لینک فایل علاقه مند نمودن دانش آموزان به درس کار و فناوری به کمک راهبرد های خلاقانه

گرد آوری شده در 21 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش

چکیده

      دانش آموزانی که از طریق  یادگیری فعال  به یادگیری می بردازند  نه تنها بهتر یاد می گیرند  بلکه از تجربه یادگیری لذت بیشتری نیز می برند .حتی اگر دبیر بهترین سخنران باشد ودر تمام مدت جلسه درسی به سخنرانی  بپردازد ممکن است یادگیری  صورت  گیرد اما این یادگیری به اندازه یادگیری که در موقعیت فعال به وجود می آید کامل جامع   وپایدار نیست . به نظر بین وویتاکر یکی ازمهمترین  راهبرد های فعال کردن دانش آموزان در فرآیند  یادگیری  ازگروهها مطالعه در کلاس و فراهم کردن فرصت بحث  تبادل نظر وپرسش و باسخ است (بین وویتاکر 2000)

اینجانب ..... در طرح ابتکاری فوق الذکر بر آنم که از طریق مشارکت و فعالیت و کار گروهی و روش تدریس فعال دانش آموزانم را به درس کار و فناوری علاقه مند سازم. طرح ابتکاری حاضر با هدف بهبود عملکرد دانش آموزان در انجام کارگروهی در مهارتهای عملی درس کار و فناوری گردآورس شده است. ابزارهای گردآوری کارهای عملی دانش آموزانی است که به منظور تعیین سطح علاقه و نگرش دانش آموزان به انجام کار گروهی در کارهای عملی کار و فناوری بود که اعتبار آن از سوی صاحب نظران مورد تأیید قرار گرفته است. پس از تجزیه و تحلیل داده ها مشخص گردید که عملکرد دانش آموزان در سطح پایینی قرار دارد. راه حل های اعمال شده در این طرح ضمن بهره گیری از مشارکت ونظرات ذیربطان شامل آموزش مهارت کار گروهی در انجام کار عملی مطرح کردن موضوع با مدیر مدرسه و درخواست کمک از مدرسه بود. پس از انتخاب راه حل ها با ابزارهای استفاده شده در شواهد یک به ارزشیابی اقدام پرداختیم که نتایج حاصل کار عملی دانش آموزان نشان می دهد که عملکرد آنها در شواهد یک بیشتر است.

کلمات کلیدی : علاقه مند نمودن دانش آموزان به درس کار و فناوری به کمک راهبرد های خلاقانه
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل بهبود سطح یادگیری دانش آموزان پایه ششم در درس ریاضی با روش های خلاقانه

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:33

دانلود و خرید به صورت آنلاین

پشتیبانی در صورت هر گونه مشکل

فهرست مطالب

چکیده : 5

کلید واژه : 5

مقدمه. 6

اهداف گزارش... 6

هدف اختصاصی.. 6

اهداف جزئی.. 7

ارزیابی از وضع موجود. 7

جمع آوری اطلاعات.. 8

نظر سنجی از اولیا 8

مصاحبه با دانش آموزان. 9

مشاهده ی رفتار دانش آموزان. 9

بررسی نمودار درسی دانش آموزان : ( معدل هر درس ) 10

بررسی روش‌های تدریس وفعالیت‌های یاددهی–یادگیری: 10

گردآوری اطلاعات کتابخانه ای.. 10

تعاریف : 10

آموزش برای یادگیری اکتشافی : 11

هدف ها و ویژگی های روش آموزش برای یادگیری اکتشافی.. 12

آموزش به کمک یادگیری مشارکتی : 12

یادگیری مبتنی بر مسأله چیست ؟. 12

چه راهبردهایی باید برای حل مسئله تدریس شود : 13

پیشینه نظری.. 14

پیشینه عملی.. 15

تجزیه و تحلیل داده ها (موانع موجود در تدریس ریاضی ) 16

1-    دید ونگرش منفی دانش آموزان نسبت به ریاضی.. 16

2-  عدم توجه به تفاوت های فردی.. 16

3-عدم اعتماد به نفس و وجود اضطراب در دانش آموزان خصوصا هنگام امتحان. 16

4-    عدم مشارکت و فعال بودن دانش آموزان در فرایند تدریس... 17

5- عدم استفاده وتوجه به کاربردهای ریاضی درکتاب های درسی وتدریس... 17

6- عدم توجه به پیش نیازهای دروس جدید : 18

7- بالا بودن حجم کتاب درسی : 18

8-    عدم انجام ارزشیابی های صحیح : 19

راهکارهای پیشنهادی : 19

1-    در زنگ ریاضی کلاسی شاد وبا نشاط داشته باشیم. 19

2-    به پرورش دقّت و تقویت حافظه دیداری و شنیداری دانش آموزان توجه کنیم. 20

3- در کلاس محیطی حمایت کننده به وجود بیاوریم تا اعتماد به نفس دانش آموزان افزایش یابد. 20

4- یادگیری به بهترین نحو. 20

5-در حل مساله ها به دانش آموزان یاد بدهیم که باید قدم به قدم پیش بروند. 21

6- در نظر گرفتن سیر تفکر دانش آموزان. 22

انتخاب راه حل ها : 23

اعتبار بخشی به راه حل ها : 24

اجرای راه حل ها : 25

ارزیابی بعد اجرای طرح (نقاط قوت اجرای طرح ) 27

نتیجه گیری : 28

پیشنهادات : 28

منابع : 29

پیوست ها : 30

پیوست 1. 30

جدول فراوانی نمرات ریاضی قبل از انجام راه حل (پیوست 3) 31

نمونه ای از الگوریتم ضرب دو عدد اعشاری (پیوست 4) 31

آیین نامه انجمن دانش آموزان ریاضی دان (پیوست 5) 32

جدول مقایسه فراوانی نمرات ریاضی بعد از اجرای راه حل (پیوست 7) 32

 

 

 

 

 

چکیده :

پژوهش حاضر با هدف بررسی و رفع مشکل یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه ششم تدوین شده است. درس ریاضی در مدارس ابتدایی برای برخی از دانش آموزان درسی مشکل‌آفرین شده است تا جایی که دانش آموزان برای حل مسایل به دیگران تکیه می کنند. تکرار این کار باعث کم شدن علاقه ، عدم انجام  درست تکالیف ، اضطراب و عدم اعتماد به نفس و ... در برخی از دانش آموزان شده است . بعد از بررسی مسایل فوق با استفاده از مصاحبه با دانش آموزان ، مشاهده ی رفتار و تشکیل جلسات دیدار با اولیاء و بررسی روش های تدریس  و مشخص کردن وضعیت درسی دانش آموازن ریشه های مشکل مورد بررسی قرار گرفت وبا راهکارهایی نظیر استفاده از روش های فعال تدریس ، نحوه‌ی درست تفهیم مسایل وتوجه به تفاوتهای فردی به این نتیجه رسیدم که کلاس درس ،  روش تدریس و امکانات و وسایل لازم برای تدریس باید طوری باشد که دیدگاه های مثبتی در نظر دانش آموزان ایجاد کند و دانش آموزان با اعتماد به نفس بالاتر ، علاقه ، انجام تکالیف به موقع و از همه مهشم‌تر کاربرد ریاضی در زندگی روزمره آشنا شوند.

کلید واژه : یادگیری ریاضی – تفاوت های فردی- روش های نوین – نگرش مثبت – حل مسأله

قیمت:5000 تومان

کلمات کلیدی : بهبود سطح یادگیری دانش آموزان پایه ششم در درس ریاضی با روش های خلاقانه
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل افزایش توانایی دانش آموزان در حفظ اصطلاحات زیست شناسی با روش های خلاقانه

گزارش تخصصی دبیر زیست شناسی :

افزایش توانایی دانش آموزان در حفظ اصطلاحات زیست شناسی با روش های خلاقانه

 تعداد 21 صفحه فایل ورد

فهرست مطالب

مقدمه و ارزیابی از وضع موجود. 3

اهداف گزارش : 4

هدف اختصاصی : 4

اهداف جزئی : 4

مقایسه با شاخص : 4

جمع آوری اطلاعات... 4

تجزیه وتحلیل و تفسیر داده ها : (یافتن علل وموانع ) 6

راه کار های رایج : 10

راه حل جدید : 12

*  مراحل طراحی جدول ها : 13

ارزیابی بعد از اجرای راه حل.. 15

اعتبار بخشی و ارزیابی : ( نقاط ضعف و قوت ) 17

تجدید نظر و پیشنهاد ها : 20

منابع : 21

مقدمه و ارزیابی از وضع موجود

 درس زیست شناسی یک درس پایه و اساسی دبیرستان به خصوص در رشته ی تجربی است که زیر بنای رشته های دانشگاهی ( و به دنبال آن مشاغلی ) همچون کشاورزی و زیرگروه های آن ، پزشکی و           زیرگروه های آن مانند مامایی ، پرستاری ، تغذیه ، علوم آزمایشگاهی ، ژنتیک و . . . است .

دانش آموزان پایه ی اول  در ابتدای ورود به دبیرستان با این درس که تعداد بسیار زیادی اصطلاح نا آشنا ، تخصصی و غیر فارسی را در متن خود جای داده است ، مواجه می شوند. این امر برای کسانی که         رشته ی تجربی را انتخاب می کنند به شکل گسترده تری ادامه می یابد و آنان را برای به خاطر سپردن و        صحیح نویسی در امتحان با مشکل روبرو می کند .

در آزمون ها همان قدر که مفاهیم در نظر گرفته می شود ، محفوظات هم مورد سوال است و پاسخ صحیح ندادن به آنها می تواند موجب اضطراب دانش آموز و ضعف پاسخگویی به تمام سوالات آزمون شود .

اشتباه نوشتن کلمات تخصصی در برگه امتحانی دانش آموز، موجب کاهش نمره ی او خواهد شد و چون :    « مدرسه ها و به تعبیر درست تر ، نظام آموزشی ما در حال حاضر یادگیری را با نمره تفسیر می کند ، همان گونه که پایان آموزش به مدرک گرایی ختم می شود نمره اهمیت فوق العاده ای در نظام آموزشی بیشتر کشور ها دارد و توصیه ها ی ساده به معلمان ، دانش آموزان و والدین برای نادیده گرفتن آن راه به جایی نخواهد برد » [1] . حاصل کاهش نمره ی دانش آموز هم برای خود او تنش زاست و هم باعث کاهش بازده عملکرد دبیر مربوطه از نظر سیستم آموزشی می گردد .

[1] - محمد امین ( 1386)

کلمات کلیدی : افزایش توانایی دانش آموزان در حفظ اصطلاحات زیست شناسی با روش های خلاقانه
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: