فهرست مطالبفهرست مطالبعنوان صفحهمقدمه ای بر مکان کارآموزی آمقدمه 1وظایف وزارت نیرو 2پست های فشار قوی 4مزایای پست های GIS 5اجزای تشکیل دهنده پست 5دستورالعمل کار در هنگام سیم کشی هوایی 11دستورالعمل تعویض یا جابجایی تیر 12عواملی که باعث قطع ناخواسته فیدرهای 20 کیلو ولت می شود 14عواملی که باعث معیوب شدن کابل 20 کیلو ولت می شود 15اصول بهره برداری از پست های هوایی 16اصول بهره برداری از پست های زمینی 17مواردی که باعث معیوب شدن ترانسفورماتورهای توزیع می گردند 19دستورالعمل نگهداری و سرویس ترانسفورماتورهای توزیع 20شرایط نصب ترانسفورماتور 21سرویس و نگه داری ترانسفورماتورهای توزیع 24تامین کسری روغن 25هواگیری و آچار کشی ترانسفورماتور 26تست و استقامت الکتریکی روغن 27دستگاه رطوبت گیر 27کلید تنظیم ولتاژ 28شرایط پارالل نمودن دو دستگاه ترانسفورماتور 30دستورالعمل کارکردن روی تابلو های توزیع 31مراقبت و نگهداری از ترانس های قدرت 32خشک کردن ترانسفورماتورها 36دژنکتورها 37تست های دوره ای تجهیزات کلیدخانه های فشارقوی 39چک کردن رله بوخهلتز 41زمین حفاظتی در تجهیزات الکتریکی 42
فهرست مطالبفهرست مطالبعنوان صفحهمقدمه آبخش اول : پیاده و سوار کردن قطعات موتورکلیات مربوط به بازدید قسمتهای موتور 1آزمایش رینگ های پیستون 10کلیات مربوط به بستن موتور 13بستن میل لنگ و کپه های ثابت روی بلوک موتور 13بستن پیستون ، گچن پین و شاتون 15جا انداختن رینگها روی پیستون 16جا انداختن پیستون و شاتون 17بستن اویل پمپ به بلوک موتور 19بستن فلایویل روی میل لنگ 19بستن میل سوپاپ 20بستن دینام واستارت بر روی موتور 24بخش دوم : تعمیر سیلندرسائیدگی سیلندر و علل آن 25سنگ زدن یا پولیش موتور 30بوش های سیلندر 34تعمیر ترک های بلوک سیلندر 36بخش سوم : تعمیر سوپاپ و سرسیلندرعیب های سوپاپ 37بخش چهارم : چرخ دنده های جلوی موتور و طرز تنظیم آنهاتایمینگ 41بخش پنجم : تعمیر شاتون ، میل لنگ و یاتاقانهاکلیات مربوط به شاتون و گجن پین 48سنگ زدن میل لنگ 61یادآوری 68ساختمان یاتاقان 71علل صدمه دیدن یاتاقانها 76بخش ششم : عیب یابیکاهش کشش موتور 78عواملی که در عمر موتور تاثیر دارند 83
فهرست مطالبفهرست مطالبعنوان صفحهسیستم جرقه 1پمپهای سوخت 5وقتی که توانایی موتور کم است 10پمپ سوخت الکتریکی 14پیچ کاربراتور 19ترموستات 22تعمیر سوپاپ و سر سیلندر 26چرخ دنده های جلو موتور و تنظیم آنها 31تعمیر شاتون ، میل لنگ و یاتاقان 39کلیات مربوط به میل لنگ 48جوشکاری میل لنگ های شکسته 59
ترمزهای قرن بیست و یکمترمزهای قرن بیست و یکمسیستم ترمز الکتریکی دلفی از تکنولوژی ABS در بسته آلومینیومی با کیفیت عالی استفاده می کند. لنتهای ترمز مستقیماً بر روی سطوح آلومینیوم وارد عمل می گردند. گشتاور چرخشی ترمز با استفاده از جریان مستقیم به منظور به کار انداختن موتور در مجموعه ترمز چرخ تولید می گردد.این سیستم از تکنولوژی بکار اندازنده موتور که اکنون در ABS VI بکار گرفته می شود بهره مند می گردد. هر چند ، مکانیسم به کار اندازنده در ترمز استوانه ای بکار انداخته می شود و جایگزین سیلندر ترمز چرخ هیدرولیکی معمولی میگردد. سیلندر اصلی یک ترمز هیدرولیکی جلویی دو کاناله را فراهم می آورد و در این استثناء کنترل کننده ترمزهای عقبی بر مبنای سیگنالهای حاصل از مبدل فشار در سیلندر اصلی پر انرژی می کند و این عمل را بوسیله سیم رابط به ترمز عقبی انجام می دهد.گیرنده بطور مداوم سرعت چرخ را در هر چرخ تنظیم می کند و مدول کنترل الکترونیکی (EMC) عملکرد مناسب ترمز را در هر چرخ عقبی محاسبه و سپس بکار می اندازد . عملکرد
فهرست مطالب
عنوان صفحه
مختصری بر فعالیتهای انجام شده در دوره کارآموزی 1
بازکردن گیربکس وبستن آن 3
تعویض واشر سر سیلندر اتومبیل پیکان پژو RD 6
تعمیر دیفرانسیل 10
نصب و تنظیم میل بادامک 12
تنظیم کردن میل بادامک 18
لیفتر های هیدرولیک 23
لیفتر های سفت 24
تعویض کردن کلاج ماشین 26
سر و صدای کلاچ 36
ضربانهای پدال کلاچ 39
نصب و تنظیم میل بادامک جدید
این دستورات یک راهنمایی اساسی برای نصب میل بادامک را برای شما مهیا می سازد و باید توسط یک تست دقیق کامل شود . اغلب خرابی های میل بادامک نو بیشتر به نصب نادرست مربوط می شود تا به نقایص موجود در میل بادامک یا لیفترها :
قبل از شروع کردن :
به راهنمای دستی تعمیر موتور جهت آگاهی بیشتر از ویژگی ها و جزئیات موتور خودتان مراجعه کنید سوراخهای لیفتر را برای دندة تخم مرغی شکل زیادی چک کنید . اگر سوراخها پوسیده شده اند قالب نیاز به تعمیر یا تعویض خواهد داشت.
پوش رودهای خود را از نظر پوسیدگی و راستی چک کنید.
بازوهای روکر را از نظر ترک خوردگی یا پوسیدگی چک کنید اگر شما می خواهید یک میل بادمک که دارای درجة بلندی بیشتری نسبت به قبلی است را نصب کنید ، نوکهای بازوهای روکر را با دقت بیشتری
فهرست مطالبفهرست مطالبعنوان صفحهمقدمه 1صفحه کلید 6حافظه RAM 8هارد دیسک 13اتصال کابل 17روش RLL 27کنترلر SCSI 36کارت گرافیک 39مد گرافیک 46از VGA تا VAC 50نکاتی برای نصب یک کارت نمونه 52مدارات رنگ در تلوزیون رنگی 55دیکودر پال در تلوزیون شهاب 21 اینچ 59دیکودر NTSCN در تلوزیون رنیگ شهاب 21 اینچ 62مقدمه تاریخچه سازمان :این شرکت واقع در رفسنجان چهار راه شهدا روبروی آموزش و پرورش است .شرکت فنی و مهندسی آرمان الکتریک در سال 1379 رسماً به ثبت رسید و فعالیتهای خود را آغاز نمود بیشتر کارهای این شرکت پیمانکاری برق بود که اکثر کارهای الکترونیکی از قثبیل نصب تابلوهای الکترونیکی و بردهای سیستمهای هوشمند در شرکت مس سرچشمه رفسنجان را این شرکت انجامداده است و در کار خد نیز بسیار موفق عمل کرده است .این واحد صنعتی فنی الکترونیک و نصب سیستمهای کامپیوتر را نیز انجام می دهد و همچنین طراح و سازنده کلیه تجهیزات ترافیکی از قبیل چراغهای راهنمایی چشمک زن و ساعتهای دیجیتال و تابلوهای الکترونیکی نیز هست .
لینک پرداخت و دانلود پایین مطلب فرمت فایل : word تعداد صفحه : 15
مجتمع معدنی گل گهر یکی از بزرگترین پروژه های کشور است.کار این مجتمع جدا کردن آهن از سنگ آهن می باشد.این پروژه توسط دو فاز اجراء می شود که البته فاز 1و2 مثل هم است .
لینک پرداخت و دانلود پایین مطلب فرمت فایل : word تعداد صفحه : 15
مجتمع معدنی گل گهر یکی از بزرگترین پروژه های کشور است.کار این مجتمع جدا کردن آهن از سنگ آهن می باشد.این پروژه توسط دو فاز اجراء می شود که البته فاز 1و2 مثل هم است .
گرد آوری شده در 38 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش+فرم تکمیل شده شماره 2 جهت ارائه به اداره آموزش و پرورش
چکیده:
یکی از امور مسلم در تربیت اسلامی این است که افراد همان طور که از لحاظ محیط هایی که در آن پرورش می یابند با یکدیگر فرق دارند، در موهبت ها و استعدادها و لیاقت ها نیز با یکدیگر متفاوتند. شکی نیست که این تفاوت ها ناشی از حکمت الهی است. زیرا همین تفاوت ها انسان را به سوی تکامل سوق می دهد.
معلمی که بدون توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان برایشان تکلیف تعیین می کند و از همه انتظارات یکسان دارد، معلم موفقی نیست. چنین معلمی دیر یا زود در امر تعلیم با مشکل روبه رو می شود. زیرا تعدادی از دانش آموزان نمی توانند انتظارات او را برآورده سازند.
متاسفانه تعدادی از معلمین زمانی که در شروع سال تحصیلی به کلاس وارد می شوند، دانش آموزان گستاخ و شلوغ را شناسایی کرده و برای جلوگیری از مشکلات بعدی با طعنه و دشنام و تحقیر سعی در سرکوب کردن او می نمایند. این عمل ممکن در مورد تعداد انگشت شماری از دانش آموزان، به ظاهر با موفقیت همراه باشد اما آتش لجاجت را در وجود او شعله ور می کند و حداقل کاری که می کند توجه نکردن و دل سردشدن از درس می باشد و در مورد تعدادی از دانش آموزان نیز باعث درگیری های لفظی و زمینه تنبیه های بدنی و غیر بدنی می گردد.
درست است که معلم در شروع سال تحصیلی باید به شناسایی دانش آموزان بپردازد و بلکه این بهترین کار می باشد اما این شناسایی باید برای ریشه یابی مشکلات جسمی و رفتاری او باشد. دانش آموزان یک کلاس فقط از نظر پایه تحصیلی با هم یکی هستند و در بقیه موارد مثل بهره هوشی، استعدادها، توانمندی ها، سطح درآمد خانواده، سطح سواد، فرهنگ و ارزش های مورد قبول خانواده با هم متفاوتند