لینک فایل پاورپوینت دانشجویان برتر دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی شهید بهشتی -70 اسلاید

مشخصات فایل

عنوان: دانشجویان برتر دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی
  شهید بهشتی

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید:70

کلمات کلیدی : پاورپوینت دانشجویان برتر دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت دانشکده مهندسی هوافضا دانشگاه صنعتی امیرکبیر (پلی‌تکنیک تهران) -54 اسلاید

مشخصات فایل

عنوان: دانشکده مهندسی هوافضا دانشگاه صنعتی امیرکبیر (پلی‌تکنیک تهران)

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 54

محتویات

معرفی و تاریخچه

تاریخچه فعالیت

سازمان این ارائه

حوزه‌ی پژوهش و صنعت

حوزه‌ی پژوهش -   توان نرم‌افزاری

حوزه‌ی پژوهش -  توان نرم‌افزاری

حوزه‌ی پژوهش -  کارنامه

حوزه‌ی پژوهش -  قطب مهندسی هوافضای محاسباتی از سال 1385

حوزه‌ی پژوهش -  سهم همکاری دانشکده در پروژه آتست دانشگاه

حوزه‌ی پژوهش -  توان سخت‌افزاری

حوزه‌ی پژوهش -  توان سخت‌افزاری

حوزه‌ی آموزش

حوزه‌ی آموزش -  توان سخت‌افزاری

معرفی و تاریخچه

  تاًسیس و شکل گیری اولیه در آبان ماه 1335 خورشیدی با نام "پلی تکنیک تهران"

  اولین دوره پذیرش دانشجو در سال 1336

  آغاز فعالیت رسمی از سال 1337 با پنج رشته مهندسی :
   برق و الکترونیک ، مکانیک ، نساجی ، شیمی و راه و ساختمان

  ارتـقا به دانشگاه در سال 1358  و نام‌گذاری به افتخار رادمرد تاریخ معاصر ایران ، امیرکبیر     که به گسترش و توسعه پایه‌های علم نوین و صنعت در کشور اهتمام ورزید.

  در حال حاضر دارای :
  14 دانشکده ، 15 آزمایشگاه ، 23 کارگاه
  2 شعبه  در شهرهای بندرعباس و ماهشهر
  7000 دانشجوی دوره کارشناسی در 33 رشته-گرایش
  4305دانشجوی کارشناسی ارشد در 43 رشته-گرایش
  984 دانشجوی دوره دکتری در 34 رشته-گرایش

 

 

 

معرفی و تاریخچه

  موفقیت‌ها در عرصه‌ی علوم و صنعت:

ü  کسب لقب مـادر دانشگاه‌های صنعتی کشور

ü  کسب حدود 25جایزه درجشنواره های بین المللی و جوان خوارزمی

ü  کسب رتبه اول ارتباط دانشگاه و صنعت در سه دوره

ü  کسب رتبه اول در نمایشگاه های دستاوردهای تحقیقاتی در 4 دوره

ü  دریافت عنوان فعال‌‌ترین دانشگاه فنی و مهندسی در مقطع کارشناسی ارشد .

ü  برگزاری بیش از 20 کنفرانس ملی و بین‌المللی در سال‌های اخیر

 

 

 

 

تاریخچه فعالیت

  پایه‌گذاری در سال 1366 به عنوان نخستین دانشکده‌ی مستقل هوافضا در کشور

  آغاز پذیرش دانشجویان در سطح کارشناسی رشته‌ی صنایع هوایی (هوافضا) از همان سال

  آموزش در سطح کارشناسی ارشد (MSc) از سال 1371 برای نخستین بار در کشور

  آموزش در چهار گرایش عمده‌ی مورد نیاز صنعت شامل:
     ایرودینامیک ، پیشرانش ، دینامیک (مکانیک) پرواز و سازه‌های هوایی

  آغاز پذیرش دانشجو در مقطع دکتری تخصصی از
      سال 1376 هم‌زمان با دهمین سال تأسیس

  انتقال به ساختمان اختصاصی دانشکده‌ی هوافضا با مساحت
     حدود 1700 متر مربع در مرکز دانشگاه صنعتی امیرکبیر
     در سال 1378

کلمات کلیدی : پاورپوینت دانشکده مهندسی هوافضا دانشگاه صنعتی امیرکبیر,معرفی و تاریخچه,حوزه‌ی پژوهش و صنعت,
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت درباره دانشگاه و مهندس

مشخصات فایل

عنوان: پاورپوینت درباره مهندس

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 62

محتویات

مهندس

انواع دانشگاه ها

مفاهیم دروس دانشگاهی

دروس دانشگاهی

انتخاب واحدتعریف دانشجوی ممتاز ورودی

تعریف دانشجوی ممتاز دانشگاه

تسهیلات اعطایی به دانشجویان ممتاز

پذیرش دانشجویان ممتاز کارشناسی در مقطع کارشناسی ارشد بدون شرکت در آزمون ورودی

شورای صنفی دانشکده ها

انجمن های علمی

معرفی رشته مهندسی نساجی

گرایش شیمی نساجی و علوم الیاف

گرایش مهندسی پوشاک

 مهندسی صنایع

مهندسی کامپیوتر

مهندسی نرم افزار

مهندسی سخت افزار

توانمندی های فارغ التحصیلان

وضعیت نیاز کشور به این رشته در حال حاضر

و . . .

مهندس

•واژه های مهندس، هندسی و مهندسی در کاربردهای صحیح و بسیار نزدیک به مفهوم واقعی آن در معانی ای نظیر طراح ، خلاق ، نوآور ، اندیشمند ، مدیر، مدبر ، چاره ساز ، شمارگر ، حسابدان، هندسه  دان و هوشمند به کار رفته است و در تصادف زمانی مناسب با واژه های لاتین Engineer و Engineering به درستی  معادل است.

 

 

 

 

انواع دانشگاه ها

•دانشگاه ها با توجه به دوره هایی که ارائه می دهند به دانشگاه های جامع و تخصصی تقسیم می شوند.

•دانشگاه های جامع: دانشگاه هایی هستند که کلیه رشته های علوم انسانی، تجربی ، ریاضی ، کشاورزی و هنر را ارائه می دهند. مانند دانشگاه تهران، شهیدبهشتی، تبریز و ...

•دانشگاه های تخصصی: دانشگاه هایی هستند که صرفا“ رشته های یک گروه آموزشی را ارائه می دهند. مانند: دانشگاه صنعتی امیرکبیر، صنعتی شریف، هنر و...

 

 

 

 

مهندسی کامپیوتر

 

•رشته مهندسی کامپیوتر که به طراحی و ساخت اجزای مختلف کامپیوتر می پردازد، لذا اهمیت بسیار زیادی در دنیای امروز برخوردار است. هدف از طی این دوره تربیت کارشناسانی است که در زمینه تحلیل، طراحی، ساخت و راه اندازی دستگاهها و مجموعه های سخت افزاری جدید، بررسی و شناخت مجموعه های سخت افزاری و نرم افزاری موجود، نگه داری، عیب یابی و تعمیر و اصلاح و توسعه فعالیت کنند.

•طراحی، شبیه سازی، فرآوری، پردازش، سنجش، آموزش، ویرایش و … همه مفاهیمی هستند که با بالاترین دقت و در کوتاهترین مدت زمان ممکن در برنامه های نرم افزاری کامپیوتر انجام می شوند. لذا هدف از این رشته تربیت نیروی متخصص برای انجام امور فوق است.

•

کلمات کلیدی : پاورپوینت درباره دانشگاه و مهندس,انواع دانشگاه ها,مفاهیم دروس دانشگاهی ,دروس دانشگاهی,انتخاب واحدتعریف دانشجوی ممتاز ورودی,تعریف دانشجوی م
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت دانشگاه صنعت نفت

مشخصات فایل:

پاورپوینت دانشگاه صنعت نفت

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 18

 

 

بخشی از پاورپوینت:

معرفی اجمالی دانشگاه صنعت نفت

دانشگاه صنعت نفت را می‌توان دلیلی بر تمایل دانش‌ورزی در وزارت نفت و شرکت‌های بزرگ ملی نفت، گاز، پالایش و پخش و پتروشیمی دانست که به عنوان سازمان‌های یادگیرنده، همیشه بر نقش پر رنگ آموزش و پژوهش تاکید داشته‌اند.
 
این دانشگاه هر ساله، با توجه به نیازهای صنعت نفت و گاز کشور، در رشته‌های مختلف و مرتبط، از میان دانش‌آموزان ممتاز و از طریق آزمون سراسری اقدام به پذیرش دانشجو می‌نماید.

مجموعه دانشگاه صنعت نفت برخوردار از 4 واحد و مرکز آموزشی است که در آن‌ها، رشته‌ها و آموزش‌های لازم به منظور پرورش نیروهای متخصص در جریان می‌باشد. دانشکده نفت آبادان، دانشکده نفت اهواز، دانشکده نفت تهران و دانشکده علوم دریایی محمود‌آباد، با برخورداری از گروه‌های آموزشی در رشته‌های مختلف در طول فعالیت خود، متخصصانی برجسته را پرورش و نقش بی‌مانندی را در رشد و گسترش علوم نفت و گاز و منابع انرژی، ایفا نماید.
و . . . .

کلمات کلیدی : آدرس دانشگاه صنعت نفت تهران,بورسیه دانشگاه صنعت نفت,مزایای دانشگاه صنعت نفت,حقوق دانشجویان دانشگاه صنعت نفت,رشته های دانشگاه صنعت نفت تهران
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت مقایسه تطبیقی ارائه رشته علوم کامپیوتر در دانشگاه آکسفورد با رشته مهندسی نرم‌افزار شریف

دانلود پاورپوینت با موضوع مقایسه تطبیقی ارائه رشته علوم کامپیوتر در دانشگاه آکسفورد با رشته مهندسی نرم‌افزار در دانشگاه صنعتی شریف،

در قالب ppt و در 18 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

 

معرفی مختصر دانشگاه صنعتی شریف و دانشگاه آکسفورد
معرفی کوتاه دانشکده‌ها و رشته‌های مربوط به علوم کامپیوتر در دو دانشگاه
دروس رشته علوم کامپیوتر در دانشگاه آکسفورد
دروس رشته مهندسی نرم‌افزار در دانشگاه صنعتی شریف(کلی)
دروس مشترک
توضیح برخی دروس غیرمشترک در دانشگاه آکسفورد

 

 

بخشی از متن پاورپوینت:

معرفی مختصر دانشگاه صنعتی شریف:
در سال 1344 توسط دکتر محمد‌علی مجتهدی تاسیس شد.
نام سابق: دانشگاه صنعتی آریامهر
واقع در شهر تهران
در ابتدا دارای 54 استاد و 412 دانشجو بود.
در حال حاضر بیش از 9000 دانشجوی در حال تحصیل دارد.
این دانشگاه دولتی است و هزینه‌هایش را دولت ایران می‌پردازد.

 

معرفی مختصر دانشگاه آکسفورد:

این دانشگاه در شهر آکسفورد انگلستان قرار دارد.
38 کالج مستقل دارد.
تاریخ تأسیس مشخصی ندارد
حداقل از بعد از اواخر قرن 12 میلادی فعالیت داشته است.
و . . .

کلمات کلیدی : دانشگاه صنعتی شریف و دانشگاه آکسفورد,دانشکده‌ها و رشته‌های مربوط به علوم کامپیوتر در دو دانشگاه,دروس رشته علوم کامپیوتر در دانشگاه آکسفور?
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل طراحی شهرک کوی دانشگاه

طراحی شهرک کوی دانشگاه

کاشمر 

کلمات کلیدی : طراحی شهرک کوی دانشگاه
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل جامعه‌ی تعلیمات اسلامی پیش زمینه‌ی تأسیس دانشگاه اسلامی

مقدمه
درباره‌ی نقش نیروها و گروههای مذهبی در عرصه‌ی نظام آموزشی و تعلیم و تربیت، از اوایل دهه‌ی بیست تا پایان عصر پهلوی دوم، تاکنون تحقیق و پژوهش مستقل و گسترده‌ای صورت نگرفته است. از آنجا که در دوره‌ی مورد بحث، نیروها و گروههای فوق، اکثریت مدارس خصوصی را در اختیار داشته و برنامه‌های مورد نظر خود را در آنها اجرا می‌کردند؛ ضروری است پژوهش‌ها و تحقیقات گسترده‌ای پیرامون این موضوع صورت گیرد.
«جامعه‌ی تعلیمات اسلامی» که در سال 1332 هـ .ش ، با تلاش و پشتکار شیخ عباسعلی اسلامی و با کمک‌های مالی بازاریان تهران به وجود آمد، یک کانون دینی و آموزشی بود که در زمینه‌ی تأسیس مدارس ابتدایی و دبیرستان برای دختران و پسران فعالیت می‌کرده جامعه‌ی تعلیمات اسلامی با پشتیبانی بازاریان و اقشار مذهبی تهران و شهرهای بزرگ کشور به سرعت دامنه‌ی فعالیت‌های خود را گسترش داد، به گونه‌ای که در سراسر دوره‌ی پهلوی دوم صاحب بزرگترین زنجیره‌ی مدارس غیر دولتی در سراسر کشور بود.
البته ذکر این نکته ضروری است که مدارس غیر دولتی دیگری از قبیل؛ نارمک، علوی، قدس، دین و دانش، نو، رفاه و ...، نیز وجود داشت که یا توسط علما و روحانیون تأسیس شده بود و یا از ناحیه‌ی آنها مورد حمایت قرار می‌گرفت، اما جامعه‌ی تعلیمات و سلسله مدارس آن به دلیل گستره‌ی فعالیتش در تهران و شهرهای بزرگ و پیوند تنگاتنگ آن با مراجع تقلید، به عنوان الگوی آموزش و پرورش اسلامی مطرح و مشهور شده بود.
موفقیت شگفت انگیز جامعه‌ی تعلیمات اسلامی بخصوص در جلب اعتماد و توجه اقشار مذهبی، دستگاه‌های رژیم پهلوی را هراسان ساخت، لذا وزارت آموزش و پرورش در سال 1353 هـ . ش، با تصویب قانون آموزش رایگان مانع فعالیت مدارس ابتدایی و راهنمایی آن گردید.
این مقاله با استناد به منابع مستند و موثق، بخصوص گزارش‌های ساواک، درصدد پاسخ به سئوالات زیر می‌باشد. چه عواملی موجب تأسیس جامعه‌ی تعلیمات گردید؟ بازاریان متدین چه نقشی در به وجود آمدن آن داشتند؟ عکس العمل مراجع عظام در برابر آن چه بود؟ کیفیت علمی مدارس جامعه‌ی تعلیمات چگونه بود؟ فعالیت سیاسی جامعه‌ی تعلیمات به چه شکل بود؟ آیا می‌توان با الگو قرار دادن جامعه‌ی تعلیمات طرح آموزش و پرورش اسلامی یا دانشگاه اسلامی را مطرح و به آن جامه‌ی عمل پوشاند؟
پیش از پرداختن به سئوالات فوق توضیح مختصری درباره‌ی نظام آموزشی نوین و نحوه‌ی اجرای آن در ایران ضروری است.

کلمات کلیدی : جامعه‌ی تعلیمات اسلامی پیش زمینه‌ی تأسیس دانشگاه اسلامی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل نکات کلیدی در جلسه دفاعیه پایانی دانشگاه

نکات کلیدی در جلسه دفاعیه پایان نامه*ارائه پایان نامه موفق*

مراحل ارائه یک پایان نامه موفق

روند دفاع پایان نامه

مراحل برگزاری جلسه دفاع

نکات مهم در دفاع از پایان نامه

آگاهی از نحوه دفاع

یک مثال دیگر از موضوع پایان‌نامه

نکات کلیدی در جلسه دفاعیه پایان نامه

مراحل ارائه یک پایان نامه موفق

مطلب تهیه شده در۴۴ صفحه در قالب ورد و پی دی اف می باشدکه موفقیت شما را برای ارائه یک پایان نامه موفق تضمین میکند.

در این مطلب چند داستان در ارائه  پایان نامه اورده شده که تجربیات لازم را در اختیارتان قرار می دهد.

پس از یک سال تحقیق وپژوهش و تجزیه و تحلیل و پشت سر گذاشتن تمامی مراحل  انجام پایان نامه لازم است اساتید و صاحب نظران تلاش شبانه روزی شما مورد سنجش و آزمون قرار دهند. لذا رویدادی به نام  دفاع از پایان نامه وجود دارد که به منزله سطح دانش علمی کسب شده  توسط دانشجویان در این دوران است.

هر دانشگاهی موظف است پس از اتمام پایان نامه ارشد یا دکترای دانشجو جلسه دفاع برگزار کند و دانشجو موظف است پیش نویس پایان نامه را چند هفته ای پیش از برگزاری جلسه دفاع در اختیار اساتید راهنما و داوران قرار دهد.  شرکت‌کنندگان در جلسه دفاع را افراد زیر تشکیل می‌دهند:
۱- گروهی تنها عنوانی هیات داوران که توسط مدیر گروه اموزشی دانشکده معرفی می شوند و متخصص رشته مورد نظر هستند.
۲-  دانشجویان، اساتید، محققین و علاقه مندان به موضوع جلسه دفاع.
۳- دانشجوی ارائه دهنده پایان نامه
دانشجو موظف است تاریخ و ساعت دقیق برگزاری جلسه دفاع را از طریق نصب اعلانیه در محیط دانشکده و دانشگاه به اطلاع عموم برساند.

مراحل برگزاری جلسه دفاع

مرحله اول: استقرار مخاطبین و مهمانان جلسه به ویژه اساتید راهنما، داوران و … در جایگاه های خاص خود.
مرحله دوم: معرفی دانشجوی ارائه دهنده پایان نامه و اعلام برنامه توسط نماینده تحصیلات تکمیلی و قرائت قرآن 
مرحله سوم: سخنرانی کوتاه استاد راهنما در جهت روشن شدن موضوع تحقیق و نقش و فعالیت دانشجو 
مرحله چهارم: شروع ارائه مطالب توسط دانشجو، که به ترتیب زیر است:
 ۱-عرض تشکر و قدردانی از اساتید راهنما و مشاوره و بیان دلایل انتخاب موضوع و اهمیت آن موضوع برای انجام تحقیق، ۲-بیان روش تحقیق، سوالات، فرضیات، روش های جمع آوری نمونه یا داده، روش های تجزیه و تحلیل و خلاقیت های و جنبه های نوآوری کار ۳-بیان نتایج و ارزیابی فرضیات که می تواند فرضیات را تائید یا رد کند، ارائه پیشنهادات برای تداوم تحقیق در موضوعات پیرامون موضوع مورد مطالعه و در نهایت تشکر از حضار برای حسن توجه به سخنان شما.
مرحله پنجم: طرح سوالات توسط اساتید داور 
مرحله ششم: جلسه هیات داوران برای ارزیابی عملکرد شما و تعیین نمره
مرحله هفتم: اعلام نمره نهایی هیات داوران توسط نماینده تحصیلات تکمیلی 

اکثر دانشگاه ها دانشجو را ملزم می کنند که در طی دفاع از پروژه تحقیقی با یک کمیته هیأت علمی به طور رسمی دو بار جلسه داشته باشد.

جلسه اول، دفاع از طرح تحقیق و جلسه دوم، دفاع شفاهی پایانی است.

جلسه پایان نامه بعد از شروع جمع آوری داده ها برگزار می شود.

دفاع شفاهی پایانی بعد از جمع آوری و تحلیل داده ها و نگارش کل رساله یا پایان نامه برگزار می گردد.

در دانشگاه ها معمولا طرح های پیشنهادی بایستی در برگیرنده فصل های اول، دوم و سوم پایان نامه باشد.

این کار در بسیاری از نهادهای آموزشی دیگر نیز در حال عادی شدن است.

با این حال، دانشگاه ها برای آماده کردن پایان نامه از شکل های مختلف استفاده می کنند.

این شکل های می توانند دربرگیرنده توضیحات ۱۰ تا ۲۰ صفحه ای درباره سه فصل اول پایان نامه برای موضوع پیشنهادی باشند.

طرح های پیشنهادی نوعاً از رسمیت کمتری برخوردارند.

مسئولیت برنامه ریزی و زمان بندی برای جلسه پایان نامه با شماست.

آگاهی از نحوه دفاع :

مسئول کمیته معمولاً جلسه پایان نامه را با معرفی کمیته و توضیح روش هایی که در ادامه مطرح می شود، شروع می کند.

سپس از شما خواسته می شود که خودتان را معرفی کنید و خلاصه ای از سابقه کارتان را بیان کرده و پایان نامه خود را به طور خلاصه در ۱۵ تا ۲۰ دقیقه ارائه کنید.

ارائه مختصر شما باید همه جوانب اصلی طرح تحقیق- مسئله، هدف، چارچوب نظری، سؤالات یا فرضیه های تحقیق و روش شناسی را پوشش دهد.

ارائه باید واضح و دقیق باشد.

پس از ارائه پایان نامه، اعضای کمیته سؤالاتی را مطرح می کنند.

این سؤالات و پاسخ ها بیشترین زمان جلسه را به خود اختصاص می دهد که به طور عادی بین یک تا دو ساعت طول می کشد.

تمرین نحوه ارائه :

همان گونه که پیش تر یادآوری شد، از شما خواهند خواست که طرح تحقیق را در عرض ۱۵ تا ۲۰ دقیقه ارائه دهید.

تمرین ارائه به تنهایی یا در مقابل فرد دیگر، فکر خوبی است.

برای ارائه زمان تعیین کنید.

دانشجویان غالباً زمان ارائه را کمتر از حد واقعی برآورد می کنند و دچار کمبود وقت می شوند.

در نتیجه، مهم ترین قسمت تحقیق یعنی روش شناسی را به خصوص در دفاع از پایان نامه، با عجله به پایان می برند.

علاوه بر تمرین ارائه در زمان مورد نظر، پاسخ گویی به سؤالات احتمالی از تحقیق توسط اعضای کمیته را نیز تمرین کنید.

این تمرین را می توانید با دانشجویان دیگر و یا به تنهایی انجام دهید.

دانشجویان رشته حقوق پیش از آن که در حضور هیئت منصفه مورد آزمون قرار گیرند به طور معمول در تعدادی محاکمه ساختگی به عنوان بخشی از آموزش شرکت می کنند.

از محل برگزاری جلسه دفاعیه آگاه باشید، بروید و اتاق را ببینید.

تجهیزات مورد نیاز را که باید در دسترس باشند از قبیل تخته سیاه، ویدئو پروژکتور، صفحه پرده یا تجهیزات پاورپوینت، امتحان کنید.

از وجود همه چیزهایی که در ارائه به آنها نیاز دارید، مطمئن شوید و پیش از شروع جلسه، آنها را در جای خود قرار دهید.

در صورت امکان، در همان اتاقی که جلسه دفاعیه برگزار خواهد شد، ارائه را تمرین کنید.

-----------------------------------------------

خرید و دانلود فوری

نسخه کامل و آماده

6000 تومان برای دریافت نسخه کامل

44 صفحه فارسی

دانلود فایل= تضمین موفقیت در ارائه پایان نامه

فونت استاندارد/bzar/14

فرمت فایل WORDوPDF

دارای ضمانت بازگشت وجه

کلمات کلیدی : نکات کلیدی در جلسه دفاعیه پایان نامه
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل دانشگاه فرهنگیان از آرمان تا واقعیت

16 صفحه کامل با فرمت ورد

چکیده

در حال حاضر بیش از ۶ هزار دانشجو و ۱۸۰۰ استاد و مدرس در ۹۸ پردیس دانشگاه فرهنگیان مشغول به کار هستند، اما سوال این است که بازخورد این دانشگاه براساس نقشه راه طراحی شده است؟! آیا الگوی مراکز تربیت معلم که در حال حاضر نیز دانشگاه فرهنگیان کم و بیش از همان الگو تبعیت می کند در عملکرد خود موفق و نیز موثر بودند ؟ آیا بین آرمان تا واقعیت دانشگاه فرهنگیان فاصله زیادی وجود دارد؟

در پاسخ به این سئوالات و همچنین با استناد به صحبت مسئولان آموزش و پرورش باید گفت که این دانشگاه تاکنون نتوانسته است در جهت اهداف تعیین شده در قانون حرکت کند . حضور دانشگاه فرهنگیان در کنار دانشکده های علوم تربیتی موازی کاری است و بهتر است آموزش و پرورش برای مدیریت منابع انسانی خود، کار نظارت بر کیفیت آموزش را بر عهده دانشکده های علوم تربیتی بگذارد.در واقع با این که این دانشگاه زیر مجموعه ای از وزارت آموزش و پرورش است اما تفاوت دریافتی استادان و مدرسان این دانشگاه با افرادی خارج از این مجموعه و با همان مدرک تحصیلی برخی اوقات به بیش از یک میلیون تومان می رسد و این در واقع ، یک تبعیض آشکار میان نیروهای درون آموزش و پرورش است .

تبعیض میان همکاران فرهنگی منجر به این شده است تا تمایل و حتی رقابت شدیدی برای ورود به این دانشگاه حتی میان نیروهای ستادی وزارت آموزش و پرورش شکل بگیرد.برای رسیدن به آرمان دانشگاه فرهنگیان  باید از تجارب کشورهای دیگر برای تامین نیروی انسانی آموزش و پرورش کمک گرفت .زیرا  از نظر عرف جهانی ، آموزش عالی، عهده دار تربیت معلم از طریق دانشگاه ها و مثلا دانشکده های علوم تربیتی است. در کشورهای صنعتی ، دانشگاه بر آموزش و پرورش اشراف دارد و در رشته های مختلف و مورد نیاز آموزش و پرورش ، کارشناس تربیت می کند و آن را دراختیار آموزش و پرورش و جامعه قرار می دهد.

میان دانشگاه فرهنگیان از آرمان تا واقعیت فاصله زیادی وجود دارد که در مقاله حاضر بر آنیم با معرفی این فاصله به ارائه متد ها و روش هایی در جهت کاهش آن بکوشیم.

کلید واژه :    دانشگاه فرهنگیان،آرمان،واقعیت

کلمات کلیدی : دانشگاه فرهنگیان از آرمان تا واقعیت
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل مقاله درباره بررسی و مقایسه میزان اضطراب دانشجویان پسر دانشگاه پیام نور

69 صفحه

فهرست مطالب

فصل اول

مقدمه :

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت مسئله

اهداف پژوهش

فرضیه‌های پژوهش

تعریف متغیرها

تعریف مفهومی اضطراب

تعریف مفهومی اضطراب امتحان

تعریف عملیاتی اضطراب

فصل دوم

پایه‌های نظری و پیشینه  تحقیق

مقدمه

اضطراب

تعاریف ارائه شده از اضطراب

فیزیولوژی اضطراب

سبب شناسی اضطراب

الف) الکل

ب ) مسکن‌ها :

علائم اضطراب

- علائم جسمانی اضطراب :

- علائم روانی اضطراب :

بیماری‌هایی که در اثر اضطراب ایجاد می‌شود:

سرطان

- مسائل معده و روده

- سردرد و کمر درد

- بیماریهای ریوی و مسائل جلدی

رویکردهای نظری به اضطراب

نظریه‌های زیست شناختی اضطراب

نظریه‌های روانکاوی

نظریه فرویدی:

نظریه نو فرویدی :

نظریه‌های رفتاری اضطراب

نظریه یادگیری شناختی – اجتماعی

نظریه‌های شناختی اضطراب

اضطراب امتحان

علل اضطراب امتحان

پیشگیری از اضطراب امتحان

روش‌های کنترل اضطراب

آرمیدگی :

ورزش :

تغذیه:

با اضطراب امتحان چه کنیم؟

پیشینه تحقیق

فصل سوم

روش تحقیق

مقدمه

جامعه آماری

نمونه آماری

ابزارهای اندازه‌گیری

کلید مقیاس اضطراب زونگ

شیوه اجرای تحقیق

روش‌های آماری

فصل چهارم

یافته‌های پژوهش

مقدمه

یافته‌های توصیفی

یافته‌های استنباطی

فرضیه پژوهش :

فصل پنجم

بحث و نتیجه‌گیری

مقدمه

بحث و نتیجه‌گیری

پیشنهادهای کاربردی

پیشنهادهای پژوهشی

محدودیت‌های پژوهش

منابع و ضمائم

کلید مقیاس اضطراب زونگ

آزمون اضطراب زونگ

پاسخ نامه آزمون اضطراب زونگ

مقدمه :

قرن حاضر قرن فن‌آوری، قرن اضطراب و قرن پیچیدگی‌‌هاست که هر کدام انسان را مخاصره کرده‌اند. در میان این گرداب، آن چه از انسان امروزی انتظار می‌رود دانش آموزی و کنار آمدن با پیچیدگی‌های دنیاست. این پیچیدگی، انسان امروزی را بر آن داشته تا با آن کنار آید و برای کنار آمدن بر این وضع، از مکانیزم تعادل حیاتی سود می‌جوید. انسان مجموعه‌ای از هیجانات است که برای مقابله با این پیچیدگی‌ با آنها توسل می‌جوید. در این میان اضطراب مشهود و بارز است. همه ما از معنای واژه اضطراب و چگونگی احساس‌مان در زمانی که می‌گوییم مضطربیم، تصور کلی داریم. ما می‌توانیم تا حدی در مورد تجربه‌ درونی مرتبط با چنین احساس‌هایی هم داستان‌ باشیم. جدا از نظریه‌‌پردازیهای که در مورد اضطراب شده، اضطراب نقش یک علامت خطر را مبنی بر این که جریان بر وقف مراد نیست برای فرد ایفا می کند. در این تلاطم قرن، نقش انسان بر کسب دانش رقم زده است. انسان دانش را کسب کرده و به پیش می‌رود و هرچه می‌آموزد در انبار ذهن خویش آنها را اندوزش می‌کند.

انسان در عصر پراضطراب به پیش می‌رود و علم می‌آموزد ولی ارتباط مخزن اندوزش ذهنی وی با این هیجانات، او را با مشکلات عدیده‌ای مواجه ساخته است. ارتباط بین هیجانات و حافظه بسیار پیچیده است؛ زیرا این دو در بسیاری از زمینه‌ها با یکدیگر روابط متقابل دارند( خداپناهی، 1376).

به هر حال اضطراب به منزله بخشی از زندگی هر انسان، در همه افراد در حد اعتدال آمیز وجود دارد و در این حد به عنوان یک پاسخ سازش یافته تلقی می‌شود، به گونه‌ای که می‌توان گفت اگر اضطراب نبود همه ما پشت میزهایمان به خواب می‌رفتیم، یا فقدان اضطراب ممکن است ما را مشکلات و خطرات قابل ملاحظه‌ای مواجه کند( دادستان، 1376). ولی با این حال اضطراب می‌تواند عملکرد شناختی را مختل سازد و بایستی این پدیده را در موسسات آموزشی مد نظر قرار داد. عملکرد یک دانش آموز در جلسه امتحان تحت تأثیر اضطراب قرار می‌گیرد، این امر نباید سبب شود فکر کنند یادگیری صورت نگرفته است، این دانش آموز ممکن است، جواب سوال‌ها را به خوبی یاد گرفته باشد، اما اضطراب او باعث ناتوانی‌اش در دادن جواب کامل سوال گردد( سیف، 1379).

اگر موقعیتی فراهم شود تا افراد در سطح بهینه هیجانی به آموزش بپردازند در این صورت اضطراب نه به عنوان عامل مختل، بلکه به عنوان یاری رسان در یادگیری ایفای نقش می‌کند. همه می‌دانند که در پایین‌ترین سطح هیجانی، انسان دچار کسالت و خواب‌آلودگی می‌شود و در بالاترین سطوح هیجانی، فرد دچار آشفتگی روانی می‌شود، ولی با این حال در سطح بهینه هیجانی، فرد به بهترین عملکرد دست می‌یابد. سطح پایین انگیختگی با محرومیت حسی ارتباط دارد و انگیختگی زیاد به احساس استرس فشار و ناکامی می‌انجامد و در سطح بهینه انگیختگی، عملکرد به بهترین شکل بروز می‌کند( مارشال ریو[1]، 1376).

اضطراب به عنوان یک انگیختگی هیجانی در نظر گرفته می‌شود و در دهه‌های اخیر در پرداخت به اضطراب متخصصان بالینی و آموزشی، یکی از نشانه‌های حاصل از اضطرابی سطح بالا را افت تحصیلی نامیده‌اند و از آن به بعد تحقیقاتی در این زمینه انجام گرفته است و افرادی چون دارک[2] 1989، و بسیاری کسان دیگر، در این زمینه دست به تحقیق زده‌اندو تأثیر اضطراب بر هوش، حافظه، پیشرفت تحصیلی، عزت نفس و ... را  مورد توجه قرار داده‌اند.

[1] -Marshal Reeve

[2] -Darke

بیان مسئله

تقریباً هر کسی تجاربی از نوع ناراحتی‌های کلی، انتظار رویدادهای شوم و احساس تنش در موقعیت‌هایی را داشته است که علت تنش نیز روشن نیست. ما معمولاً اضطراب را به این گونه پدیده‌ها ارتباط می‌دهیم. اضطراب را می‌توان در گسترده‌ترین معنای آن به حالت عاطفی و فیزیولوژیکی گوناگونی ارتباط داد. هنگامی که کودکی در بامداد امتحان، تمایلی به مدرسه رفتن نشان نمی‌دهد. ممکن است بی‌میلی او را به احساس اضطراب نسبت به کارکرد وی در امتحان نسبت دهیم. هنگامی که قهرمان ورزشی نمی‌تواند پیش از مسابقه مهمی غذا بخورد ممکن است رفتار او را ناشی از اضطراب بدانیم. همچنین هنگامی که کودکی، درسی را بر می‌گزیند که آشکارا برای او کششی در بر ندارد، ممکن است گزینش او نتیجه ترس از شکست و یا اضطراب بدانیم. ظاهراً اضطراب دارای منابع گوناگون است و می‌تواند از راههای ممکن بسیاری پدیدار شود. اضطراب ممکن است به نشانه‌های فیزیولوژیکی معینی منجر شود که بی‌شباهت به نشانه‌های ناشی از عاطفه‌ ترس نیست . اضطراب می‌تواند به کاهش کارکرد در کار فکری پیچیده بینجامد. ممکن است به گزینش غیر منطقی بینجامد و یا ممکن است به عقب‌نشینی فرد از موقعیت‌هایی منجر شود که اضطراب‌آورهستند. در هر صورت، در حالی که تفکر درباره منشاء و معنی اضطراب سده‌های پیاپی مورد توجه الهیون و فلاسفه بوده است. اغلب گفته می‌شود که فروید نخستین بررسی روان‌شناسی اضطراب را انجام داده است. منظور از اضطراب نوعی حالت هیجانی ناخوشایند و مبهم است که با پریشانی، هواس، تپش  قلب، تعرق، سردرد، بی‌قراری و تکرر ادرار همراه است. هنگامی که فرد نسبت به کارآمدی، توانایی و استعداد خود در شرایط امتحان دچار نگرانی و تردید می‌شود می‌توان از اضطراب امتحان سخن گفت. در هنگام امتحان، به ویژه امتحانات سرنوشت ساز( کنگور و امتحان نهایی) بیشتر دانش آموزان و دانشجویان اضطراب امتحان را تجربه می‌کنند. وجود اندکی اضطراب در انسان طبیعی و مطلوب است و موجب افزایش تلاش و تکاپو می‌شود، اما اگر از حد اعتدال تجاوز کند موجب کاهش پیشرفت تحصیلی خواهد شد. دانش آموز و دانشجویی که اضطراب امتحان دارد احساس می‌کند که ذهنش خالی شده و هرچه را که آموخته فراموش کرده است، چنین فردی معمولاً به پرسش‌ها پاسخ‌های بی‌ربط، نادرست و یا ناقص می‌دهد و با افکاری نامربوط و ناخواسته در مورد پیامدهای امتحان درگیر است.

ساراسون و ماندلر بر این باورند که در موقعیت‌هایی نظیر موقعیت امتحان، معلومات مرتبط با آزمون و حالات اضطرابی آموخته شده وارد میدان می‌شوند. پاره‌ای از این حالات اضطرابی با آزمون مورد نظر مرتبط و برخی دیگر با آن نامرتبطند. اگر سطح اضطراب برانگیخته شده با محتوای آزمون مرتبط باشند سطح کارآمدی افزایش می‌یابد. در حالی که اضطراب نامرتبط با وظیفه محوله، سطح کارآمدی را کاهش می‌دهد(دادستان، 1376).

اهمیت و ضرورت مسئله

جامعه امروز با یک تغییر سریع به جلو می‌رود و عدم انطباق با تغییرات آن، موجب عدم سازگاری انسان‌ها می‌شود. برای انطباق دادن خود با محیط، باید هم محیط و هم خود شناخته شود. احتیاجات و نیازهای افراد به دقت مورد کنکاش قرار گیرند، اگر این تحولات را وارد جریان دانش کنیم باید آموزشگاه، مدرسه و دانشگاه این تغییرات را در نظر بگیرند. یکی از موضوعاتی که امروزه در روان‌شناسی به طور گسترده مطالعه می‌شود، نقش هیجانات و عواطف است. اضطراب می‌تواند عملکرد فرد را به شدت تحت تأثیر قرار دهد. بنابراین درک اضطراب، روند و تأثیرات آن ضروری است.

بایستی گفته شود، که اضطراب در بین انسان‌ها وجود دارد، هر موجود با هوشی، اضطراب‌دارد، می‌توان گفت که اضطراب یک حالت طبیعی بدن است، انواع متعدد مسائل زندگی فردی، اجتماعی و جسمانی ایجاب می‌کند که به طور دایم از خود سازگاری نشان دهیم، غیر از اضطراب چه چیزی ما را بر جلو بر می‌دارد و هر انسانی که فکر می‌کند دارای سهمی از اضطراب است و به طور کلی می‌توان گفت 10 درصد اضطراب‌ها برای یک انسان عادی، ضرورت دارند اما متاسفانه این درصد همیشه پایین نیست(گنجی، 1376). به هر حال، انسان‌ها دارای سهمی از اضطراب هستند که از پائین‌ترین حد تا بالاترین حد گسترده شده است. به همین خاطر نیاز است تا به اهمیت و گستردگی مسئله پرداخت شود.

با شروع فصل امتحان باز هم شاهد سردرد، تهوع، دل درد و ... ناشی از استرس فراگیر امتحانی، میان دانش آموزان و دانشجویان هستیم. استرسی که هر ساله با شروع فصل امتحانات، حتی جامعه‌شناسان، روان‌شناسان و کارشناسان مسایل آموزشی و تربیتی را هم به تحلیل، هشدار و ارایه راهکارها وا می‌دارد. پس ضرورت دارد تحقیقاتی در زمینه اضطراب و به خصوص اضطراب امتحان صورت پذیرد. دراین پژوهش نیز سعی شده است تا میزان اضطراب دانشجویان قبل از امتحانات و در ایام امتحانات با هم مقایسه شود. این پژوهش بر آن است تا به این سوال پاسخ دهد که آیا میزان اضطراب دانشجویان قبل از امتحانات با میزان اضطراب دانشجویان در ایام امتحانات تفاوت دارد و آیا این تفاوت معنی‌دار است.

کلمات کلیدی : تحقیق , مقاله , پروژه , پاورپوینت , دانلود تحقیق , تحقیق رایگان , گزارش کار , مقاله درباره بررسی و مقایسه میزان اضطراب دانشجویان پسر دانشگاه پیا
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: