لینک پاورپوینت فسیل یا سنگواره(درس علوم پایه پنجم)

مشخصات فایل عنوان: پاورپوینت فسیل یا سنگواره(درس علوم پایه پنجم) قالب بندی: پاورپوینت تعداد اسلاید: 25       محتویات   فهرست مطالب هدف کلی تعریف فسیل یا سنگواره طرز تشکیل فسیل محیط های مناسب برای تشکیل سنگواره احتمال تشکیل سنگواره ی جانداران قدیمی ترین سنگواره ای که تا کنون کشف شده است احتمال سنگواره شدن جانور دارای در یک منطقه ی کوچک در ویومینگ امریکا  متعلق به آرکئوپتریکس است عکس و  . . . .       قسمتی از پاورپوینت تعریف فسیل یا سنگواره: به آثار و بقایای جانوران و گیاهان بر روی سنگ ها فسیل یا سنگواره میگویند.         طرز تشکیل فسیل: فسیل یا سنگواره هنگامی تشکیل میشود که جانداران یا اثرهای آنها به سرعت در زیر رسوباتی که توسط آب یا باد یا انفجارهای آتشفشانی حمل شده اند مدفون شوند در این صورت با گذشت زمان و افزایش فشار فسیل به وجود می آید. و  . . . . ...

پاورپوینت فسیل یا سنگواره(درس علوم پایه پنجم),تعریف فسیل یا سنگواره,طرز تشکیل فسیل,محیط های مناسب برای تشکیل سنگواره ,احتمال سنگواره شدن جان? برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک پاورپوینت ریاضی پایه هفتم فصل اول

مشخصات فایل عنوان:پاورپوینت ریاضی پایه هفتم فصل اول قالب بندی: پاورپوینت تعداد اسلاید:35           این پاورپوینت آموزشی، جذاب، کاملا منطبق با کتب درسی و با تعداد اسلاد ذکر شده تهیه و تنظیم شده است.   با بکارگیری نمودار ها ، تصاویر جالب و جذاب و دسته بندی مطالب سعی شده یادگیری مطالب را برای دانش آموزان عزیز تسهیل بخشیم.   با انتخاب این پاورپوینت از تدریس و آموزش لذت خواهید برد.   بدیهی است عناوین و مطالب و اسلایدها توسط دبیران مجرب و دلسوز در جهت گسترش علم و دانش روزافزون همه دانشجویان علم با ظرافت خاص جمع آوری شده است.   مناسب برای معلمان، دانش آموزان و اولیای گرامی برای یادگیری بهتر دانش آموزان عزیز   اگرمشکلی در خرید داشتید می توانید از مرورگر ( فایرفاکس، اکسپلورر یا کروم ) استفاده کنید و یا بانک عامل خود را تغییر دهید.   ضمنا در صورت نبود کافیست، پاورپوینت مد نظرتان در هر مقطع و پایه تحصیلی، از طرق تلگرام(09160593559 ) با ما در میان بگذارید تا در کمترین زمان ممکن پاورپوینت شما آماده و تحویل داده شود. ...

پاورپوینت ریاضی پایه هفتم فصل اول برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک پاورپوینت فیزیک پایه 1( مکانیک)

مشخصات فایل عنوان: پاورپوینت فیزیک پایه 1( مکانیک) مناسب برای دانشگاه پیام نور قالب بندی: پاورپوینت تعداد اسلاید:36         قسمتی از پاورپوینت هدفهای کلی درس   آشنایی با: ã فیزیک ، مفهوم، مدل ، قانون ونظریه ã بردارها: ضرب نرده ای وبرداری ã ا نواع حرکت: یک بعدی و دوبعدی ã حرکت سقوطی آزاد و دایره ای ã حرکت نسبی ã دینامیک ذره : قوانین نیوتن و اصطکاک ã مفاهیم کار ، انرژی وتوان ã پایستگی انرژِ ی : نیروهای پایستارو غیر پایستار ã انرژی جنبشی و پتانسیل ã تکانه خطی و قانون پایستگی تکانه خطی ã سیستم ذرات : مرکز جرم ، حرکت مرکز جرم ã دوران جسم صلب حول محورثابت : سینماتیک دورانی ã دینامیک دورانی :تکانه زاویه ای و پایستگی آن ã گرانش : قانون گرانش نیوتن ã حل مسائل فیزیک مکانیک ã       تکانه زاویه ای ، تعادل اجسام صلب       lتکانه زاویه ای : تعاریف معنی تکانه زاویه ای چیست؟ lدوران حول یک محور ثابت &cced ...

پاورپوینت فیزیک پایه ( مکانیک),فیزیک , مفهوم, مدل , قانون ونظریه,ضرب نرده ای وبرداری,حرکت سقوطی آزاد و دایره ای,قوانین نیوتن و اصطکاک,تکانه زاو? برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک فایل دانلود پروژه کتابخانه متن باز بر پایه جاوا اسکریپت(word)

عنوان پروژه : کتابخانه متن باز بر پایه جاوا اسکریپت

قالب بندی : Word

قیمت : رایگان

شرح مختصر : در زمان معرفی رسمی نسل جدید HTML5از سوی کنسرسیوم جهانی وب (W3C) تعداد مرورگرهایی که تگ های HTML5 را پشتیبانی می کردند بسیار محدود بوند، از این رو شرکت های بزرگ مانندMozilla ،Google ،Microsoft و… با چالش جدیدی بر سر راه ساخت مرورگرهای جدید خود مواجعه شدند. این چالش در حالی بود که عقب ماندن از محصول شرکت رغیب برای آنها در پاره ای از مواقع به معنای از دست دادن بازار بود. از این رو اقدام به ساخت مرورگرهایی که بتوانند تمامی تگ هایHTML5 را پشتیبانی نمایند، نمودند. اما این امر تا حدودی غیرممکن به نظر می رسید چرا که تکنولوژیHTML5 بسیار نوظهور بوده و ممکن بود تگ هایی در آینده ساخته شوند و یا به کلی کنار گذاشته شوند. بنابراین آنها تصمیم گرفتند با دادن نسخه های به روز شده بتوانند جوابگوی نیاز روز افزون مشتریان خود باشند. اما تمامی آنها قادر به این کار دشوار نبودند، به شکلی که شرکت مایکروسافت از نسخه ۹ به بعد تصمیم گرفت تگ های HTML5 را در مرورگری که کاربران زیادی داشت (IE) پشتیبانی کند، اما شرکت (بنیاد) موزیلا بسیار در این عرصه پخته تر عمل کرده و از نسخه ۳٫۵ به بعد مرورگر Firefox، یعنی حدود یک سال زودتر از مرورگرIE ، تگ های محدودی از HTML5 را پشتیبانی می کرد. چنین رفتاری از سوی مایکروسافت برای کاربران حرفه ای وب، بسیار ناهنجار و ناخوشایند بود. طراحان وب و برنامه نویسان وب نمی خواستند لذت استفاده از فناوری جدید را از دست دهند. اما می بایست عمل Cross Browsing را نیز رعایت می کردند. چرا که ممکن بود در صفحه خود از تگی استفاده کنند که کاربری با یک مرورگر قدیمی تر اصلا سایت را نبیند یا بسیاری از قسمت های در نظر گرفته شده را از دست بدهد. چنین اعمالی باعث به وجود آمدن تکنولوژی Modernizr شد، Modernizr به وسیله جاوا اسکریپت کار می کند و کدهای جاوا اسکریپت را هم تمامی مرورگرها پشتیبانی می کنند، پس Modernizr به طراحان وب یا برنامه نویسان اجازه می دهد که در صورتی که از تگ HTML5 یا CSS3 در وب سایت خود استفاده کردند، و کاربر به وسیله مرورگری قدیمی، آن سایت را بازدید کند، سایت قابل دیدن باشد. این تکنولوژی به طراحان وب این امکان را می دهد که وب سایتی هدفمند برای کاربران با مرورگرهای قدیمی طراحی نمایند. به طور مثال در صورتی که از گرادیانت در رنگ پس زمینه استفاده شده باشد، این ویژگی را با تصویری با همان گرادیانت برای کاربران با مرورگرهای قدیمی نمایش دهد.

فهرست :

ویژگی های   Modernizr

Modernizr چیست؟

نصب Modernizr

متدهای Polyfills و Modernizr

تابع Modernizr.load

چگونگی عملکرد

مرورگرهایی که توسط Modernizr پشتیبانی می شوند

کلاس های Modernizr متناسب با ویژگی های CSS

کلاس های Modernizr متناسب با ویژگی های HTML

ویژگیهای دیگری که توسط Modernizr پشتیبانی می شوند

لیست متدهای Modernizr

سایت Modernizr.com

دانلود

مستندات

نصب modernizr

.متدهای Polyfills and Modernizr

آموزش Modernizr.load()

چگونهModernizr کار می کند؟

عناصرHTML در IE

مرورگرهای پشتیبانی شده

ویژگی های شناسایی شده توسط Modernizr

ویژگی های CSS

مدل جعبه انعطاف پذیر flexbox

hsla()

پس زمینه های متعدد

انیمیشن CSS

ستون CSS

شیب CSS

سایر ویژگی ها

ویژگی های HTML

تصویری HTML

صفات ورودی

انواع ورودی

متفرقه

رویدادهای لمسی

آزمون های اضافی موجود در پلاگین

متدها و روش های modernizr

.روش Modernizr.prefixed()

تست رسانه پرس و جو MQ ()

توسعه پذیری

API های افزونه addTest()

متد testStyles()

متد testProp()

متد testAllProps()

متد hasEvent()

متد _prefixes & _domPrefixes

تعداد صفحات:32

دانلود پروژه کتابخانه متن باز بر پایه جاوا اسکریپت
حجم فایل : 1,540 کیلوبایت

کلمات کلیدی : Modernizr چیست, انیمیشن CSS ,تابع Modernizr,load, تست رسانه پرس و جو MQ ,چگونهModernizr کار می کند, رویدادهای لمسی صفات ورودی ,کلاس های Modernizr متناسب با ویژگی های CS
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت مفاهیم پایه فنآوری اطلاعات -41 اسلاید

عنوان : پاورپوینت مفاهیم پایه فنآوری اطلاعات

قالب بندی : پاورپوینت

تعداد اسلاید :41

محتویات

کامپیوتر

جنبه های کامپیوتر

تعریف کامپیوتر

سازمان کامپیوتر

واحد های کامپیوتر

واحد سیستم

بورد اصلی کامپیوتر

پردازشگر مرکزی

انواع حافظه

انواع حافظه اصلی

حافظه اصلی

علت استفاده از حافظه جانبی

حافظه جانبی

چگونگی ذخیره سازی

واحد ذخیره سازی اطلاعات

واحد ورودی

ورودی

ورودی/خروجی

واحد خروجی

خروجی

کامپیوتر

بشر از زمانهای  دور چیزها را شمرده، اندازه گرفته، ثبت نموده و به منظور  شمارش صحیح تر، اندازه گیری دقیقتر، ثبت دائمی تر و انتقال  سریعتر از ابزارهایی مانند خط کش ، ترازو ، متر و غیره استفاده کرده است.

کامپیوتر آخرین محصول در مسیر طولانی تکوین ماشینهای ثبت و محاسبه (پردازش)می باشد.

هر آنچه ما از کاربرد کامپیوتر  شاهدیم از این قابلیت ناشی می شود که

کامپیوتر ها می توانند اطلاعات را محاسبه(پردازش) کرده و نتیجه را ذخیره کنند( با سرعت و دقت بسیار بالا).

در دهه 1960 یک کامپیوتر فضائئ به وسعت یک اتاق بزرگ را اشغال می نمود و به علت تولید گرمای زیاد احتیاج به  محیطی مجهز به تهویه مطبوع داشت وتوان مصرفی آن بسیار بالا بود.

آنچه قبلا در یک اتاق بزرگ بسختی جا میگرفت اکنون در جیب جا می گیرد در حالی که توان پردازش آن بالاتر ،  توان مصرفی کمتر ، قابلیت ذخیره بیشتر و در عین حال نحوه استفاده از آن  بسیار راحتتر.

¨

 

 

جنبه های کامپیوتر

نرم افزار   : مجموعه دستورالعمل که برای حل یک مسئله کنار هم قرار می گیرند.(نحوه رفتار کامپیوتر را مشخص می کنند)

 نرم افزار سیستمی :

نرم افزار کاربردی :

کلمات کلیدی : پاورپوینت مفاهیم پایه فنآوری اطلاعات,کامپیوتر,جنبه های کامپیوتر,تعریف کامپیوتر,بورد اصلی کامپیوتر,انواع حافظه اصلی,علت استفاده از حافظه جا
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل توسعه سازمان های آموزشی بر پایه مدیریت اطلاعات و مدیریت دانش -10 صفحهword

مشخصات فایل

عنوان:توسعه سازمان­های آموزشی بر پایه مدیریت اطلاعات و مدیریت دانش

قالب بندی:word

تعداد صفحات:10

محتویات

چکیده

مقدمه

تعریف دانش

مدیریت دانش

استراتژیهای مدیریت دانش

ساختار سازمانی برای مدیریت دانش

تاثیر مدیریت اطلاعات و دانش بر سازمان­های آموزشی

سیاستهای مورد نیاز در سازمانهای آموزشی

 زدودن موانع ساختار مداری در سطح مختلف سازمان­های آموزش

ساختار مدیریتی

جلوگیری از مقاومت کارکنان در مقابل تغییر

ایجاد رابطه مناسب بین فعالیتهای دانشی و اطلاعاتی در سازمانهای آموزشی

جمع بندی

منابع

چکیده

دانش در سازمان­های امروزی به عنوان یکی از عوامل کلیدی موفقیت[1] سازمان­ها تلقی می­گردد. به همین جهت مدیریت دانش در سازمان­ها از اهمیتی ویژه برخوردار گردیده است. در همین راستا مباحث مرتبط با مدیریت دانش و به کارگیری مناسب آن در سازمان­ها، سوالاتی متعدد در ذهن اندیشمندان این حوزه به وجود آورده است. از آنجا که یکی از مهمترین عوامل موفقیت مدیریت دانش، وجود ساختار سازمانی[2] مناسب، سازگار با مدیریت دانش می­باشد، مبحث ساختار سازمانی سازگار با مدیریت دانش که بتواند استراتژی­های کسب و کار و مدیریت دانش را همزمان پوشش دهد از اهمیتی دو چندان برخوردار گردیده است.

استراتژی­های مدیریت دانش در سازمان با توجه به تمرکز آن بر نوآوری و کارآیی در سازمان، نیازمند به ساختارهای سازمانی متفاوت می­باشد. به طور کلی دو نوع استراتژی برای مدیریت دانش در سازمان­ها مورد توجه می­باشد که تحت عنوان استراژی صریح سازی[3] و استراتژی شخصی سازی[4] از آنها یاد می­گردد. استراتژی صریح سازی با هدف افزایش کارآیی در سازمان و تمرکز بر فرآیندها و استراتژی شخصی سازی با هدف نوآوری و تمرکز بر افراد در سازمان، مستلزم ساختارهای سازمانی ویژه خود می­باشند تا بتوانند از اثر بخشی لازم برخوردار گردند.

ساختارهای سازمانی مانند ساختار وظیفه­ای و انواع دیگر ساختارهای سازمانی مرتبط با افزایش نوآوری و کارایی در سازمان می­تواند به عنوان حلقه اصلی در اثربخشی استراتژی­های مدیریت دانش تلقی گردد.

واژه­های کلیدی: مدیریت دانش، ساختار سازمانی، استراتژی­های مدیریت دانش

مقدمه

اهمیت مقوله دانش در دهه­های اخیر رشد روزافزونی داشته است که این امر ناشی از تمرکز بر دانش به عنوان یکی از منابع استراتژیک سازمان می­باشد. امروزه سازمان­ها یکی از راه­های تمایز خود از سازمان­های دیگر را در افزایش میزان دانش بنیانی سازمانی خود جستجو می­کنند تا بتوانند از طریق آن به سطوح بالاتری از کارایی و نوآوری دست یابند. توانایی سازمان­ها در یکپارچه سازی و هماهنگ نمودن دانش به عنوان یکی از راه­های دستیابی و حفظ مزیت­های رقابتی تلقی می­گردد.

(Walters et al 2006) به جهت افزایش اهمیت دانش در سازمان­ها، مقوله مدیریت دانش به عنوان یک مبحث مهم وارد سازمان­های امروزی گردیده است. مدیریت دانش، فرآیندی است که به واسطه آن سازمان­ها در زمینه یادگیری (درونی کردن دانش)، کدگذاری دانش (بیرونی کردن دانش)، توزیع و انتقال دانش، مهارت­هایی را کسب می­کنند (ابطحی و صلواتی 1385). اهمیت مدیریت در سازمان­ها لزوم به کارگیری استراتژی­هایی را در این زمینه ضروری نموده است. مکاتب مختلفی از استراتژی­های مدیریت دانش در سازمان­ها وجود دارد که هر کدام از جنبه­های مختلف به بیان استراتژی­های مدیریت دانش پرداخته­اند. ساختار سازمانی در این بین به عنوان یکی از عوامل بسیار مهم در موفقیت استراتژی­های مدیریت دانش قلمداد می­گردد به همین جهت در این مقاله سعی گردیده است تا ضمن بیان ساختارهای سازمان های دانش محور به بیان دو ساختار جدید مرتبط با استراتژی صریح سازی و شخصی سازی در مدیریت دانش پرداخته شود.

در ابتدای مقاله به بیان ویژگی­های دانش، مدیریت دانش و بیان استراتژی­های مدیریت دانش پرداخت شده است. همچنین به بیان ساختارهای سازمان های دانش محور پرداخته شده و یکی از ساختارهای سازمانی بررسی شده به عنوان ساختار سازمانی پایه در مقاله مورد تاکید قرار داده شده است. در بخش بعدی مقاله به بیان متدولوژی تحقیق و تحلیل­های آماری پرداخته شده است.

در این مقاله سعی شده است با در نظر گرفتن ساختار منتخب، اصلاحات لازم در جهت همگونی هر چه بیشتر ساختار منتخب با استراتژی­های برگزیده صورت گیرد. هر کدام از استراتژی­های مدیریت دانش نیازمند ساختار سازمانی متناسب با خود می­باشند.

تعریف دانش

ویژگی­ها و پیچیدگی­های نهفته در دانش موجب شده است تا نسبت به آن تعاریف مختلفی بیان گردد. یکی از عوامل پیچیدگی دانش ناشی از ماهیت مبهم و غیرملموس آن می­باشد.

داونپورت و پروساک[5] از اندیشمندان مشهور حوزه دانش، دانش را ترکیبی منعطف و قابل تبدیل از تجارب، ارزش­ها ، اطلاعات معنی دار و بینش­های متخصصان که چارچوبی را برای ارزیابی و انسجام اطلاعات و تجارب جدید ارائه می­دهد، می­داند . همچنین نوناکا و تاکوچی[6] ایجاد دانش را ناشی از ترکیب اطلاعات دریافتی و مفهوم سازی افراد می­دانند . این استدلال نمایانگر آن است که دانش می­تواند تنها در زمینه انسانی و عقاید و تجربیات آنها یافت شود.

در بین تعاریف گوناگونی که در زمینه مدیریت دانش بیان گشته است عامل انسانی به عنوان عاملی مشترک قابل مشاهده می­باشد و این امر به وضوح بیانگر لزوم توجه و دقت هرچه بیشتر در بکارگیری دانش در سازمان­ها می­باشد.

از رویکردهای دیگر می­توان به رویکرد کلارک و رولو[7] که دانش را با تقسیم به آشکار و نهفته در سطحی بالاتر از داده و اطلاعات و در سطح پایین­تری از بینش و خرد قرار می­دهند، اشاره نمود .

در مورد تقسیم بندی انواع دانش، نوناکا[8] دانش را به دو گروه دانش صریح و دانش ضمنی تقسیم نمود. دانش صریح را به عنوان دانشی که قابلیت کدگذاری و بیان از طریق گویش است بیان نمود و دانش ضمنی را انتزاعی دانسته و دستیابی به آن آسان نیست و دانش ضمنی آن چیزی که در ذهن افراد و تجریبات آنها است و به صورت صریح شده و مقاله و یا... قابل انتشار نیست .

مدیریت دانش

مدیریت دانش فرآیندی است که طی آن سازمان به تولید ثروت از دانش و یا سرمایه فکری خود می­پردازد (Takeuchi 1995).

همچنین در تعریف مدیریت دانش مالهوترا بیان می­دارد که مدیریت دانش، فرآیندی است که به واسطه آن سازمان­ها در زمینه یادگیری (درونی کردن دانش)، کدگذاری دانش (بیرونی کردن دانش)، توزیع و انتقال دانش، مهارت­هایی را کسب می­کنند (ابطحی و صلواتی 1385، 34).

همچنین بلانت معتقد است مدیریت دانش فرآیند است که سازمان­ها از آن طریق اطلاعات جمع آوری شده خود را به کار می­گیرند (ابطحی و صلواتی 1385، 34).

رویکردها به مدیریت دانش وابسته به چشم انداز مدیریت می­باشد. تفاوت­ها می­تواند ناشی از چشم اندازهای اطلاعات بنیان، تکنولوژی بنیان و فرهنگ بنیان باشد (Gottschalk 2005).

چشم انداز اطلاعات بنیان به دسترسی اطلاعات توجه دارد. چشم انداز تکنولوژی محور توجه به ابزارهای فناوری اطلاعات دارد و چشم­انداز فرهنگ بنیان به اشاعه دانش توجه بیشتری دارد. تمرکز اصلی در انتخاب این رویکردها وابسته به وضعیت شرکت­ها می­باشد. اگر ایجاد مجدد اطلاعات نقش مهمی در سازمان دارد دیدگاه اطلاعات بنیان مهم است. اگر تکنولوژی در سازمان حتی توانایی خدمت دهی ابتدایی به کاربران دانش را ندارد، بر رویکرد تکنولوژی بنیان تمرکز می­شود. اگر کارگران دانش در سازمان ایزوله و بی­میل هستند رویکرد فرهنگ بنیان مهم است (Gottschalk 2005).

استراتژیهای مدیریت دانش

ارل در سال 2001 مکاتب استراتژیک مدیریت دانش را به عنوان یکی از ابعاد استراتژی رقابتی می­دانند (Gottschalk 2005). مکاتب استراتژی مدیریت دانش را به طور کلی می­توان براساس ویژگی­های آن در دو قالب کلی بررسی نمود اولین مکتب مربوط به تقسیم استراتژی­های مدیریت دانش به استراتژی شخصی سازی و صریح سازی می­باشد.

یکی از استراتژی­های به کار رفته استراتژی صریح سازی می­باشد که هدف جمع کردن دانش، ذخیره کرده آنها در بانک داده، و فراهم کردن دانش قابل دسترس در قالب صریح و تدوین شده را دارد و مناسب برای سازمان­هایی است که می­خواهند از دانش موجود استفاده نمایند (Malhotra 2004).

استراتژی دوم استراتژی شخصی سازی می­باشد که تمرکز این  استراتژی بر ذخیره دانش نیست اما تمرکز آن بر استفاده از فناوری اطلاعات برای کمک به افراد جهت برقراری ارتباط بین دانش­های افراد می­باشد. هدف از این استراتژی انتقال، برقراری ارتباط و تبادل دانش میان شبکه­های دانش همانند تالارهای مباحثه می­باشد (Hansen et al 1999). در رویکرد دوم استراتژی­های مدیریت دانش را براساس دو بعد 1) تمرکز مدیریت دانش و 2) منابع مدیریت دانش گروه بندی می­نماید.

در بعد تمرکز مدیریت دانش، استراتژی مدیریت دانش به دو بخش صریح گرا و ضمنی گرا تقسیم بندی می­شود. استراتژی صریح گرا در تلاش است تا کارایی سازمان را با صریح سازی و استفاده مجدد از دانش از طریق فناوری اطلاعات افزایش دهد (Hansen et al 1999). از سوی دیگر استراتژی ضمنی­گرا رویکرد شخصی سازی را در جاهایی که دانش ضمنی از طریق رابطه فرد به فرد و فرآیندهای اجتماعی سازی انتقال می­یابد، به کار می­برد (Zack 1995).

هانسن در سال 1999 در تحقیقات خود به این نتیجه رسید که سازمان­هایی در پیاده سازی استراتژی­های مذکور موفق­ترند که یک استراتژی را به عنوان استراتژی اصلی پذیرفته و از استراتژی دیگر به عنوان پشتیبان استراتژی مذکور استفاده می­کنند. او نام این اصل را اصل 80-20 نهاد یعنی سازمان­ها 80درصد از یک استراتژی و 20 درصد از استراتژی دیگر در سازمان استفاده کند (Gottschalk 2005).

بعد دوم در استراتژی مدیریت دانش منبع دانـش است که استراتژی مدیریت دانش در دو دسته استـراتژی درون گـرا و بـرون گرا تقسیم می­ شـوند (Zack 1999, Bierly 1996) . در استـراتژی برون گرا تلاش می­کند تـا دانش را  از منـابع خارجی از طریـق اکتسـاب یا تقـلید و  سپـس انتـقال آن بـه سـازمان بـه دسـت آورد  (Lee et al 1999). استراتژی درون گرا بر خلاف استراتژی برون گرا بر تولید و اشاعه دانش در محدوده سازمان تاکید دارد (Young 2003).

در این مقاله استراتژی صریح سازی و استراتژی شخصی سازی به عنوان استراتژی­های اصلی در مقاله مورد تاکید قرار گرفته است. در جدول شماره 1 به طور مختصر ویژگی­های این دو استراتژی بیان گردیده است.

[1] - Critical Success Factor

[2] - Organizational Structure

[3] - Codification Strategy

[4] - Personalization strategy

[5] - Davenport and Prusak 1998

[6] - Takeuchi 1995

[7] - Ckarj & Rollo

[8] - Nanaka 1994

کلمات کلیدی : توسعه سازمان های آموزشی بر پایه مدیریت اطلاعات و مدیریت دانش,مدیریت دانش,استراتژیهای مدیریت دانش,ساختار سازمانی برای مدیریت دانش,سیاستهای
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت در مورد آشنایی با کلیات کتاب ریاضی پایه نهم

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 39 اسلاید

___________________________________________________________

محتویات

آموزش خوب چیست؟

بازنمایی های مختلف

تعادل بین دانش مفهومی و دانش رویه ای

 ارائه تعریف؟

برخی ویژگیهای کتاب

گفتمان ریاضی

حل مسئله به روش های مختلف

مسئله ی بازپاسخ

خطاهای محاسباتی و  «بدفهمی ها»

آموزش راهبردهای حل مسئله

و . . .

قسمتی از متن .ppt : 

1

آشنایی با کلیات کتاب ریاضی پایه نهم

باسمه تعالی

آموزش خوب چیست؟

دادن مجال به شاگرد است از طریقی منظم و اصولی، به نحوی که مطالب را خودش کشف کند(پولیا).

3

4

ساختار درس های کتاب از سه بخش فعالیت، کاردرکلاس وتمرین تشکیل شده است. آنچه که در انجام یک فعالیت به طور عمده مدنظر بوده است، آشنایی دانش آموزان با مفهوم درسی وسهیم بودن در ساختن دانش مورد نظر است. فعالیت ها شامل مراحلی مانند درک کردن، کشف کردن، حل مسئله، استدلال کردن، بررسی کردن، حدس وآزمایش، توضیح یک راه حل، مرتب کردن، قضاوت درمورد یک راه حل و مقایسه راه حل های مختلف است.

کلمات کلیدی : پاورپوینت در مورد آشنایی با کلیات کتاب ریاضی پایه نهم ,بازنمایی های مختلف,تعادل بین دانش مفهومی و دانش رویه ای,برخی ویژگیهای کتاب,
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت در مورد آلیاژهای پایه کبالت و سوپر آلیاژهای آن

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 25 اسلاید

___________________________________________________________

محتویات

خواص فیزیکی فلز کبالت  

اکسایش آلیاژهای کبالت

استحاله آلوتروپیک در کبالت

ساختار فازی آلیاژهای دو تایی پایه کبالت

سیستم دوتایی کبالت – مولیبدن  

سیستم دو تایی کبالت – کربن

 استحکام بخشی آلیاژهای کبالت

استحکام بخشی محلول جامد

تشکیل کاربید

 سوپر آلیاژهای پایه کبالت

 ترکیب شیمیایی و کاربردهای خاص

زمینه استنیتی

کاربیدها

اثر عملیات گرمایی بر ریز ساختار

نتیجه گیری

خواص فیزیکی فلز کبالت  

nنقطه ذوب کبالت 1495 C

nنقطه جوشC  2870

nدانسیته 8.9

nشعاع اتمی 1.67

nشعاع یونی A 0.745

nکبالت در دماهای بالاتر از 427C بصورت FCC و در دمای پایین‌تر از آن بصورت HCP است.

 

 

 

 

 

 

 

اکسایش آلیاژهای کبالت

nآلیاژ CO-30Cr اساس بسیاری از آلیاژهای مورد استفاده در ساخت ابزارهای جراحی ودندانپزشکی است این آلیاژ در برابر خوردگی در 250 c بسیار مقاوم است تاثیر عناصر دیگر بر اکسایش و مقاومت  در برابر خوردگی را باید بررسی کرد. آلیاژهای دو تایی CO-5Si و CO-10Al مقاومت خوبی در برابر اکسایش نشان می دهند و آلیاژ CO-Al خواصی بهتری از آلیاژ CO-Cr دارد. درهر حال آلیاژهای دوتایی CO-Al در دمای بالا استحکام کافی ندارند تا بتوان آنها را پایه ای برای  ساخت آلیاژهای کبالت در نظر گرفت.

n  آهن و نیکل بی‌تاثیرند ولی منگنز تمایل به پوسته شدن را افزایش می دهد. در برخی موارد مولیبدن، وانادیم و تنگستن مضرند. کروم در این آلیاژها نیز مانند آلیاژهای نیکل عنصر اصلی است.

n

 

 

 

 

 

 

 

 

استحاله آلوتروپیک در کبالت

واکنش تبدیل فاز  α  به فاز    ε    اترمال بوده و درسیکل گرمایش دارای طبیعت برگشت پذیری است . در حین سرد کردن استحاله در درجه حرارت  390 درجه سلسیوس اتفاق میافتد و با گرم کردن مجدد استحاله معکوس                 در درجه حرارت 430 درجه سلسیوس به وقوع میپیوندد . عوامل متالورژیکی از قبیل اندازه دانه اولیه و خلوص مواد بر مقدار فاز     Hcp     تشکیل شده موثر بوده ، به طوریکه اگر دانه ها ریز و میزان ناخالصی ها زیاد باشد ، مقدار فاز  Hcp    تشکیل شده کمتر خواهد بود. از طرفی انجام کار سرد موجب افزایش مقدار فاز  Hcp   میشود .

کلمات کلیدی : پاورپوینت در مورد آلیاژهای پایه کبالت و سوپر آلیاژهای آن ,خواص فیزیکی فلز کبالت ,vاکسایش آلیاژهای کبالت ,استحاله آلوتروپیک در کبالت,ساختار ف
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت درمورد سوالات متن مطالعات اجتماعی پایه هشتم ( دوره اول متوسطه ) بخش مدنی

مشخصات فایل

عنوان: پاورپوینت درمورد سوالات متن مطالعات اجتماعی پایه هشتم ( دوره اول متوسطه ) بخش مدنی  

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 19

محتویات

اسلاید 1

توجه :
همکار گرامی این سوالات برای آزمون های دوره ای و انجام آزمون های کتاب باز و استفاده در اجرای برخی روش های فعال مانند همیاری (کارایی تیم ) و... طراحی شده است .

از ارائه آن به صورت سوال به همراه جواب در کتاب ویا ارائه پاسخ
مستقیم از طرف دبیر به دانش آموزان جدا خودداری شود.

سوالات درسطوح اول حیطه شناختی طرح شده است ،در انجام امتحانات نوبت و رسمی در سایر سطوح حیطه شناختی (فرا دانشی) 
نیز حتما باید سوال طرح شود .
 
                                                                                       با تشکر  

اسلاید 2

درس1
1- تعاون یعنی چه ؟
2- ما انسانها در برابر چه چیز و چه کسانی مسئول هستیم ؟
3- چرا هیچکس نمی تواند اعمال و رفتار و زندگی خود را از اجتماع جدا کند ؟
4- یک نمونه از پیام ها و دستورات دین اسلام در زمینه رابطه فرد با اجتماع ، از فرمایشات امام علی (ع) را بیان کنید.
5- آیه 2 ، سوره مائده قران کریم در باره تعاون را بنویسید .
6- همکاری نکردن در گناه یعنی چه ؟
7- جلوه ها و شکل های مختلف تعاون را نام ببرید ؟
9- تعاون در چه سطوحی صورت می گیرد ؟
10- تعاون در خانواده چه نتایج مثبت می تواند به دنبال داشته باشد ؟
11- نمونه هایی از تعاون از پیامبر اکرم و امامان با  با اعضای خانواده خود را بیان کنید ؟

اسلاید 3

12- همدلی و همکاری در میان قوم و خویش چه نتایج مثبتی می تواند به دنبال داشته باشد .دو نمونه از آن را بیان کنید .
13- جلوه هایی از تعاون در مدرسه را توضیح دهید ؟
14- همکاری و همدلی میان افراد در یک محله چه فواید مثبتی می تواند به دنبال داشته باشد ؟
15- جلوه هایی از تعاون در محله را نام ببرید ؟
16- امام صادق ( ع ) در مورد همکاری با همسایگان چه می فرمایند ؟ 17 – آرم سازمان اوقاف و امور خیریه

اسلاید 4

درس 2
1- آیا تعاون ، تنها به خانه و مدرسه و محله ، محدود می شود ؟
2- انفاق را توضیح دهید .
3- آیه 92 ، سوره آل عمران در مورد انفاق را بنویسید .
4- افراد نیکو کاردر قالب سازمان های مردم نهاد  و موسسات خیریه چه نقشی در همیاری اجتماعی دارند ؟
5- همه سازمان های مردم نهاد و موسسات خیریه باید برای فعالیت های خود از ..............................، مجوز بگیرند .
6- خیرین مدرسه ساز چه نقشی در همیاری اجتماعی دارند ؟
7- یکی دیگر از اقدامات بسیار خوب به منظور انفاق و تعاون در جامعه ، .............وقف است .
8- نمونه هایی از وقف در جامعه اسلامی را بیان کنید .
9- موقوفات یعنی چه ؟
10 – شرکت های تعاونی چگونه تشکیل می شوند ؟  

اسلاید 5

11-بعضی از قوانین موجود در تعاونی ها را بیان کنید .
12- هدف از تشکیل شرکت های تعاونی چیست ؟

اسلاید 6

درس 3
1- ساختار حکومتی کشور ما چگونه است ؟
2- منظور از قوه مجریه در ساختار حکومتی کشور ما چیست ؟
3- رئیس جمهور برای چند سال انتخاب می شود و انتخاب مجدد او به صورت متوالی برای چند دوره دیگر امکان پذیر است ؟
4- صلاحیت داوطلبان ریاست جمهوری چگونه تایید می شود ؟
5- داوطلبان ریاست جمهوری چگونه پیام های خود را به مردم می رسانند ؟
6- چه کسانی می توانند در انتخابات ( ریاست جمهوری ) شرکت
کنند و حد اقل سن رای دهندگان چه سنی تعیین شده است ؟
7- بر طبق اصل 115 قانون جمهوری اسلامی ایران شرایط رئیس جمهور باید چه شرایطی را دارا باشد ؟
8- مراسم تنفیذ رئیس جمهور چگونه انجام می شود ؟
9- مراسم تحلیف رئیس جمهور چگونه انجام می شود ؟

اسلاید 7

10- رئیس جمهور و دولتی که تشکیل می دهد در برابر ................و
..............و ................ مسئول هستند و باید پاسخگو باشند .
11- هیئت دولت از چه کسانی تشکیل شده است ؟
12- وزیران منتخب رئیس جمهور چگونه کار خود را شروع می کنند ؟
13-  وزارتخانه در ساختار حکومتی ایران به چه منظور ایجاد شده است و چه کسانی مسئولیت آن را بر عهده دارند ؟
14- هیئت دولت در مورد چه مسائلی با هم بحث و گفتگو می کنند ؟
15- مقر هیئت دولت و وزارتخانه ها در چه شهری است و برنامه های آنها در همه استان های کشور چگونه اجرا می شود ؟




 

کلمات کلیدی : پاورپوینت درمورد سوالات متن مطالعات اجتماعی پایه هشتم ( دوره اول متوسطه ) بخش مدنی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت درمورد آلیاژهای پایه کبالت و سوپر آلیاژهای آن

مشخصات فایل

عنوان: پاورپوینت درمورد  آلیاژهای پایه کبالت و سوپر آلیاژهای آن

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 25

محتویات

خواص فیزیکی فلز کبالت  

اکسایش آلیاژهای کبالت

استحاله آلوتروپیک در کبالت

ساختار فازی آلیاژهای دو تایی پایه کبالت

سیستم دوتایی کبالت – مولیبدن  

سیستم دو تایی کبالت – کربن

 استحکام بخشی آلیاژهای کبالت

 سوپر آلیاژهای پایه کبالت

 ترکیب شیمیایی و کاربردهای خاص

زمینه استنیتی

کاربیدها

اثر عملیات گرمایی بر ریز ساختار

نتیجه گیری

و . . .

قسمتی از پاورپوینت

خواص فیزیکی فلز کبالت  

nنقطه ذوب کبالت 1495 C

nنقطه جوشC  2870

nدانسیته 8.9

nشعاع اتمی 1.67

nشعاع یونی A 0.745

nکبالت در دماهای بالاتر از 427C بصورت FCC و در دمای پایین‌تر از آن بصورت HCP است.

 

 

 

 

اکسایش آلیاژهای کبالت

nهمانند ابرآلیاژهای نیکل مهمترین عنصری که برای بهبود مقاومت کبالت در برابر اکسایش به آن اضافه می‌شود کروم است شکل زیر نشان می‌دهد که مقدار بحرانی کروم بین 20 تا 30٪ است. که در آن ثابت پوسته شدن برای اکسایش در مقایسه با کبالت خالص کاهش می‌یابد.

n

nآلیاژ CO-30Cr اساس بسیاری از آلیاژهای مورد استفاده در ساخت ابزارهای جراحی ودندانپزشکی است این آلیاژ در برابر خوردگی در 250 c بسیار مقاوم است تاثیر عناصر دیگر بر اکسایش و مقاومت  در برابر خوردگی را باید بررسی کرد. آلیاژهای دو تایی CO-5Si و CO-10Al مقاومت خوبی در برابر اکسایش نشان می دهند و آلیاژ CO-Al خواصی بهتری از آلیاژ CO-Cr دارد. درهر حال آلیاژهای دوتایی CO-Al در دمای بالا استحکام کافی ندارند تا بتوان آنها را پایه ای برای  ساخت آلیاژهای کبالت در نظر گرفت.

n  آهن و نیکل بی‌تاثیرند ولی منگنز تمایل به پوسته شدن را افزایش می دهد. در برخی موارد مولیبدن، وانادیم و تنگستن مضرند. کروم در این آلیاژها نیز مانند آلیاژهای نیکل عنصر اصلی است.

n

 

 

 

 

 

 

استحاله آلوتروپیک در کبالت

واکنش تبدیل فاز  α  به فاز    ε    اترمال بوده و درسیکل گرمایش دارای طبیعت برگشت پذیری است . در حین سرد کردن استحاله در درجه حرارت  390 درجه سلسیوس اتفاق میافتد و با گرم کردن مجدد استحاله معکوس                 در درجه حرارت 430 درجه سلسیوس به وقوع میپیوندد . عوامل متالورژیکی از قبیل اندازه دانه اولیه و خلوص مواد بر مقدار فاز     Hcp     تشکیل شده موثر بوده ، به طوریکه اگر دانه ها ریز و میزان ناخالصی ها زیاد باشد ، مقدار فاز  Hcp    تشکیل شده کمتر خواهد بود. از طرفی انجام کار سرد موجب افزایش مقدار فاز  Hcp   میشود .

و . . .

کلمات کلیدی : پاورپوینت درمورد آلیاژهای پایه کبالت و سوپر آلیاژهای آن,خواص فیزیکی فلز کبالت ,اکسایش آلیاژهای کبالت, استحکام بخشی آلیاژهای کبالت, سوپر آلی?
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: