لینک پاورپوینت در مورد ارائه راهکارهای ایجاد شرایط عالم پرور و قابل رصد

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات   دسته بندی : پاورپوینت   نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )   تعداد اسلاید : 18 اسلاید _______________________________________________________ ارائه راهکارهای ایجاد شرایط عالم پرور و قابل رصد خصوصیات فردی و اجتماعی دانشمندان برتر جهان به عنوان معیار فرد دانشمند و شرایط عالم پرور پراکندگی جغرافیائی دانشمندان برتر خصوصیات فردی دانشمندان برتر  منابع و امکانات تحقیقات ساعات کاری دانشمندان برتر نظرسنجی از دانشمندان برتر درخصوص نوع تحقیقات مورد علاقه آنها نتیجه‌گیری شاخص‌ها و فرآیندها بکار گرفته شده در رتبه بندی دانشگاه های جهان اسلام     خصوصیات فردی و اجتماعی دانشمندان برتر جهان به عنوان معیار فرد دانشمند و شرایط عالم پرور هدف از مطالعه: ¢ خصوصیات مشترک در میان تحقیقات موفق و موثر در علوم بیومدیکال ¢ درک بهتر نابرابری‌های موجود در نظام تحقیقات علمی (کشورهای غربی و غیرغربی،‌ زنان و مردان). ¢ شناسایی و تبیین معیارهای فرد دانشمند و ...

پاورپوینت در مورد ارائه راهکارهای ایجاد شرایط عالم پرور و قابل رصد,خصوصیات فردی دانشمندان برتر,ساعات کاری دانشمندان برتر,شاخص‌ها و فرآینده برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک پاورپوینت درمورد ارائه راهکارهای ایجاد شرایط عالم پرور و قابل رصد

مشخصات فایل عنوان: پاورپوینت درمورد ارائه راهکارهای ایجاد شرایط عالم پرور و قابل رصد قالب بندی: پاورپوینت تعداد اسلاید: 18       محتویات خصوصیات فردی و اجتماعی دانشمندان برتر جهان به عنوان معیار فرد دانشمند و شرایط عالم پرور پراکندگی جغرافیائی دانشمندان برتر خصوصیات فردی دانشمندان برتر نظرسنجی از دانشمندان برتر درخصوص نوع تحقیقات مورد علاقه آنها نتیجه‌گیری شاخص‌ها و فرآیندها بکار گرفته شده در رتبه بندی دانشگاه های جهان اسلام             قسمتی از پاورپوینت خصوصیات فردی و اجتماعی دانشمندان برتر جهان به عنوان معیار فرد دانشمند و شرایط عالم پرور هدف از مطالعه: ¢ خصوصیات مشترک در میان تحقیقات موفق و موثر در علوم بیومدیکال ¢ درک بهتر نابرابری‌های موجود در نظام تحقیقات علمی (کشورهای غربی و غیرغربی،‌ زنان و مردان). ¢ شناسایی و تبیین معیارهای فرد دانشمند و شرایط عالم‌پرور ¢ ¢ 1 درصد برتر دانشمندان ¢ مقالات منتخب و پرارجاع در 10 سال گذشته ( Highly Cited Papers ) ¢ م ...

پاورپوینت درمورد ارائه راهکارهای ایجاد شرایط عالم پرور و قابل رصد,پراکندگی جغرافیائی دانشمندان برتر ,خصوصیات فردی دانشمندان برتر,شاخص‌ها برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک پاورپوینت شیوه ارائه مطالب علمی و فنی

مشخصات فایل عنوان: پاورپوینت شیوه ارائه مطالب علمی و فنی قالب بندی: پاورپوینت تعداد اسلاید: 37       محتویات اهداف کلی درس مفهوم ارائه تعریف لغوی ارائه سیستم ارائه عناصر تشکیل دهنده سیستم انتقال اطلاعات ماشینی تفاوت عناصر تشکیل دهنده سیستم انتقال اطلاعات بین ماشین و انسان تعریف کانال در سیستم ارائه انسانی  فرایند    ارائه فرایندهای تشکیل دهنده   ارائه  تعریف دیگری از ارائه انواع ارائه  با   رسانه   ناشناخته   عوامل موثر   در    ارائه خصوصیات کلی کانال ارائه کننده اهمیت شناخت از مخاطب وضعیت مخاطب ارائه و . . .         قسمتی از پاورپوینت اهداف کلی درس در این درس با مفهوم ارائه و عوامل موثر آن آشنا می‌شویم. در بخش ارائه کتبی مراحل آماده‌سازی ارائه را خواهیم آموخت. ارائه‌های دانشگاهی و غیردانشگاهی و گونه‌های مختلف هریک، اجزاء آنها و موارد کاربردشان را می‌آموزیم. در پایان در مورد ارائه شفاهی، خصوصیات و ...

پاورپوینت شیوه ارائه مطالب علمی و فنی,تعریف لغوی ارائه,عناصر تشکیل دهنده سیستم انتقال اطلاعات ماشینی ,سیستم ارائه,تعریف کانال در سیستم ارائ? برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک پاورپوینت نظام ارائه خدمات بهداشتی درمانی

مشخصات فایل عنوان: پاورپوینت نظام ارائه خدمات بهداشتی درمانی قالب بندی: پاورپوینت تعداد اسلاید: 14         محتویات نظام (سیستم) سلامت اجزای اصلی نظام سلامت تامین هزینه مراقبت های سلامت انواع نظام های عرضه خدمات سلامت در دنیا مراقبت بهداشتی اولیه شکل گیری شبکه مراقبت های بهداشتی مفاهیم پایه در نظام عرضه خدمات بهداشتی درمانی کشور مشکلات اصلی شبکه مراقبت های اولیه بهداشتی کشور سازمان های بین المللی و سلامت             قسمتی از پاورپوینت نظام (سیستم) سلامت نظام سلامت شامل تمام سازمان ها، موسسات، منابع و افرادی است که قصد اولیه آنها، بهبود سلامتی است. •                 اجزای اصلی نظام سلامت •ارائه خدمات •نیروی انسانی •نظام اطلاعات سلامت •محصولات، واکسن ها و فن آوری های پزشکی •گردش مالی نظام های سلامت •رهبری و حاکمیت در نظام سلامت  و .. . ...

پاورپوینت نظام ارائه خدمات بهداشتی درمانی,نظام (سیستم) سلامت,اجزای اصلی نظام سلامت,تامین هزینه مراقبت های سلامت,انواع نظام های عرضه خدمات سل برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک فایل دانلود پاورپوینت بررسی تهدیدات و ارائه پروتکل امنیت شبکه های بی سیم

شرح مختصر : شبکه های موردی به علت عدم استفاده از زیر ساخت از پیش بنا شده، می توانند استفاده های گوناگونی داشته باشند. این شبکه ها می توانند به راحتی راه اندازی شوند، مورد استفاده قرار بگیرند و نهایتاً از میان بروند. از ها به یکدیگر، کاربردهای  laptop موارد استفاده شبکه های موردی می توان به کاربردهای شخصی مانند اتصال عمومی مانند ارتباط وسایل نقلیه و تاکسی ها، کاربردهای نظامی مانند ارتش و ارتباط ناوگان جنگی و کاربردهای اضطراری مانند عملیات امداد و نجات اشاره کرد. از آنجا که عمل مسیر یابی در شبکه های موردی به عهده خود گره های شرکت کننده در شبکه است، امنیت مسیریابی در این شبکه ها بیش از دیگر شبکه ها خود را نشان می دهد. مشکلات امنیتی در شبکه های موردی از آن جهت خاص شده و جداگانه مورد بررسی قرار می گیرد که در این شبکه ها، علاوه بر این که تمامی مشکلات موجود در یک شبکه با سیم و یا یک شبکه بی سیم ولی با زیر ساخت با سیم وجود دارد؛ بلکه مشکلات بیشتری نیز دیده می شود. مانند اینکه از آنجا که تمامی ارتباطات به صورت بی سیم انجام می شود، می توان آنها را شنود کرد و یا تغییر داد. همچنین از آنجایی که خود گره ها در عمل مسیریابی شرکت می کنند، وجود یک گره متخاصم می تواند به نابودی شبکه بیانجامد. همچنین در این شبکه ها تصور یک واحد توزیع کلید و یا زیرساخت کلید عمومی و غیره مشکل است. زیرا این شبکه ها اغلب بدون برنامه ریزی قبلی ایجاد می شوند و برای مدت کوتاهی نیاز به برقراری امنیت دارند. از این رو امنیت در این شبکه ها به صورت جداگانه مورد بحث و بررسی قرار می گیرد.

تعداد اسلاید:52

کلمات کلیدی : شبکه موردی چیست, مسائل حل نشده در MANET, پروتکل های مسیریابی ارائه شده برای MANET, حرکت مسیریابی مورد تقاضا, مسیریابی لینک وضعیت بهینه شده , پروتکل
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل دانلود پاورپوینت شیوه ارائه پیرامون الگوریتم استعماری

شرح مختصر :  الگوریتم رقابت استعماری روشی در حوزه محاسبات تکاملی است که به یافتن پاسخ بهینه مسائل مختلف بهینه سازی می‌پردازد. این الگوریتم با مدلسازی ریاضی فرایند تکامل اجتماعی – سیاسی، الگوریتمی برای حل مسائل ریاضی بهینه سازی ارائه می‌دهد. از لحاظ کاربرد، این الگوریتم در دسته الگوریتم های بهینه سازی تکاملی همچون الگوریتم های ژنتیک ، بهینه سازی انبوه ذرات، بهینه سازی کلونی مورچگان ، تبرید فلزات شبیه سازی شده، و … قرار می گیرد. همانند همه الگوریتم های قرار گرفته در این دسته، الگوریتم رقابت استعماری نیز مجموعه اولیه ای از جوابهای احتمالی را تشکیل می دهد. این جوابهای اولیه در الگوریتم ژنتیک با عنوان “کروموزوم”، در الگوریتم ازدحام ذرات با عنوان “ذره” و در الگوریتم رقابت استعماری نیز با عنوان “کشور” شناخته می شوند. الگوریتم رقابت استعماری با روند خاصی که در ادامه می آید، این جوابهای اولیه (کشور ها) را به تدریج بهبود داده و در نهایت جواب مناسب مسئله بهینه سازی (کشور مطلوب) را در اختیار می گذارد. پایه‌های اصلی این الگوریتم را سیاست همسان سازی، رقابت استعماری و انقلاب تشکیل می‌دهند. این الگوریتم با تقلید از روند تکامل اجتماعی، اقتصادی و سیاسی کشورها و با مدلسازی ریاضی بخشهایی از این فرایند، عملگرهایی را در قالب منظم به صورت الگوریتم ارائه می‌دهد که می‌توانند به حل مسائل پیچیده بهینه سازی کمک کنند. در واقع این الگوریتم جوابهای مسئله بهینه سازی را در قالب کشورها نگریسته و سعی می‌کند در طی فرایندی تکرار شونده این جواب‌ها را رفته رفته بهبود داده و در نهایت به جواب بهینه مسئله برساند.

فهرست :  

ایده اصلی الگوریتم ژنتیک

الگوریتم رقابت استعماری

شکل دهی امپراطوری های اولیه

سیاست همگون سازی

انقلاب

تعویض مستعمره و استعمارگر

قدرت کل امپراطوری

رقابت استعماری

سقوط امپراطوری

شبه کد

تعداد اسلاید:21

کلمات کلیدی : الگوریتم 8 وزیر ,الگوریتم استعمارگر ,الگوریتم استعماری, الگوریتم رقابت استعماری ,الگوریتم ژنتیک الگوریتم های جستجو ایده اصلی, الگوریتم ژنتی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل دانلود پاورپوینت درس شیوه ارائه پیرامون شبکه های (ATM)18 اسلاید

شرح مختصر : خودپردازها یا  دستگاههای ATM یکی از ابزار بانکداری الکترونیک است که مورد استفاده مشتریان بانکها برای برداشت وجه ،پرداخت  اقساط و قبوض ، انتقال وجه ازحسابی به حساب دیگر و … قرار می گیرد. درواقع با ATM دومحدودیت زمان و مکان از ارائه  خدمات بانکی حذف گردید. اجزای ATM شامل موارد زیر است :

ورودی

صفحه کلید یا keypad

کارتخوان یا Card Reader

خروجی

بلندگو یا speaker

صفحه نمایش یا display screen

چاپگر یا receipt printer

توزیع کننده وجه یا cash dispenser

 18 اسلاید

کلمات کلیدی : شبکه ATM, نحوه کارکرد ATM , خودپرداز, عابربانک, بانکداری الکترونیک, کارتخوان, شبکه پولی, پروتکل ATM, شبکه ای تی ام, شیوه ارائه مطالب علمی و فنی, دانل
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل ارائه مدل پشتیبانی از تصمیم گیری های استراتژیک سازمانی با استفاده از مدل های مدیریت دانش -21 صفحه

مشخصات فایل

عنوان:ارائه مدل پشتیبانی از تصمیم گیری های استراتژیک سازمانی با استفاده از مدل های مدیریت دانش

(مورد مطالعه در شرکت آب و فاضلاب استان مازندران)

قالب بندی:word

تعداد صفخات:21

محتویات

چکیده

 مقدمه

 مبانی نظری پژوهش

تصمیم گیری

 تصمیم گیری استراتژیک

 مدل فرایندی تصمیم گیری استراتژیک مینتزبرگ

مدیریت دانش

 مدل های مدیریت دانش

مدل هیکس

مدل مارک م. مک‌الروی

مدل هفت سی

مدل بک من

مدل بکوویتز و ویلیامز

مدل نوناکا و تاکوچی

مدل پایه های ساختمان دانش

مدل پیتر گوتشاک

مدل برگردون

مدل توربان

مدل عمومی مدیریت دانش نیومن

مدل مفهومی تحقیق

روش تحقیق

روش تجزیه و تحلیل داده ها

یافته های تحقیق

آزمون فرض رابطه متغیر ایجاد دانش بر مولفه های تصمیم گیری استراتژیک

آزمون فرض رابطه متغیر تبدیل و انتقال دانش بر مولفه های تصمیم گیری استراتژیک

آزمون فرض رابطه متغیر بکارگیری دانش بر مولفه های تصمیم گیری استراتژیک

تعیین ضریب روابط  مدیریت دانش بر تصمیم گیری استراتژیک از طریق رگرسیون خطی

تحلیل مسیر مولفه های مدیریت دانش بر مولفه های تصمیم گیری استراتژیک

تحلیل مسیر متغیر ایجاد دانش بر متغیرهای وابسته

تحلیل مسیر متغیر حفظ و نگهداری دانش بر متغیرهای وابسته

تحلیل مسیر متغیر تبدیل  و انتقال دانش بر متغیرهای  وابسته

تحلیل مسیر متغیر به کار گیری دانش بر متغیرهای وابسته

نتایج تحقیق 

پیشنهادها

فهرست منابع و ماخذ

چکیده:

امروزه شرایط و فضای رقابتی سازمان ها بیش از پیش پیچیده، متغیر و گسترده شده است و مدیران سازمان ها با انواع        تصمیم گیری سرو کار دارند. روش های زیادی برای تصمیم گیری مدیریتی ارائه شده است که هدف همه آنها دستیابی به تصمیم بهینه است. اما آنچه که از روش ها و ابزار تصمیم گیری مهم تر است، تصمیم گیری استراتژیک است. این تحقیق با بررسی چهار مولفه ایجاد، حفظ و نگهداری، تبدیل و انتقال و بکارگیری مدیریت دانش بر مولفه های فرایند تصمیم گیری استراتژیک که شامل شناسایی فرصت ها و مسائل، توسعه راه حل ها و انتخاب راه حل نهایی است و مدلی را برای پشتیبانی از تصمیم گیری های استراتژیک سازمانی ارائه می نماید. با توجه به نتایج حاصل از بررسی داده های جمع آوری شده بین مولفه های مدیریت دانش و تصمیم گیری استراتژیک رابطه معنی داری وجود دارد و در فرایند تصمیم گیری استراتژیک تاثیرگذار می باشند.

روش تحقیق حاضر از جنبه هدف کاربردی و از جنبه ماهیت توصیفی و پیمایشی است. جامعه آماری تحقیق حاضر 250 نفر درشرکت آب و فاضلاب استان مازندران می باشد و حجم نمونه آماری 152 نفر است.

یافته های تحقیق نشان می دهد که بیشترین تاثیر متغیر ایجاد دانش بر متغیر شناسایی با 0.45 درصد بوده ، متغیر حفظ و نگهداری دانش بر متغیر شناسایی با 0.52 درصد، متغیر تبدیل و انتقال دانش بر متغیر توسعه با 0.72 درصد و متغیر بکارگیری دانش بر متغیر توسعه 0.36 درصد بوده است. بر این اساس با توجه به نتایج داده ها، رابطه مثبتی  بین مدیریت دانش و      تصمیم گیری استراتژیک است.

واژه های کلیدی: مدیریت دانش، تصمیم گیری استراتژیک، مدل های مدیریت دانش

 مقدمه

هر سازمان موفقی دارای یک یا چند قابلیت کلیدی است. قابلیت کلیدی توانمندی هایی اند که در موفقیت کسب و کار نقش اساسی داشته و دستیابی به آن به آسانی امکان پذیر نباشد. هر شرکت موفقی قابلیت های کلیدی خاص خود را دارد و هر قابلیتی می تواند امتیاز رقابتی ویژه ای به حساب آید. هر سازمانی می تواند منابع مختلفی را در اختیار داشته باشد ولی منابع ارزشمند، کمیاب و غیر قابل تقلید توسط رقبا، اساس مزیت رقابتی پایدار می باشد. در واقع در فضای رقابتی امروز منابع فکری حاصل از دانش بشری به دلیل کمیاب بودن و ماهیت تقلید ناپذیری آن اساس توسعه تکنولوژی های جدید و مزیت رقابتی سازمان ها می باشد[6]. همه مدیران با فراگرد تصمیم گیری سروکار دارند، زیرا حرفه آنان اقتضا می کند با وجود این ، بیشتر آنان از تحلیل اینکه چگونه یک تصمیم را اتخاذ کنند، ناتوانند، در واقع تصمیم گیری و  مدیریت را می توان مترادف دانست زیرا تصمیم گیری جز اصلی مدیریت است[3].

مدیریت دانش سازمانی، یکی از مهم ترین عوامل موفقیت شرکت ها رقابتی و عصر اطلاعات است. اهمیت موضوع به حدی است که امروزه شماری از سازمان ها، دانش موجود خود را اندازه گیری می کنند و به منزله سرمایه فکری سازمان و نیز به عنوان شاخصی برای درجه بندی شرکت ها در گزارش ها خود منعکس می سازند[7]. ایجاد سیستم مدیریت دانش موثر یکی از عوامل کلیدی در بهبود فرایندهای کسب و کار می باشد [28]. در این تحقیق به بررسی رابطه بین مولفه های مدیریت دانش و تصمیم گیری استراتژیک می باشیم و هدف پژوهش حاضر بهبود در تصمیم گیری استراتژیک مدیران با استفاده از مدل مدیریت دانش است.

 مبانی نظری پژوهش

تصمیم گیری

تصمیم گیری یکی از محوری ترین فرایندها در سازمان محسوب شده و به عنوان وظیفه اصلی مدیران تمامی سطوح مطرح       می باشد[21]. به نحوی که برخی صاحبنظران معتقدند« تمام مدیریت تصمیم گیری است»[26].

اگر فعالیت های مدیریت را در نظر آورید، به وضوح مشاهده می شود که جوهر تمامی فعالیت های مدیریت تصمیم گیری است. تصمیم گیری از اجزای جدا ناپذیر مدیریت به شمار می آید و در هر وظیفه مدیریت به نحوی جلوه گر است. در تعیین خط مشی های سازمان، در تدوین هدف ها، طراحی سازمان، انتخاب، ارزیابی، و در تمامی افعال و اعمال مدیریت تصمیم گیری جز اصلی و  رکن اساسی است[1]. مدیران همواره در انجام تمامی وظا یف خود با شرا یطی مواجه می شوند که لزوم اتخاذ تصمیم از جانب آنها را می طلبد . همین امر نفوذ و جایگاه بسیار مهم وظیفه تصمیم گیری را در تمامی وظایف مدیران و فرایتدهای سازمانی را نشان می دهد[25].

 تصمیم گیری استراتژیک

تصمیم گیری استراتژیک فرایندی است که توسط مدیران ارشد که بیشتر آن تصمیم گیری اساسی است گرفته می شود. در تصمیم گیری استراتژیک مدت اجرا، منابع متعهد و مجموعه سوابق آن با اهمیت می باشد[22]. تصمیمات استراتژیک بر پایه برآوردها و پیش بینی های مدیران است نه بر اساس آنچه که می دانند. تأکید بر تدوین پیش بینی هایی است که به مؤسسه امکان می دهد، بهترین گزینه استراتژیک را انتخاب نماید. در محیط در حال تغییر و رقابتی بازار آزاد، مؤسسه موفق باید موضوعی آینده ساز و سبقت جویانه نسبت به تغییر اتخاذ نماید[5].

با توجه به ادبیات مطرح شده می­توان ویژگی­های زیرا برای تصمیم­گیری استراتژیک استنباط کرد [20] [30].

1- غیر ساخت­یافته ؛

2- آینده­نگرانه و با افق نسبتاً بلندمدت؛

3- در فضای عدم اطمینان و ابهام، پیچیدگی و آشوبناک؛

4- مرتبط با محیط بیرونی؛

5- محصول فرآیندی سیاسی- ارزشی تحت تاثیر ذی­نفعان متعدد؛

6- موثر بر تمام یا بخش مهمی از سازمان؛

7- تحت محدودیت منابع و فشار رقابتی؛

8- خلاقانه و غیر تکرارشونده؛

9- مبتنی بر داده­های آمار و ارقام و داده های ایده­ها، شهود و قضاوت مدیریتی؛

10- کلیدی و بحرانی برای موفقیت بلندمدت ؛

11- مبتنی بر تفکر ترکیبی (در برابر تفکر تحلیلی و جزء گرایانه)؛

12- مبتنی بر کلان­نگری و مدل ذهنی کلان از کل کسب و کار.

 مدل فرایندی تصمیم گیری استراتژیک مینتزبرگ

هنری مینتبرگ نتیجه گرفت که فرایند تصمیم گیری استراتژیک دارای سه مرحله به شرح ذیل است. مینتزبرگ و همکاران مدل متوالی و گردش فراگرد تصمیم گیری سازمانی را طراحی کرده اند که متضمن تاکید قوی بر شناسایی[1]، توسعه[2] و انتخاب[3] است. بر طبق دیدگاه ارایه دهندگان این مدل، هرچند فرایند تصمیم گیری استراتژیک غیر ساخت یافته است اما می توان ساختاری را برای آن در نظر گرفت. شکل 1 مدل فرایندی تصمیم گیری استراتژیک را نشان می دهد.

مرحله اول شناسایی شامل دو فاز می باشد: تشخیص[4]  و آسیب شناسی[5] / علت یابی.

تشخیص: اطلاعات مربوط به فرصت ها، مشکلات و بحران ها مورد شناسایی قرار گرفته و اقدام مربوط به تصمیم را موجب        می شوند. مدیران باید درباره پدیده ای که درحال اتفاق است و یک مشکل یا فرصت را ایجاد خواهد کرد پیدا کنند. به این پدیده ، تشخیص تغییرات در محیط خارجی شرکت می گوییم. فرصت ها معمولا با یک ایده فراخوانده می شوند. مسائل تصمیم ها معمولا بوسیله محرک های چندگانه مانند تصمیم گیرانی که تمایل به خواندن محرک قبل از اقدام دارند را می باشد.

آسیب شنایی/ علت یابی: اطلاعات مربوط به فرصت ها، مشکلات و بحران ها جمع آوری و مشکلات با وضوح بیشتر تعیین        می شوند. این فرایند اشاره دارد به اینکه مدیران باید دارای اطلاعات مطمئنی درباره موضوع تغییر باشند که جمع آوری آنها       می تواند موجب فهم بهترتغییرات شود.

مرحله دوم توسعه شامل جستجو و غربال گزینه[6] و طراحی گزینه ها[7].

جستجو: تصمیم گیرندگان سازمانی از طریق انجام دادن فعالیت هایی در صدد ارائه راه حل های جانشین برای مشکلات بر       می آیند. مدیران باید از ابعاد داخلی و بیرونی سازمان برای راه حلهای مختلف وقایعی که درحال اتفاق هستند، بررسی به عمل آورند.

طراحی: راه حل های آماده ای که شناسایی می شوند، برای متناسب شدن با مشکلی خاص تعدیل می شوند، یا راه حل های جدیدی طراحی می شوند. مدیران باید راه حلهای بالقوه ای را طراحی کنند و یا راه حلهای فعلی را به گونه ای اصلاح کنند که منطبق بر شرایط موجود گردد.

مرحله سوم انتخاب این مرحله جهت انتخاب تصمیم استراتژیک است . در مرحله انتخاب سه فرایند وجود دارد و شامل 1- قضاوت شهودی[8]  2- تحلیل[9]  3- مذاکره[10] 4- تصویب[11]

قضاوت: این مرتبه، زمانی که مرتبه جستجو، بدیل هایی بیش از آنچه بتوان دقیقاً ارزیابی کرد، تولید نماید، صورت می گیرد. راه حل های بدیل به سرعت غربال می شوند. مدیران راه حلهای مختلفی را بررسی می کنند که در مرحله شکل گیری تولید شده اند. این فرایند به این دلیل موردنیاز است که فقط تعداد کمی از گزینه ها با جزئیات آنها می توانند مورد اجرا قرار گیرند

تحلیل: مدیران فرایند ارزشیابی و انتخاب یک گزینه را انجام می دهند که در آن راه حلهای مختلف باقی مانده را مورد تجزیه و تحلیل و قضاوت قرار می دهند.

شکل 1. مدل فرایندی تصمیم گیری استراتژیک (Mintzberg,1976)

مذاکره: یک راه حل از طریق فراگرد تجزیه و تحلیل و داوری، یا از طریق فراگرد مذاکره میان تصمیم گیرندگان انتخاب می شود.

تصویب: تصمیم نهایی درباره استراتژی که باید دنبال شود اتخاذ می شود.

الگوی اصلی مینتزبرگ برای تصمیم گیری های راهبردی ، الگویی عقلایی بود. در این الگو فرض شده بود که مدیران در بهترین شرایط تصمیم گیری در شرکت کار می کنند و می توانند تمامی اطلاعات مورد نیاز تصمیم گیری خود را جمع آوری کنند و تعداد زیادی از راه حلهای مختلف را مدنظر داشته باشند. پس از آن مدیران راه حلها را براساس مبنای عقلایی و منطقی بدون اینکه تحت تاثیر یک فرد یا واحد سازمانی نسبت به انتخاب یکی از راه حلها به جای سایر آنها قرار گرفته باشند، ارزشیابی                 می کنند[22].

مدیریت دانش

پس از گذشت چندین سال از شروع مباحث مدیریت دانش، افراد زیادی با توجه به زمینه کاری خود، تعاریف گوناگونی از آن ارایه داده اند اما هنوز تعریف واحدی از مدیریت دانش در مجامع علمی بیان نشده است. یکی از چالش های اساسی در مدیریت دانش، فهم دقیق مفهوم دانش می باشد، به طور کلی دانش، اطلاعاتی است که فرد در ذهن خود شکل داده است[9].

مدیریت دانش ، به گونه‌ای اساسی، فعالیتی است که به اتخــاذ استراتژی و تدابیری بـرای مدیریت ســرمایه‌های فکری انسان محور معطوف است[8].

مدیریت دانش به مجموعه فرآیندهایی اطلاق می شود که در نتیجه آنها دانش کسب، نگهداری و استفاده می شود و هدف از آن  بهره برداری از دارایی های فکری به منظور افزایش بهره وری، ایجاد ارزش های جدید و بالا بردن قابلیت رقابت پذیری است[19]. مدیریت دانش مفهومی است برای جمع آوری، اشتراک و تجزیه و تحلیل دانش افراد و گروه های سازمان؛ که اثرات مستقیمی بر عملکرد سازمان دارد. مدیریت دانش به افراد سازمان کمک می کند تا با هم مرتبط شده و اطلاعات را در اختیار هم قرار دهند. مدیریت دانش روی راه های توزیع و نگهداری دانش و راه های افزایش سرعت، کارایی و شایستگی افراد در یک سازمان برای سودآوری و منافع بیشتر متمرکز می شود[3]. در دنیای تجارت امروز سرعت تولید و سرویس گیری از مدیریت دانش برای هر سازمانی که قصد دارد در قله ترقی و رشد قرار گیرد، حیاتی و ضروری می باشد[16]. ما در دوره ای به سر می بریم که در اطلاعات و داده ها غرق هستیم اما نیاز شدید به دانش داریم. در واقع افراد و سازمان ها با انبوهی از اطلاعات و داده ها رو به رو هستند که ممکن است بسیار مهم و بحرانی باشند اما مدیریت  به کارگیری درست و صحیح آن کار بسیار دشواری است[15].

مدیریت دانش جمع آوری، سازماندهی، طبقه بندی و توزیع اطلاعات درون یک سازمان نیز تعریف شده است[31]. مدیریت دانش، یک چارچوب انطباقی را برای استفاده دانش، درون اعضا سازمان برای ایجاد فعالیت موثر بین اعضای میان رشته ای و تیم های بین اداره ای به وجود می آورد. به عبارتی مدیریت دانش، شیوه های کاری که آسان، سیستماتیک، قابل اندازه گیری و نگهداری آن آسان باشد توسعه می دهد[28].

 مدیریت دانش به الگوهای تعامل میان فن آوری ها و فنون و افراد شکل می بخشد. برای مثال تکنولوژی اطلاعات در خصوص گردآوری، ذخیره و اشاعه اطلاعات به خوبی عمل می کند ولی در تعبیر آن ناتوان است[14]. سازمانی که دانش را به درستی مدیریت می کند، تنها در صورتی دارای پتانسیل برای خلق ارزش می باشد که دانش با تمام استراتژی ها و تصمیمات استراتژیک آن پیوند بخورد [12].

[1].Identification

[2].Development

[3].Selection

[4].Recognition

[5].Diagnosis

[6]. Search & Screen

[7]. Design

[8]. Judgment/Evaluation/Choice

[9]. Analysis/ Evaluation

[10]. Bargaining/Evaluation/Choice

[11]. Authorise

کلمات کلیدی : ارائه مدل پشتیبانی از تصمیم گیری های استراتژیک سازمانی با استفاده از مدل های مدیریت دانش, مبانی نظری پژوهش, تصمیم گیری استراتژیک, مدل های مدی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت شیوه ارائه مطالب علمی و فنی -316 اسلاید

مشخصات فایل

عنوان:پاورپوینت شیوه ارائه مطالب علمی و فنی

قالب بندی:پاورپوینت

تعداد اسلاید:316

نام منبع : شیوه ارائه مطالب علمی

نام مولف : سید محمدتقی روحانی رانکوهی

فهرست جلسات

جلسه اول: مفهوم ارائه

جلسه دوم: عوامل موثر در ارائه

جلسه سوم: ارائه کتبی

جلسه چهارم: طرح اولیه متن اصلی

جلسه پنجم: تولید متن اصلی

جلسه ششم: اجزاء سه بخشی یک ارائه کتبی

جلسه هفتم: استفاده از شکل و جدول

جلسه هشتم: اجزاء بخش آغازین ارائه کتبی

جلسه نهم: ویژگیهای نوشتار علمی -فنی

جلسه دهم: ساختار چند ارائه دانشگاهی

جلسه یازدهم: مقاله، گزارش و ارائه‌های غیر دانشگاهی

جلسه دوازدهم: آشنایی با چند نوع گزارش

جلسه سیزدهم: ادامه آشنایی با چند نوع گزارش

جلسه چهاردهم: انواع ارائه‌های غیردانشگاهی

جلسه پانزدهم: ارائه شفاهی

جلسه شانزدهم: سخنرانی علمی-فنی

اهداف کلی درس

در این درس با مفهوم ارائه و عوامل موثر آن آشنا می‌شویم. در بخش ارائه کتبی مراحل آماده‌سازی ارائه را خواهیم آموخت. ارائه‌های دانشگاهی و غیردانشگاهی و گونه‌های مختلف هریک، اجزاء آنها و موارد کاربردشان را می‌آموزیم. در پایان در مورد ارائه شفاهی، خصوصیات و انواع آن مطالبی خواهید آموخت.

کلمات کلیدی : پاورپوینت شیوه ارائه مطالب علمی و فنی,شیوه ارائه مطالب علمی ,سید محمدتقی روحانی رانکوهی ,مفهوم ارائه,عوامل موثر در ارائهطرح اولیه متن اصلی,ا
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل شیوه ارائه مطالب علمی و فنی-16 صفحه

مشخصات فایل

عنوان: شیوه ارائه مطالب علمی و فنی

قالب بندی:word

تعداد صفحات:16

محتویات

شیوه ارائه مطالب علمی و فنی

 سرفصل درس

انواع ارائه ازنظر نوع رسانه

چهار فرآیند کانال ارائه‌کننده

عوامل موثر کمّی و کیفی در ارائه

ارائه‌کننده برای افزایش کنترل کمی و کیفی ارائه باید به پاسخ پرسش‌های زیر اهمیت دهد.

ویژگی‌های شخصی و شخصیتی ارائه‌کننده

ویژگی‌های شخصی و شخصیتی مخاطب

ویژگی‌های اصلی ارائه

تعریف ارائه شفاهی

ویژگی‌های ارائه شفاهی

انواع ارائه شفاهی

ویژگی‌های کلی تدریس یا ارائه تعلیمی

ویژگی‌های سخنرانی عمومی

ویژگی‌های سخنرانی علمی و فنی

مراحل یک سخنرانی علمی و فنی ساختمند

ویژگی‌هایی که یک سخنران علمی و فنی باید داشته باشد

اهداف و انگیزه‌ها در ارائه

تعریف ارائه کتبی

ویژگی‌های ارائه کتبی

انواع ارائه کتبی دانشگاهی

قسمت‌های یک ارائه علمی و فنی

مراحل لازم برای تعیین موضوع ارائه

مراحل آماده‌سازی ارائه علمی و فنی

ویژگی‌های عنوان موضوع ارائه

عوامل موثر برای تحدید موضوع

مراحل لازم برای تهیه منابع

برای شناسایی منبع از امکانات زیر می‌توان استفاده کرد

عوامل موثر در ارزیابی منابع

مزایای استفاده از عناوین داخلی

انواع نقل‌قول

نقل قول غیرمستقیم

نقل قول مستقیم

مراحل لازم در انجام یک نقل قول غیرمستقیم

مراحل تهیه متن اصلی یا میانی ارائه کتبی

روش‌های پرداختن به موضوع یا بسط یک مطلب علمی و فنی

موارد انجام کنترل کیفی یک ارائه کتبی

پانوشت و انواع آن

کاربردهای پانوشت

ویژگی‌های شکل

ویژگی‌های جدول

محتوا و ترتیب مطالب در پیشگفتار

اهداف چکیده‌نویسی

ویژگی‌های چکیده

مراحل خلاصه‌نویسی

ویژگی‌های محتوای یک ارائه

انواع منابع

نحوه نوشتن منابع مختلف

ترتیب مشخصات مولف

انواع ارائه کتبی دانشگاهی (تحصیلی)

تحقیق یا گزارش مطالعه بیشتر در چارچوب یک درس

گزارش پروژه درسی

گزارش کارآموزی

اجزا و ساختار گزارش تحقیقی و کارآموزی و پروژه دوره کارشناسی و رساله کارشناسی ارشد و دانشنامه دوره دکترا

اجزا و ساختار گزارش آزمایشگاه

تعریف مقاله

انواع مقاله ازنظر کیفیت و میزان اعتبار علمی

اجزا و ساختار مقاله

نکاتی که در نوشتن مقاله باید مدنظر داشت

انواع گزارش

سئوالات اساسی قبل از نوشتن گزارش

ویژگی‌های پیشنهاد مناقصه

اجزا و ساختار پیشنهاد مناقصه

گزارش امکان‌سنجی اجرای پروژه

سطوح مختلف مخاطب در محیط‌های فنی و مهندسی و مواردی که باید در تولید متون راهنمای فنی و مهندسی رعایت شود

مراجع

سرفصل درس:

ارائه مطالب و عوامل موثر در آن، تعیین موضوع ارائه، انتخاب عنوان ارائه، برنامه تهیه مطالب ارائه و زمان‌بندی آن، شناسایی و تهیه منابع لازم، شیوه‌های جستجو، استخراج و ارزیابی اطلاعات، تنظیم ساختار ارائه، مطالعه و یادداشت‌برداری، پیاده‌سازی و اصلاح، آماده‌سازی ارائه، ابزار کمکی در ارائه

انواع ارائه شفاهی، ویژگی‌های مشترک انواع ارائه شفاهی، زمان‌بندی و طرح ارائه، نکات مهم مربوط به حین ارائه، مختصات ویژه انواع ارائه‌های شفاهی مانند تدریس، سخنرانی در سمینارها، گزارش به مدیریت و دفاع از پایان‌نامه

 ویژگی‌های ارائه کتبی، صفحه عنوان، فهرست‌ها، چکیده، مقدمه، نتیجه‌گیری، منابع و مراجع، جدول‌ها و شکل‌ها، خروجی‌های کامپیوتری، ضمائم، انواع ارائه کتبی مانند گزارش‌های آزمایشگاه، کارآموزی، بررسی، پیشنهاد پروژه، پایان‌نامه، مقاله، قالب‌های معمول مقاله‌نویسی مانند قالب ACM و IEEE، علائم ویراستاری.

دانشجویان این درس بایستی با انتخاب یک موضوع مراحل مختلف تدوین ارائه را طی نموده و برای ارائه شفاهی و کتبی انجام دهند و در این کار از جستجو در شبکه‌های اطلاع‌رسانی و ابزارهای نشر و نمایش کامپیوتری بهره‌برداری نمایند.

انواع ارائه ازنظر نوع رسانه:

1- گفتاری یا شفاهی مانند سخنرانی    2- کتبی یا نوشتاری مانند نامه و داستان         3- صوتی مانند موسیقی

4- تصویری مانند سینمایی و نقاشی     5- نمایشی مانند تزئین اطاق و لباس پوشیدن

6- ترکیبی مانند متن و سخنرانی        7- حرکتی و اشاره مانند پانتومیم و اشارات ناشنوایان

چهار فرآیند کانال ارائه‌کننده: پیام‌اندیشی، پیام‌سازی، پیام‌پیرایی و پیام‌فرستی

عوامل موثر کمّی و کیفی در ارائه:

1- موضوع ارائه           2- مدت ارائه             3- جغرافیای ارائه        4- نوع رسانه ارائه          5- زمان و تاریخ ارائه

6- فرصت ارائه 7- انگیزه و هدف ارائه 8- وضع مخاطب         9- وضع ارائه‌کننده      10- مکان ارائه

11- امکانات کمکی ارائه         12- وضع اجتماعی محیط ارائه           13- نتیجه یا نتایج مورد انتظار

ارائه‌کننده برای افزایش کنترل کمی و کیفی ارائه باید به پاسخ پرسش‌های زیر اهمیت دهد.

1- مخاطب چه می‌داند؟          2- چه نیاز ندارد بداند؟           3- چه نیاز دارد بداند؟ 4- چه می‌خواهد بداند؟

5- چگونه می‌خواهد بداند؟      6- از چه باید به او گفت؟        7- از چه نباید به او گفت؟

ویژگی‌های شخصی و شخصیتی ارائه‌کننده:

1- نداشتن تعصب بیجا           2- آمادگی روحی و جسمی      3- اهمیت قائل شدن برای مخاطب          4- دقیق بودن

5- تسلط بر موضوع ارائه         6- امین و صادق بودن در ارائه 7- داشتن انگیزه و هدف درست

8- مهارت بکارگیری صحیح رسانه ارائه 9- شناخت از محیط طبیعی و اجتماعی ارائه

10- آشنایی با موضوعات همسایه با موضوع ارائه

11- مهارت انجام درست چهار فرآیند پیام‌اندیشی، پیام‌سازی، پیام‌پیرایی و پیام‌فرستی

12- شناخت از وضع مخاطب ازنظر سن، میزان دانسته‌ها، باورهای فرهنگی، وضع اجتماعی و سیاسی، جنسیت، خواسته‌های مخاطب از ارائه و علاقه‌ها

ویژگی‌های شخصی و شخصیتی مخاطب:

1- نداشتن تعصب بیجا           2- آمادگی روحی و جسمی                3- اهمیت قائل شدن برای ارائه        

4- داشتن انگیزه و هدف درست          5- داشتن حداقل دانش اولیه لازم       6- داشتن شناخت از ارائه‌کننده

7- داشتن دقت و صبر و در عین حال شوق در پیام‌گیری، پیام‌کاوی و درک یا حس پیام

ویژگی‌های اصلی ارائه:

1- جدی         2- موجز         3- طبیعی       4- ساده         5- جدید        6- قابل کتابت          7- نداشتن افعال شخصی

8- نداشتن ضمایر شخصی                 9- نداشتن عبارات و جملات طولانی   

تعریف ارائه شفاهی:

نوعی انتقال اطلاعات است که رسانه اصلی آن، کلام یا گفتار و برخی امکانات دیگر است. ساخت و پرداخت جملات به‌صورت ازپیش اندیشیده و بعضی موردی و فی‌البداهه هستند. امکانات کمکی ارائه شفاهی، لوازم سمعی و بصری و امکانات کمکی ارائه کتبی، چاپ و نشر است.

ویژگی‌های ارائه شفاهی:

1- حضوری است. (مخاطب در حضور است.)     2- قابل استناد نیست مگر آنکه گفتار به نحوی ضبط شود.

3- ازنظر امکانات نسبت به ارائه کتبی غنی‌تر است.      

4- تعداد مخاطبین آن اغلب کمتر از تعداد مخاطبین ارائه کتبی است.

5- کنترل کیفی و کمی آن دشوار است و مهارت خاصی لازم دارد.

6- هدف آن ممکن است آگاه‌سازی، مجاب کردن و یا جلب نظر مخاطب باشد.

7- تاثیرگذاری‌اش می‌تواند سریع باشد اما اثرش در مخاطب لزوماً دیرپای نیست.

8- به‌دلیل محدودیت زمانی، به اندازه ارائه کتبی مشروح نیست و امکان ناقص شدن دارد.

9- امکان تبادل نظر بین ارائه‌کننده و مخاطب وجود داشته و نوعی انتقال اطلاعات دوسویه است.

10- ازنظر آرایش و سبک بیان، ضوابط ارائه کتبی را ندارد و ارائه‌کننده می‌تواند از چند سبک بیانی استفاده کند.

انواع ارائه شفاهی:

1- تدریس      2- سخنرانی عمومی    3- سخنرانی علمی و فنی        4- قرائت نثر و شعر          

ویژگی‌های کلی تدریس یا ارائه تعلیمی

1- هدف اصلی آن آموزش است.                    2- مخاطبین ملزم به دریافت هستند.  

3- ارائه‌کننده باید شیوه تدریس را بداند.          4- مخاطبین موظف به رعایت آداب خاصی هستند.          

5- حتماً باید با کنترل کمی و کیفی دقیق انجام شود.  

6- اغلب از امکانات شنیداری و دیداری ساده استفاده می‌شود.

7- اغلب مخاطبین چندان اطلاعی از موضوع ندارند و در یک سطح ازنظر آگاهی و دانش قرار دارند.  

ویژگی‌های سخنرانی عمومی:

1- انفرادی است.         2- مدتش اغلب حدود نیم ساعت است.           3- وابسته به مناسبت‌ است.

4- شرایط زمانی و مکانی عامل مهمی هستند.    5- وضع روحی، عاطفی و احساسی مخاطب مهم است.

6- اغلب از امکانات شنیداری و دیداری استفاده نمی‌شود.

7- ارائه‌کننده باید آیین سخنوری را بشناسد و با فن خطابه آشنا باشد.

8- شخصیت و حرکات و رفتار سخنران، تأثیر زیادی در موفقیت یا عدم موفقیت سخنرانی دارد.

ویژگی‌های سخنرانی علمی و فنی:

1- آدابی خاصی دارد.   2- یک طرح زمان‌بندی مشخص دارد.   3- اغلب به‌طور انفرادی است.

4- موضوع آن تخصصی است.   5- مدتش بین 10 تا 25 دقیقه است.  

6- ماهیت آن اطلاع‌دهنده یا مجاب‌کننده است.

7- اغلب در کنفرانس، سمینار، سمپوزیوم و همایش‌ها انجام می‌شود.

8- از امکانات شنیداری و دیداری برای ارائه مطلوب‌تر و تشدید علاقه مخاطبین استفاده می‌شود.

9- محتوای آن با دقت یک ارائه کتبی آماده شده و ممکن است صورت کتبی آن نیز به مخاطبین عرضه گردد.

10- سطح مخاطبین ممکن است ازنظر دانش و آگاهی در سطوح مختلف و یا حتی بیشتر از سطح ارائه‌کننده باشد.

مراحل یک سخنرانی علمی و فنی ساختمند:

1- رعایت شئون فرهنگی و عرف محیط           2- ادای احترام به حاضرین و هیأت رئیسه

3- کسب اجازه از صاحبنظران و پیشکسوتان و اساتید از حاضر و غایب، بدون ذکر نام و بدون مبالغه و به اختصار

4- معرفی ارائه‌کننده به اجمال 5- اشاره به منابع مطالعه شده 6- اشاره به امکانات و مشکلات

7- بیان کارهای انجام شده قبلی به اختصار      8- تسلسل و توالی منطقی و زمان‌بندی ارائه          

9- نتیجه‌گیری‌های مرحله‌ای    10- پاسخ به سئوالات هر مرحله         11- نتیجه‌گیری و جمع‌بندی نهایی

12- طرح سئوالاتی در موضوع ارائه شده         13- سپاسگزاری از مخاطبین و سئوال‌کنندگان

ویژگی‌هایی که یک سخنران علمی و فنی باید داشته باشد:

1- خونسردی   2- گشاده‌رویی 3- حضور ذهن 4- حاضر جوابی          5- تاثیر نگاه    6- نفوذ کلام

7- صبر و حوصله        8- تسلط بر اعصاب      9- ادب در کلام و رفتار           10- جلب توجه مخاطب  

11- عدم تکیه کلام و تاکید و تکرارهای بی‌جا   12- - داشتن تواضع ولی نه به‌طور تصنّعی یا از روی ضعف

13- ظاهر آراسته و متناسب با عرف جامعه      14- ثابت و بی‌حرکت در یک مکان نایستد.

15- تسلط بر فضای ارائه و کنترل جوّ ارائه به‌صورت زنده و پویا 16- مشارکت دادن مخاطبین در ارائه

17- پرهیز از تفاخر، تکبر، خودنمایی و فضل فروشی      18- زمان‌بندی مطلب و استفاده مناسب از وقت

19- بیانی ساده و روان و استفاده از جملاتی کوتاه و موثر        

20- استفاده مناسب و به موقع از امکانات دیداری و شنیداری

21- اجتناب از حاشیه‌پردازی و زیاده‌گویی و کلمات و عبارات ابهام‌انگیز

22- قبل از شروع سخن، با گردش آرام نگاه به همه سوی، لحظاتی به مخاطبین نگاه کند.

23- داشتن صدا و آهنگ و نواخت و لحن کلام متناسب با موضوع و با چند سبک سخن بگوید.

اهداف و انگیزه‌ها در ارائه:

1- تبلیغات      2- رقابت علمی 3- پژوهش      4- خودآزمایی 5- آموزش افراد 6- تجارت مالی

7- ایجاد یا تقویت یک اندیشه 8- خودنمایی، فضل‌فروشی، تفاخر        9- نشر و گسترش دانش و فن

تعریف ارائه کتبی:

نوعی ارائه است که رسانه اصلی آن، نوشتار بوده و ارائه‌کننده به‌کمک یک زبان و خط و سبک و سیاق مشخص، اطلاعات مورد نظر خود را منتقل می‌کند.

ویژگی‌های ارائه کتبی:

1- فرصت آن زیاد است.          2- سبک و سیاق مشخص و اغلب واحد دارد. (به ویژه در مقولات علمی و فنی)

3- قابل استناد است.    4- احتمال بروز اشتباه در آن نسبت به ارائه شفاهی کمتر است.

5- ارائه‌کننده حضور ندارد.       6- امکان تبادل نظر رودررو وجود ندارد و نوعی انتقال اطلاعات یکسویه است.

7- تاثیرگذاریش تدریجی است.   8- تعداد مخاطبین اغلب زیاد است.  9- امکان بسط و شرح موضوع فراهم است.

انواع ارائه کتبی دانشگاهی:

1- کتاب         2- مقاله         3- رساله         4- جزوه         5- مجله        

6- دانشنامه (تز)         7- انواع گزارش‌ها                  8- تحقیق       9- برنامه‌های کامپیوتری

قسمت‌های یک ارائه علمی و فنی:

بخش آغازی، میانی و پایانی که مهمترین بخش، بخش میانی یا متن اصلی است که باید طی چند مرحله آن را تولید کرد.

مراحل لازم برای تعیین موضوع ارائه:          

1- مشخص کردن زمینه موضوع          2- تحدید موضوع                  3- تعیین عنوان مناسب

مراحل آماده‌سازی ارائه علمی و فنی:          

1- تعیین موضوع                  2- تهیه منابع 3- تهیه طرح اولیه متن اصلی  

4- کسب و سازماندهی اطلاعات          5- تولید متن اصلی

ویژگی‌های عنوان موضوع ارائه:

1- کوتاه و مشخص و روشن     2- گویا و صریح          3- فاقد کلمات زائد      4- معتبر ازنظر علمی و فنی

5- مورد علاقه ارائه‌کننده        6- قابل احاطه و آماده‌سازی     7- قابل ارائه در یک محیط اجتماعی

8- واقعی، صادقانه و غیرمبالغه‌آمیز       9- فاقد علائم کوته‌نویسی، فرمول و غیره         10- سودمند برای جامعه

11- کمتر از پانزده کلمه و داشتن چهار کلمه اصلی

کلمات کلیدی : شیوه ارائه مطالب علمی و فنی,شیوه ارائه مطالب علمی و فنی,انواع ارائه ازنظر نوع رسانه,ویژگی‌های شخصی و شخصیتی ارائه‌کننده,ویژگی‌های ارائه شف
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: