclofem)))
نحوه اثر
فواید سیکلوفم
معایب سیکلوفم
موارد منع مصرف مطلق
زمان تزریق آمپول
عوارض
مگسترون DMPA
چگونگی استفاده از DMPA
کپسول های کاشتنی
کپسولهای کاشتنی جلوگیری از حاملگی
نحوه عمل نورپلانت
عوارض جانبی نورپلانت
ابزار داخل رحمی IUD
ابزار داخل رحمی (آی یو دی)
IUD برای چه افرادی مناسب تر است
موارد منع مصرف
زمان مناسب برای گذاشتن آی . یو . دی
مراقبت های لازم پس از گذاشتن آی .یو . دی
CONDOM
مزایای کاندوم
معایب
طریقه مصرف
توبکتومی
مزایای بستن لوله های رحم
معایب بستن لوله های رحم
موارد منع مصرف
توبکتومی برای چه افرادی مناسب تر است؟
وازکتومی
بستن لوله های اسپرم بر در مرد (وازکتومی)
وازکتومی برای چه افرادی مناسب است
دستورات پس از عمل
در صورت بروز این عوارض بایستی به مراکز وازکتومی مراجعه نمود
روشهای متفرقه برای پیشگیری از بارداری
نقاط ضعف این روش عبارتند از
و . . .
مشخصات فایل
عنوان:بررسی رابطه ابعاد ارتباطی خانواده و جهت گیری هدف تحصیلی
قالب بندی:word
تعداد صفحات:6
محتوا
چکیده
مقدمه
روش
نتایج
بحث و نتیجهگیری
منابع
بررسی رابطه ابعاد ارتباطی خانواده و جهت گیری هدف تحصیلی
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی میزان پیشبینی انواع جهتگیری هدف شامل: تسلط رویکردی، تسلط اجتنابی، عملکرد رویکردی و عملکرد اجتنابی توسط ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده، شامل: بعد گفت و شنود و بعد همنوایی بود. شرکتکنندگان پژوهش شامل 435 دانشآموز دختر (215 نفر) و پسر (220 نفر) دبیرستانهای مختلف شهر شیراز بودند. برای سنجش جهتگیری هدف از مقیاس هدفگرایی الیوت و مکگریگور و برای سنجش ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده از مقیاس تجدیدنظر شده کوئرنر و فیتزپاتریک استفاده شد. یافتهها نشان داد که گفت و شنود خانواده جهتگیریهای هدف تسلط رویکردی و عملکرد رویکردی و همنوایی خانواده اهداف تسلط اجتنابی، عملکرد رویکردی و عملکرد اجتنابی را بصورت مثبت پیشبینی میکنند. بنابراین ارتقاء گفت و شنود خانواده پیشبینیکننده اهداف تسلط و عملکرد رویکردی فرزندان است، در حالی که تأکید بر همنوایی در خانواده اهداف اجتنابی و عملکرد رویکردی را پیشبینی میکند.
کلیدواژهها: جهتگیری هدف، ابعاد ارتباطی خانواده: گفت و شنود و همنوایی.
مقدمه
نظریة جهتگیری هدف، یکی از جدیدترین رویکردهایی است که در سه دهة اخیر به حیطة روانشناسی انگیزش وارد شده است. این نظریه عمدتاً حاصل تلاش روانشناسانی است که در حیطههای انگیزش، رشد، روانشناسی تربیتی و روانشناسی اجتماعی فعالیّت میکنند. تایلر (1976، به نقل از نوشادی، 1383) جهتگیری هدف را شامل بخشی از دانش، نگرش و مهارتها میداند که افراد را در برآوردن نیازهایشان به طرز مؤثری یاری میدهد. در واقع جهتگیری هدف بیانگر الگوی منسجمی از باورهای فرد است که سبب میشود فرد به طرق مختلف به موقعیّتها گرایش پیدا کند و درآن زمینه به فعالیّت بپردازد و نهایتاً پاسخی را ارائه دهد (ایمز،1992).
هسته مفهومی نظریهها و مدلهایی که به بحث پیرامون رویکرد هدف پیشرفت پرداختهاند، بر قصد و نیت فعالیت و رفتارهای مرتبط با پیشرفت متمرکز است (الیوت و مک گریگور، 2001)، در رویکرد هدف پیشرفت به عوض پرداختن به این که فراگیر در موقعیت پیشرفت به «چه» چیز میخواهد برسد، ادراک فراگیر از «چرایی» تلاش در موقعیتهای پیشرفت را محور بحث قرار میدهد (اردن و ماهر، 1995، به نقل از جوکار،1384).
در تقسیمبندیی که توسط الیوت و مک گریگور (2001) از اهداف پیشرفت، صورت گرفت، مدل چهارگانه اهداف پیشرفت به وجود آمد. بر اساس این مدل چهار نوع جهتگیری هدف تعریف میشود که عبارتند از: اهداف تسلط رویکردی، اهداف تسلط اجتنابی، اهداف عملکرد رویکردی و اهداف عملکرد اجتنابی
از آنجا که اهداف پیشرفت متفاوت در محیط آموزشی منجر به نتایج مثبت و منفی متفاوتی میشوند، پیبردن به عوامل تأثیرگذار و پیشایندهای این اهداف بسیار با اهمیت است، از جمله این پیشایندها عوامل فردی و اجتماعی هستند. خانواده به عنوان عمدهترین نهاد اجتماعی و اولین نظام مؤثر بر نحوه رشد و تحول کودکان و نوجوانان میباشد (سامانی، 1381).
در زمینه ارتباط مستقیم الگوهای ارتباطی خانواده و انواع جهتگیریهای هدف، تحقیقات پیشین مستقیمی موجود نمیباشد، اما بین ویژگیهای فرزندان خانوادهها با انواع الگوهای ارتباطی و مشخصات و پیامدهای بعضی از انواع جهتگیری هدف همپوشیهایی یافت میشود.
ویژگیهای افراد با جهتگیری تسلط رویکردی از نظر رفتارهای انطباقی و سازگارانه، توان بالای حلمسئله و رهبری، رفتار جستجوی کمک، کارآمدی تحصیلی، نگهداشتن روابط مؤثر و رفتار برطبق هنجارهای اجتماعی، افزایش عزت نفس و کاهش اضطراب و افسردگی (سوینی، آرو و نیمیویرتا، 2007) با ویژگیهای گفت و شنود خانواده همپوشی دارد. بنابراین از یک سو با در نظر گرفتن این نکته که سبک مقتدر اهداف تسلط رویکردی را مورد پیشبینی قرار میدهد و ویژگیهای سبک مقتدر با بعد گفت و شنود خانواده همپوشی دارد و از سوی دیگر با توجه به همپوشی ویژگیهای بعد گفت و شنود و ویژگیهای اهداف تسلط رویکردی میتوان انتظار داشت که بعد گفت و شنود خانواده فرزندان را به سمت اهداف تسلط رویکردی سوق دهد. با توجه به همپوشی ویژگیهای سبک سلطه جو و بعد همنوایی در الگوهای ارتباطی خانواده و این نکته که سبک سلطهجو در تحقیقات پیشین اهداف تسلط رویکردی را پیشبینی نکرده است، سوال تحقیق در زمینه ارتباط بعد همنوایی با اهداف تسلط رویکردی همچنان باقی میماند.
نتایج تحقیقات در زمینه رابطه متغیرهای مختلف و جهتگیری عملکرد رویکردی نشان داده است که بعضی مطالعات برتاثیرات منفی جهتگیری عملکرد رویکردی بر رفتارها، عواطف و شناخت فرزندان و برخی به تاثیرات مثبت جهتگیری عملکرد رویکردی تاکید دارند (پینتریچ، 2002). میدلتون و مایدلی (1997) در زمینه رابطه جهتگیری عملکرد رویکردی با کارآمدی تحصیلی، یادگیری خود نظم بخش و جستجوی کمک به این نتیجه رسیدند که بین این متغیرها رابطه معناداری وجود ندارد. بنابراین یافتن همپوشیهایی بین این هدف و بعد گفت و شنود و همنوایی دشوار به نظر میآید.
موارد فوق در رابطه با جنبه رویکردی اهداف تسلطمدار و عملکردی بود، این در حالی است که مشخصههای اهداف عملکرد اجتنابی، از نظر ویژگیهای اضطراب و استرس، ناامیدی، سازگاری و ارتباط ضعیف، عدم جستجوی کمک، عزتنفس پایین با ویژگیهای همنوایی خانواده همپوشی دارد (پینتریچ، 2002). در این راستا با توجه به همپوشی ویژگی اهداف عملکرد اجتنابی و بعد همنوایی الگوهای ارتباطی میتوان انتظار داشت که همنوایی موجود در خانواده افراد را به طرف جهتگیری عملکرد اجتنابی سوق دهد. با توجه به اینکه بعد گفت و شنود با سبک مقتدر از نظر ویژگیها دارای همپوشیهایی است و این سبک فرزندپروری بر طبق تحقیقات پیشین اهداف عملکرد اجتنابی را پیشبینی نکرده است، به این ترتیب سوال تحقیق در زمینه رابطه گفت و شنود خانواده و اهداف عملکرد اجتنابی همچنان باقی میماند.
همچنین در زمینه ویژگیهای رفتاری هدف تسلط اجتنابی بررسی نشان میدهد، به دلیل وجود فرایندهای متضاد در این نوع جهتگیری (فرایندهای مثبت به دلیل وجود بعد تسلط و فرایندهای منفی به دلیل وجود بعد اجتنابی) پیشبینی دقیق اهداف تسلط- اجتنابی کار دشواری است (الیوت، 1999) و کارهای پژوهشی بسیار اندکی در این زمینه وجود دارد. بنابراین با توجه به عدم هماهنگی در تحقیقات پیشین در زمینه اهداف تسلط اجتنابی سوال تحقیق همچنان باقی میماند.
با توجه به اهمیّت جهتگیری هدف و تأثیر آن در عملکرد افراد، به ویژه در موقعیّتهای تحصیلی و همچنین نقش این جهتگیریها در فرایند یادگیری- یاددهی، شناسایی پیشبینها و عوامل مؤثر بر آن میتواند گامی در جهت شناسایی و رفع مشکلات انگیزشی یادگیرندگان در محیطهای آموزشی باشد.
روش
دانشآموزان دوره متوسطه مشغول به تحصیل در شهر شیراز جامعه آماری این پژوهش را تشکیل میدهند. به منظور انتخاب اعضای گروه نمونه از طبقه اجتماعی متوسط، دو ناحیه از بین نواحی چهارگانه شهر شیراز 15 کلاس به صورت تصادفی انتخاب شدند. این کلاسها شامل دانشآموزان دختر و پسر پایههای اول، دوم و سوم بود. به این ترتیب 441 دانشآموز دختر و پسر با روش خوشهای تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند و به عنوان گروه نمونه مورد تحقیق قرار گرفتند. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش عبارتند از:
الف) مقیاس اهداف پیشرفت: مقیاس این مدل شامل 12 گویه میباشد و هر هدف 3 گویه را در بر میگیرد، این مقیاس از نوع لیکرت است. الیوت و مک گریگور (2001) با استفاده از روش تحلیل عامل و با چرخش واریماکس 4 عامل از این مقیاس استخراج کردند. این عوامل عبارت بودند از: 1- اهداف تسلط رویکردی، 2- اهداف تسلط اجتنابی، 3- اهداف عملکرد رویکردی و 4- اهداف عملکرد اجتنابی که روی هم رفته %5/81 کل واریانس را تبیین میکردند. در ایران نیز این مقیاس مورد بررسی قرار گرفته است. خرمایی (1385) از طریق تحلیل عاملی به روش مؤلفههای اصلی همراه با چرخش واریماکس، ساختار عاملی مقیاس را تأیید نمود. در پژوهش حاضر نیز میزان آلفای کرونباخ ابعاد بین 65/0 تا 77/0 به دست آمد.
ب) ابزار تجدیدنظر شده الگوی ارتباطی خانواده: مقیاس الگوی ارتباطی خانواده یک مقیاس خودسنجی است که درجه موافقت یا عدم موافقت پاسخدهنده را در دامنهای 5 درجهای درباره 26 گزاره که در زمینه ارتباطات خانوادگی او هستند، میسنجد. این ابزار ابعاد گفت و شنود و همنوایی را میسنجد، بدین صورت که 15 گزاره اول مربوط به بعد گفت و شنود و 11 گزاره بعد مربوط به بعد همنوایی است. کوئرنر و فیتزپاتریک (2002) روایی (محتوایی و سازه) و پایایی (آلفای کرونباخ و بازآزمایی) این مقیاس را مطلوب گزارش کردهاند. در ایران نیز کوروشنیا (1385) روایی (تحلیل عاملی) و پایایی (آلفای کرونباخ) مطلوبی برای این مقیاس به دست آوردهاند. در پژوهش حاضر نیز میزان آلفای کرونباخ گفت و شنود 88/0 و همنوایی 85/0 به دست آمد.
مشخصات فایل
عنوان: پاورپوینت درباره خانواده
قالب بندی: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 39
محتویات
اهداف
اهمیت خانواده
اهداف اساسی خانواده
ویژگی های خانواده
تعریف خانواده
دیدگاه روان شناسی
دیدگاه زیست شناسی
فریدمن
اسلام
عملکرد خانواده
ساختار خانواده
جمعیت شناسی خانواده
سلامت خانواده
ویژگی های خانواده سالم
انواع خانواده
انواع خانواده (لانکستر)
سایر انواع خانواده
چرا خانواده؟؟
پرستاری خانواده
چالش های پرستارجامعه محور
موانع فعالیت های پرستارخانواده
4 رویکرد در پرستاری خانواده
تئوری پرستاری خانواده
ارزیابی در پرستاری خانواده
مدل مداخله ای بررسی خانواده
Family Systems Stressor-Strength Inventory (FS3I)
مدل بررسی خانواده فریدمن
اکومپ
ژنوگرام
قسمتی از پاورپوینت
اهداف