لینک مقاله درباره آموزش ابتدایی

مشخصات فایل عنوان: آموزش ابتدایی قالب بندی: word تعداد صفحات: 26     محتویات تعریف روش تقسیم بندی روش تدریس تعریف تدریس روش کنفـــــرانس ( گــــرد هم آیی ) روش شاگــــرد ـ استــــادی روش چند حســـی ( مختلط ) روش حل مسئلــــه روش پـــــروژه ای  شیــــــوه سخنــــــرانی   شیوه بازگویـــی  شیـــــوه پــــرسش و پاســـــخ  شیوه تمــــرینی  شیـــــوه بحثــــی شیــــوه نمایشــــی  شیــــوه آزمایشـــی ( روش اجرا کردن یا یادگیری بوسیله عمل )  شیــــوه گـــــردش علمـــــی  استفاده از منابـــــع دیداری و شنیــــداری  الگــــوی کاوشگــــری به شیوه حقـــــوقی الگــــوی آمــــوختن کنتـــــرل خود الگــــــــوی ایفای نقش  روش کارگاهـــــــی  روش سخنــــرانی سمینـــــار  کنفــــــــرانس  سمپـــــــوزیــــــوم روش تدریس کارگاهـــــی  مــــــــرحله ارایه درس کــــــوتاه مــــرحله فعالیت و کار مرحله درسی کوتاه و فشرده و . . .       قسمتی از متن مقدمه : تعریف ...

مقاله درباره آموزش ابتدایی,تعریف روش,تقسیم بندی روش تدریس ,تعریف تدریس ,روش کنفـــــرانس ,روش چند حســـی,روش حل مسئلــــه ,روش پـــــروژه ای برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک مقاله درمورد آموزش ابتدایی

مشخصات فایل عنوان: آموزش ابتدایی قالب بندی: word تعداد صفحات: 10     محتویات   قسمتی از مقاله   کاهش عملکرد شاید شما هم تا کنون با کودکی بیش فعال روبه رو شده باشید . کودکی که نتواند آرام در جایش بنشیند ، تمرکز نداشته باشد و هیچ وقت کاری را که شروع می کند به پایان برساند. کودکی که دائم درصدد آزار کودکان دیگر است و می توان گفت که هیچ کسی او را دوست ندارد و نمی خواهد با او بازی کند . راستی ، ما به عنوان یک مربی ، معلم یا پدر و مادر در مقابل چنین کودکی چه وظیفه ای داریم . باید با او بستیزیم و از راه اعمال زور بر رفتار او اثر بگذاریم ؟ او را نادیده بگیریم و به کار خود با کودکان دیگر ادامه دهیم ؟ یا با شناخت رفتارها و خلق و خوی او ، به کودک کمک کنیم که خود را با جمع سازگار کند و درصدد رفع مشکل او برآییم. ناآرامی حرکتی و تحریک پذیری مطالعه موردی: امید پسری فعال و بدون آرام و قرار امید ، پسری پنج ساله ای است که صبح با نیرو و انرژی زیادی به کودکستان می آید که قابل کنترل نیست . او دنبال بازی می گردد و بیشتر پازلی را انتخاب می کند که کمتر از بیست تکه دارد و آن را در حدود ...

مقاله درمورد آموزش ابتدایی, برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک پاورپوینت ساختار کتاب ریاضی پنجم ابتدایی

مشخصات فایل عنوان: پاورپوینت ساختار کتاب ریاضی پنجم ابتدایی قالب بندی: پاورپوینت تعداد اسلاید: 18     محتویات •فصل های کتاب •عدد نویسی و الگو ها •آمار و احتمال •اندازه گیری •عدد های اعشاری •تقارن و چند ضلعی ها •نسبت ، تناسب و درصد •کسر         •فعالیت •(تدریس) •تمرین •تکلیف (منزل) •درس •کار در کلاس •(تعمیق)         •مرور فصل •تمرین •معما و سرگرمی در منزل         •فرهنگ نوشتن •قبل مرور درس •هر چه را دانش آموز یاد گرفته به زبان خود بنویسد           •فرهنگ خواندن •آخر فصل •دانش اموز می خواند •هدف تلفیق ریاضی و فارسی                 •سبک های یادگیری •دست ورزی •کلامی •تصویری           استانداردهای محتوایی •درک مفهوم عدد &bu ...

پاورپوینت ساختار کتاب ریاضی پنجم ابتدایی,عدد نویسی و الگو ها,آمار و احتمال,اندازه گیری,عدد های اعشاری,تقارن و چند ضلعی ها,نسبت , تناسب و درصد برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک پاورپوینت ساختارهای ابتدایی: مجموعه، تابع، دنباله و تجمیع(ساختمان گسسته)

مشخصات فایل: عنوان: پاورپوینت ساختارهای ابتدایی: مجموعه، تابع، دنباله و تجمیع(ساختمان گسسته) قالب بندی: پاورپوینت تعداد اسلاید: 33     فهرست مطالب: یک مجموعه (Set) چیست؟ مشخص نمودن مجموعه مثال مجموعه های پرکاربرد نمودار ون (Venn diagrams) مجموعه تهی تساوی مجموعه ها (Set Equality) و زیر مجموعه (Subsets) زیرمجموعه محض (Proper Subsets) Set cardinality مجموعه توانی (Power Sets) تاپل ها  (Tuples) ضرب کارتزین (Cartesian products) عملیات مجموعه (Set Operations مجموعه های مجزا (Disjoint sets) تفاضل متقارن (Symmetric Difference) استفاده از جداول عضویت و . . .     قسمتی از پاورپوینت: یک مجموعه (Set) چیست؟ یک مجموعه یک مجموعه نا مرتب از اشیا است. اسامی افراد کلاس: {علی، احمد، زهرا، ...}استان های ایران: {تهران، مازندران، گیلان، ...}مجموعه می تواند شامل اجزای کاملا نا مرتبط نیز باشد: {تهران، 3، قرمز،ب}خصوصیات مجموعهترتیب مهم نیست{1, 2, 3, 4, 5}  برابر است با {3, 5, 2, 4, 1}مجموعه عضو تکراری نمی تواند داشته باشدو .  .  . ...

مجموعه, تابع, دنباله و تجمیع(ساختمان گسسته) ,پاورپوینت ساختارهای ابتدایی ریاضی,یک مجموعه (Set) چیست,مثال مجموعه های پرکاربرد,نمودار ون (Venn diagrams) برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک فایل مقاله درباره آموزش ابتدایی

مشخصات فایل

عنوان: آموزش ابتدایی

قالب بندی: word

تعداد صفحات: 26

محتویات

تعریف روش

تقسیم بندی روش تدریس

تعریف تدریس

روش کنفـــــرانس ( گــــرد هم آیی )

روش شاگــــرد ـ استــــادی

روش چند حســـی ( مختلط )

روش حل مسئلــــه

روش پـــــروژه ای

 شیــــــوه سخنــــــرانی  

شیوه بازگویـــی

 شیـــــوه پــــرسش و پاســـــخ

 شیوه تمــــرینی

 شیـــــوه بحثــــی

شیــــوه نمایشــــی

 شیــــوه آزمایشـــی ( روش اجرا کردن یا یادگیری بوسیله عمل )

 شیــــوه گـــــردش علمـــــی

 استفاده از منابـــــع دیداری و شنیــــداری

 الگــــوی کاوشگــــری به شیوه حقـــــوقی

الگــــوی آمــــوختن کنتـــــرل خود

الگــــــــوی ایفای نقش

 روش کارگاهـــــــی

 روش سخنــــرانی

سمینـــــار

 کنفــــــــرانس

 سمپـــــــوزیــــــوم

روش تدریس کارگاهـــــی

 مــــــــرحله ارایه درس کــــــوتاه

مــــرحله فعالیت و کار

مرحله درسی کوتاه و فشرده

و . . .

قسمتی از متن

مقدمه :

تعریف روش:

« روش در مقابل واژه ی لاتینی «متد » به کار می رود ، وواژه ی متد در فرهنگ فارسی « معین » و فرهنگ انگلیسی به فارسی «آریانپور »به :روش ، شیوه ،راه ،طریقه ، طرز ، اسلوب معنی شده است . به طور کلی «راه انجام دادن هر کاری » را روش گویند .روش تدریس نیز عبارت از راه منظم ،با قاعده و منطقی برای ارائه درس می باشد .

تقسیم بندی روش تدریس :

1 ـ روشهای تاریخی   2 ـ روشهای نوین « صفوی ، ص 239، 1370)

« اصطلاح تدریس ،اگر چه در متون علوم تربیتی مفهومی آشنا به نظر می رسد ،اکثر معلمان و مجریان برنامه های درسی با معنی و ماهیت درست آن آشنایی دارند . برداشتهای مختلف معلمان از مفهوم تدریس می تواند در نگرش آنان نسبت به دانش آموزان و نحوه ی کار کردن با آنها تأثیرمثبت یا منفی بر جای گذارد . برداشت چند گانه از مفهوم تدریس می تواند دلایل مختلفی داشته باشد ؛از مهمترین آنها ضعف دانش پایه و اختلاف در ترجمه و برداشت نادرست معلمان از دیدگاههای مختلف تربیتی است. گاهی آشفتگی و اغتشاش در درک مفاهیم تربیتی به حدی است که بسیاری از کارشناسان ، معلمان و دانشجویان این رشته مفاهیمی چون پرورش ، آموزش ،تدریس و حرفه آموزی را یکی تصور می کنند وبه جای هم به کار می برند . این مفاهیم اگر چه ممکن است در برخی جهات وجوه مشترک و در هم تنیده داشته باشند ، اصولاً مفاهیم مستقلی هستند و معنای خاص خود را دارند .

پرورش یا تربیت «جریانی است منظم و مستمر که هدف آن هدایت رشد جسمانی ، شناختی ، اخلاقی و اجتماعی یا به طور کلی رشد همه جانبه شخصیت دانش آموزان در جهت کسب و درک معارف بشری و هنجارهای مورد پذیرش جامعه و نیز کمک به شکوفا شدن استعداد آنان است » (سیف ،1379 ، 28 ) . بر اساس چنین تعریفی پرورش یک نظام است ، نظامی که کارکرد اساسی اش شکوفا کردن استعداد و تربیت شهروندانی است که هنجارهای مورد پذیرش جامعه راکسب کنند و متعهد به ارزشهای آن باشند . حتی بسیاری از صاحب نظران تربیتی کارکردی فراتر از کارکرد ذکر شده برای پرورش قائلند و معتقدند که القای ارزشها و سنتها و اخلاقیات پذیرفته شده جامعه به افراد یکی از قدیمی ترین دیدگاه پرورشی است ، به جای چنین کارکردی ،نظام تربیتی باید رشد مهارتهای شناختی از قبیل تفکر انتقادی ، تحلیل ارزشها و مهارتهای گروهی را در کانون کارکردهای خود قرار دهد تا زمینه ی مردم سالاری در جامعه فراهم شود . (میلر ،1983) گروهی دیگر نیز بر این باورند که نظام تربیتی باید عامل تغییر و تحول اجتماعی باشد . (فریره ، 1972 )

تحلیل مفاهیم و کارکردهای ذکر شده نشان می دهد که به هیچ وجه نمی توان مفهوم «پرورش » را با مفاهیمی چون آموزش ،تدریس و یا حرفه آموزی یکی دانست .پرورش مفومی کلی است که می تواند سایر مفاهیم را در درون خود جای دهد .

مفهوم آموزش برخلاف پرورش یک نظام نیست ، بلکه آموزش فعالیتی است هدفدار واز پیش طراحی شده ،که هدفش فراهم کردن فرصتها و موقعیت هایی است امر یادگیری را در درون یک نظام پرورشی تسهیل کند و سرعت بخشد .بنابراین آموزش وسیله ای است برای پرورش ، نه خود پرورش .آموزش یک فعالیت مشخص و دقیق طراحی شده است ؛پس هدفهای آن دقیق تر و مشخصتر و زودرستر از هدفهای پرورشی است .آموزش ممکن است با حضور معلم ویا بدون حضور معلم از طریق فیلم ،رادیو ،تلویزیون و سایر رسانه ها صورت گیرد .

مفهوم تدریس به آن قسمت از فعالیت های آموزشی که با حضور معلم در کلاس درس اتفاق می افتد اطلاق می شود . تدریس بخشی از آموزش است و همچون آموزش یک سلسله فعالیت های منظم ، هدفدار واز پیش تعیین شده را در بر می گیرد و هدفش ایجاد شرایط مطلوب یادگیری از سوی معلم است . به آن قسمت از فعالیت های آموزشی که به وسیله ی رسانه ها و بدون حضور و تعامل معلم با دانش آموزان صورت می گیرد به هیچ وجه تدریس گفته نمی شود. بنابر این آموزش معنایی عامتر از تدریس دارد . به عبارت دیگر می توان گفت هر تدریسی آموزش است ،ولی هر آموزشی ممکن است تدریس نباشد . چهار ویژگی خاص در تعریف تدریس وجود دارد که عبارتند از :

الف ) وجود تعامل بین معلم و دانش آموزان

ب) فعالیت بر اساس اهداف معین واز پیش تعیین شده

ج ) طراحی منظم با توجه به موقعیت و امکانات

د) ایجاد فرصت و تسهیل یادگیری . » ( شعبانی ،ص 9 ، 1382)

کلمات کلیدی : مقاله درباره آموزش ابتدایی,تعریف روش,تقسیم بندی روش تدریس ,تعریف تدریس ,روش کنفـــــرانس ,روش چند حســـی,روش حل مسئلــــه ,روش پـــــروژه ای
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل مقاله درمورد آموزش ابتدایی

مشخصات فایل

عنوان: آموزش ابتدایی

قالب بندی: word

تعداد صفحات: 10

محتویات

قسمتی از مقاله

 کاهش عملکرد شاید شما هم تا کنون با کودکی بیش فعال روبه رو شده باشید . کودکی که نتواند آرام در جایش بنشیند ، تمرکز نداشته باشد و هیچ وقت کاری را که شروع می کند به پایان برساند. کودکی که دائم درصدد آزار کودکان دیگر است و می توان گفت که هیچ کسی او را دوست ندارد و نمی خواهد با او بازی کند . راستی ، ما به عنوان یک مربی ، معلم یا پدر و مادر در مقابل چنین کودکی چه وظیفه ای داریم . باید با او بستیزیم و از راه اعمال زور بر رفتار او اثر بگذاریم ؟ او را نادیده بگیریم و به کار خود با کودکان دیگر ادامه دهیم ؟ یا با شناخت رفتارها و خلق و خوی او ، به کودک کمک کنیم که خود را با جمع سازگار کند و درصدد رفع مشکل او برآییم.
ناآرامی حرکتی و تحریک پذیری مطالعه موردی: امید پسری فعال و بدون آرام و قرار امید ، پسری پنج ساله ای است که صبح با نیرو و انرژی زیادی به کودکستان می آید که قابل کنترل نیست . او دنبال بازی می گردد و بیشتر پازلی را انتخاب می کند که کمتر از بیست تکه دارد و آن را در حدود سه دقیقه درست می چیند . پس از آن به اتاق نقاشی می رود . پس از کشیدن چند خط سریع روی کاغذ ، نقاشی را تمام می کند. پس از چند نقاشی از این نوع ، به اتاق گروه بر می گردد . در آن جا ، چند تا از بچه ها با تکه های لگو چیزهایی می سازند ، او مدت کوتاهی با لگو بازی می کند و برایش سخت است که روی صندلی بنشیند . دائم بلند می شود و می نشیند . هنگام ساختن ، همه انرژی خود را جمع می کند و آن را با حرف های بی سرو ته همبازی هایش خالی می کند. رفتار تکانشی امید و بی قراری او ، به شدت به کودکان دیگر منتقل می شود. پس از مدتی ، مربی احساس می کند که برای رعایت حال بچه های دیگر ، باید حد و مرز امید را روشن کند و به او نشان دهد. غیر قابل تحمل بودن در اجتماع چنین ناآرامی و جنب و جوشی ممکن است برای مربی مشکلات جدی به وجود بیاورد. در اصل ، اصطلاح ناآرامی ، به هیجان روحی اطلاق می شود.

کلمات کلیدی : مقاله درمورد آموزش ابتدایی,
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت ساختار کتاب ریاضی پنجم ابتدایی

مشخصات فایل

عنوان: پاورپوینت ساختار کتاب ریاضی پنجم ابتدایی

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 18

محتویات

•فصل های کتاب

•عدد نویسی و الگو ها

•آمار و احتمال

•اندازه گیری

•عدد های اعشاری

•تقارن و چند ضلعی ها

•نسبت ، تناسب و درصد

•کسر

 

 

 

 

•فعالیت

•(تدریس)

•تمرین

•تکلیف (منزل)

•درس

•کار در کلاس

•(تعمیق)

 

 

 

 

•مرور فصل

•تمرین

•معما و سرگرمی در منزل

 

 

 

 

•فرهنگ نوشتن

•قبل مرور درس

•هر چه را دانش آموز یاد گرفته به زبان خود بنویسد

 

 

 

 

 

•فرهنگ خواندن

•آخر فصل

•دانش اموز می خواند

•هدف تلفیق ریاضی و فارسی

 

 

 

 

 

 

 

 

•سبک های یادگیری

•دست ورزی

•کلامی

•تصویری

 

 

 

 

 

استانداردهای محتوایی

•درک مفهوم عدد

•روش نمایش اعداد

•روابط بین اعداد

•محاسبه تخمین

•درک الگو

•روابط  و توابع (نمایش و تحلیل موقعیت ها با استفاده از نماد های جبری)

•استفاده از مدل ریاضی برای نمایش و درک روابط بین کمیت ها

•بررسی ، تحلیل میزان تغیر در زمینه های مختلف

•برای مثال 3+4=7 تفکر جبری همان تاکید بر تفسیر است

• علم حساب برای رسیدن به حل مسئله و تاکید بر تفسیر در ژاپن

•تحلیل ، اثبات و حدس

•تعیین موقعیت ها

•استفاده از انتقال و تقارن ، مدل سازی حرفه ای

و .  . . .

کلمات کلیدی : پاورپوینت ساختار کتاب ریاضی پنجم ابتدایی,عدد نویسی و الگو ها,آمار و احتمال,اندازه گیری,عدد های اعشاری,تقارن و چند ضلعی ها,نسبت , تناسب و درصد
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت ساختارهای ابتدایی: مجموعه، تابع، دنباله و تجمیع(ساختمان گسسته)

مشخصات فایل:

عنوان: پاورپوینت ساختارهای ابتدایی: مجموعه، تابع، دنباله و تجمیع(ساختمان گسسته)

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 33

 

 

فهرست مطالب:

یک مجموعه (Set) چیست؟

مشخص نمودن مجموعه

مثال مجموعه های پرکاربرد

نمودار ون (Venn diagrams)

مجموعه تهی

تساوی مجموعه ها (Set Equality) و زیر مجموعه (Subsets)

زیرمجموعه محض (Proper Subsets)

Set cardinality

مجموعه توانی (Power Sets)

تاپل ها  (Tuples)

ضرب کارتزین (Cartesian products)

عملیات مجموعه (Set Operations

مجموعه های مجزا (Disjoint sets)

تفاضل متقارن (Symmetric Difference)

استفاده از جداول عضویت

و . . .

 

 

قسمتی از پاورپوینت:

یک مجموعه (Set) چیست؟

یک مجموعه یک مجموعه نا مرتب از اشیا است.
اسامی افراد کلاس: {علی، احمد، زهرا، ...}
استان های ایران: {تهران، مازندران، گیلان، ...}
مجموعه می تواند شامل اجزای کاملا نا مرتبط نیز باشد: {تهران، 3، قرمز،ب}
خصوصیات مجموعه
ترتیب مهم نیست
{1, 2, 3, 4, 5}  برابر است با {3, 5, 2, 4, 1}
مجموعه عضو تکراری نمی تواند داشته باشد
و .  .  .

کلمات کلیدی : مجموعه, تابع, دنباله و تجمیع(ساختمان گسسته) ,پاورپوینت ساختارهای ابتدایی ریاضی,یک مجموعه (Set) چیست,مثال مجموعه های پرکاربرد,نمودار ون (Venn diagrams)
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق اهمیت آموزش علوم تجربی در مقطع ابتدایی

مشخصات فایل:

تحقیق اهمیت آموزش علوم تجربی در مقطع ابتدایی

قالب بندی: ورد

تعداد صفحات: 9

 

 

بخشی از تحقیق:

فراگیری علوم تجربی به کودکان کمک می کند تا روش های شناخت دنیای اطراف خود را بهبود بخشند. برای این منظور آن ها باید مفاهیمی کسب کنند که به آن ها کمک کند تا تجارب خود را با یکدیگر مرتبط سازند مثلاً : «نگاه کن گیاهی که در نزدیک پنجره بوده، خوب رشده کرده ولی گیاهی که در آن اتاق تاریک بوده پژمرده شده است، چون گیاه به نور احتیاج دارد تا رشد کند.» آن ها باید روش های کسب اطلاعات، سازماندهی ، کاربرد و آزمایش کرده را بیاموزند. این فعالیت ها توانایی آن ها را در درک دنیای اطراف تقویت می کند و آنان را برای تصمیم گیری های هوشمندانه و حل مسایل زندگیشان یاری می دهد. «گلدان را از اتاق کم نور به پشت پنجره ی روبه آفتاب بگذارم، ببینم چه می شود.»
    امروزه آموختن علوم تجربی همچون سوادآموزی و حساب کردن امری اساسی و ضروری است که با زندگی روزمره ی ما در ارتباط است و با پیشرفت تکنولوژی اهمیت آن بیشتر شده است. به عبارت دیگر آموزش علوم بیشتر به آموزش راه یادگیری می پردازد که آگاهی از آن برای هر کودکی لازم است،‌چرا که او در دنیایی زندگی می کند که سریعاً در حال تغییر است و وی باید قادر باشد خود را دایم با آن تغییرات هماهنگ سازد. گفته اند که در 20 سال دیگر سرعت رشد اطلاعات آن قدر سریع است که کمتر از 75 روز میزان اطلاعات و دانش بشر دو برابر می شود و بنابراین آنچه مهم است یادگیری شیوه کسب اطلاعات و به روز کردن و پردازش آنهاست و نه کسب اطلاعات به مثابه یک بسته ی دانشی. به این دلیل فراگیری علوم تجربی دو جنبه ی مثبت دارد. هم فرایند است و هم فراورده.
و . . .

کلمات کلیدی : تحقیق اهمیت آموزش علوم تجربی در مقطع ابتدایی,آموزش ابتدایی,علمی آموزشی,اهمیت آموزش علوم تجربی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل گزارش تخصصی راهکارهای بهبود وضعیت تدریس ریاضی در دوره ی ابتدایی

توضیحات:

دانلود گزارش تخصصی راهکارهای بهبود وضعیت تدریس ریاضی در دوره ی ابتدایی،
در قالب word و در 19 صفحه، قابل ویرایش.

 

 

بخشی از متن گزارش تخصصی:

چکیده
عدم توجه به آموزش کافی و درست در دوره ی ابتدایی مشکل بزرگی است . چه بسیار دانش آموزانی که به سطح دوره ی متوسطه 1 می آیند و هنوز از درک یک مسئله ی ساده ی ریاضی عاجزند ، به این علت که دوره ی ابتدایی ، یک دوره ی حساس در آموزش محسوب می شود و در صورت توجه نکردن به آن ، مشکلات زیادی در آینده ایجاد خواهد شد . در این جا ، این سوال پیش می آید که ، چگونه می توان مفاهیم اولیه ی ریاضیات را از دوره ی ابتدایی برای دانش آموزان یاد داد تا درک درستی از آن ها پیدا کرده و بتوانند در زندگی از آن ها استفاده نمایند؟ و چگونه می توان از به وجود آمدن مشکلات آموزشی ریاضیات در آینده جلوگیری کرد ؟ ما در این مقاله، به روش های نوین آموزش ریاضی در دوره ی ابتدایی پرداخته ایم ، همچنین مشکلات و چالش هایی را که مربوط به روش های سنتی هستند ، مطرح کردیم. روش هایی که در این مقاله ارائه شده اند ، روش هایی هستند که میل و رغبت دانش آموزان را به درس ریاضی بیشتر کرده و آن ها را کنجکاوتر می سازند.

 

-1 مقدمه (بیان مساله و سابقه موضوع )
یکی ازعواملی که در فرایند های یاد گیری و درنتیجه در وضعیت آموزش ریاضی دردوره ی ابتدایی تاثیرمی گذارد ، روش های یاد دهی و یاد گیری این درس است . امروزه سرعت رشد علم هر ثانیه افزایش می یابد ، به همین جهت ، روش های آموزشی متاثر از همین رشد و تحول تکنولوژی ، همچنین تغییر سلایق ، نیاز ها و انتظارات دانش آموزان تغییر می کند . بنابراین در عصر امروز یک معلم باید روش های آموختن و  تجربه کردن را به دانش آموزان یاد    دهد  نه این که به انتقال اطلاعات و روابط بین خود و آن ها بپردازد              
    . پس باید روشهای نوین و جدیدی    بر این اساس پایه گذاری شود .       
و . . .

 

 

فهرست مطالب:

چکیده   
نکات کلیدی    
-1 مقدمه (بیان مساله و سابقه موضوع )  
توصیف وضعیت موجود   
اهداف گزارش تخصصی
هدف اصلی
اهداف فرعی
مقایسه با شاخص    
جمع آوری اطلاعات  
مشکلات و چالش های تدریس ریاضی دوره ابتدایی   
ارائه راهکارهای پشنهادی برای حل مشکلات تدریس   
الف - آموزش مفاهیم ریاضی از طریق نقاشی- رسم ( آموزش هندسه و اندازه گیری )
ب - آموزش مفاهیم ریاضی با استفاده از عمل و آگاهی ( آموزش طول و مساحت با مستطیل )
ج - آموزش مفاهیم ریاضی با استفاده از بازی
به عنوان مثال ، در زیر به یکی از این بازی ها اشاره می کنیم
بازی5 روی خط ها بدو ( آموزش اعداد )
آموزش مفاهیم ریاضی با استفاده از فبک ( فلسفه برای کودکان )    
آموزش مفاهیم ریاضی به روش هوش منطقی ریاضی ( آموزش اعداد )    
آموزش مفاهیم ریاضی از طریق داستان ( آموزش خط ها و انواع آن )
نقاط قوت
نقاط ضعف    
ارائه گزارش نهایی و نتیجه گیری
پیشنهادات   
منابع   

 

 

 

توجه: چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی باشد.

کلمات کلیدی : ریاضی ,دانش اموزان,روش های بهبود یادگیری ریاضی,گزارش تخصصی ریاضی,اقدام پژوهشی ریاضی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: