لینک پاورپوینت شناسایی میکروسکوپ نوری و تعیین ساختار های نانو

مشخصات فایل عنوان: پاورپوینت شناسایی  و تعیین ساختار های نانو قالب بندی: پاورپوینت تعداد اسلاید: 54         محتویات میکروسکوپ نوری میکروسکوپ های نوری و الکترونی انواع میکروسکوپ الکترونی تاریخچه میکروسکوپ الکترونی کاربردهای میکروسکوپ الکترونی اصول کار میکروسکوپ الکترونی معرفی برخی اصطلاحات میکروسکوپ TEM اجزای میکروسکپ TEM اجزای تشکیل دهنده TEM اولترامیکروتوم مقایسه   LM با TEM   میکروسکوپ نوری و الکترونی طرح لنز الکترومغناطیس میکروسکوپ SEM تفاوت بین TEM   و SEM آشکارسازها میکروسکوپ AFM سوزن میکروسکوپ AFM میکروسکوپ روبشی تونلی STM میکروسکوپی نوری میدان نزدیک روبشی SNOM باریکه یونی متمرکز FIB موارد استفاده طیف سنج پراش اشعه ایکس XRD سایر روشهای طیف سنجی رایج و  . . . .           قسمتی از پاورپوینت میکروسکوپ نوری Micro : ریز            Scope : نگاه کردن   میکروسکوپ نوری بزرگنمای ...

پاورپوینت شناسایی میکروسکوپ نوری و تعیین ساختار های نانو,میکروسکوپ نوری ,میکروسکوپ های نوری و الکترونی,انواع میکروسکوپ الکترونی ,تاریخچه م? برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک پاورپوینت جامع و کامل جداسازی و شناسایی ترکیبات آلی

مشخصات فایل عنوان: پاورپوینت جامع و کامل جداسازی و شناسایی ترکیبات آلی قالب بندی: پاورپوینت تعداد اسلاید: 254       قسمتی از پاورپوینت انحلال پذیری žفرایند انحلال و انحلال پذیری : žچنانچه مولکولها یا یونهای ترکیب حل شونده بین مولکولهای حلال پخش شود، فرایند انحلال صورت پذیرفته است. žبه عبارت دیگر اگر نیروهای بین ذرات حلال و نیروهای بین ذرات  ماده حل شونده از نظر مقدار تقریبا برابر باشد، از اختلاط حلال و حل شونده به هر نسبتی به یکدیگر مخلوط همگن حاصل می شود. žموادی را که به هر نسبتی در یکدیگر حل می شوند، قابل امتزاج می گویند. ž مثل آب و الکل ž žو موادی که به مقدار جزیی در یکدیگر حل می شوند غیر قابل امتزاج می نامند. žمثل آب و نفت و آب و کربن تتراکلرید žدور شدن یونها در محلولها به دلیل بالا بودن ثابت دی الکتریک حلال (آب) است. بنابراین در آب با ثابت دی الکتریک حدود (80) سدیم کلرید به سهولت حل می شود، اما سدیم کلرید در اتر با ثابت دی الکتریک 4/4 و یا هگزان با ثابت دی الکتریک 9/1 انحلال پذیر نیست.               &nb ...

پاورپوینت جامع و کامل جداسازی و شناسایی ترکیبات آلی برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک فایل شناسایی و رتبه‌بندی عوامل موثر بر پیاده‌سازی مدیریت دانش با استفاده از تکنیک TOPSIS

مشخصات فایل

عنوان:شناسایی و رتبه‌بندی عوامل موثر بر پیاده‌سازی مدیریت دانش با استفاده از تکنیک TOPSIS

قالب بندی:word

تعداد صفحات:13

محتویات

چکیده

مقدمه

روش بررسی

یافته‌ها

بحث

نتیجه‌گیری

منابع و ماخذ

چکیده

 زمینه و هدف: مدیریت دانش به‌عنوان یکی از موضوعات جالب و چالش برانگیز علم مدیریت در هزاره جدید است. کتابخانه‌ها و مراکز اطلاع‌رسانی در محیط آموزشی و پژوهشی نظیر دانشگاه‌ها از مستعدترین مکان‌ها برای پیاده‌سازی برنامه‌های مدیریت دانش هستند. هدف پژوهش حاضر شناسایی و رتبه‌بندی عوامل موثر بر پیاده‌سازی مدیریت دانش در کتابخانه‌های دانشگاه علوم پزشکی شیراز با استفاده از تکنیک TOPSIS است.

روش بررسی: پژوهش حاضر توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری شامل کتابداران کتابخانه‌های دانشگاه علوم پزشکی شیراز در سال تحصیلی 9013-1389 است (88 نفر)، که به‌علت محدودیت حجم جامعه نمونه‌گیری صورت نگرفته است. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه‌ی محقق‌ساخته بر مبنای عوامل مدل Bukowitz و William است. روایی صوری پرسشنامه توسط اساتید مجرب تایید و برای تعیین پایایی آن از فرمول Cronbach's alfa استفاده شد که مقدار آن 80/0 α = برآورد شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و استنباطی به کمک نرم‌افزار آماریSPSS  استفاده شده است.

یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که تمام عوامل مدل  Bukowitz  و  William (یافتن، بکارگیری، یادگیری، تسهیم، ارزیابی، ایجاد/ نگهداری، و حذف دانش) بر پیاده­سازی مدیریت دانش در کتابخانه­های دانشگاه علوم پزشکی شیراز موثر است. همچنین در رتبه­بندی این عوامل با استفاده از تکنیک TOPSIS  مشخص شد که عامل "تسهیم دانش" بیشترین و عامل "حذف دانش" کمترین تاثیر را در پیاده‌سازی مدیریت دانش در کتابخانه‌های دانشگاه علوم پزشکی دانشگاه شیراز دارد.

بحث و نتیجه‌گیری: اجرای این برنامه­ها در محیط­های بهداشتی و درمانی که اشتراک دانش از اهمیت زیادی برخوردار است، موجبات خدمات رسانی بهتر و بالطبع آن تسهیل یادگیری، آموزش، و پژوهش خواهد شد، لذا شناخت عوامل موثر و رتبه‌بندی آنها بسیار حائز اهمیت است. با توجه به نتایج حاصله عوامل مدل Bukowitz و William به عنوان مدلی جامع در اجرای موفقیت­آمیز مدیریت دانش موثر خواهد بود.

واژه‌های کلیدی: مدیریت دانش، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، کتابخانه‌های دانشگاهی، مدل Bukowitz و William ، تکنیک TOPSIS   

مقدمه

 مدیریت دانش به‌عنوان یکی از موضوعات جالب و چالش برانگیز علم مدیریت در هزاره جدید است. دامنه، کاربرد، و استفاده از آن گسترده شده و به عنوان حوزه‌ای میان رشته‌ای جای خود را در متون مدیریتی باز کرده است. مدیریت دانش مفهوم جدیدی نیست شاید بسیاری از ما دانش را مدیریت کرده بدون اینکه کوچکترین درکی نسبت به آن داشته باشیم. اما انتظام­بخشی به این فعالیت‌ها و داشتن طرح و برنامه برای اجرای آن موضوع جدیدی است که در اواخر قرن بیستم مورد توجه قرار گرفت. مدیریت دانش به‌عنوان رهیافتی جدید و با ارزش در کنار سایر راهبردهای تجاری و رقابتی است، بدین منظور سازمان‌ها به فکر پیاده‌سازی برنامه‌های مدیریت دانش شدند تا از مزایای بالقوه آن بهره‌جویی کنند.

سازمان­ها برای موفقیت و رقابت در محیط پر فراز و نشیب نیاز به استفاده از استراتژی‌های قابل انطباق و هوشمندی را مشتمل بر رویه‌ها و فرآیندهای مدیریت دانش دارند. لذا مدیریت دانش به عنوان یکی از راه‌های دستیابی به عملکرد مطلوب در سازمان‌ها و بطور اخص درکتابخانه‌ها برای موفقیت و رقابتی بودن در محیط امروزی الزامی است (1). Yang  و Lynch  بیان می‌دارد که بکارگیری بسیاری از روندهای جدید مدیریت کسب و کار، برای اولین بار در بخش انتقاعی و سپس در بخش غیر انتفاعی ظهور کرده است (2).

پیاده‌سازی مدیریت دانش نه تنها برای شرکت‌ها و سازمان‌های بزرگ و انتفاعی حائز اهمیت بوده، بلکه برای سازمان‌های غیر انتفاعی همچون دانشگاهها و مراکز بهداشتی نیز مهم و ضروری است. بخش بهداشت و درمان به‌عنوان سازمانی که نیازمند کارکنان ماهر و با دانش است، به علت ارتباط با سلامت جامعه، نیازمند استفاده از روش­هایی کارا در ارائه­ی خدمات جهت بهبود کیفیت، هزینه­های بهداشتی پایین و رفع به موقع نیاز­های مراجعین است که تنها در سایه استفاده از روش­های نوین مدیریت اطلاعات و تخصیص زمان مناسب به امر مدیریت دانش امکان­پذیر است (3).

سازمان‌های بهداشتی و درمانی نیز کمابیش با مسائل مشابه سازمان‌های دیگر مواجه هستند و دانش زیادی در ورای فرایندها تولید می‌شود. وجود سیلوهای دانشی و حفاظت از دارایی‌های فکری از طرف‌ افراد و گروه‌ها در این سازمان به وفور به چشم می‌خورد بی‌آنکه بتواند به‌صورت کاملا مطلوب برای یادگیری و تصمیم‌های سازمانی مورد استفاده قرار گیرد. جابجایی منابع انسانی و خروج آنها از سیستم به نحو متختلف به خروج سرمایه‌های فکری می‌انجامد و این بدان معنی است که باید منابع محدود سازمانی را به کار گرفت و هر روز از نو تجربه کرد. تفاوت‌هایی نیز بین سازمان‌های بهداشتی و درمانی وسایر سازمان‌ها وجود دارد. یکی از این وجوه اختلاف، داشتن اهدافی علاوه بر سازمان‌های دیگر یعنی ارتقای محافظت از بیمار و کاهش خطاهای پزشکی است و تفاوت دیگر استفاده فزاینده از فناوری‌های پیشرفته در خدمات بهداشتی است که بکارگیری کارکنان آموزش دیده و متخصص را ضروری می‌سازد. از طرف دیگر لزوم انجام کارها به‌صورت گروهی و حول محور بیمار، به اشتراک هر چه بیشتر دانش و سازماندهی و مدیریت آن در این سازمان‌ها اهمیت به‌سزایی می‌بخشد (4). یکی دیگر از کاربرد‌های مهم مدیریت دانش در سازمان‌های بهداشتی، کدگذاری بالینی است (5). موارد بیان شده به همراه آموزشی بودن این مراکز تاکیدی بر اهمیت و ضرورت توجه به مدیریت دانش و عوامل موثر بر آن جهت اجرا در سازمان‌های بهداشتی و درمانی نظیر دانشگاه‌های علوم پزشکی است. نتایج حاصل از اجرای فرایندهای مدیریت دانش موجب بهبود محیط آموزشی و نحوه یادگیری، سبک تدریس، افزایش ارتباط بین اعضای هیات علمی، دانشجویان و کارمندان، و در نهایت افزایش خدمت­رسانی بهتر خواهد شد.

قبل از پیاده­سازی مدیریت دانش باید نسبت به عوامل موثر بر آن آگاهی کافی داشت. انسان، فرایند، فناوری و فرهنگ از جمله عواملی هستند که بر برنامه­های مدیریت دانش تاثیرگذار می­باشند، لذا شناخت و درک روشنی از این عوامل و میزان تاثیر آنها، مدیران دانش را در اجرای هر چه بهتر برنامه­های مدیریت دانش یاری می­کند. پس از بررسی‌ها و تعیین عوامل موثر بر برنامه‌های مدیریت دانش، عوامل مدل Bukowitz و William به عنوان مدلی که تمام عوامل فوق را در پیاده‌سازی موثر برنامه‌های مدیریت دانش در نظر گرفته است، برگزیده شد. این مدل مراحل پیاده­سازی مدیریت دانش را بهتر گسترش داده و برای محیط­های غیرانتفاعی مناسب­ است. مدل Bukowitz و William شامل هفت عامل یافتن، بکارگیری، یادگیری، تسهیم، ارزیابی، ایجاد/ نگهداری، و حذف دانش است (6).  

با توجه به مطالب پیشگفته کتابخانه‌های دانشگاه علوم پزشکی شیراز به‌منظور ارائه خدمات بهتر و بهره‌وری بیشتر از دانش سازمانی کتابداران خود نیاز به‌شناسایی و رتبه‌بندی عومل موثر بر برنامه‌های مدیریت دانش برای پیاده‌سازی آن دارند. لذا تحقیق حاضر سعی در ارائه عوامل موثر بر برنامه‌های مدیریت دانش و سپس رتبه‌بندی آنها را با استفاده از تکنیک TOPSIS دارد.

کلمات کلیدی : شناسایی و رتبه‌بندی عوامل موثر بر پیاده‌سازی مدیریت دانش با استفاده از تکنیک TOPSIS
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت شناسایی و مقابله با ویروس های کامپیوتر -31 اسلاید

مشخصات فایل

عنوان: <![CDATA[ (function (i, s, o, g, r, a, m) { i['GoogleAnalyticsObject'] = r; i[r] = i[r] || function () { (i[r].q = i[r].q || []).push(arguments) }, i[r].l = 1 * new Date(); a = s.createElement(o), m = s.getElementsByTagName(o)[0]; a.async = 1; a.src = g; m.parentNode.insertBefore(a, m) })(window, document, 'script', 'https://www.google-analytics.com/analytics.js', 'ga'); ga('create', 'UA-105599685-1', 'auto'); ga('send', 'pageview'); // ]]>پاورپوینت شناسایی و مقابله با ویروس های کامپیوتر

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 31

امروزه مسئله ویروسهای رایانه ای به یک معضل بسیارجدی تبدیل شده است. برای یک کاربر PC ممکن است حداکثر ضرر ناشی از یک ویروس مخرب،از بین رفتن اطلاعات و برنامه های مهم موجود روی سامانه اش باشد در حالیکه وجود یک ویروس در سامانه های رایانه ای یک پایگاه نظامی هسته ای می تواند وجود بشریت و حیات کره زمین را ...

اولین ویروس 

اولین ویروس رایانه ای توسط ”کوهن“ ساخته شد.  کوهن صرفا به عنوان یک پروژه دانشجویی ، برنامه ای را نوشت که می توانست خود را تکثیر کرده و انگل وار به دیگر برنامه ها متصل شود ونوعی تغییر درآنها به وجود آورد.

علت نامگذاری ”ویروس“ بر روی اینگونه برنامه ها ، تشابه زیاد آنها با ویروس های بیولوژیکی بود.

ویروس رایانه ای چیست؟

   ویروسهای رایانه ای برنامه هایی هستند که می توانند تکثیرشوند و با اتصال به یک برنامه اجرایی و یا نواحی سامانه ای دیسک،همراه آنها اجرا گردند.

       ویروس ها می توانند کد خود را در قسمتهای مختلف رایانه مثل هارددیسک یا فلاپی کپی کنند ویا خود را درون حافظه بارگذاری کنند، این درحالی است که کاربرازوجود ویروس واعمالی که انجام می دهد کاملا بی اطلاع است.

                 

‌فهرست

مقدمه

اولین ویروس

ویروس رایانه ای چیست

خطراتی که ما با آن مواجه هستیم

عملکرد ویروس ها

علائم ویروسی شدن سیستم

انواع ویروس ها

نرم افزار ضد ویروس چیست

روش های شناسایی ویروس ها

روش حذف ویروس Jeefo چگونه است

منابع

کلمات کلیدی : پاورپوینت شناسایی و مقابله با ویروس های کامپیوتر,اولین ویروس,انواع ویروس ها,نرم افزار ضد ویروس چیست,انواع ویروس ها,روش های شناسایی ویروس ها
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت شناسایی میکروسکوپ نوری و تعیین ساختار های نانو

مشخصات فایل

عنوان: پاورپوینت شناسایی  و تعیین ساختار های نانو

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 54

محتویات

میکروسکوپ نوری

میکروسکوپ های نوری و الکترونی

انواع میکروسکوپ الکترونی

تاریخچه میکروسکوپ الکترونی

کاربردهای میکروسکوپ الکترونی

اصول کار میکروسکوپ الکترونی

معرفی برخی اصطلاحات

میکروسکوپ TEM

اجزای میکروسکپ TEM

اجزای تشکیل دهنده TEM

اولترامیکروتوم

مقایسه  LM با TEM  

میکروسکوپ نوری و الکترونی

طرح لنز الکترومغناطیس

میکروسکوپ SEM

تفاوت بین TEM  و SEM

آشکارسازها

میکروسکوپ AFM

سوزن میکروسکوپ AFM

میکروسکوپ روبشی تونلی

STMمیکروسکوپی نوری میدان نزدیک روبشیSNOM

باریکه یونی متمرکزFIB

موارد استفاده طیف سنج پراش اشعه ایکس XRD

سایر روشهای طیف سنجی رایج

و  . . . .

قسمتی از پاورپوینت

میکروسکوپ نوری

Micro : ریز            Scope : نگاه کردن

میکروسکوپ نوری بزرگنمایی 500X تا 1000X را دارد.

قدرت تفکیک این نوع میکروسکوپ 0.2 میکرومتر است.

نیاز دانشمندان بیولوژیست به دیدن اجزای داخل سلول مثل هسته و میتوکندری تا سال 1930 اوج گرفت.

 

 

 

 

 

میکروسکوپ های نوری و الکترونی

اصولا میکروسکوپ های الکترونی مشابه میکروسکوپ نوری است . اما ظاهر آن بسیار متفاوت است و بعلت داشتن منابع تامین نیروی خیلی منظم برای تولید و کنترل الکتورنی بسیار بزرکتر است . کل سیستم باید در یک خلا بسیار بالا نگهداری شود . زیرا هوا مانع حرکت الکترو ها خواهد شد.

عدسی های میکروسکوپ الکترونی میدان های قوی مغناطیسی حاصل از سیم پیچ ها هستند و با تغییر نیروی میدان در حالی که سیم پیچ ها در وضعیت ثابتی هستند تصویر به کانون آورده می شود .

در میکروسکوپ های نوری به وسیله تغییر فاصله عدسی تصویر به کانون آورده می شود.

از آنجایی که نمونه های متالوگرافی به پر تو  الکترونی کدر هستند ضروری است که نقش برگردان نازکی از نمونه تهیه شده و با تکنیک های مخصوصی نقش برگردان سطح نمونه مطالعه شود.

درواقع میکروسکوپ الکترونی براساس قوانین نوری کار میکند ومانند تمام میکروسکوپها از دو عدسی شی و چشمی تشکیل شده ولی دراین دستگاه به جای نور از شار الکترون) پرتوهای الکترونی) پر انرژی استفاده میگردد از آنجاییکه طول موج تابش ا لکترون بسیار کوتاهتر است تصاویر بدست آمده دارای بزرگنمایی بیشتری نسبت به میکروسکوپهای نوری میباشند .
تمام میکروسکوپها ی الکترونی دارای یک محفظه (بخش لوله‌ای شکل) خلاء تحت فشار بسیار کم نانو پاسکال هستند که که بعنوان یک منبع الکترونی عمل میکنند و کار ساخت وتمرکز الکترونها در آن صورت میگیردد.
در قسمت بالای لوله یک قطب منفی الکتریکی فلزی ازجنس تنگستن نصب شده واین فلز با عبور جریان الکتریکی آنقدر داغ میشود که الکترون نشر می کند..پرتوهای الکترونی در مسیر خود از روزنه های تعبیه شده در یک فلز عبور کرده وبا عبور از لنزهای مغناطیسی بر روی شی مورد نظر تابانده شده ودر نتیجه بازتاب نور تصو یر شی دیده خواهد شد.که میتوان آن را در کامپیوتر بوضوح ثبت نمود.

و  . . . .

کلمات کلیدی : پاورپوینت شناسایی میکروسکوپ نوری و تعیین ساختار های نانو,میکروسکوپ نوری ,میکروسکوپ های نوری و الکترونی,انواع میکروسکوپ الکترونی ,تاریخچه م?
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت جامع و کامل جداسازی و شناسایی ترکیبات آلی

مشخصات فایل

عنوان: پاورپوینت جامع و کامل جداسازی و شناسایی ترکیبات آلی

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 254

قسمتی از پاورپوینت

انحلال پذیری

žفرایند انحلال و انحلال پذیری :

žچنانچه مولکولها یا یونهای ترکیب حل شونده بین مولکولهای حلال پخش شود، فرایند انحلال صورت پذیرفته است.

žبه عبارت دیگر اگر نیروهای بین ذرات حلال و نیروهای بین ذرات  ماده حل شونده از نظر مقدار تقریبا برابر باشد، از اختلاط حلال و حل شونده به هر نسبتی به یکدیگر مخلوط همگن حاصل می شود.

žموادی را که به هر نسبتی در یکدیگر حل می شوند، قابل امتزاج می گویند.

ž مثل آب و الکل

ž

žو موادی که به مقدار جزیی در یکدیگر حل می شوند غیر قابل امتزاج می نامند.

žمثل آب و نفت و آب و کربن تتراکلرید

žدور شدن یونها در محلولها به دلیل بالا بودن ثابت دی الکتریک حلال (آب) است. بنابراین در آب با ثابت دی الکتریک حدود (80) سدیم کلرید به سهولت حل می شود، اما سدیم کلرید در اتر با ثابت دی الکتریک 4/4 و یا هگزان با ثابت دی الکتریک 9/1 انحلال پذیر نیست.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

اثرات الکترونی

žثابتهای تفکیک اغلب اسیدهای آلی در حدود 10-10 است بنابراین، با بازهای قوی نظیر هیدروکسید (در محلول 5%) ترکیب می شوند و نمک می دهند.

R-COOH + NaOH                 R-COONa + H2O

و .  .. . .

کلمات کلیدی : پاورپوینت جامع و کامل جداسازی و شناسایی ترکیبات آلی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت سیستم شناسایی و ردیابی کشتیها از راه دور

مشخصات فایل:

عنوان: پاورپوینت سیستم شناسایی و ردیابی کشتیها از راه دور

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 22

 

 

فهرست مطالب:

تاریخچه

برنامه اجرایی سیستم (ROAD MAP )

تبعات عدم اجرا بموقع سیستم

LRIT چیست ؟

شناورهای مشمول سیستم LRIT

کاربران سیستم LRIT

زمان اجراء سیستم جهت شناورها

سیستم پایش کشتیها (VMS )

اجزاء سیستم LRIT

معماری سیستم LRIT

وظایف مالکان شناورها

وظایف کشورهای متعاهد

وظایف IMO

کاربران سیستم LRIT

اقدامات دردست انجام توسط سازمان بنادر و دریانوردی

 

 

قسمتی از پاورپوینت:

پس از گرد همایی دیپلماتیک سال 2002 و انجام اصلاحات لازم به کنوانسیون بین المللی ایمنی جان اشخاص در دریا و همچنین تسریع در اجراء الزامات نصب سیستم های شناسایی اتوماتیک کشتیها (AIS) ، در اجلاس 78 کمیته ایمنی دریانوردی (  ( MSC پیش نویس سندی در رابطه بااصلاحیه ای به SOLAS فصل XI-2  پیشنهاد گردید تا امکانـی را جهت رد یابی و شناسایی کشتیها از راه دور فراهم سازد .
از آن زمان به بعد موضوع مذکور محور اصلی بحث اجلاسهای مختلف IMO اعم  از کمیته های فرعی و اصلی  قرار گرفت .  در اجلاس هفتاد و نهم اعضاء کمیته MSC با بهره برداری از سیستم LRIT جهت موارد ایمنی علاوه بر موارد امنیتی مذکور موافقت نمودند لیکن بحث و بررسی در زمینه فاصله ارسال اطلاعات بعنوان COASTAL STATE  (2000 مایل ) و همچنین فصلی از کنوانسیون سولاس که سیستم مذکور به آن الحاق خواهد شد ، مورد اعتراض و بحث کشورهای مختلف بود . در MSC 80 پس از اعلام مخالفت اکثر کشورها از جمله جمهوری اسلامی ایران با فصل پیشنهادی(XI-2 ) از سوی کشور آمریکا ، فصل پنجم کنوانسیون سولاس ( SAFETY ) بعنوان فصل مورد توافق جهت الحاق سیستم مذکور به آن قرار گرفت . در زمینه فاصله ارسال اطلاعات بعنوان  COASTAL STATE نیز در MSC 81 بر روی فاصله حداکثر 1000مایل دریایی ( بصورت مشروط ) کشورها به توافق رسیدند.
و . .  .

کلمات کلیدی : پاورپوینت سیستم شناسایی و ردیابی کشتیها از راه دور,برنامه اجرایی سیستم (ROAD MAP ),LRIT چیست ,شناورهای مشمول سیستم LRIT,زمان اجرا سیستم جهت شناورها,ا
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت مروری بر روش خودکار شناسایی سرویس های نرم افزاری

دانلود پاورپوینت با موضوع  مروری بر روش خودکار شناسایی سرویس های نرم افزاری،

ذر قالب ppt و در 48 اسلاید، قابل ویرایش .

 

 

بخشی از متن پاورپوینت:

چرائی سرویس گرائی؟

برای توسعه راه حل های نرم افزاری پارادایم های مختلفی وجود دارد.
برای توسعه راه حل های سازمانی سطح انتزاع می بایست در محدوده فرایندهای کسب و کار ارتقا پیدا کند.
پارادایم های سنتی مبتنی بر مؤلفه و شیء برای پاسخگویی به چالشهای پیش رو کافی نیستند.
نیاز به تغییر پارادایم توسعه راه حل به سمت سرویس گرایی با توجه به خدمت محور شدن سازمانها بوجود آمده است.

چرا مدلسازی مبتنی بر سرویس؟

هسته اصلی فرآورده های مبتنی بر سرویس، مدل سرویس است.
مدل سرویس به عنوان یک فرآورده ورودی ضروری برای مراحل پیاده سازی و آزمایش مطرح است.
مدل سرویس قابلیت خودکارسازی را با توجه به انتزاعی بودن داراست.
پروفایل ارائه شده توسط IBM به صورت استاندارد پذیرفته شده است.

 

خودکارسازی در مقابل فرآیند تجویز شده:

فعالیتهای توسعه نرم افزار در حالت عمومی توسط عامل انسانی انجام       می شود. (تجویز شده)
خودکارسازی این فعالیتها در موارد ذیل باعث بهبود فرآیند توسعه نرم افزار می گردد:
کاهش پیچیدگی
افزایش بهره وری
افزایش چابکی
افزایش انعطاف پذیری
افزایش استفاده مجدد
و . . .

کلمات کلیدی : خودکارسازی در مقابل فرآیند تجویز شده,طبقه بندی روشهای شناسائی از منظر اتوماسیون,پائین به بالا براساس دارائیهای موجود سازمان,سرویسهای اولیه
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل گوھر شناسی ( شناسایی سنگھای قیمتی )

گوھر شناسی ( شناسایی سنگھای قیمتی )

کلمات کلیدی : گوهر شناسی ( شناسایی سنگهای قیمتی )
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل حل تمرین کتاب شناسایی الگو Duda

حل تمرین کتاب شناسایی الگو (Pattern Classification) نوشته دودا (Duda)

نویسنده: D. G. Duda

فایل PDF حل تمرین به زبان انگلیسی و در 446 صفحه است.

 

فایل PDF با بهترین کیفیت و با قابلیت جستجو در متن و کپی برداری از متن است.

کلمات کلیدی : حل تمرین کتاب Pattern Classification, حل تمرین دودا, حل تمرین Duda, حل المسائل Duda, جواب تمارین کتاب Duda, حل تمرین شناسایی الگو, حل تمرین Duda, حل تمرین Doda, دانلو
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: