لینک پاورپوینت مسائل با ابعاد بزرگ و الگوریتم تجزیه -38 اسلاید

مشخصات فایل عنوان: مسائل با ابعاد بزرگ و الگوریتم تجزیه قالب بندی :پاورپوینت تعداد اسلاید: 38   محتویات مسائل با ابعاد بزرگ و الگوریتم تجزیه مسائل با ساختار خاص مدلی با بخش‌های مستقل مسائل چند بخشی مسائل چند دوره‌ای مسائل چند بخشی - چند دوره‌ای مبانی الگوریتم تجزیه نمایش مجموعه‌ی محدب بر حسب نقاط گوشه‌ای روش کاهش محدودیت‌ها روش تولید ستون الگوریتم تجزیه و . . .     مسائل با ابعاد بزرگ و الگوریتم تجزیه به طور کلی مسائل برنامه‌ریزی خطی به دو گروه عمده قابل تقسیم هستند: مسائل دارای ساختاری خاص و مسائل فاقد این ویژگی. شاید با بعضی از مسائل مانند مدل حمل و نقل، تخصیص و یا شبکه‌ها که ساختاری خاص دارند، آشنا باشید. این مسائل به علت داشتن این ویژگی امکان استفاده از الگوریتم‌های کارا تری از سیمپلکس را یافته و این امر موجب کاهش محاسبات می‌گردند. دانتزیگ ( Dantzig ) تکنیک‌های محاسباتی کارا را به منظور کاهش محاسبات به دو گروه تقسیم می‌کند. تکنیک‌هایی که موجب «کاهش تعداد تکرارها» می‌گر ...

پاورپوینت مسائل با ابعاد بزرگ و الگوریتم تجزیه,مسائل با ابعاد بزرگ و الگوریتم تجزیه,مسائل با ساختار خاص,مدلی با بخش‌های مستقل, برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک پاورپوینت درمورد تجزیه و تحلیل تجربی روایی و پایایی معیارها و ابعاد کارت امتیازدهی متوازن

مشخصات فایل عنوان: پاورپوینت درمورد تجزیه و تحلیل تجربی روایی و پایایی معیارها و ابعاد کارت امتیازدهی متوازن قالب بندی: پاورپوینت تعداد اسلاید: 38       محتویات چکیده مقدمه جدول-1 معیار های ( BSC ) که برای بررسی پایایی و روایی انتخاب شدند روش شناسی تحقیق پایایی ثبات داخلی معیارها و روایی عاملی ابعاد کارت امتیازدهی متوازن جدول4 – معیارهای کارت امتیازدهی با ضریب آلفای کرانباخ به ازای هر بعد نتیجه ومحدودیت ها و . . .         قسمتی از پاورپوینت چکیده در طول سال های متمادی ، حسابداران مدیریت در طراحی سیستم اطلاعاتی برای تصمیم گیری دخیل بوده اند. برای اثربخشی در طراحی سیستم ، حسابداران به معیارهای دارای پایایی و متناسب با عملکرد ، در چارچوبِ ساختار حاوی روایی ،  نیاز دارند. کارت امتیازدهی متوازن در سال 1992 توسط کاپلان معرفی شد و به عنوان یک مدل جامع عملکرد ، هر دو معیارهای مالی و غیر مالی را شامل می شود. نتایج نشان می دهند ، از نظر روایی محتوا ، پایایی ثبات داخلی و اعتبار عاملی ، کارت امتیازدهی متوازن ، با معیار هایی که در ...

پاورپوینت درمورد تجزیه و تحلیل تجربی روایی و پایایی معیارها و ابعاد کارت امتیازدهی متوازن,پایایی ثبات داخلی معیارها و روایی عاملی ابعاد کار برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک پاورپوینت تلرانس و ابعاد ژئومتریکال

مشخصات فایل عنوان: پاورپوینت تلرانس و ابعاد ژئومتریکال قالب بندی: پاورپوینت تعداد اسلاید: 80     فهرست مطالب تعریف مقدمه استاندارد چیست؟ چرا GD&T ؟ مزایا COMMON TERMS AND DEFINITIONS PROFILE TOLERANCES تصحیح کننده ها حالت آزاد جدول کنترلی مشخصه جداول کنترلی ترکیبی مشخصه  و . . .         قسمتی از پاورپوینت تعریف : تلرانس گذاری ابعادی و هندسی ( GD&T ) روشی برای بیان و تفسیر الزامات طراحی می باشد ، این ابزار سیستمی بین المللی با زبان نمادین بوده و ابزارآسان و مناسبی است که باعث می شود نقشه های مهندسی از مراحل طراحی تا ساخت و بازرسی به بهترین وجهی قادر به برقراری ارتباط با خواننده می باشد .         مقدمه : از مزایای GD&T می توان به استنباط یکنواخت منظور طراح ، کاهش در تفاسیر ناصحیح ازنقشه ، اطمینان بخشی از نظر تعویض پذیری و تخ ص یص حداکثر تلرانس به طرح را اشاره نمود . همچنین با بکارگیری GD&T الزامات طراحی به طور صریح تعریف شده و آخرین فناوریی استفاده از گیجها به طور اتومات ...

پاورپوینت تلرانس و ابعاد ژئومتریکال,استاندارد چیست,جدول کنترلی مشخصه ,جداول کنترلی ترکیبی مشخصه برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک فایل بررسی رابطه ابعاد ارتباطی خانواده و جهت گیری هدف تحصیلی -6 صففحه

مشخصات فایل

عنوان:بررسی رابطه ابعاد ارتباطی خانواده و جهت گیری هدف تحصیلی

قالب بندی:word

تعداد صفحات:6

محتوا

چکیده

مقدمه

روش­

نتایج

بحث و نتیجه­گیری

منابع

بررسی رابطه ابعاد ارتباطی خانواده و جهت گیری هدف تحصیلی

چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی میزان پیش­بینی انواع جهت­گیری هدف شامل: تسلط رویکردی، تسلط اجتنابی، عملکرد رویکردی و عملکرد اجتنابی توسط ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده، شامل: بعد گفت و شنود و بعد همنوایی بود. شرکت­کنندگان پژوهش شامل 435 دانش­آموز دختر (215 نفر) و پسر (220 نفر) دبیرستان­های مختلف شهر شیراز بودند. برای سنجش جهت­گیری هدف از مقیاس هدف­گرایی الیوت و مک­گریگور و برای سنجش ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده از مقیاس تجدیدنظر شده کوئرنر و فیتزپاتریک استفاده شد. یافته­ها نشان داد که گفت و شنود خانواده جهت­گیری­های هدف تسلط رویکردی و عملکرد رویکردی و همنوایی خانواده اهداف تسلط اجتنابی، عملکرد رویکردی و عملکرد اجتنابی را بصورت مثبت پیش­بینی می­کنند. بنابراین ارتقاء گفت و شنود خانواده پیش­بینی­کننده اهداف تسلط و عملکرد رویکردی فرزندان است، در حالی که تأکید بر همنوایی در خانواده اهداف اجتنابی و عملکرد رویکردی را پیش­بینی می­کند.

کلیدواژه­ها: جهت­گیری هدف، ابعاد ارتباطی خانواده: گفت و شنود و همنوایی.

مقدمه

نظریة جهت‌گیری هدف، یکی از جدیدترین رویکردهایی است که در سه دهة اخیر به حیطة روان‌شناسی انگیزش وارد شده‌ است. این نظریه عمدتاً حاصل تلاش روان‌شناسانی است که در حیطه‌های انگیزش، رشد، روان‌شناسی تربیتی و روانشناسی اجتماعی فعالیّت می‌کنند. تایلر (1976، به نقل از نوشادی، 1383) جهت‌گیری هدف را شامل بخشی از دانش، نگرش و مهارت­ها می‌داند که افراد را در برآوردن نیازهایشان به طرز مؤثری یاری می‌دهد. در واقع جهت‌گیری هدف بیانگر الگوی منسجمی از باورهای فرد است که سبب می‌شود فرد به طرق مختلف به موقعیّت‌ها گرایش پیدا کند و درآن زمینه به فعالیّت بپردازد و نهایتاً پاسخی را ارائه دهد (ایمز،1992).

هسته مفهومی نظریه‌ها و مدل‌هایی که به بحث پیرامون رویکرد هدف پیشرفت پرداخته­اند، بر قصد و نیت فعالیت و رفتارهای مرتبط با پیشرفت متمرکز است (الیوت و مک گریگور، 2001)، در رویکرد هدف پیشرفت به عوض پرداختن به این که فراگیر در موقعیت پیشرفت به «چه» چیز می­خواهد برسد، ادراک فراگیر از «چرایی» تلاش در موقعیت­های پیشرفت را محور بحث قرار می­دهد (اردن و ماهر، 1995، به نقل از جوکار،1384).

در تقسیم­بندیی که توسط الیوت و مک گریگور (2001) از اهداف پیشرفت، صورت گرفت، مدل چهارگانه اهداف پیشرفت به وجود آمد. بر اساس این مدل چهار نوع جهت­گیری هدف تعریف می­شود که عبارتند از: اهداف تسلط رویکردی، اهداف تسلط  اجتنابی، اهداف عملکرد رویکردی و اهداف عملکرد اجتنابی

از آنجا که اهداف پیشرفت متفاوت در محیط آموزشی منجر به نتایج مثبت و منفی متفاوتی می­شوند، پی­بردن به عوامل تأثیرگذار و پیشایندهای این اهداف بسیار با اهمیت است، از جمله این پیشایندها عوامل فردی و اجتماعی هستند. خانواده به عنوان عمده­ترین نهاد اجتماعی و اولین نظام مؤثر بر نحوه رشد و تحول کودکان و نوجوانان می­باشد (سامانی، 1381).

در زمینه ارتباط مستقیم الگوهای ارتباطی خانواده و انواع جهت­گیری­های هدف، تحقیقات پیشین مستقیمی موجود نمی­باشد، اما بین ویژگی­های فرزندان خانواده­ها با انواع الگوهای ارتباطی و مشخصات و پیامدهای بعضی از انواع جهت­گیری هدف همپوشی­هایی یافت می­شود.

ویژگی­های افراد با جهت­گیری تسلط رویکردی از نظر رفتارهای انطباقی و سازگارانه، توان بالای حل­مسئله و رهبری، رفتار جستجوی کمک، کارآمدی تحصیلی، نگه­داشتن روابط مؤثر و رفتار برطبق هنجارهای اجتماعی، افزایش عزت نفس و کاهش اضطراب و افسردگی (سوینی، آرو و نیمیویرتا، 2007) با ویژگی­های گفت و شنود خانواده همپوشی دارد. بنابراین از یک سو با در نظر گرفتن این نکته که سبک مقتدر اهداف تسلط رویکردی را مورد پیش­بینی قرار می‌دهد و ویژگی­های سبک مقتدر با بعد گفت و شنود خانواده همپوشی دارد و از سوی دیگر با توجه به همپوشی ویژگی­های بعد گفت و شنود و ویژگی­های اهداف تسلط رویکردی می­توان انتظار داشت که بعد گفت و شنود خانواده فرزندان را به سمت اهداف تسلط رویکردی سوق دهد. با توجه به همپوشی وی‍‍ژگی­های سبک سلطه جو و بعد همنوایی در الگوهای ارتباطی خانواده و این نکته که سبک سلطه­جو در تحقیقات پیشین اهداف تسلط رویکردی را پیش­بینی نکرده است، سوال تحقیق در زمینه ارتباط بعد همنوایی با اهداف تسلط رویکردی همچنان باقی می­ماند.

نتایج تحقیقات در زمینه رابطه متغیرهای مختلف و جهت­گیری عملکرد رویکردی نشان داده است که بعضی مطالعات برتاثیرات منفی جهت­گیری عملکرد رویکردی بر رفتارها، عواطف و شناخت فرزندان و برخی به تاثیرات مثبت جهت­گیری عملکرد رویکردی تاکید دارند (پینتریچ، 2002). میدلتون و مایدلی (1997) در زمینه رابطه جهت­گیری عملکرد رویکردی با کارآمدی تحصیلی، یادگیری خود نظم بخش و جستجوی کمک به این نتیجه رسیدند که بین این متغیرها رابطه معناداری وجود ندارد. بنابراین یافتن همپوشی­هایی بین این هدف و بعد گفت و شنود و همنوایی دشوار به نظر می­آید.

موارد فوق در رابطه با جنبه رویکردی اهداف تسلط­مدار و عملکردی بود، این در حالی است که مشخصه­های اهداف عملکرد اجتنابی، از نظر ویژگی­های اضطراب و استرس، ناامیدی، سازگاری و ارتباط ضعیف، عدم جستجوی کمک، عزت­نفس پایین با ویژگی­های همنوایی خانواده همپوشی دارد (پینتریچ، 2002). در این راستا با توجه به همپوشی ویژگی اهداف عملکرد اجتنابی و بعد همنوایی الگوهای ارتباطی می­توان انتظار داشت که همنوایی موجود در خانواده افراد را به طرف جهت­گیری عملکرد اجتنابی سوق دهد. با توجه به اینکه بعد گفت و شنود  با سبک مقتدر از نظر ویژگی­ها دارای همپوشی­هایی است و این سبک فرزندپروری بر طبق تحقیقات پیشین اهداف عملکرد اجتنابی را پیش­بینی نکرده است، به این ترتیب سوال تحقیق در زمینه رابطه گفت و شنود خانواده و اهداف عملکرد اجتنابی همچنان باقی می­ماند.

همچنین در زمینه ویژگی­های رفتاری هدف تسلط اجتنابی بررسی نشان می­دهد، به دلیل وجود فرایندهای متضاد در این نوع جهت­گیری (فرایندهای مثبت به دلیل وجود بعد تسلط و فرایندهای منفی به دلیل وجود بعد اجتنابی) پیش‌بینی دقیق اهداف تسلط- اجتنابی کار دشواری است (الیوت، 1999) و کارهای پژوهشی بسیار اندکی در این زمینه وجود دارد. بنابراین با توجه به عدم هماهنگی در تحقیقات پیشین در زمینه  اهداف تسلط اجتنابی سوال تحقیق همچنان باقی می­ماند.

با توجه به اهمیّت جهت‌گیری هدف و تأثیر آن در عملکرد افراد، به ویژه در موقعیّت‌های تحصیلی و همچنین نقش این جهت‌گیری‌ها در فرایند یادگیری‌- ‌یاددهی، شناسایی پیش­بین­ها و عوامل مؤثر بر آن می‌تواند گامی در جهت شناسایی و رفع مشکلات انگیزشی یادگیرندگان در محیط‌های آموزشی باشد.

روش­

دانش­آموزان دوره متوسطه مشغول به تحصیل در شهر شیراز جامعه آماری این پژوهش را تشکیل می­دهند. به منظور انتخاب اعضای گروه نمونه از طبقه اجتماعی متوسط، دو ناحیه از بین نواحی چهارگانه شهر شیراز 15 کلاس به صورت تصادفی انتخاب شدند. این کلاس­ها شامل دانش­آموزان دختر و پسر پایه­های اول، دوم و سوم بود. به این ترتیب 441 دانش­آموز دختر و پسر با روش خوشه­ای تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند و به عنوان گروه نمونه مورد تحقیق قرار گرفتند. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش عبارتند از:

الف) مقیاس اهداف پیشرفت: مقیاس این مدل شامل 12 گویه می­باشد و هر هدف 3 گویه را در بر می­گیرد، این مقیاس از نوع لیکرت است. الیوت و مک گریگور (2001) با استفاده از روش تحلیل عامل و با چرخش واریماکس 4 عامل از این مقیاس استخراج کردند. این عوامل عبارت بودند از: 1- اهداف تسلط رویکردی، 2- اهداف تسلط اجتنابی، 3- اهداف عملکرد رویکردی و 4- اهداف عملکرد اجتنابی که روی هم رفته %5/81 کل واریانس را تبیین می­کردند. در ایران نیز این مقیاس مورد بررسی قرار گرفته است. خرمایی (1385) از طریق تحلیل عاملی به روش مؤلفه­های اصلی همراه با چرخش واریماکس، ساختار عاملی مقیاس را تأیید نمود. در پژوهش حاضر نیز میزان آلفای کرونباخ ابعاد بین 65/0 تا 77/0 به دست آمد.

ب) ابزار تجدیدنظر شده الگوی ارتباطی خانواده: مقیاس الگوی ارتباطی خانواده یک مقیاس خودسنجی است که درجه موافقت یا عدم موافقت پاسخ­دهنده را در دامنه­ای 5 درجه­ای درباره 26 گزاره که در زمینه ارتباطات خانوادگی او هستند، می­سنجد. این ابزار ابعاد گفت و شنود و همنوایی را می­سنجد، بدین صورت که 15 گزاره اول مربوط به بعد گفت و شنود و 11 گزاره بعد مربوط به بعد همنوایی است. کوئرنر و فیتزپاتریک (2002) روایی (محتوایی و سازه) و پایایی (آلفای کرونباخ و بازآزمایی) این مقیاس را مطلوب گزارش کرده­اند. در ایران نیز کوروش­نیا (1385) روایی (تحلیل عاملی) و پایایی (آلفای کرونباخ) مطلوبی برای این مقیاس به دست آورده‌اند. در پژوهش حاضر نیز میزان آلفای کرونباخ گفت و شنود 88/0 و همنوایی 85/0 به دست آمد.

کلمات کلیدی : بررسی رابطه ابعاد ارتباطی خانواده و جهت گیری هدف تحصیلی,
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت مسائل با ابعاد بزرگ و الگوریتم تجزیه -38 اسلاید

مشخصات فایل

عنوان: مسائل با ابعاد بزرگ و الگوریتم تجزیه

قالب بندی :پاورپوینت

تعداد اسلاید: 38

محتویات

مسائل با ابعاد بزرگ و الگوریتم تجزیه

مسائل با ساختار خاص

مدلی با بخش‌های مستقل

مسائل چند بخشی

مسائل چند دوره‌ای

مسائل چند بخشی - چند دوره‌ای

مبانی الگوریتم تجزیه

نمایش مجموعه‌ی محدب بر حسب نقاط گوشه‌ای

روش کاهش محدودیت‌ها

روش تولید ستون

الگوریتم تجزیه

و . . .

مسائل با ابعاد بزرگ و الگوریتم تجزیه

به طور کلی مسائل برنامه‌ریزی خطی به دو گروه عمده قابل تقسیم هستند: مسائل دارای ساختاری خاص و مسائل فاقد این ویژگی. شاید با بعضی از مسائل مانند مدل حمل و نقل، تخصیص و یا شبکه‌ها که ساختاری خاص دارند، آشنا باشید. این مسائل به علت داشتن این ویژگی امکان استفاده از الگوریتم‌های کارا تری از سیمپلکس را یافته و این امر موجب کاهش محاسبات می‌گردند.

دانتزیگ (Dantzig) تکنیک‌های محاسباتی کارا را به منظور کاهش محاسبات به دو گروه تقسیم می‌کند. تکنیک‌هایی که موجب «کاهش تعداد تکرارها» می‌گردد و تکنیک‌هایی که «موجب فشرده شدن ماتریس معکوس» می‌شود. «الگوریتم اولیه - ثانویه» و «الگوریتم تجزیه» به ترتیب نمونه‌هایی از این دو گروه هستند.

مسائل چند بخشی

یکی از متداولترین مسائل برنامه‌ریزی خطی بزرگ مقیاس، مسائل چند بخشی است. مسائل چندبخشی بیانگر وضعیت شرکت‌های بزرگی است که تعدادی شرکت‌های فرعی تحت پوشش با بخش‌های مختلف و نسبتاً مستقل از هم دارند. از آنجا که هریک از بخش‌های شرکت صرفاٌ به دنبال بهینه کردن عملیات مربوط به خود است لذا مسأله تقریباٌ به چند مسأله فرعی تجزیه می‌شود. اما شرکت مادر به منظور ایجاد هماهنگی، کنترل و اعمال سیاست‌های کلی خود بر شرکت‌ها یا بخش‌های تابعه، منابع و امکانات مشترکی را بین آنها تقسیم می‌کند که این منابع و امکانات در قالب مجموعه محدودیت‌هایی که در شکل صفحه بعد به صورت مستطیل ظاهر می‌شود، ارائه می‌گردند.

کلمات کلیدی : پاورپوینت مسائل با ابعاد بزرگ و الگوریتم تجزیه,مسائل با ابعاد بزرگ و الگوریتم تجزیه,مسائل با ساختار خاص,مدلی با بخش‌های مستقل,
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت تلرانس و ابعاد ژئومتریکال

مشخصات فایل

عنوان: پاورپوینت تلرانس و ابعاد ژئومتریکال

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 80

فهرست مطالب

تعریف

مقدمه

استاندارد چیست؟

چرا GD&T ؟

مزایا

COMMON TERMS AND DEFINITIONS

PROFILE TOLERANCES

تصحیح کننده ها

حالت آزاد

جدول کنترلی مشخصه

جداول کنترلی ترکیبی مشخصه

 و . . .

قسمتی از پاورپوینت

تعریف :

تلرانس گذاری ابعادی و هندسی ( GD&T) روشی برای بیان و تفسیر الزامات طراحی می باشد ، این ابزار سیستمی بین المللی با زبان نمادین بوده و ابزارآسان و مناسبی است که باعث می شود نقشه های مهندسی از مراحل طراحی تا ساخت و بازرسی به بهترین وجهی قادر به برقراری ارتباط با خواننده می باشد .

مقدمه :

از مزایای GD&T می توان به استنباط یکنواخت منظور طراح ، کاهش در تفاسیر ناصحیح ازنقشه ، اطمینان بخشی از نظر تعویض پذیری و تخصیص حداکثر تلرانس به طرح را اشاره نمود . همچنین با بکارگیری GD&T الزامات طراحی به طور صریح تعریف شده و آخرین فناوریی استفاده از گیجها به طور اتوماتیک اجرا می شوند . این مزیتها باعث افزایش نرخ تولید و نیز کاهش دوباره کاری یا دورریز کمتر می گردد .

و . . .

کلمات کلیدی : پاورپوینت تلرانس و ابعاد ژئومتریکال,استاندارد چیست,جدول کنترلی مشخصه ,جداول کنترلی ترکیبی مشخصه
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت ضرورت و تبیین ابعاد طرح تدوین سند توسعه کارآفرینی صنعت نفت

مشخصات فایل:

پاورپوینت ضرورت و تبیین ابعاد طرح تدوین سند توسعه کارآفرینی صنعت نفت

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 14

 

 

بخشی از پاورپوینت:

انواع نظام‌های توسعه

الیگارشی
دولتی
مبتنی بر شرکتهای بزرگ
کارآفرینانه
کارشناسان بهترین نظام توسعه‌ای برای کشورهای مختلف را تلفیقی از نظام مبتنی بر شرکتهای بزرگ و نظام کارآفرینانه می‌دانند.

 

اهمیت توسعه کارآفرینانه

ایجاد اکثر شغلها بوسیله کارآفرینان
شرکتهای کوچک و متوسط باعث 70 درصد رشد اقتصادی در دهه گذشته
بیش از یک سوم اختلاف در رشد اقتصادی کشورها بخاطر فعالیتهای کارآفرینانه بوده است.
حداقل 3/2 نوآوریهای تکنولوژیکی از فعالیتهای کارآفرینی می باشد.
و . . .

کلمات کلیدی : گاز, نفت, پتروشیمی, کارآفرینی,پایگاه اطلاعات کارآفرینی صنعت نفت راه اندازی شد,مرکز خدمات مشاوره ای صنعت نفت,مدیریت برنامه ریزی تلفیقی شرکت م?
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت تجزیه و تحلیل تجربی روایی و پایایی معیارها و ابعاد کارت امتیازدهی متوازن

مشخصات فایل:

پاورپوینت تجزیه و تحلیل تجربی روایی و پایایی معیارها و ابعاد کارت امتیازدهی متوازن

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 38

 

 

بخشی از پاورپوینت:

بر اساس اتفاق نظر جامعۀ دانشگاهی و شاغلین :
   «طراحی و اجرای سیستم سنجش عملکردی که برای دستیابی به ارزیابی عملکرد بهتر ، بر معیارهای غیر مالی تمرکز کند، ضروری مینماید.»
کارت امتیازدهی متوازن توسط کاپلان و نورتون (1992) معرفی شده است، و به عنوان ساختاری که معیارهای مالی و غیر مالی را شامل می شود و مدل سنجش عملکرد جامعی را فراهم می کند ، به شدت مورد توجه قرار گرفته است.

کارت امتیازدهی متوازن ، 4 بعد را برای ارائۀ عملکرد واحد تجاری پیشنهاد می کند :
مالی
مشتری
کسب و کار داخلی
یادگیری و رشد

بر اساس تحقیقات کاپلان و نورتون :
«اشتباهی که مدیران در پیاده سازی کارت امتیازدهی متوازن مرتکب میشوند، این است عدم انتخاب معیار هایی با پایایی بالا می باشد.»
و . . . .

کلمات کلیدی : تجزیه و تحلیل تجربی روایی و پایایی معیارها و ابعاد کارت امتیازدهی متوازن,تجزیه و تحلیل تجربی روایی و پایایی معیارها و ابعاد کارت امتیازدهی م
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت مسئله و ابعاد آسیب شناسی نظام آموزشی

دانلود پاورپوینت با موضوع مسئله و ابعاد آسیب شناسی نظام آموزشی ،

در قالب ppt و در 18 اسلاید، قابل ویرایش.

 

 

بخشی از متن پاورپوینت:

ماهیت یک تحول:

تحولات سریع
گرد و خاک تحول - ابهام در تشخیص ماهیت تحول
سیستمهای رایانه ای فقط ابزار و عاملی برای تحولند،‌ نه موضوع اصلی تحول
تفاوت بین سیستمهای رایانه‌ای و فن‌آوری اطلاعات
شکل گیری نظام آموزشی مبتنی بر فن آوری اطلاعات
رسالتی فراتر از یک دایره المعارف چند رسانه ای یا ابر متن و فیلم

*توضیحات: در این پاورپوینت کلیه اصول نگارشی رعایت شده است و برای بهتر فهماندن موضوع از تصاویر و اشکال استفاده شده است.

کلمات کلیدی : آسیب شناسی نظام آموزشی ایران,آسیب شناسی آموزش و پرورش,مشکلات آموزش و پرورش و راهکارهای آن pdf,پاورپوینت مسئله و ابعاد آسیب شناسی نظام آموزشی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل حل تمرین کتاب ابعاد فیزیکی و محاسباتی انتقال حرارتی همرفتی کبکی

حل تمرین کتاب ابعاد فیزیکی و محاسباتی انتقال حرارتی همرفتی کبکی

نویسندگان: Cebeci و Bradshaw

فایل PDF به زبان انگلیسی و در 119 صفحه است.

فایل PDF به صورت اسکن شده و با کیفیت مناسب است.

 

کلمات کلیدی : Tuncer Cebeci, Tuncer Cebeci, ترمودینامیک, حل المسائل, حل المسائل کتاب ابعاد فیزیکی و محاسباتی انتقال حرارتی همرفتی کبکی, دانلود حل تمرینات کتاب انتقال ح
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: