لینک مقاله درمورد بررسی الگوی سنی ازدواج در ایران

مشخصات فایل عنوان:  بررسی الگوی سنی ازدواج در ایران قالب بندی: word تعداد صفخات:31     محتویات بررسی الگوی سنی ازدواج در ایران بیان مسئله نمودار شماره 1: نمایش میانگین سن ازدواج در زن و مرد بر اساس فرمول فوق عوامل موثر بر الگوی سنی ازدواج بررسی الگوی سنی ازدواج در ایران و برآورد وضعیت آن در سالهای آینده روش تحقیق تحلیل داده ها هرم سنی به تفکیک روستا و شهر در کل کشور جدول شماره 1: جمعیت های برآورد شده در گروههای سنی به تفکیک جنس و تاهل در کل کشور در سال 1382 جدول شماره 2: جمعیت های برآورد شده در گروههای سنی به تفکیک جنس و تاهل در روستا در سال 1382 جدول شماره 3: جمعیت های برآورد شده در گروههای سنی به تفکیک جنس و تاهل در شهر در سال 1382 نمودار شماره 2: هرم سنی روستایی به تفکیک تاهل وتجرد در سال 79 نمودار شماره 3: هرم سنی شهری به تفکیک تاهل وتجرد در سال 79 نمودار شماره 4: هرم سنی به تفکیک تاهل و تجرد در کل کشور در سال 79 گروه های سنی نمودار شماره 5: تغییرات میانگین سن ازدواج در زن و مرد در طی سالهای مورد مطالعه  در کل کشور و . . .. .     قس ...

مقاله درمورد بررسی الگوی سنی ازدواج در ایران,بررسی الگوی سنی ازدواج در ایران,نمایش میانگین سن ازدواج در زن و مرد بر اساس فرمول فوق,عوامل موثر برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک مقاله درمورد طراحی الگوی ارزیابی اثربخشی دوره‌های آموزشی کارکنان ( مورد: شرکت توسعه نیشکر و صنایع جانبی )

مشخصات فایل عنوان: طراحی الگوی ارزیابی اثربخشی دوره‌های آموزشی کارکنان ( مورد: شرکت توسعه نیشکر و صنایع جانبی ) قالب بندی: word تعداد صفحات:22     محتویات طراحی الگوی ارزیابی اثربخشی دوره‌های آموزشی کارکنان ( مورد: شرکت توسعه نیشکر و صنایع جانبی ) چکیده تحقیق مقدمه  طرح مسئله بطور کلی دلایل تعیین اثربخشی برنامه های آموزشی عبارتند از الگوهای مورد بررسی در این مقاله عبارتند از معرفی الگوی پیشنهادی ویژگی های فردی ویژگی های آموزشی ویژگی های سازمانی فاکتورهایی که تجربه نشان داده روی نتایج انتقال اثر دارند به طور مختصر شامل موارد زیر می باشند جدول شماره ( 1 ) شاخص های فاکتور محیط در الگوی انتقالی جدول شماره (2 ) شاخص های  فاکتور ویژگی مشارکت کنندگان در دوره براساس الگوی انتقالی جدول شماره ( 3 ) شاخص های فاکتور طراحی دوره آموزشی بر اساس الگوی انتقالی جدول شماره(4): ضریب آلفای کل پرسشنامه جدول شماره(5): ضریب آلفای هر یک از مولفه ها. جدول شماره(6) آلفای کرونباخ عوامل شانزده گانه پرسشنامه عوامل موثر بر انتقال و کاربرد آموخته های آموزش در محیط ...

مقاله درمورد طراحی الگوی ارزیابی اثربخشی دوره‌های آموزشی کارکنان,الگوی ارزیابی,ارزیابی اثربخشی آموزشی,vاثربخشی آموزشی, برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک پاورپوینت درمرود ترویج الگوی مصرف در رسانه

مشخصات فایل عنوان:  ترویج الگوی مصرف در رسانه قالب بندی: پاورپوینت تعداد اسلاید: 20       محتویات ترویج الگوی مصرف در رسانه وظایف رسانه‌ها برای تعدیل فرهنگ مصرف سواد رسانه‌ای به معنای ویژگی‌های برنامه سواد رسانه‌ای مؤثر هویت بخشی بومی رسانه‌ای به معنای خود استعماری چیست؟ پیامدهای خود استعماری تأثیر سبک زندگی مصرف گرای مادی بر انسان روحیه فرد گرایی نیازهای متعالی از نظر استاد مطهری نظر مقام معظم رهبری درباره زیاده‌روی در مصرف               قسمتی از پاورپوینت ترویج الگوی مصرف در رسانه    در جوامعی که به دنبال اقتصاد درون‌زا (Endogenous Economy) و توسعه (Development) جامعه براساس ظرفیت‌های بومی خود هستند، انجام «اقدامات تعدیل‌کننده و اصلاح‌گرا» در قبال تنوع عرضه‌ای که برای مصارف گوناگون از سوی رسانه‌ها صورت می‌گیرد، ضرورت دارد.             وظایف رسانه‌ها برای تعدیل فرهنگ مصرف   الف ـ اف ...

پاورپوینت درمرود ترویج الگوی مصرف در رسانه,ترویج الگوی مصرف در رسانه,وظایف رسانه‌ها برای تعدیل فرهنگ مصرف,سواد رسانه‌ای به معنای,هویت بخشی برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک پاورپوینت درمورد برنامه های مصوب ارتقاء بهره وری و اصلاح الگوی مصرف

مشخصات فایل عنوان: پاورپوینت درمورد برنامه های مصوب ارتقاء بهره وری و اصلاح الگوی مصرف قالب بندی: پاورپوینت تعداد اسلاید: 13       محتویات برنامه ارتقاء بهره وری و اصلاح الگوی مصرف سال  1388 استقرار 1- مدل تعالی سازمانی 2- مدل موفقیت پایدار 3- نظام مدیریت فرآیندها             قسمتی از پاورپوینت استقرار مدل تعالی سازمانی •شرکت فـولاد آذربایجـان به منظـور شرکت در فرآینـد جایـزه ملی بهـره وری و تعالی سازمانی و در سطح اهتمام به تعالی اولین خـودارزیابـی را در سـال 1383 به روش پرسش‌نامه 50 سؤالی با کمک مشاور ( شرکت مهندسی، مشاوره و آموزشی تدبیر گستر سامانه ) انجام داد و لیکن به دلایل شروع حرکت، ناکافی بودن آموزش ها و کم بودن مشارکت ها هیچگونه دستاوردی حاصل نگردید. و . . . ...

پاورپوینت درمورد برنامه های مصوب ارتقا بهره وری و اصلاح الگوی مصرف,مدل تعالی سازمانی,مدل موفقیت پایدار,نظام مدیریت فرآیندها, برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک اورپوینت الگوی استاندارد تکامل توانایی فرآیند تولید نرم افزار

مشخصات فایل: عنوان: اورپوینت الگوی استاندارد تکامل توانایی فرآیند تولید نرم افزار قالب بندی: پاورپوینت تعداد اسلاید: 40     فهرست مطالب:    CMM چیست ؟    ساختار  CMM  ساختار سازمانی و نقش ها   تعریف سطوح CMM و زمینه فرآیندهای کلیدی  CMM    ارزیابی CMM     قسمتی از پاورپوینت:   استاندارد نرم‌افزار تدوین شده  توسط دانشکده مهندسی نرم‌افزار دانشگاه کارنگی ملون آمریکا و مؤسسه SEI (Software Engineering Institute)    چارچوبی است برای توصیف اجزای کلیدی یک فرآیند کارآمد جهت تولید نرم‌افزار    چارچوبی است برای توصیف سیر بهبود تکاملی از یک فرآیند ناکامل و نامنظم به یک فرآیند تکامل یافته و منظمو . . . ...

اورپوینت الگوی استاندارد تکامل توانایی فرآیند تولید نرم افزار,CMM چیست, ساختار CMM,ساختار سازمانی و نقش ها, تعریف سطوح CMM و زمینه فرآیندهای کل? برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک فایل کاربرد روش تحلیل سلسله مراتبی در انتخاب الگوی مناسب چیدمان اقلام در انبار -21صفحهword

مشخصات فایل

عنوان: کاربرد روش تحلیل سلسله مراتبی در انتخاب الگوی مناسب چیدمان اقلام در انبار

مطالعه موردی در انبار 016 شرکت ایران خودرو

قالب بندی:word

تعداد صفحات:21

محتویات

چکیده

مقدمه

اهداف استقرار کالا ها در انبار

بررسی ادبیات موضوع

مسئله تخصیص محل های انبارش به اقلام انبار (SLAP)

الگو ها و خطی مشی های مختلف انبارش موجودی ها

تخصیص محل ثابت

انبارش تصادفی یا شناور

انبارش کلاس بندی شده

الگوی چیدمان بر اساس خانواده اقلام

الگوی چیدمان ترکیبی

معرفی ویژگی های انبار مورد مطالعه

الگوی چیدمان فعلی انبار 016

ارائه مدل تصمیم گیری برای انتخاب الگوی مناسب چیدمان اقلام

معرفی روش تحلیل سلسله مراتبی AHP

تصمیم گیری گروهی با استفاده از روش AHP

تهیه ساختار سلسله مراتبی تصمیم گیری

معرفی آلترناتیوهای چیدمان اقلام

الگوی چیدمان کلاس بندی اقلام

الگوی چیدمان محل ثابت

گروهبندی اولیه اقلام بر اساس مراکز هزینه

الگوی چیدمان ترکیبی

انجام مقایسات زوجی و محاسبات اوزان نسبی

ماتریس اولویت بندی معیارها

بکارگیری نرم افزار Expert Choice و گرفتن نتایج خروجی

رتبه بندی معیارهای اصلی و  زیر معیارهای مدل AHP

رتبه بندی نهایی آلترناتیوهای موجود

تحلیل حساسیت مدل AHP

تهیه طرح آرایش مکانیزه انبار بر اساس الگوی انتخابی

نتیجه گیری نهایی

مزایا و کاربردهای تحقیق

محدودیت‌های تحقیق

تحقیقات آینده

منابع و مراجع

کاربرد روش تحلیل سلسله مراتبی در انتخاب الگوی مناسب چیدمان اقلام در انبار
مطالعه موردی در انبار 016 شرکت ایران خودرو

چکیده
یکی از مشکلات اصلی در انبارها ، زیاد بودن مجموع مسافت طی شده برای انبارش و بازیابی اقلام است که این مورد بطور مستقیم تحت تاثیر نحوه چیدمان و آدرس دهی آنها در داخل سلول های انبار است. در این مقاله به عنوان مطالعه موردی در انبار 016 شرکت ایران خودرو و با هدف بهبود چیدمان در چنین وضعیتی، ابتدا به مقایسه الگوی های موجود برای چیدمان اقلام پرداخته و نحوه آدرس دهی اقلام در انبار را مورد بررسی قرار می دهیم. بررسی های انجام شده نشان داد که می توان با پیاده سازی الگوهای نوین چیدمان اقلام، کارائی روش های متداول برای چیدمان اقلام (مانند آنالیز ABC) را افزایش داد. در این مقاله برای ارزیابی و اولویت بندی کلیه راه حل های موجود جهت انتخاب الگوی مناسب چیدمان اقلام، از مدل فرایند تحلیل سلسله مراتبی گروهی (GAHP) استفاده شده است. همچنین برای انجام محاسبات مربوطه از نرم افزار Expert Choice کمک گرفته شده است. نقطه قوت این مدل، امکان در نظر گرفتن معیارهای معیارهای کمی و کیفی و همچنین داشتن نگاهی جامع به مسئله است که با وجود قابلیت تحلیل حساسیت توسط نرم افزار، تصمیم گیرندگان را در صورت تغییر شرایط یاری می رساند.

واژه‌های کلیدی
چیدمان انبار، آدرس دهی اقلام، مدل فرایند تحلیل سلسله مراتبی، خانواده اقلام

Abstract
One of the main problems in warehouses is the long distance for storing and retrieving items. This case is straightly affected by Storage policy and addressing them in the cells of warehouse. In this article as a case study in warehouse 16 in Iran Khodro Company and with the goal to improve the layout, first we compare the existent layout with the new one in items' layout and the way that we address them in warehouse. In our study, we found that this improvement can be done by a method called ABC analysis in warehouses. Also in this article we have used Group Analytical Hierarchy Process (GAHP) model for evaluating and setting priority of all the existing solution to choose the appropriate storage policy. In addition, we have taken help from Expert Choice Software to do the required calculations. The remarkable point of this model is the option to consider the quantity and quality criteria and also to have a comprehensive look at the problem that helps the decision makers to make correct decisions as the condition changes with the capability of sensitivity analysis of the software.

Keywords
Warehouse Layout, Storage Policy, Analytic Hierarchy Process, Family Grouping

1- مقدمه

امروزه سازمان ها از تمام روش های مدیریت زنجیره تامین برای کاهش هزینه های عناصر زنجیره تامین استفاده می کنند. مدیریت زنجیره تامین مؤثر، یک راهکار بالقوه و با ارزش برای حفظ مزیت های رقابتی و افزایش کارائی سازمان است. بنابراین هر فعالیت و جزئی از این زنجیره تامین در مقام خود بسیار با اهمیت می باشد. امروزه بحث انبار و انبارداری به یکی از محورهای اصلی صنایع و شرکت ها تبدیل شده است. در صورت مدیریت صحیح انبار می توان کارایی و بهره وری سازمان را به نحو مطلوب افزایش داد. امروزه انبار فقط به عنوان مکانی که جهت نگهداری و تحویل کالا از آن استفاده می شود ، تعریف نمی گردد. درمدیریت نوین انبار به عنوان واحدی که در تعامل با کلیه بخش های سازمان است، نگریسته می شود. مدیریت انبارداری و موجودی ها دو فعالیت بهم پیوسته و مهم هستند که تاثیر زیادی روی هزینه های زنجیره تامین دارند. تلاش های زیادی برای افزایش ظرفیت انبارها و همزمان با آن کاهش هزینه های عملیاتی انبار صورت گرفته است ]9[. انبارداری یکی از اجزای اصلی هزینه بر در فعلالیت های زنجیره تامین و سزاوار توجه بیشتر محققین به این حوزه است. هزینه اجزای مختلف زنجیره تامین بصورت نمودار زیر است ]10[.

نمودار 1- هزینه اجزای زنجیره تامین (فریزل 2002)

در بین اجزای مختلف عملیات انبارداری شامل دریافت اقلام، انبارش اقلام، جمع آوری سفارشات و ارسال اقلام، جزء سوم یعنی جمع آوری سفارشات بیش از نیمی از هزینه عملیات انبارداری را تشکیل می دهد و یک فعالیت بحرانی در انبار محسوب می شود. در واقع هزینه جمع آوری و برداشت اقلام یکی از اجزای اصلی هزینه بر در عملیات انبار است. اجزای مختلف زمان های مربوط به عملیات جمع آوری اقلام سفارش داده شده، در نمودار (2) آمده است. مطالعات متعدد نشان داده است که در میان این اجزا، زمان حمل و نقل، جزء عمده تشکیل دهنده زمان انبارش و بازیابی موجودی ها در انبار است. این زمان حمل و نقل که منجر به هزینه زیادی می شود، به عنوان اولین کاندید برای انجام اقدامات بهبود خواهد بود ]5[.

نمودار 2- درصد اجزای مختلف زمان عملیات جمع آوری سفارشات
به طور معمول 4 روش برای کاهش مسافت حمل و نقل در جمع آوری سفارشات وجود دارد. این روش ها عبارتند از ]9[:
1. تعیین مسیرهای مناسب برای بازیابی و ارسال اقلام
2. ناحیه بندی انبار
3. تخصیص سفارشات به دسته های اقتصادی
4. تخصیص اقلام به محل های مناسب ذخیره در انبار
در این مطالعه موردی با هدف بهبود چیدمان در چنین وضعیتی، ابتدا به مقایسه الگوی های موجود برای چیدمان اقلام پرداخته و سپس برای ارزیابی و اولویت بندی کلیه راه حل های موجود جهت انتخاب الگوی مناسب چیدمان اقلام، از مدل فرایند تحلیل سلسله مراتبی گروهی (GAHP) استفاده شده است.

1-1- اهداف استقرار کالا ها در انبار

طرح استقرار تجهیزات و کالاها، چگونگی انبار کردن اقلام مختلف کالا با استفاده از تجهیزات جابجایی و ذخیره سازی کالا در انبار را نشان می دهد. ظرفیت مفید و قابل استفاده هر انبار به نوع طرح استقرار آن بستگی دارد و برای طرح های مختلف این ظرفیت متغیر است. این موضوع در مورد طراحی انبار داری جدید اهمیت بیشتری دارد و در محاسبه ابعاد سالنهای ذخیره سازی مواد باید با توجه به طرح استقرار پیش بینی شده ابعاد سالنها و بخصوص ارتفاع آنها را در نظر گرفت. انتخاب تجهیزات ذخیره سازی و جابجایی کالا یک جنبه از طراحی استقرار را تشکیل می دهد از طرفی در بیشتر انبارهای موجود هدف مدیریت انبار استفاده بیشتر از فضایی است که در دسترس قرار دارد این امر استفاده از تجهیزات پیشرفته تر و بهتر را بدنبال خواهد داشت ]4[. هدف عمده از طرح استقرار استفاده بیشتر و بهتر از فضای انبار است ولی در کنار این موضوع اهداف دیگری را نیز برای آن می توان بیان کرد ]4[ :

 فراهم آوردن سیکل گردشی مناسب برای اقلام در مراحل دریافت ، چیدمان و ذخیره سازی و تحویل و ارسال کالا
 افزایش محل های ذخیره سازی بمنظور دسترسی سریع تر و بهتر به کالا
 کاهش هزینه های عملیاتی انبار و اصلاح و بهبود فعالیتهای کارکنان انبار ـ از مرحله دریافت تا تحویل و ارسال کالا
 افزایش ضریب ایمنی در جابجایی و ذخیره سازی اقلام، کیفیت نگهداری اقلام با ایجاد شرایط برای نگهداری هر یک از آنها
 سهولت در انجام اموری چون بازرسی کنترل کیفیت و بسته بندی اقلام

محصول و یا مواد باید در محیط کارخانه در مکانی ذخیره شود، تا در موقع لزوم مورد مصرف قرار گیرد. هر چقدر فاصله بین زمان تولید و مصرف بیشتر باشد، میزان موجودی انبار شده بیشتر خواهد بود. این فعالیت شامل مدیریت فضایی است که به موجودی ها اختصاص می یابد. البته این مدیریت شامل انتخاب ابزار و سیستم مناسب، طراحی داخلی و چیدمان داخلی انبارها، آموزش کارکنان و غیره می باشد. بطور کلی منابعی که در یک انبار اختیار داریم شامل فضا، تجهیزات، پرسنل است. طرح استقرار تجهیزات و کالاها در انبار باید بر اساس اصولی صورت گیرد تا از کارایی و اثر بخشی لازم بر خوردار باشد ،در ذیل به چند مورد از اصول مهم اشاره شده است]5[:
1- ماکزیمم استفاده از فضا و حجم انبار، تجهیزات، نیروی انسانی و زمان
3ـ اصل سازگاری اقلام بر اساس ویژگی ها و مشخصات شیمیایی و فیزیکی کالا ها وغیره
4- ماکزیمم دسترسی سریع و به موقع به تمام موجودی ها و اقلام (انعطاف پذیری)
5ـ اصل حفظ کمیت و کیفیت اقلام
6- ساده بودن تشخیص اقلام و انتقال سریع و آسان مواد و قطعات
8- اصل ایمنی و بهداشت کالا ها ، نیروی انسانی ، محیط انبار و نظم موجود درانبار (رعایت اصل 5s)
2- بررسی ادبیات موضوع

به روش و الگوی قرار دادن کالاها و اقلام بر روی تجهیزات ذخیره سازی، چیدمان اقلام می گویند. هدف از چیدمان کالا ارائه روش استاندارد جهت چیدن بار بر روی تجهیزات ذخیره سازی است زیرا اگر طرح استانداردی در انبار جهت چیدمان واحدهای کالا وجود نداشته باشد کارگران و انبار داران هر قسمت مطابق سلیقه و تجربه شخصی خود به ابداع طرح ها و روش های مختلف می پردازند و چون برای اقلام مشابه طرحهای متعددی ارائه می گردد موجودی برداری از کالا را دچار اشکال می کند و در تحویل کالا به متقاضی نیز اختلالاتی پیش می آید اما اگر طراحی مربوط به چیدمان پالت ها بطور دقیق و استاندارد تهیه شود، علاوه بر حل مشکلات فوق استفاده از تجهیزات ذخیره سازی بخوبی و بدون اشکال صورت خواهد گرفت و از فضای انبار نیز بهترین استفاده بعمل خواهد آمد ]7[.

2-1- مسئله تخصیص محل های انبارش به اقلام انبار (SLAP)

مسئله SLAP شامل تخصیص اقلام ورودی به محل های انبارش با هدف کاهش هزینه های سیستم حمل و نقل و بهبود استفاده مؤثر از فضای انبار است. انبارهای مختلف بر اساس معیارهای مختلفی مانند مشخصات انبار و واحدهای قابل انبارش و همچنین تکنولوژی انبارش، از خطی مشی های مختلفی از مسئله SLAP استفاده می کنند. هدف اصلی سیاستهای تخصیص و دسته بندی اقلام، افزایش کارایی عملیات انبارش و بازیابی اقلام از طریق کاهش مسافت و زمان جابجایی اقلام می باشد. این امر از عموما طریق قرار دادن اقلام فعال (اقلام با تردد و تقاضای بالا) در محل هایی که به سهولت قابل دسترسی هستند انجام می گیرد. فاکتورهای زیادی را می توان با هدف مینیم کردن هزینه های انبارداری در نظر گرفت. مسئله (SLAP) تقریبا تمام شاخص های عملکرد انبار را شامل زمان بازیابی اقلام، هزینه، بهره وری، صحت و درستی انبارش و ارسال موجودی ها و ظرفیت انبار را تحت تاثیر قرار می دهد. مسئله SLAP بصورت جدول 1 فرموله می شود. همچنین مسائل SLAP جزء دسته مسائل NP-complete می باشند. ]10[.

داده های ورودی خروجی ها
1. اطلاعات فضای و مساحت، مشخصات فیزیکی و چیدمان انبار تعیین موقعیت فیزیکی انبارش اقلامی با توجه به معیار کارایی
2. اطلاعات محل های انبارش، شامل قابلیت دسترسی، ابعاد فیزیکی و موقعیت آنها
3. ابعاد فیزیکی ، تقاضا، مقدار و زمان های ورود و خروج اقلام
محدودیت های مدل
1. ظرفیت و کارایی انبار
2. ظرفیت و کارایی تجهیزات حمل و نقل اقلام بر پایه سیکل کاری آنها
3. زمان پاسخ دهی
4. میزان سازگاری بین اقلام و محل های انبارش و همچنین میزان سازگاری بین اقلام
5. خطی مشی بازیابی اقلام مانند LIFO, FIFO, BFIFO
جدول 1- اطلاعات مدل سازی مسئله SLAP

2-2- الگو ها و خطی مشی های مختلف انبارش موجودی ها

انتخاب استراتژی های عملیاتی تاثیر زیادی بر روی کل سیستم انبارداری خواهد گذاشت و تغییر این استراتژی بطور متناوب امکان پذیر نیست. استراتژی انبارش اقلام یکی از مهمترین و پایه ای ترین تصمیمات استراتژیک در مسائل انبارداری است. برای چیدمان و نحوه انبارش موجودی ها در انبار، خطی مشی های مختلفی وجود دارد که در ادامه به تفکیک توضیح داده می شوند.

2-2-1- تخصیص محل ثابت

در این روش برای تک تک اقلام یک محل مشخص با آدرس مشخص و ثابت در نظر گرفته می شود و آن آدرس با آن کالا شناخته می شود و در آن مکان هیچ ماده ی دیگری انبار نمی شود]5[. در انبارش محل ثابت، از فضای انبار استفاده مؤثری بعمل نمی آید و فضای از دست رفته زیادی در انبار وجود خواهد داشت ولی در عوض به دلیل اینکه اقلام به یک محل ثابت تخصیص داده می شوند، مدیریت و کنترل امور انبار ساده تر خواهد بود. در این الگوی چیدمان اقلام، هر واحد قابل انبارش ( ) به تعداد مشخصی واحد فضا ( ) تخصیص می یابد. این تعداد فضای تخصیص داده شده بیانگر ماکزیمم فضای مورد نیاز برای هر قلم جنس می باشد. برای ظرفیت سنجی اقلام در این حالت باید تعداد سلول های مورد نیاز برای هر SKU یعنی مقدار ( )مشخص شود. با توجه به اینکه تعداد کل سلول های قابل انبارش موجود برابر L است.

کلمات کلیدی : کاربرد روش تحلیل سلسله مراتبی در انتخاب الگوی مناسب چیدمان اقلام در انبار
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل مقاله درمورد بررسی الگوی سنی ازدواج در ایران

مشخصات فایل

عنوان:  بررسی الگوی سنی ازدواج در ایران

قالب بندی: word

تعداد صفخات:31

محتویات

بررسی الگوی سنی ازدواج در ایران

بیان مسئله

نمودار شماره 1: نمایش میانگین سن ازدواج در زن و مرد بر اساس فرمول فوق

عوامل موثر بر الگوی سنی ازدواج

بررسی الگوی سنی ازدواج در ایران و برآورد وضعیت آن در سالهای آینده

روش تحقیق

تحلیل داده ها

هرم سنی به تفکیک روستا و شهر در کل کشور

جدول شماره 1: جمعیت های برآورد شده در گروههای سنی به تفکیک جنس و تاهل در کل کشور در سال 1382

جدول شماره 2: جمعیت های برآورد شده در گروههای سنی به تفکیک جنس و تاهل در روستا در سال 1382

جدول شماره 3: جمعیت های برآورد شده در گروههای سنی به تفکیک جنس و تاهل در شهر در سال 1382

نمودار شماره 2: هرم سنی روستایی به تفکیک تاهل وتجرد در سال 79

نمودار شماره 3: هرم سنی شهری به تفکیک تاهل وتجرد در سال 79

نمودار شماره 4: هرم سنی به تفکیک تاهل و تجرد در کل کشور در سال 79

گروه های سنی

نمودار شماره 5: تغییرات میانگین سن ازدواج در زن و مرد در طی سالهای مورد مطالعه

 در کل کشور

و . . .. .

قسمتی از متن

 به نام خدا

بررسی الگوی سنی ازدواج در ایران

بیان مسئله:

کنترل میزان رشد جمعیت یکی از مهمترین شاخصهای توسعه بحساب می آید. جمعیت دنیا در سال 1950 دو و نیم میلیارد نفر بوده و اکنون از مرز 6 ملیارد نفر گذشته است و پیش بینی می شود در سال 2025 میلادی به 5/8 میلیارد نفر برسد طی همین سالها در ایران روند رشد جمعیت از متوسط دنیا بالاتر بود و جمعیت 10 میلیونی 100 سال قبل اکنون به نزدیک به 7 برابر رسیده است[i].

کشور جمهوری اسلامی ایران که در دوران سالهای اولیه انقلاب دارای رشد جمعیت بالا و در حدود7/2 (که تا 4/3 نیز ذکر شده است)[ii] و در سالهای اخیر این میزان رشد  تا حدود 7/1 (و مواردی تا 2/1 نیز ذکر شده) کاهش یافت این کاهش رشد جمعیت ناشی از اجرای طرحها و برنامه های کنترل جمعیت در سالهای اخیر بوده است.

هرم سنی جمعیت ایران در سالهای اول بعد از انقلاب شکلی مخروطی با قاعده پهن به خود گرفت که این شکل نشانگر رشد جمعیت بالا است و در سالهای بعد این رشد بسرعت کنترل و باعث تغییر در شکل نمودار فوق گردید بطوری که اکنون یک ناحیه فرو رفته در قاعده مخروط را می توان بوضوح مشاهده کرد مشابه این  تغییر را می توان در نمودار رشد جمعیت کشور های اروپایی و بخصوص در کشور آلمان پس از جنگ جهانی اول مشاهده نمود که البته این تغییر شکل نمودار در اروپا در بین گروه جوانان و افراد میانسال (بویژه مردان ) و بدلیل کشته شدن سربازان در جنگ بوده است در حالی که تغییر شکل مزبور در کشور ما ناشی از کنترل رشد جمعیت و تنظیم خانواده می باشد.

کشور ایران دارای جمعیت جوانی می باشد و برابر آمار (در زمان مطالعه) حدود 35% جمعیت کشور را افراد زیر 18 سال تشکیل می دهند این آمار اهمیت تحقیق در مسائل جوانان و از جمله مسئله ازدواج را روشن تر می نماید[iii].

براساس مطالعات انجام شده در سال 1365 از سوی سازمان ثبت احوال نشان می دهد که 99 در صد از زنان کشور ما موفق به ازدواج می شوند و تنها یک درصد آنان تا پایان عمر خود موفق به ازدواج نمی شوند[iv].

شاخص دیگر میانگین طول مدت ازدواج است که این رقم در جامعه ما بسیار بالا است.

الگوی ازدواج در ایران بر اساس باور مردم به این گونه است که شوهر باید از زن بزرگتر باشد و میزان تفاوت سن حداقل 5 سال را لازم و این اختلاف سن را ضامن بقای خانواده ها می دانند.

 همچنین طبق تحقیق انجام شده از سوی سازمان ثبت احوال میزان تفاوت سنی زن و مرد در کشور طی سالهای دهه 60 بین 8/4 تا 1/5 بوده است[v] اخیرا مجلس شورای اسلامی نیز در یک طرح پیشنهادی سن قانونی ازدواج برای مردان 18 و برای زنان را 15 سال اعلام نمود.

آمار های موجود اختلاف سن زن و مرد را در جوامع مختلف و از جمله در جوامع غربی نیز در همین حدود نشان می دهد تا به آنجا که فرمول زیر را که از دوران ارسطو باقی مانده است برای تعیین سن مناسب ازدواج زن و مرد صادق دانسته اند.

                                                                                    7+ (2/ سن مرد) = سن زن

نمودار شماره 1: نمایش میانگین سن ازدواج در زن و مرد بر اساس فرمول فوق

بر اساس این طرز تفکر و طبق فرمول فوق مشخص است که با افزایش سن ازدواج  میزان اختلاف سن زن و مرد نیز افزایش می یابد به گونه ای که سن مناسب زن برای مرد 14 ساله معادل 14 سال و برای مرد 20 ساله معادل 17 سال و برای مرد 40 ساله معادل 27 سال و برای مرد 60 ساله معادل 37 سال خواهد بود.

نتیجه چنین تفکری در صورتی که میزان رشد جمعیت همواره مثبت  باشد آن است که همیشه تعداد زنان در معرض ازدواج به  مردان در معرض ازدواج بیشتر بوده است این موضوع تا کنون مشکل حادی را برای ازدواج زنان بوجود نیاورده لیکن این مشکل همیشه بطور مزمن خود را بروز داده است اگر چه تعدد زوجات باعث شده است تا ازدواج تعداد کمی از این بانوان نیز ممکن گردد.

بر اساس آمار منتشره از سوی سازمان ثبت احوال 82/2 درصد مردان کشور ما در سال 1370 دارای 2 همسر بوده اند که تعداد بیش از 345 هزار نفر از زنان را شامل می شود[vi] اگر فرض کنیم  که فرهنگ چند همسری در جامعه همچنان حاکم باشد باز هم نمی توان انتظار داشت که کلیه دختران فرصت ازدواج را پیدا نماید ضمن آنکه عوارض چند همسری را نیز باید پذیرا باشند.

به ازای هر مرد در سن ازدواج حداقل یک زن در سن ازدواج و با اختلاف سنی ذکر شده وجود دارد لیکن با توجه به الگوی سنی ازدواج و فرهنگ اختلاف سن زن و مرد حاکم بر کشور ما انتظار می رود با توجه به تغییراتی که در میزان رشد جمعیت در کشور ما اتفاق افتاده است و منحنی هرم سنی در بخش قاعده آن دچار فرورفتگی شده است در سالهای آینده تعداد پسر های آماده ازدواج از تعداد دختر ها بیشتر شده و چه بسا تعداد قابل توجهی از آنان تا پایان عمر مجرد باقی بمانند اگر چه ممکن است تعدادی از مردان به فکر خروج ازکشور برای ازدواج افتند البته امکان واردات دختر از کشور های دیگر را نیز می توان در نظر گرفت! در هر حال این مشکل را با قانون چند همسری هم نمی توان رفع نمود!!

لازم به ذکر است در صورتی که بخشی از افراد جامعه بدلیل عدم تعادل تعداد پسر و دختر آماده ازدواج مجرد باقی بمانند علاوه بر ایجاد زمینه های فساد برای آنان بخش وسیعی ازافراد متاهل جامعه را نیز به فساد سوق می دهند حال این سوال پیش می آید که آیا افزایش تعداد افراد مجرد در جامعه را باید یک معضل بشمار آورد و یا اینکه مانند غربیها آن را به عنوان عامل کنترل جمعیت بحساب آورده و از آن استقبال نمود به هر حال پیش بینی میزان تجرد در بین زنان و مردان در سالهای بعد می تواند امکان تصمیم گیری های حساب شده و بموقع برای سیاستگزاران بهداشتی و بلکه فرهنگی و اقتصادی را فراهم سازد.

در یک بررسی وسیع که بوسیله دفتر سلامت خانواده و جمعیت در وزارت بهداشت و درمان و با نظارت مرکز آمار و همکاری کارشناسان و سازمانهای بین المللی در مهر ماه  سال 1379 انجام شد آمار  و اطلاعات بسیاری در زمینه جمعیت و شاخصهای توسعه جمع آوری گردید در این تحقیق علاوه بر سن تولد کلیه افراد خانواده سن ازدواج در زوجین مورد سوال قرار گرفت که زمینه  بسیار مناسبی را برای انجام تحقیق در این زمینه فراهم ساخته است[vii].

لازم به ذکر اکنون نتایج این مطالعه تحت عنوان سیمای جمعیت و سلامت در جمهوری اسلامی ایران (مهر ماه 1379) منتشر شده است

عوامل موثر بر الگوی سنی ازدواج:

الگوی سنی ازدواج در هر جامعه ای تابع شرایط عرضه وتقاضای حاکم بر آن جامعه می باشد و عوامل موثر برآن عبارتند از:

الف - عوامل موثر بر سن ازدواج در زن و مرد 1-   وضعیت تحصیلی و فرهنگی افراد جامعه 2-   وضعیت اقتصادی جامعه 3-   امنیت و آرامش حاکم بر جامعه 4-   طبقه اجتماعی خانوار (شهری  و روستایی – کارگری و کشاورزی) 5-   قوانین و مقررات حاکم بر جامعه ب - عوامل موثر بر اختلاف سن زن ومرد در هنگام ازدواج 1-   سنتها و فرهنگ اختلاف سنی زن و مرد در هنگام ازدواج حاکم بر هر جامعه 2-  وضعیت تحصیلی و فرهنگی افراد جامعه 3-  قوانین و مقررات حاکم بر جامعه 4-  میانگین سن ازدواج در جامعه

ج – عوامل موثر بر افزایش و کاهش میزان ازدواج

1-   وضعیت اقتصادی جامعه 2-  پایین بودن سن ازدواج 3-  پذیرش فرهنگ تجرد در جامعه

د – عوامل موثر بر ازدواج مجدد در زن ومرد

1-   پذیرش فرهنگ چند همسری از سوی جامعه 2-  میزان طلاق در جامعه 3-  میزان از دست دادن همسر بدلیل فوت در بین زنان و مردان

ه- عوامل موثر بر نسبت جنسی در جامعه

1-    تعداد پسر و دختر مجرد هر گروه سنی 2-   تغییرات در الگوی باروری و افزایش و یا کاهش شدید رشد جمعیت 3-   مرگ و میر و یا تلفات ناشی از جنگ در بین جنس مذکر 4-          مهاجرت ها ی بی رویه جوانان به خارج از کشور 5-          مهاجرت های بی رویه اتباع خارجی بی همسر به داخل کشور 6-          مهاجرت های شغلی در بین جنس مذکر  
اهداف: هدف کلی: بررسی الگوی سنی ازدواج در ایران و برآورد وضعیت آن در سالهای آینده   اهداف اختصاصی:

• تعیین الگوی سنی ازدواج در کشور به تفکیک گروه های سنی
• تعیین وضعیت الگوی سنی ازدواج در سالهای آینده بر اساس الگوهای سنی موجود در جامعه
• تعیین وضعیت الگوی سنی ازدواج در سالهای آینده بر اساس ایجاد تغییر در الگوی سنی موجود
• پیش بینی میزان تجرد قطعی در بین جوانان در دهه های آینده بر اساس الگوی سنی ازدواج در ایران
• تعیین الگوی سنی مناسب ازدواج در ایران برای پیشگیری از تجرد قطعی جوانان در ده های آینده

  اهداف   کاربردی:

سئوال ها:

• الگوی سنی ازدواج در کشور چگونه است
• ترکیب سنی جمعیت مجرد و متاهل چگونه است
• ترکیب سنی جمعیت مجرد در سالهای آینده چگونه خواهد بود
• در صورت تغییر در الگوی سنی ازدواج ترکیب سنی جمعیت مجرد در سالهای آینده چگونه خواهد بود

  فرضیات:

• اختلاف سن هنگام ازدواج در زن و مرد در ایران بالا است
• ترکیب سنی جمعیت کشور بطور مشخص متفاوت از دیگر کشورها است
• ترکیب سنی جمعیت مجرد در کشور با توجه به اختلاف سن هنگام ازدواج نامناسب است و در سالهای آینده عدم تناسب بین گروه های سنی منجر به تجرد تعداد زیادی از جمعیت کشورخواهد گردید
• در صورت تغییر در الگوی سنی ازدواج می توان از تجرد قطعی افراد در سال های آینده جلوگیری نمود

روش تحقیق:

            بمنظور بررسی ویژگیهای جمعیتی و بهداشتی در جمهوری اسلامی ایران دفتر سلامت  خانواده و جمعیت با همکاری مرکز آمار ایران و با مشارکت کارشناسان و سازمانهای ملی و بین المللی طرح تحقیقاتی وسیعی را در مهرماه 1379 در سراسر کشور به اجرا در آورده است.

            در این طرح ملی که زیر نظر کارشناسان ستادی وزارت بهداشت و مرکز آمار انجام شد پرسشنامه ای 22 صفحه ای مشتمل بر کلیه اطلاعات جمعیتی و بهداشتی کشور تهیه گردید.

 در این بررسی که توسط تیم های با تجربه از سراسر کشور و با نظارت کارشناسان ستاد مرکزی وزارت بهداشت و مرکز آمار ایران انجام شد اطلاعات فراوانی در زمینه های اطلاعات عمومی خانوار - اعضای خانواده ها - وضعیت کار افراد 5 تا 14 سال - حادثه و معلولیت در خانوار -  تسهیلات و امکانات رفاهی خانوار -  اطلاعات عمومی و باروری و شیردهی زنان 10 تا 49 ساله – تنظیم خانواده – وضعیت کودکان زیر 5 سال در مورد بیماریهای اسهالی و عفونتهای حاد تنفسی – آموزش پیش دبستانی و شیر مادر جمع آوری گردید.

            برای بررسی الگوی سنی ازدواج در ایران نیاز به داده هایی در زمینه سن ازدواج زن  سن ازدواج مرد و سال ازدواج آنها می باشد در طرح بررسی ویژگیهای جمعیتی و بهداشتی در ایران داده های جمع آوری  شده که قابل بکارگیری در این بررسی می باشند عبارتند از:

• سن هر یک از اعضای خانوار چقدر است؟
• وضعیت تاهل هر یک از اعضای خانوار چگونه است؟
• سن در اولین ازدواج زن چقدر است؟
• در این ازدواج (اولین ازدواج) شوهر چند سال داشت؟

در این بررسی برای هریک از افراد زن 10 – 49 ساله خانوار که حداقل یک بار ازدواج کرده فرم  مخصوص تکمیل شده است بگونه ای که کلیه زنان همسردار یا بی همسر (بعلت طلاق یا فوت همسر) مورد پرسشگری قرار گرفته و به سوالات فوق پاسخ داده اند.

لازم به ذکر است که با داده های موجود می توان میزان ازدواج و الگوی ازدواج را به تفکیک هر سال مورد بررسی قرار داد برای این منظور کافی است برای بدست آوردن سال ازدواج از فرمول زیر استفاده کنیم.                        

سن زن در اولین ازدواج + سن زن  – 1379 = سال ازدواج

بدین تربیب می توان فهمید که هر گروه سنی از زنان با کدام گروه سنی از مردان ازدواج کرده اند و در طی سالهای مختلف این الگوی سنی چه تغییری کرده است. با فرض ثابت ماندن الگوی بدست آمده در دهه آینده و درصورت اعمال این الگو می‎توان روند توزیع سنی زنان و مردان در معرض ازدواج در سالهای آینده را پیش گویی و مورد مطالعه قرار داد.

نمونه گیری:

            با توجه به اینکه در بررسی انجام شده حجم نمونه زیادی جمع آوری شده است و نمونه شباهت به سرشماری خواهد داشت و تعیین حجم نمونه نیاز نخواهد بود.

در این بررسی از هر استان دوهزار خانوار روستایی و دوهزار خانوار شهری مورد بررسی قرار گرفتند و حدود 114 هزار خانوار ایرانی (مشتمل بر 536 هزار نفر) مورد پرسشگری قرار گرفته که برای هر خانوار پرسشنامه هایی مشتمل بر 22 صفحه توسط نیروهای کارآزموده تکمیل گردید.

  ملاحظات اخلاقی:

            در این مطالعه نکات اخلاقی لازم رعایت شده است و در صورت مشاهده امکان وقوع فرضیات فوق با ارائه راه حل مناسب به مسئولان و سیاست گذاران کشور نسبت به پیشگیری از مشکل فوق اقدام خواهد شد .

 

پیش آزمایی:

از آنجا که این بررسی بر اساس اطلاعات بدست آمده از طرح بررسی ویژگیهای جمعیتی و بهداشتی در جمهوری اسلامی ایران می باشد نیازی به پیش آزمایی وجود ندارد.

نتیجه بررسی:

بررسی ویژگیهای جمعیتی و بهداشتی در تاریخ مهر ماه 1379 با انجام پرسشگری از حدود 114 هزار خانوار در سراسر کشور انجام شد در این بررسی که توسط تیم های با تجربه از سراسر کشور و با نظارت کارشناسان ستاد مرکزی وزارت بهداشت و مرکز آمار ایران انجام شد اطلاعات فراوانی در زمینه های مختلف جمعیتی بدست آمد.

برای ورود داده ها به رایانه نرم افزار ویژه ای بوسیله EpiInfo طراحی گردید که در آن کنترل های ویژه ای نیز در نظر گرفته شد که این امکان را فراهم نمود تا داده ها با دقت بیشتری ثبت شوند.

طی دوره بررسی فعالیت های کنترل و نظارت و ارزشیابی بصورت مستمر و دقیق توسط مجریان اعمال گردید.

پس از تکمیل و انتشار نتایج بررسی فوق داده های طرح در آذرماه 1382 بطور کامل جهت انجام بررسی بروی الگوی سنی ازدواج در اختیار قرار گرفت.

تحلیل داده ها:  بررسی وضع موجود :

پس از دریافت داده ها نسبت به حذف مواردی که دارای داده های ناقص و یا متناقض برای این بررسی بودند از قبیل نداشتن سن هنگام ازدواج و یا سن همسر در هنگام ازدواج و یا عدم تناسب سن فرد با اطلاعات مربوط به تاهل اقدام گردید. لازم به ذکر است موارد حذف شده حدود 0017/0 از اطلاعات جمعیتی و کمتر از 06/0 از اطلاعات مربوط به سن تاهل بوده است که در نتایج بدست آمده بی تاثیر می باشند.

پس از اینکه داده ها پالایش شدند و امکان کار با داده ها فراهم شد نتایج حاصل به تفکیک جمعیت های هر استان – شهر و روستا- زن ومرد- تاهل و تجرد (افراد هرگز ازدواج نکرده و حداقل یکبار ازدواج کرده) و گروه های سنی 5 ساله در جداول ویژه ثبت شد به گونه ای که امکان مقایسه نتایج به تفکیک هر یک از گروه های فوق امکان پذیر باشد از طرفی داده های وضعیت تاهل زنان نیز به تفکیک هر استان – شهر و روستا  و گروه های سنی در جداول مربوطه ثبت گردید در ادامه به کمک نرم افزار Excel نمودار هرم سنی در جمعیت های مختلف و به تفکیک هر استان، شهر و روستا و وضعیت تاهل ترسیم شد.

در بررسی اولیه مشاهده می شود که اختلاف چشمگیری در نتایج حاصله از استانهای مختلف و شهر و روستا غیر از موارد خاص مشاهده نمی شود به گونه ای که می توان نتایج هر یک از جمعیت ها را به کل کشور تعمیم داد.

هرم سنی به تفکیک استانها: به منظور بررسی وضعیت الگوی سنی ازدواج در جامعه به تفکیک هر یک از استانها و جمعیت های شهری و روستایی اختلاف سنی زن و مرد بر اساس سالهای ازدواج آنها محاسبه و نمودار مربوطه ترسیم شد نمودار های هرم سنی استانهای مختلف نشان می دهند که کلیه استان های مورد مطالعه از وضعیت تقریبا مشابهی برخوردار هستند اگر چه تفاوتهای اندکی را می توان در نمودار ها مشاهده نمود علیرغم برابر بودن تعداد خوشه ها در هر استان جمعیت های بدست آمده با اندکی تفاوت همراه می باشند.

هرم سنی به تفکیک روستا و شهر: در نگاه اولیه به هرم سنی جمعیت های شهری و روستایی می توان بوضوح به شباهت های بین آنها و هرم سنی هر یک از استان ها و هرم سنی کل کشور پی برد اما در مقایسه بین هرمهای  سنی شهر و روستا با کمی دقت می توان اختلاف جزئی موجود بین آنها را ملاحظه نمود و آن اینکه نسبت جمعیت مرد به زن در هر گروه سنی در روستا کمتر از مقدار آن در شهر است این موضوع نشان دهنده مهاجرت شغلی جمعیت های مرد روستایی به سوی شهرها می باشد.

هرم سنی به تفکیک روستا و شهر در کل کشور: برای محاسبه و ترسیم دقیق هرم سنی اطلاعات بدست آمده را پس از وزن دهی با یکدیگر جمع نموده و هرم سنی برای کل کشور به تفکیک شهر و روستا ترسیم گردید.

با توجه به اینکه اطلاعات بدست آمده مربوط به سال 1379 می باشد برای برآورد وضع موجود محاسبه و اصلاح مقادیر بدست آمده ضروری بنظر می رسید. بدین منظور با فرض اینکه الگوی سنی ازدواج در طی سالهای 79 تا 82 تغییر زیادی نداشته است ابتدا الگوی سنی ازدواج را به تفکیک سن برای زن و مرد در سه سال منتهی به 79 محاسبه نموده و مقادیر بدست آمده از تعداد افراد مجرد کاسته شد تا تصویری از وضعیت فعلی در سال 82 بدست آید.

لازم به ذکر است منظور از افراد مجرد افراد هرگز ازدواج نکرده می باشد و افراد متاهل شامل افراد حداقل یکبار ازدواج کرده می باشد.

[i]  - علی اکبر رحمانی – رشد جمعیت و اهمیت آمار های حیاتی - فصلنامه جمعیت سازمان ثبت احوال کشور- پاییز و زمستان 1372

[ii]  - دکتر محمد میرزایی - ملاحظات جمعیتی مرتبط با توسعه در ایران - فصلنامه جمعیت سازمان ثبت احوال کشور- شماره 10 – زمستان 1373

[iii]  - سالنامه مرکز آمار ایران 1379

[iv]  - یدالله فرهادی و ارژنگ امیرخسروی – عدم تعادل در عرضه و تقاضای ا زدواج -  فصلنامه جمعیت سازمان ثبت احوال کشور- پاییز و زمستان 1372

[v]  -  یدالله فرهادی و ارژنگ امیرخسروی – عدم تعادل در عرضه و تقاضای ا زدواج -  فصلنامه جمعیت سازمان ثبت احوال کشور- پاییز و زمستان 1372

 [vi]- دکتر حبیب الله زنجانی - گامی نو در پژوهشهای جمعیتی -  فصلنامه جمعیت سازمان ثبت احوال کشور- شماره2 – پاییز 1372

[vii]  -  معاونت سلامت وزارت بهداشت و درمان و آموزش پزشکی - سیمای جمعیت وسلامت در جمهوری اسلامی ایران (مهر ماه 1379)

کلمات کلیدی : مقاله درمورد بررسی الگوی سنی ازدواج در ایران,بررسی الگوی سنی ازدواج در ایران,نمایش میانگین سن ازدواج در زن و مرد بر اساس فرمول فوق,عوامل موثر
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل مقاله درمورد طراحی الگوی ارزیابی اثربخشی دوره‌های آموزشی کارکنان ( مورد: شرکت توسعه نیشکر و صنایع جانبی )

مشخصات فایل

عنوان: طراحی الگوی ارزیابی اثربخشی دوره‌های آموزشی کارکنان ( مورد: شرکت توسعه نیشکر و صنایع جانبی )

قالب بندی: word

تعداد صفحات:22

محتویات

طراحی الگوی ارزیابی اثربخشی دوره‌های آموزشی کارکنان ( مورد: شرکت توسعه نیشکر و صنایع جانبی )

چکیده تحقیق

مقدمه

 طرح مسئله

بطور کلی دلایل تعیین اثربخشی برنامه های آموزشی عبارتند از

الگوهای مورد بررسی در این مقاله عبارتند از

معرفی الگوی پیشنهادی

ویژگی های فردی

ویژگی های آموزشی

ویژگی های سازمانی

فاکتورهایی که تجربه نشان داده روی نتایج انتقال اثر دارند به طور مختصر شامل موارد زیر می باشند

جدول شماره ( 1 ) شاخص های فاکتور محیط در الگوی انتقالی

جدول شماره (2 ) شاخص های  فاکتور ویژگی مشارکت کنندگان در دوره براساس الگوی انتقالی

جدول شماره ( 3 ) شاخص های فاکتور طراحی دوره آموزشی بر اساس الگوی انتقالی

جدول شماره(4): ضریب آلفای کل پرسشنامه

جدول شماره(5): ضریب آلفای هر یک از مولفه ها.

جدول شماره(6) آلفای کرونباخ عوامل شانزده گانه پرسشنامه

عوامل موثر بر انتقال و کاربرد آموخته های آموزش در محیط کار از دید پاسخ دهندگان

الگوی مناسب برای ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی شرکت توسعه نیشکر وصنایع جانبی

مراحل ارزیابی اثربخشی آموزش مطابق با الگوی پیشنهادی

نتیجه گیری وپیشنهادها

منابع فارسی

منابع لاتین

قسمتی از مقاله

طراحی الگوی ارزیابی اثربخشی دوره‌های آموزشی کارکنان ( مورد: شرکت توسعه نیشکر و صنایع جانبی )

چکیده تحقیق

این مقاله براساس طرح تحقیق «طراحی الگوی ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی شرکت توسعه نیشکر و صنایع جانبی» تنظیم گردیده است. ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی یکی از مهمترین و ضروری ترین و و در عین حال پیچیده ترین و مسئله برانگیزترین وظایف نظام آموزش در کلیه سازمان ها و انواع آموزش های تخصصی ضمن خدمت به شمار می آید.

این تحقیق براساس مطالعات گسترده کتابخانه ای و استفاده از نظرات و راهنمایی های علمای امر و نیز نتایج حاصل از فعالیت های میدانی شامل گردآوری اطلاعات از مدیران، سرپرستان، روسا و کارمندان شرکت توسعه نیشکر انجام شده است. اطلاعات و داده های میدانی به وسیله پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری و با استفاده از تحلیل گر آماری SPSS، مولفه ها، عوامل و شاخص های مورد مطالعه، تجزیه و تحلیل و بررسی شدند. این طرح در مجموع به دنبال الگویی مناسب برای ارزشیابی اثربخشی دوره های آموزشی شرکت مذکور است، لذا براساس اطلاعات جمع آوری شده از دو رشته فعالیت صورت گرفته، الگوی مناسب شناسایی، اصلاح و ویرایش شده و سپس برای سنجش اثربخشی دوره های آموزشی آن شرکت ارایه گردیده است.  

واژه­های کلیدی: الگوی ارزیابی، اثربخشی، آموزش کارکنان، اثربخشی آموزشی، ارزیابی اثربخشی آموزشی.

مقدمه

        جهان امروز، جهان تغییر و تحول[1] است. بندرت روزی بدون نوآوری در جهان اقتصاد، تغییر در تولید یا وضعیت خدمات
می گذرد.  (Patricia boverie, 1999)رشد مستمر و مداوم تغییر و تحول در شئون مختلف حیات اجتماعی، پیشرفت های شگرف و عمیق در علوم و فنون، ساختارهای سازمانی را پیچیده و تخصصی نموده است. در چنین شرایطی بیشتر سازمانها به دنبال راه حلی برای این مشکل هستند. راه حلی که توسط بیشر صاحب نظران عنوان شده ، آموزش و بهسازی منابع انسانی[2] است. ,1999) Pubstaf)  امروزه آموزش و بهسازی منابع انسانی یکی از استراتژی های اصلی دستیابی به سرمایه انسانی[3] و سازگاری مثبت با شرایط تغییر بعنوان دو مزیت رقابتی سازمان ها تلقی می شود، و ازاین رو جایگاه و اهمیت راهبردی آن در بقاء و توسعه سازمان ها نمایان شده است. ( عباس زادگان و ترک زاده,  1379)

 از لحاظ علمی نیز فشارهای فرهنگی، اجتماعی، تکنولوژیکی، اقتصادی و سیاسی با هم ترکیب شده اند تا سازمان ها را مجبور نمایند به پتانسیل های اساسی بطور کل و به آموزش بطور خاص توجه بیشتری داشته باشند. در حقیقت اکنون بیشتر از هر زمانی
 سازمان ها باید روی آموزش محل کار و بهبود مداوم در عمل برای رقابت اعتماد نمایند.

سئوالی که پیش روی موسسات قرار می گیرد آن است که تلاش ها و فعالیت هایی که با هدف توسعه منابع انسانی[4] از طریق آموزش[5] انجام می شود تا چه میزان به بهبود عملکرد سازمان منجرمی شود. این سئوال موجب گردید سازمان ها به ابزاری جهت
 اندازه گیری میزان اثربخشی آموزش بیاندیشند.

طرح مسئله

 در حال حاضر بسیاری از سازمان ها صرف نظر از نوع و میزان تحصیلات رسمی کارکنان خود و با توجه به پویایی موجود در علوم و همچنین نیازمندی های شغلی، دوره های آموزشی[6] متنوع و مداومی را برای آنها تدارک می بینند. سرمایه گذاری در آموزش کارکنان روندی افزایشی داشته و سازمان ها بطور روز افزون بر گسترش فعالیت های آموزشی و فراهم سازی فرصت های یادگیری برای کلیه کارکنان در سطوح متفاوت سازمانی تاکید ورزیده اند. (ساکی ،1377) همزمان با افزایش توجه به آموزش انتظارات و توقعات نیز از آن ارتقاء یافته است .

هزینه های آموزشی برنامه های بالنده سازی گزاف است و منابع محدود ایجاب می کند تا با بررسی دقیق روند کار گذشته، از دوباره کاری و مصرف هزینه های بی مورد و اتلاف وقت و هدر دادن نیروی انسانی و سایر منابع جلوگیری بعمل آید. هر گونه
بی توجهی و سهل انگاری در ارزشیابی دوره های آموزشی موجب خواهد شد که آن دوره ها بصورت اقدامی تفننی برای کارکنان و یا تلاش برای استفاده ازمزایای آن درآید.(ابیلی ،1372) دربر خورد با آموزش افراد به دلیل اینکه ارزشیابی یک وظیفه فورمالیته، با تحلیل کم وغیر مفید بوده است بسیاری از سازمان ها در ارزیابی هر یک از آموزش ها بعنوان یک ضرورت شکست خورده اند.
 (Patirca  Boverie  ,1999)

یک برنامه آموزشی، تنها زمانی می تواند ارزشمندی خود را توجیه کند که شواهد قابل اطمینان و معتبری در مورد تاثیر آموزش بر بهبود عملکرد[7] شرکت کنندگان عرضه کند. این امر به جنبه مهمی از آموزش و ارزشیابی آموزش[8] اشاره دارد که معمولاً از آن با عنوان 
« اثربخشی آموزش[9] » یا « ارزیابی اثربخشی آموزش[10] » یاد می شود. در این میان یکی از مسائل عمده سازمان های دولتی و صنعتی و سایر سازمان ها ، جدی نبودن کارکنان و مدیران در امر آموزش ، ارزیابی نامناسب از اثربخشی دوره های آموزشی و در نتیجه ارائه بازخورد[11] مناسب از نتایج آموزش می باشد، و در نهایت بهنگام ضرورت پیگیری لازم معمول نمی گردد. ابیلی در مقاله ای تحت عنوان
" آموزش و بهسازی نیروی  انسانی" خاطر نشان کرده است که برای بهره برداری صحیح از مزایای آموزش کارکنان و تحقق اهداف سازمان لازم است از طریق ارجاع مسئولیت و بررسی میزان تغییرات حاصله و نحوه عمل کارکنان ، اثربخشی آموزشی آنان مورد ارزیابی قرار گیرد.(خدایار ابیلی، 1376)

توجه به لزوم و اهمیت آموزش کارکنان مستلزم دقت و هزینه نیروی انسانی است و از آنجایی که هدف نهایی آموزش کارکنان کارایی[12] و اثربخشی بیشتر است، لذا بررسی و آگاهی از نتایج و بازده آموزشی کارکنان لازمه فرایند آموزش است و در واقع با این جزء است که حلقه آموزش تکمیل می گردد.) رضوانی نژاد ، 1378)

        بطور کلی دلایل تعیین اثربخشی برنامه های آموزشی عبارتند از:

• تعیین بازده آموزش : عمده ترین هدف آموزش و بهسازی نیروی انسانی توسعه سرمایه انسانی در سازمان هاست . ره آورد فعالیت های آموزشی افزایش و ایجاد دانش و مهارت های سرمایه ای یا واسطه ای است. بدین معنا که دانش یا مهارت های اکتسابی در فرایند آموزش به خودی خود قابل مصرف نیستند، بلکه آنها ویژگی ها یا عوامل لازم برای افزایش کارایی و اثربخشی عملیات هستند. بنابراین از طریق سنجش میزان افزایش آگاهی ها، بهبود رفتار شغلی و قابلیت های اکتسابی جدید می توان بازده هزینه های مصروفه در جهت آموزش را توجیه کرد.
• ارتقای کیفیت آموزش : یک برنامه آموزشی با کیفیت برنامه ای است که به روشنی ماموریت و اهداف خود را مطابق با نیازها و انتظارات مشتری بیان کرده و در تحقق آن اثربخش و کارآمد باشد. از طریق سنجش اثربخشی آموزش ها می توان نقاط قوت و ضعف برنامه ها را تشخیص داده و اطلاعات و شناخت لازم را برای طراحی برنامه های با کیفیت کسب کرد.
• توسعه اعتماد جمعی : پیگیری و مورد چالش قرار دادن اثرات برنامه آموزشی به سه طریق می تواند در خصوص فعالیت های آموزشی نگرش مثبت ایجاد کند. اولاً بخشی از رسالت عمده برنامه های آموزشی توسعه حرفه ای و پرورش قابلیت های فکری و عملی جدید در اعضای سازمان است. از طرف دیگر سیاستگذاران و گروه مدیریت ارشد سازمان ها اهل حساب و کتابند، یعنی بیشتر بر آنند تا از نتایج خط و مشی های اعمال شده و فعالیت های بعمل آمده در بخش های مختلف بطور مشخص آگاهی یابند. لذا کارگزاران برنامه های آموزشی با ارائه گزارش و استناد بر یافته ها و شواهدی که مؤید اثربخشی آموزش ها در افزایش بهره وری و توسعه سازمانی هستند، می توانند اعتماد مدیریت عالی سازمان را نسبت به جایگاه اهمیت و اعتبارآموزش ها تحکیم نمایند. ثانیاً ، مطالعات هاثورن نشان داده است که وقتی فعالیت ها و نتایج تلاش های افراد مورد نظر واقع شده و به نقطه نظرات شان ترتیب اثر داده می شود، دلگرمی، اعتماد و رضایت آنان بهبود می یابد و می تواند موجب انگیزش درونی در خصوص وظایف محوله گردد. ثالثاً ، برنامه های آموزشی همانند دیگر برنامه های سازمانی دارای فرایند منظم و علمی هستند. غفلت و کم توجهی به هر یک از بخش ها یا مراحل، زمینه ناکامی و عقیم گذاری برنامه ها را فراهم خواهد ساخت. (جباری ،1381)

با توجه به مطالب گفته شده و با در نظر گرفتن اهمیت دوره های آموزشی، شرکت توسعه نیشکر و صنایع جانبی به منظور برآوردن نیازهای آموزشی نیروی انسانی خود اقدام به برگزاری دوره های آموزشی نموده است و برای اطلاع از تاثیر این دوره ها در ارتقاء سطح دانش[13] ، مهارت[14] و رفتار[15] مطلوب نیروی انسانی، میزان تحقق اهداف دوره ها، پاسخگو بودن بروندادهای این آموزش ها به نیازهای محیط کار و بطور کلی تصویر نمودن اثربخشی این دوره ها، نیاز به الگوی مناسب جهت ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی دارد. بر همین اساس این پژوهش  به دنبال الگوی مناسب برای ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی شرکت توسعه نیشکر و صنایع جانبی به دلایل ذیل می باشد:

• انسجام بخشی و سازماندهی فعالیت های سنجش اثربخشی دوره های آموزشی تحت یک مدل[16] جامع.
• دستیابی به یک ابزار استاندارد منطبق با نیازهای سازمانی جهت ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی شرکت توسعه نیشکر و صنایع جانبی.

هدف کلی این پژوهش عبارت است از «  ارایه الگویی مناسب جهت ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی شرکت توسعه نیشکر و صنایع جانبی . » برای دستیابی به این هدف ، اهداف ویژه زیر مطرح می گردد:

1. بررسی الگوهای موجود ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی.
2. طراحی یا ارایه طریق الگویی مناسب جهت ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی شرکت توسعه نیشکر و صنایع جانبی.
3. اجرای الگوی طراحی یا ارائه طریق شده .
4. ایجاد تغیییرات لازم در الگوی آزمایشی.

در این تحقیق دو سئوال کلی مطرح می باشد. کلیه اقدامات و فعالیت های انجام شده در این تحقیق در راستای پاسخگویی با یکی از این دو سئوال می باشد و جمع بندی و و تحلیل پاسخ های این دو سئوال ،هدف کلی تحقیق را پوشش می دهند. 

1- چه الگوهایی برای ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی وجود دارد ؟

2- الگوی مناسب جهت ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی شرکت توسعه نیشکر و صنایع جانبی کدام است ؟

نوع تحقیق این پژوهش بر اساس ماهیت آن از نوع تحقیق و توسعه[17] است. از نظر روش جمع آوری داده ها نیز تحقیق حاضر از نوع پیمایشی[18] است. بر همین اساس از ادبیات موضوع، الگوی مفهومی استخراج شده و در جامعه مورد نظر یعنی شرکت توسعه نیشکر و صنایع جانبی تست گردید و بر اساس داده های بدست آمده الگوآزمایشی اصلاح گردید تا بتواند مورد استفاده شرکت قرار گیرد.

جامعه آماری مورد نظر در این پژوهش، عبارت است از کلیه افرادی که در سال 1383 و نیمه اول سال 1384 در دوره های آموزشی شرکت توسعه نیشکر و صنایع جانبی شرکت نموده اند. تعداد این افراد 974 نفر می باشند که در رده های مختلف سازمانی و نیز  با سطح سواد و سابقه خدمتی  متفاوت در شرکت توسعه نیشکر و شرکت های تابعه مشغول به کار می باشند. با توجه به اینکه باید از ذینفعان دوره های آموزشی میزان مناسبت الگوی آزمایشی را بسنجیم، بنابراین تعدادی افراد نمونه از طریق فرمول بر آورد حجم نمونه کوکران انتخاب گردیده اند. تعداد نمونه اولیه مساوی با 384 نفر بود، لیکن از آنجا که حجم جامعه 974 می باشد و کسر نمونه گیری برابر با 35/ 0 است، به علت پراکندگی جامعه و مشکل جمع آوری اطلاعات از آنها و با توجه به اینکه چنانچه تعداد نمونه به دست آمده نسبت به حجم جامعه کوچکتر از 05/0 باشد حجم نمونه محاسبه شده به عنوان نمونه نهایی مورد نظر قرار می گیرد، در غیر این صورت تعدیل می گردد، بنابراین حجم نمونة نهایی این پژوهش بر اساس فرمول تعدیل برابر با 276 نفر می باشد. از این تعداد نیز 261 نفر پرسشنامه تکمیل شده را عودت دادند.

1-Change & Revaluation

2- Human Resources Training and  Improvement

3- Human Capital

4- Human Resource Development

5- Training

6- Training Courses

7- Performance

8- Training Evaluation

1- Training Effectiveness

2- Training Effectiveness Evaluation

3- Feedback

4- Efficiency

1- Knowledge

2- Skill

3-Behavior

4- Model

5- Research and Development

6- Survey Research

کلمات کلیدی : مقاله درمورد طراحی الگوی ارزیابی اثربخشی دوره‌های آموزشی کارکنان,الگوی ارزیابی,ارزیابی اثربخشی آموزشی,vاثربخشی آموزشی,
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت درمرود ترویج الگوی مصرف در رسانه

مشخصات فایل

عنوان:  ترویج الگوی مصرف در رسانه

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 20

محتویات

ترویج الگوی مصرف در رسانه

وظایف رسانه‌ها برای تعدیل فرهنگ مصرف

سواد رسانه‌ای به معنای

ویژگی‌های برنامه سواد رسانه‌ای مؤثر

هویت بخشی بومی رسانه‌ای به معنای

خود استعماری چیست؟

پیامدهای خود استعماری

تأثیر سبک زندگی مصرف گرای مادی بر انسان

روحیه فرد گرایی

نیازهای متعالی از نظر استاد مطهری

نظر مقام معظم رهبری درباره زیاده‌روی در مصرف

قسمتی از پاورپوینت

ترویج الگوی مصرف در رسانه

   در جوامعی که به دنبال اقتصاد درون‌زا (Endogenous Economy) و توسعه (Development) جامعه براساس ظرفیت‌های بومی خود هستند، انجام «اقدامات تعدیل‌کننده و اصلاح‌گرا» در قبال تنوع عرضه‌ای که برای مصارف گوناگون از سوی رسانه‌ها صورت می‌گیرد، ضرورت دارد.

وظایف رسانه‌ها برای تعدیل فرهنگ مصرف

الف ـ افزایش سواد رسانه‌ای (Media Literacy)

ب ـ هویت بخشی بومی ‌(Identity Construction)

سواد رسانه‌ای به معنای:

•ارتقای سطح مهارت بهره‌مندی از رسانه‌ و ایجاد توان «تحلیل‌گری و گزینشگری» مخاطبان در مواجهه با رسانه

•توسعه مهارت‌ها و ارزش‌های «شناختی، عاطفی و رفتاری» مرتبط با محیط اجتماعی و فرهنگ کشور خود و کشورهای دیگر

•توجه به «مداخله فعال» در واکنش به رسانه‌ها و اصلاح آنها.

 

 

 

 

 

 

ویژگی‌های برنامه سواد رسانه‌ای مؤثر

•سازمان یافته و مستمر است.

•مبتنی بر پژوهش‌های شناخته شده معتبر است.

•نتایج آن در طی زمان و با استفاده از آزمودنی‌ها، مورد آزمون و ارزشیابی قرار گرفته است.

•قابلیت الگوبرداری در نقاط دیگر را به دلیل وسعت و دیدگاه وسیع نسبت به ارزش‌ها و اشکال متکثر دارد.

• مواد چاپی و سمعی بصری مفصلی جهت پشتیبانی از توسعه مفهومی آن فراهم شده است.

کلمات کلیدی : پاورپوینت درمرود ترویج الگوی مصرف در رسانه,ترویج الگوی مصرف در رسانه,وظایف رسانه‌ها برای تعدیل فرهنگ مصرف,سواد رسانه‌ای به معنای,هویت بخشی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت درمورد برنامه های مصوب ارتقاء بهره وری و اصلاح الگوی مصرف

مشخصات فایل

عنوان: پاورپوینت درمورد برنامه های مصوب ارتقاء بهره وری و اصلاح الگوی مصرف

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 13

محتویات

برنامه ارتقاء بهره وری و اصلاح الگوی مصرف سال  1388

استقرار
1- مدل تعالی سازمانی
2- مدل موفقیت پایدار
3- نظام مدیریت فرآیندها

قسمتی از پاورپوینت

استقرار مدل تعالی سازمانی

•شرکت فـولاد آذربایجـان به منظـور شرکت در فرآینـد جایـزه ملی بهـره وری و تعالی سازمانی و در سطح اهتمام به تعالی اولین خـودارزیابـی را در سـال 1383 به روش پرسش‌نامه 50 سؤالی با کمک مشاور ( شرکت مهندسی، مشاوره و آموزشی تدبیر گستر سامانه ) انجام داد و لیکن به دلایل شروع حرکت، ناکافی بودن آموزش ها و کم بودن مشارکت ها هیچگونه دستاوردی حاصل نگردید.

و . . .

کلمات کلیدی : پاورپوینت درمورد برنامه های مصوب ارتقا بهره وری و اصلاح الگوی مصرف,مدل تعالی سازمانی,مدل موفقیت پایدار,نظام مدیریت فرآیندها,
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: