لینک فایل تحقیق درباره زبانهای برنامه نویسی (word) 60 صفحه

عنوان:تحقیق درباره زبانهای برنامه نویسی 

قالب بندی :word

تعداد صفحات:60

=================================================================================

فهرست مطالب

عنوان                                              صفحه

چکیده................................................................................................................................................................................ 1

مقدمه................................................................................................................................................................................ 2

فصل اول : تاریخچه ی برخی از زبان های برنامه نویسی                    

تاریخچه ی برخی از زبان های برنامه نویسی................................................................................................................................................................................ 4

زبان برنامه نویسی c  ................................................................................................................................................................................ 4

زبان برنامه نویسی c++ ................................................................................................................................................................................ 5

اهداف بوجود آمدن c++................................................................................................................................................................................ 6

زبان برنامه نویسی c#................................................................................................................................................................................ 6

زبان برنامه نویسی Java........................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 7

زبان برنامه نویسی پایتون ................................................................................................................................................................................ 11

ویژگی های شی گرایی................................................................................................................................................................................ 11

رایگان................................................................................................................................................................................ 12

قابلیت حمل  ................................................................................................................................................................................ 12

قدرتمند................................................................................................................................................................................ 12

درونی سازی و گسترش  ................................................................................................................................................................................ 12

فصل دوم

تاریخچه زبان Delphi................................................................................................................................................................................ 14

سال 1995- Delphi - 1................................................................................................................................................................................ 14

سال 1996- Delphi - 2................................................................................................................................................................................ 16

سال 1997- Delphi - 3................................................................................................................................................................................ 17

سال 1998- Delphi  - 4................................................................................................................................................................................ 18

سال 1999- Delphi  - 5................................................................................................................................................................................ 18

سال 2001- Delphi  - 6................................................................................................................................................................................ 19

فصل سوم

تاریخچه c ................................................................................................................................................................................ 22

برنامه نویسی ساخت یافته................................................................................................................................................................................ 23

مراحل اجرای یک برنامه c................................................................................................................................................................................ 24

خطاهای برنامه نویسی................................................................................................................................................................................ 26

فصل چهارم

مقدمه ای بر زبان برنامه نویسی Visual Basic................................................................................................................................................................................ 30

فصل پنجم

جاوا................................................................................................................................................................................ 36

محتویات ................................................................................................................................................................................ 36

تاریخچه................................................................................................................................................................................ 38

اهداف اولیه................................................................................................................................................................................ 39

برنامه های جاوا و اپلت ها................................................................................................................................................................................ 40

خط مشی جاوا................................................................................................................................................................................ 40

پیاده سازی ................................................................................................................................................................................ 41

اداره خودکار حافظه................................................................................................................................................................................ 42

گرامر................................................................................................................................................................................ 43

نمونه هایی از برنامه های جاوا................................................................................................................................................................................ 43

توزیع های جاوا................................................................................................................................................................................ 45

کلاس های خاص................................................................................................................................................................................ 46

کتابخانه های کلاس................................................................................................................................................................................ 49

کتابخانه های مرکزی................................................................................................................................................................................ 49

کتابخانه های واسط کاربر................................................................................................................................................................................ 49

ویرایش................................................................................................................................................................................ 50

ایرادات مطرح شده................................................................................................................................................................................ 50

پاسخ به ایرادات................................................................................................................................................................................ 51

جستارهای وابسته................................................................................................................................................................................ 53

پیوندهای بیرونی................................................................................................................................................................................ 53

پانویس................................................................................................................................................................................ 53

منابع    ... . . .. . .. . .. . .. . . .. . .. . .. .. . .. . ... .. .. . .. . . .. . .. . . . .. . .. . . .. . . .. . .. . . . . .. . . .. . . . . . . . . . . .  . . . ..  . .. .  . 54

================================================================================

چکیده         

مسلما یکی از سودمندترین اختراعات بشر تا به امروز کامپیوترها بوده اند. دستگاه هایی که هزاران بار سریعتر از انسان فکر میکنند و سرعت عملشان به طرز غیر قابل باوری بالاست. سرعت و قدرت، امکان انجام خیلی از کارهایی را فراهم کردند که انسان به طور عادی از انجام آن ها عاجز بود. اما یک مشکل وجود داشت: این دستگاه ها به همان اندازه که قوی بودند ، کم هوش هم بودند؛ آن ها به طور عادی هیچ عملی انجام نمی دادند مگر این که به صراحت از آن ها درخواست می شد. اما این درخواست چگونه باید صورت می گرفت؟ باید راهی برای گفتگو با آن ها پیدا می شد. و در این زمان بود که متخصصان تصمیم گرفتند زبان های مخصوصی را بوجود بیاورند تابتوانند با کامپیوترها گفتگو کنند. این زبان های مخصوص به اصطلاح زبان های برنامه نویسی کامپیوتر نام گرفتند.به نسل اولیه زبان های برنامه نویسی، زبان های سطح پایین گفته می شد، چرا که به سختی قابل یادگیری و به کارگیری بودند. پیاده سازی اعمالی ابتدایی توسط این زبان ها باعث می شد مدت ها وقت با ارزش برنامه نویسان گرفته شود. اما وضع به همین منوال نماند و با گذشت زمان زبان های جدیدی به وجود آمدند که آموختن آن ها راحت تر بود. طی سه دهه ی اخیر، صنعت کامپیوتر مورد هجوم انواع زبان های برنامه نویسی قرار گرفت.

مقدمه

سیستم های کامپیوتری جدید ، تاثیرات وسیع و رشد یابنده ای بر اکثر فعالیت های بشری داشته و دارند. کامپیوتر امکان داده است تا زمینه های جدیدی از تحقیقات در علوم ایجاد شوند که پیشتر ، به سبب کمبود داده ها و محدودیت در انجام تحلیل ها و محاسبات عددی ، چندان شناخته شده نبودند. کامپیوتر ، پیشرفت های تکنولوژی ، از قبیل سفر به ماه ، را تسهیل کرده و بعنوان وسیله ای برای کنترل فرایندهای صنعتی ، به گستردگی مورد استفاده قرار می گیرد . اکثر سیستم های حسابداری و بانکی ، اینک کامپیوتری شده  و در فعالیت هایی مثل مدیریت موجودی و انبار ، پرداخت حقوق حمل و نقل و مراسلات ، از کامپیوتر در حد وسیع استفاده می شود . سازمان های دولتی ، اینک برای ذخیره و بازیابی اطلاعات ، کامپیوتر را بکار می گیرند . در دانشگاه ها برای ذخیره و بازیابی اطلاعات ، امور حسابداری و پرداخت حقوق ، برنامه ریزی دروس و ثبت نام دانشجویان و فعالیت های دیگر از کامپیوتر بهره برداری می شود . بسیاری از سیستم های کتابداری ، اینک کامپیوتری شده اند و در کتابخانه ها ، حتی برای نگاهداری و بازیابی اسناد و مدارک و چکیده های علمی ، از کامپیوتر استفاده می کنند. سخن کوتاه ، کامپیوتر در تمام فعالیت هایی که در آنها پردازش سریع حجم زیادی از اطلاعات ، مورد نیاز باشد، بکار برده می شود .

کلمات کلیدی : تحقیق درباره سی شارپ,C,دانلود تحقیق درباره زبان سی شارپC,زبانهای برنامه نویسی,بهترین زبان برنامه نویسی,برنامه نویسی اندروید,مقاله درباره برن
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره شهر الکترونیک (word) 24 صفحه

فهرست موارد:

• بخش یک:شهر الکترونیک و شهروند الکترونیک .............................1
• بخش دو:فعالیت های شهر الکترونیک ..........................................2
• بخش سه:مزایای شهر الکترونیک ..............................................6
• بخش چهار:چالش های شهر الکترونیک ......................................10
• بخش پنج:طراحی شهر الکترونیک ...........................................11
• بخش شش:تاریخچه ی شهرهای الکترونیک جهان .........................13
• بخش هفت:شهر الکترونیک در ایران ........................................14

بخش هشت:ایران و ضرورت رویکرد به ایجاد شهر الکترونیک .......... 17

===============================================================================

قسمتی از متن

بخش 1:تعریف شهر الکترونیک
شهر الکترونیک ،شهری است که اجرای اکثر فعالیت های آن از طریق امکانات مبتنی بر اینترنت و سیستمهای الکترونیک امکان پذیر باشد . در چنین شهری ضرورتی ندارد مردم برای انجام کارهای روزمره خود مانند پرداخت قبوض آب،برق ، تلفن ،پرداخت جرائم ،خرید املاک یا کالا وقت زیادی را صرف کنند ،بلکه تمامی این کارها را میتوانند از طریق کامپیوتر شخصی خود ،هنگامی که به شبکه جهانی اینترنت متصل است انجام دهند.همینطور مشارکت در فعالیت های شهری از جمله ارتباط با مسئولین ادارات ،بنگاههای اقتصادی و اجتماعی ،شهردار و سایر مسئولین شهری تا حد زیادی تسهیل میگردد و خدمات به شهروندان به گونه ای ساده تر و مطلوب تر ارائه میشوند.از طرفی دیگر بر کارایی مدیریتی و عملیاتی شهر نیز افزوده میشود ،تا آنجا که ساکنین شهر میتوانند در اسرع وقت در جریان اتفاقات و رویدادهای شهر قرار بگیرند و برای رفع آنها اظهار نظر کنند .در این شهر ارتباطات و تعاملات فیمابین سازمان ها افزایش یافته و دسترسی به خدمات مورد نیاز را برای مردم ،تجار و دیگر افراد مرتبط با شهر فراهم میسازد . بنابراین در یک شهر الکترونیک محدودیت های یک شهر عادی و سنتی وجود ندارد و از آنجا که اکثر فعالیت ها به صورت الکترونیکی و از طریق شبکه جهان گستر اینترنت انجام میگردد ،دیگر به حضور فیزیکی افراد در محل مورد نظر زیاد نیست .بلکه امکان دسترسی به کلیه اماکن ،مؤسسات و اداره ها از طریق اینترنت امکان پذیر است.

تعریف شهروند الکترنیکی :
شهروند الکترونیک، فردی است که توانایی استفاده از فناوری اطلاعات را در انجام امور روزمره خود داشته باشد و بتواند خدمات مورد نیاز خود را بااستفاده از سیستم های الکترونیکی از ادارات و مؤسسات ذیربط دریافت نماید.بدین ترتیب تفریحات،آموزش،ارتباطات و تراکنش های فرد به طریق الکترونیکی انجام میشود.بدین ترتیب شهروندان الکترونیک ،شهروندان جامعه اطلاعاتی هستند.اساسی ترین بعد جامعه اطلاعاتی آن است که در آن ،اطلاعات نقش عمده ای را بازی میکنند ،بطوریکه تقریباَ تمام فعالیت ها از طریق مبادله الکترونیکی اطلاعات صورت میپذیرد .با توجه به این مهم برای زندگی در جامعه اطلاعاتی ،توانایی ها و مهارت های خاصی در زمینه استفاده از رایانه و اینترنت مورد نیاز است که شهروندان باید آنها را بیاموزند و برای رفع نیازهای خود آنرا به کار برند .
بخش 2:فعالیت های شهر الکترونیک
1) فعالیت های بانکی:مثل پرداخت قبوض،برداشت پول از حساب،انتقال پول و غیره.
2) فعالیت های اداری:مثل ثبت اسناد و املاک،درخواست پاسپورت و امثال آن.
3) فعالیت های تجاری:مثل خرید وفروش کالا،موسیقی ،فیلم و مواد غذایی.
4) فعالیت های تفریحی:مثل بازیهای رایانه ای،بازدید از موزه هاوپارکها.
5) کسب اطلاعات:اخبار،روزنامه ها،نشریات،وضعیت آب وهوا ترافیک شهری،ساعات پروازهواپیماها.
6) فعالیت های علمی:تحقیق در مورد پروژه ها،یافتن مقاله ها،دسترسی به منابع معتبر،کتابخانه ها وکتابها و تالیفات جدید.
7) فعالیت های آموزشی:مدرسه ،دانشگاه و سایر آموزشگاهها.
8) فعالیت های سیاسی:شرکت در انتخابات،اعلام نظر به مجلس و بخشهای سیاسی باز.
9) فعالیت های مسافرتی:رزرو بلیط سفر،رزروهتل و کرایه اتومبیل.
10) کاریابی و درخواست کار:آگاهی یافتن از فرصت های کاری،پر کردن فرم درخواست کار،ارسال و گرفتن نتیجه.
11) فعالیت های درمانی:مراجعه به پزشک،دریافت دستور العمل های ایمنی و اطلاع از تازه های پزشکی.
12) فعالیت های تصمیم گیری:بهترین و خلوت ترین مسیر در شهر برای رسیدن به مقصد،بهترین رستوران برای صرف غذا،بهترین اماکن تفریحی و سایر بهترین ها.




مثالهایی از چگونگی فعالیت های فوق:
1) فعالیت های بانکی:فرض کنید در شرایط فعلی فردی بخواهد برای پرداخت قبض آب خود به بانک مراجعه کند.اولین کاری که باید انجام  بدهد آن است که به بانک مراجعه کند که مدت زمان زیادی از وقتش در راه تلف میشود.سپس هنگامی که به بانک میرسد باید مدت زیادی در صف بانک منتظر شود تا نوبت به او برسد.پس از اتمام کار باید همان مسیری را که از منزل تا بانک طی کرده دوباره برگردد.همان طور که میبینید برای انجام آسانترین فعالیت های بانکی نیاز به صرف حداقل چند ساعت وقت و صرف هزینه میباشد.حال در نظر بگیرید که برای پرداخت قبض آب و برق نیازی به مراجعه به بانک نباشد و بتوان از منزل این کار را انجام داد.در این صورت تمام هزینه های فوق حذف خواهد شد و در وقت نیز صرفه جوئی به عمل خواهد آمد .در سیستم بانکی شهر الکترونیکی با ورود به سایت آن میتوان با وارد کردن شماره قبض و شماره حساب بر روی یک پنجره روی صفحه نمایشگر رایانه،قبض آ، برق یا تلفن خود را پرداخت نمود.
2) فعالیت های اداری:مراجعه حضوری ارباب رجوع به ادارات ،سر کله زدن مدیران با کارمندان و وجود سیستم های نامنظم رویه های کاری باعث میشود تا انجام یک فعالیت  اداری فرآیند ثابت و معینی را طی نکند و همین طور در یک سازمان فیزیکی و واقعی هزینه های زیر وجود دارد:
الف)هزینه پرسنلی(مثل حقوق کارمندان)
ب)هزینه تدارکات(خرید لوازم)
ج)هزینه های بالاسری(هزینه آب،برق)
د)هزینه های تاسیساتی(مانند هزینه های تعمیرات)
اما در اینگونه ادارات ، مراجعه کنندگان بجای مراجعه به محل فیزیکی ادارات به محل مجازی آنها بر روی شبکه جهان گستر اینترنت مراجعه میکنند و تنها با وارد کردن آدرس وب سایت های ادارات به سایت آنها متصل شده و تمام کارهای اداری خود را بدون هیچگونه واسطه ای شخصا انجام میدهند.

کلمات کلیدی : تحقیق درباره شهر الکترونیک,شهر الکترونیک چیست,فواید شهر الکترونیک,ضیان شهر الکترونیک
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره کامپیوتر (word) 8 صفحه

عنوان:کامپیوتر

قالب بندی:word

تعداد صفحات:8

فهرست مطالب

کامپیوترچیست؟

کامپیوتر به عنوان یک سیستم دارای چهار قسمت است

کارت گرافیک Video Graphic Area

هارد دیسک HARD DISK DRIVE

هارد دیسک HARD DISK DRIVE

حافظه در کامپیوتر

حافظه رم   RAM

حافظه رام   ROM

دیسک فشرده یا  سی دی رام CD ROM

دیسک ویدئویی دیجیتالی دی وی دی   DVD = DIGITAL VERSATILE DISK

واحد های شمارش ظرفیت حافظه

دستگاههای ورودی INPUT DEVICE

دستگاههای خروجی OUPUT DEVICE

صفحه کلید KEY BOARD

اسکنر SCANNER

بلندگو SPEAKER

قلم نوری LIGHT PEN

صفحه نمایش قابل لمس TOUCH SCREEN

مودم MODEM

رسام PLOTTER

تعریف درگاه یا پورت PORT

قسمتی از متن

مقدمه ای بر کامپیوتر
ماشین کامپیوتر در ابتدا به منظور انجام محاسبات پیچیده و حجیم ساخته شد و به همین دلیل آن را کامپیوتر به معنی حسابگر و شمارنده نامیده اند. امروزه کامپیوتر به یک وسیله چند منظوره تبدیل شده است که دارای حافظه بوده و قابل برنامه ریزی می باشد . از این رو کامپیوتر قادر به انجام عملیات و محاسبات ریاضی و منطقی روی اطلاعات بوده و از نظر سرعت ثبت اطلاعات و نگهداری اطلاعات پر حجم  سرعت بازیابی و خستگی ناپذیری بر انسان برتری دارد . البته این بدان معنا نیست که این ماشین تمام تواناییهایش از انسان برتر باشد . زیرا او فاقد خلاقیت و نوآوری است و در این مورد انسان بر کامپیوتر برتری دارد . به عبارتی کامپیوتر در واقع وظیفه جمع آوری و طبقه بندی و تنظیم و خلاصه کردن و محاسبه به روی اطلاعات را بر عهده دارد . و می تواند اطلاعات خام یا دیتا را به اطلاعات مفید و قابل استفاده تبدیل یا پردازش کند . اولین کامپیوتری که بشر ساخت از ابتدای نامهای مخترحین آنها گرفته شده است که بصورت زیر است ATANSOFF-BERRY-COMPUTER که از ابتدای نام آنها گرفته شده است (ABC) اولین کامپیوتر بین سالهای 1937 تا 1942 ساخته شد و هدف از ساخت آن حل معادلات بود . بعدها کامپیوترها بزرگتر و پیچیده تر شدند . به مرور که کامپیوترها پیشرفته تر شدند آنها کوچکتر گردیدند که در حال حاضر کامپیوترهای امروزی بسیار کوچکتر و ارزان تر از کامپیوترهای اولیه می باشند . کامپیوترهای اِی - بی - سی و انیاک را جزء کامپیوترهای نسل اول می دانند و کامپیوترهای نسل دوم در سال 1959 ایجاد شدند و ساختار مدار آنها از ترانزیستورها بود . با پیدایش تراشه های کوچک سیلیکونی اولین مدارهای مجتمع ساخته شدند .

سال 1975 سال ظهور کامپیوترهای شخصی می باشد . با ورود میکروپروسسورها برنامه نویسان دستورالعملهایی را نوشتند که به زبان بیسیک به کدهای مورد نیاز در میکروپروسسور ترجمه می شد . که اولین برنامه نویسان به این طریق بیل گیتز و پاول آلن بودند که شرکت مایکرو سافت را بصورت تجارتی در آوردند . و در حال حاضر از تولید کنندگان بزرگ نرم افزار در دنیا می باشند برنامه های تحت ویندوز و میکروپروسسورهای اینتل متعلق به این شرکت یعنی مایکرو سافت می باشد . کامپیوتر آی بی ام  ای تی  که از میکرو پروسسورهای 80286 استفاده می نماید در سال 1984 ساخته شد . این کامپیوتر در آن سالها بسیار سریع تر از مدلهای قبلی عمل می کرد زیرا میکروپروسسور آن قوی بود . در سال 1987 شرکت آی بی ام تولید کامپیوترهای خود را با نام PS2 شروع کرد و PS1 را نیز وارد بازا کرد . که از میکروپروسسورهای 80386 و 80486 استفاده نمود  کامپیوترهای امروزی را کامپیوترهای نسل چهارم می نامند . بعد از میکرو پروسسورهای 80486 میکروپروسسورهای پنتیوم وارد بازار شدند

کلمات کلیدی : کامپیوترچیست,کارت گرافیک,هارد دیسک,حافظه در کامپیوتر,حافظه رم ,حافظه رام,دیسک فشرده یا سی دی رام,دیسک ویدئویی دیجیتالی دی وی دی,واحد های شما
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره پژوهش‌ در زمینه‌ پیشینه‌ تاریخی‌ فرش‌ دستباف‌ در استان‌ قزوین‌ (word) 25 صفححه

عنوان:تحقیق درباره پژوهش‌ در زمینه‌ پیشینه‌ تاریخی‌ فرش‌ دستباف‌ در استان‌ قزوین‌

قالب بندی:word

تعداد صفحات:25

فهرست مطالب

فهرست‌ مطالب‌

عنوان                                                                                                                                        ‌صفحه‌

مقدمه‌................................................................................................................................................................... 1

تاریخچه‌.............................................................................................................................................................. 2

سابقه‌ قالی‌ بافی‌.................................................................................................................................................. 3

تاریخچه‌ کوتاهی‌ از صنعت‌ فرش‌ ایران‌............................................................................................................ 5

جایگاه‌ فرش‌ در اقتصاد ملی............................................................................................................................... 6

اشتغالزائی‌ صنعت‌ فرش‌..................................................................................................................................... 7

فرش‌ بافی‌ در قزوین‌.......................................................................................................................................... 8

کارخانه‌ها و کارگاههای‌ فرشبافی‌ قزوین‌........................................................................................................... 9

هنرمندان‌ قالیباف‌.............................................................................................................................................. 10

سبک‌، رنگ‌، نقشه‌ در فرش‌ قزوین‌................................................................................................................. 11

نقشه‌ شاه‌ عباسی‌............................................................................................................................................. 12

الف‌ ـ شاه‌ عباسی‌ افشان‌................................................................................................................................. 12

ب‌ ـ شاه‌ عباسی‌ لچک‌ ترنج‌............................................................................................................................ 12

ج‌ ـ نقش‌ شاه‌ عباسی‌ (جانوری‌)..................................................................................................................... 13

د ـ شاه‌ عباسی‌ (طره‌ دار)................................................................................................................................ 13

ه ـ شاه‌ عباسی‌ شیخ‌ صفی‌.............................................................................................................................. 13

و ـ شاه‌ عباسی‌ تصرفی‌................................................................................................................................... 14

نقش‌ بته‌ای‌ (ظل‌ السلطان‌).............................................................................................................................. 14

نقشه‌ حاج‌ خانمی‌............................................................................................................................................. 15

بحرانهای‌ فرش‌ ایران...................................................................................................................................... 16

مصاحبه‌............................................................................................................................................................. 19

پیشنهادات‌........................................................................................................................................................ 21

منابع‌ و ماخذ..................................................................................................................................................... 22

مقدمه‌:

فرش‌ دستبافت‌ ایران‌ طی‌ سالهای‌ اخیر به‌ سبب‌ نقش‌ قابل‌ ملاحظه‌ای‌ که‌ در ایجاد اشتغال‌، کسب‌ درآمد ارزی‌ برای‌ کشور و معرفی‌ ذوق‌، احساس‌ و استعدادی‌ که‌ بافندگان‌ هنرمند ما به ‌جهانیان‌ داشته‌اند مورد توجه‌ شدید قرار گرفته‌ است‌.

لذا در این‌ راستا رمز ماندگار شدن‌ فرش‌ بافی‌ در جامعه‌ طی‌ قرون‌ متمادی‌ آن‌ است‌ که ‌هنرمندان‌ فرشباف‌ ما هنگام‌ بوجود آوردن‌ یک‌ تخته‌ فرش‌ نفیس‌، دنیائی‌ از ذوق‌ و احسای‌ را با سرپنجه‌های‌ طلائی‌ خویش‌ ابداع‌ می‌کنند و تار و پود زندگی‌ خود را با آنچه‌ که‌ می‌بافندپیوند می‌زنند و شاهکار هنری‌ را خلق‌ می‌کنند تا مصادیق‌ هنر نزد ایرانیان‌ است‌ و بس‌ راهمچنان‌ در جهان‌ هویدا سازند و آن‌ را حفظ نمایند.

بنابراین‌ شایسته‌ است‌ در احیاء فرشها و طرحهای‌ قدیمی‌ و سنتی‌ در استان‌ و سراسر کشورمان‌ گامهای‌ مؤثری‌ را برداشت‌ تا انشاءالله‌ برای‌ شناسان‌ قدر و منزلت‌ فرش‌ ایرانی‌ و حفظ ارزشهای‌ هنری‌ و روشن‌ کردن‌ ابعاد گسترده‌ اقتصادی‌ و اجتماعی‌ آن‌ تحقیقاتی‌ انجام‌شود تا چراغی‌ فرا راه‌ هنرمندان‌ و مسئولیت‌ دست‌اندرکار فرش‌ کشور باشد و بتوانیم‌ درحفظ ارزش‌ هنری‌ فرش‌ دست‌ بافت‌ ایران‌ باطرحها و نقشه‌های‌ اصیل‌ ایرانی‌ و همچنین‌ درفائق‌ آمدن‌ بر مشکلات‌ و موانع‌ تولید، صادرات‌ فرش‌ بکوشیم‌.

امید است‌ با اینگونه‌ تلاشها در توسعه‌، رشد و بهبود کیفیت‌ فرش‌ دستباف‌ ایرانی‌ گامهایی‌هر چند کوچک‌ برداشته‌ باشیم‌.

تاریخچه‌ :

واژه‌ قالی‌:

در نوشته‌های‌ بازمانده‌ از زبان‌ پهلوی‌ برای‌ قالی‌ نفیس‌ واژه‌ (بپ‌) یا (بوپ‌) و برای‌ فرش‌ ونمد واژه‌ (نمت‌) و برای‌ فرش‌ جامه‌ و بستر واژه‌ (ویسترگ‌) آمده‌ است‌ که‌ واژه‌ اخیر از(وبسترتن‌) به‌ معنی‌ گستردن‌ می‌آید.(1)

معنای‌ (بوپ‌) در لغتنامه‌ دهخدا چنین‌ آمده‌ است‌ (فرش‌ و بساط خانه‌... فرشی‌ که‌ آن‌ راانبوب‌ نیز می‌گویند در ارمنی‌، بوب‌ و در پهلوی‌ بوپ‌(2)

در تاریخ‌ طبری‌ از ابوجعفر طبری‌ (حدود 310-226 ه' ق‌) و ترجمه‌ و تألیف‌ ابوعلی‌ محمدبلعمی‌ (352 ه' ق‌) واژه‌ بساط مترادف‌ فرش‌ آمده‌ است‌ و آنجا که‌ فرش‌ بهارستان‌ سخن‌می‌رود که‌ در حمله‌ اعراب‌ به‌ کاخ‌ تیسفون‌ بدست‌ آمده‌ چنین‌ آمده‌ «بساطی‌ یافتند از ریب‌،شصت‌ ارش‌ اندر شصت‌ ارش‌»

در معجم‌البلدان‌ از یاقوت‌ حموی‌ (اوایل‌ قرن‌ 7 ه' ق‌) و نزهه‌القلوب‌ حمدالله‌ مستوفی‌ (750 ه'ق‌) از قول‌ ابوعون‌ صاحب‌ کتاب‌ الزیج‌ چنین‌ آمده‌ است‌.

در قالی‌ قلا فرشی‌ بافته‌ می‌شود که‌ آن‌ را قالی‌ می‌نامند و قالی‌ نسبت‌ اختصاری‌ است‌ به‌شهرقالی‌ قلا و قالی‌ قلا شهری‌ است‌ در ارمنستان‌ کبیر...از عهد انوشیروان‌ که‌ هنوزارمنستان‌ بدست‌ ایرانیان‌ بود تا اسلام‌ آمد... (ارمیینانس‌) یکی‌ از مردم‌ ارمنستان‌ زمام‌حکومت‌ را در دست‌ گرفت‌ پس‌ از وی‌ زنی‌ به‌ حکومت‌ رسید به‌ نام‌ (قالی‌) و شهری‌ آن‌ را (قالی‌قلا) نامید که‌ به‌ معنای‌ احسان‌ قالی‌ است‌.(3) کارشناسان‌ و محققان‌ دیگری‌ واژه‌ قالی‌ راازقالین‌ می‌دانند در مراکز مختلف‌ با لهجه‌ها و گویش‌های‌ محلی‌ به‌ گونه‌های‌ مختلفی‌ چون‌ کالی‌و کالین‌ به‌ کار می‌رود

کلمات کلیدی : تحقیق درباره فرش دستباف,چه فرشی بهتر است,چرا فرش دستباف,فرش دستباف قزوین,قدمت فرش دست باف قزوین
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره الهه های ایران باستان (word) 7 صفحه

عنوان:

الهه های ایران باستان

قالب بندی:

word

تعداد صفحات:

7

قابل ویرایش

-                   -                             -                                  -            

قسمتی از متن

مقدمه:

از آغار دوران تاریخی ایران ، تاکنون بیش از 2600 سال می گذرد.در طول این زمان سلسله های بزرگ و کوچکی  در این سرزمین پهناور فرمانروایی کرده اند. که قلمرو آنها به تفاوت گاهی بخشی از خاک ایران و زمانی تمام خاک ایران و روزگاری هم  شامل سرزمین های دورتر و خارج از سرزمین های طبیعی ایران می شد. تردیدی نیست که چنین اوضاع و احوالی بدون نشیب و فرازهایی که پیروزی ها و شکست هایی در بر داشته نبوده است. در تاریخ مدون عالم کمتر کشوری را می توان یافت که توانسته باشد مانند کشور ایران حیات ملی و فرهنگی خود را برابر سیل بنیان کن حوادث حفظ کند.

این استواری و مقاومت در برابر حوادث را نمی توان مربوط به هیچ عاملی دانست.جز به خصیصه ذاتی ایرانیان مطالعه و تحقیق در ارتباط احوال و ویژگی های کار و فعالیت های سنتی یک ملت در گذشته و حال در حقیقت شناسایی حرکت و توانایی زندگی و نموداری از تمدن ارزش قدیم و اصالت آن قوم و ملت است.این امر مبین آن است که قدرت خلاقه  و قوه ابتکار افراد آن سرزمین چگونه بوده است.و اطلاع از تاریخچه و کیفیت و کمیت ساکنان این مرز و بوم از دیرباز پاسدار تمدن فرهنگ و جهانی بوده اند.

• آریایی ها(ماد)

راجع به مذهب آریایی های ایرانی باید در نظر داشت که مدتها مذهب آریایی ها با مذهب هندی ها یکی بوده چنانکه به زبان واحدی هم تکلم می کردند. ولی در قرون بعد جدایی مذهب بین آنها روی داد .در این مورد که این جدایی چه موقع روی داده اطلاعی در دست نیست. ولی د رکتیبه ای در بوغاز(گ ا ی) در آسیای صغیر بدست آمده و تاریخ آن تقریبا از 1350 قبل از میلاد است،استنباط می شود که در این زمان جدایی هند روی نداده است .

چرا که در همین زمان گروهی از آریایی ها به خدای هندی قسم یاد کرده اند. چون تاریخ نوشته شدن (ودا) کتاب مقدس هندی ها بین قرن هشتم تا چهاردهم می باشد. اما اینکه مذهب آریایی های ایرانی چه بوده ، از مطالعات محققین در مذهب هندی ها و مقایسه نتیجه آن با نتیجه مطالعات در اوستا این عقیقده حاصل می شود آنها معتقدند به یک عده از وجود های خیر و خوب که گنج ها و ذخایر طبیعت را  به انسان می رسانیدند. در میان این ذخایر مهمتر از هر چیز روشنایی و باران بود و نیز اعتقاد داشتند به وجودهای بد که با وجودهای خوب در جنگ بوده و نمی خواستند انسان سعادتمند باشد. شب . زمستان و خشکسالی و قحطی و امراض و مرگ را از وجودهای بد می دانستند. معلوم است که وجودهای اولی را می پرستیدند. و آنها را حمد و ثنا می گفتند. و برای آنها نیاز می دادند در صورتی که ارواح بد را دشمن می دانستند و برای محفوظ ماندن از شر آنها به باورها متوسل می شدند که بعدها باعث ترقی سحر و جادوگری شد.

بعضی از محققین بر این عقیده اند که پرستش ورثرغنا رب النوع رعدو"میژ" رب النوع آفتاب مهر این زمان در مذهب آریایی های ایرانی داخل بوده است .

آفتاب را چشم آسمان می دانستند و رعد را پسر آن . به عبارت دیگر باید گفت آریایی های ایرانی مانند  آریایی های هندی عناصر را می پرستیدند ولی بعد به تدریج ترقی کرده به درجه پرستش یگانه رسیدند. البته چه موقع این ترقی و تکامل حاصل شد معلوم نیست.  .ولی باید این نکته را در نظر داشت که آرایی های ایرانی زودتر از آریایی های هندی ترقی کرده ، به توحید رسیده اند .وبا پدید آمدن زرتشت اعتقاد به خدای یگانه پایه محکمی

یافته است.

کلمات کلیدی : تحقیق درباره الهیات باستان,دین باستانیان,اعتقاد باستانیان,تحقیق درباره ایران باستان
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره تاریخ ایرانیان قبل از باستان (word) 24 صفحه

عنوان:تحقیق درباره الهه های ایران باستان

قالب بندی:word

تعداد صفحات:24

 =                  =                          =                              =

فهرست :

تاریخ ایران بیش از اسلام

ایلامیان

مهاجرت آریائیان به ایران

مادها

هخامنشیان

سلوکیان

اشکانیان

ساسانیان

ایران

اصفهان با دیگر پایتخت اصفهان شد

انصراف دکتر مصدق از نخست وزیر شدن چرا ؟

تاسیس جبهه ملی ایران – هدف های آن

لایحه ملی شدن آبهای کشور

چکیده

=                          =                                =                                           =

جاناتان جونز anathan Jones) گزارشگر روزنامه گاردین از برداشت خود از نمایشگاه آثار باستانی ایران «امپراطوری گمشده» که در لندن برگزار شده است در تاریخ هشتم سپتامبر 2005 و در مقاله‌ای، تحت عنوان «امپراطوری شر» (The Evil Empire) امپراطوری ایران باستان را امپراطوری شر خوانده و ایرانیان باستان را نخستین تبهکاران تاریخ نامیده. در همان حال اسکندر مقدونی که میلیون‌ها نفر را از «بوسفور و آسیای صغیر و فینیقیه و سوریه تا هند و سمرقند و آسیای میانه تا چین را از دم تیغ گذراند و تخت جمشید را به آتش کشید ، اسکندر کبیر و نجات‌دهنده دموکراسی خوانده است.وی در ادامه نوشته دموکراسی در کشاکش جنگ اسکندر علیه استبداد ایرانی زاده شد . واگر یونانیان پیروز نمی‌شدند استبداد و بربریت حاکم می‌شد و ایرانیان را با داروغه ناتینگهام و ژنرال کاستر مقایسه کرده است .

پروفسور آرتور اپام پوپ دانشمند ایرانشناس که جنازه اش بنا به وصیتش درساحل زاینده رود،در نزدیکی پل خواجو بخاک سپرده شده .اوکه ترویج و اعتلای ارزش و اعتبار هنر و فرهنگ کشور ایران رادر دل داشت. می گویند وی با مشاهده عبور ماشینها از روی پل خواجو درازکش بر زمین خوابید تا از تخریب این بنا جلوگیری کند . البته این کار او با خنده ومسخره نمودن ما ایرانیان پایان یافت.وی در چهارشنبه19 شهریورماه سال 1348 در شهر شیراز،در آستانة89 سالگی مرد.وی درباره ایران باستان می‌نویسد: از اینکه فلات ایران در آخرین مرحله عصر حجر، یعنی در حدود اواخر هزاره پنجم (ق.م) دارای یک تمدن بسیار پیشرفته بوده شکی نیست .و فنون کشاورزی، فلزکاری و علم نوشتن اعداد، نجوم و ریاضی و مبانی دینی و فلسفی از سرزمینی که امروز ایران‌ خوانده می‌شود آغاز شد و سرچشمه بسیاری از این امور در فلات فرهنگی ایران است . .

مقدمه

نگاهی به تاریخچه ایران و ارزش مادی ومعنوی این تمدن

نگاهی به تاریخچه ایران و ارزش مادی ومعنوی این تمدن وهمچنین باری را که این تمدن کهن بردوش می کشد تا ایران امروز را به عظمت گذشته برساند را با نگاهی به مساله دیپلماسی درگیر ایران – مساله هسته ای – در سالروز آغاز جنگ هشت ساله ایران و جشن فراموش شده مهرگان تلفیق کنم . آری پیامی از سوی مام وطن می شنوم که با بر شمردن این همه سالروز و مساله سعی در گفتن آن دارم. در ضمن پاسخی دهم بر توهین روزنامه گاردین .واین بحث را به زبان طنز خواهم آورد چه می دانم هیچ زبانی به برندگی و صداقت طنز نیست . موضوعی که اینک می خواهم به آن بپردازم نیاز به پیشنیازی دارد که فهرست وار اول گفته می شود تا بعد بهتر بتوانیم نتیجه گیری کنیم .

1- آیا میدانید ایران چگونه بنا نهاده شد ؟ منظورم امپراطوری باشکوه و عظیم ایران که سر آغاز تمدن بزرگی بود ؟ مطمئنا هر ایرانی میداند که که کوروش کبیر نخستین شاه هخامنشی با اتحاد ماد و پارس براین امر همت گمارد و به دست این مرد خارق العاده وجانشین پر افتخار او داریوش اول , سراسر آسیا تسخیر شد و ایران به نخستین امپراطوری بزرگ جهان بدل گشت که 320 سال دوام یافت . از نیل تا جیحون و از دریای اژه تا رود کنگ عصر نوینی آغاز شده و ثبات بی سابقه ای ایجاد گردیده بود , حکومت مقتدر بر پا شد و شبکه ارتباطی کارآمدی تجارت را تشویق می کرد و ثروت هنگفتی پدید آورده بود .مجموعه کاخها و معابد پاسارگاد وسرامد معماری جهان کهن –تخت جمشید –که معرف سبک معماری هخامنشی است و منشاء قدرت دین و مذهب و هوش سر شار وهنر و ذوق ایرانی است.بالاخره آن وجود مقدس در نبردی با سکها در شمال ایران کشته شد کشته ای که هرگز از یاد نخواهد رفت. جسدش را برای دفن کردن به مزارش درپاسارگاد منتقل نمودند .مزارش دارای 6 پله است که رو به بالا از ارتفاعشان کاسته می شود

کلمات کلیدی : تحقیق درباره تاریخ ایرانیان قبل از باستان ,ایران باستان,زندگی نامه ایران باستان,ایران باستان چگونه بود
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره تاریخچه ی عکس ، دوربین عکاسی و لوازم عکاسی و کمپانی های اولید لوازم عکاسی(word) 36 صفحه

فهرست مطالب

تاریخچه ی عکس

لنز ها و آینه ها

اولین دوربین ها و عکس ها

اختراع دوربین کداک

نخستین عکاسان ایران

نخستین عکاسی در شب

نخستین کسی که عکس را به روش صفحه ی نقره‌ای داگروتیپ چاپ کرد

اولین عکاس خانه عمومی در ایران

نخستین عکاسان زن ایرانی

نخستین عکاس آثار تاریخی ایران

نخستین انجمن عکاسی

نخستین مقاله در مورد هنر عکاسی به زبان فارسی

فیلم عکاسی

انواع فیلم های عکاسی

فیلم‌هاى سیاه و سفید

فیلم‌هاى رنگى

فیلم‌هاى رنگى نگاتیو

فیلم‌هاى رنگى پوزیتیوا (اسلاید(

هالیدهای نقره

خصوصیات فیزیکی هالید نقره

خصوصیات شیمیایی هالید نقره

اثر تابش بر روی هالیدهای نقره

نحوه ساخت هالیدهای نقره

ظهور و ثبوت و چاپ فیلم

مواد ظاهر کننده

تهیه محلول ظهور

ثبوت فیلم

چاپ عکس

عکاسی رنگی

تاریخچه

تولید عکس رنگی

فیلم رنگی

ظهور رنگ

عکس فوری

فرآیند کوداکروم

تصویر رنگی در یک دقیقه

انواع دوربین های عکاسی

دوربین های تک عدسی انعکاسی

دو عدسی انعکاسی

تک عدسی انعکاسی

دوربین های دیجیتال

فلاش

نورسنج

آشنایی با رشته ی عکاسی در دانشگاه های ایران

درسهای رشته

ردیف

نام درس

ردیف

نام درس

1

آشنایی با رشته‌های هنری

2

آشنایی با فیلمبرداری

3

آشنایی با هنر در تاریخ 1، 2

4

آشنایی با هنرهای سنتی ایران 1

5

تاریخ اسلام

6

تاریخچه عکاسی

7

تاریخچه کتابت

8

تجزیه و تحلیل و نقد آثار هنرهای تجسمی

9

تجزیه و تحلیل و نقد عکس 1 و 2

10

تربیت بدنی

11

تصویر متحرک 1

12

تعلیم و تربیت در اسلام

13

جامعه کنونی ایران و انقلاب اسلامی

14

خوشنویسی و طراحی حروف 1

15

خوشنویسی و طراحی حروف 2

16

ریاضیات پایه و آمار

17

ریاضیات پایه و مقدمات آمار

18

زبان خارجی 1

19

زبان خارجی 2

20

زیست شناسی

21

زیست شناسی یا نجوم

22

شیمی عمومی و شیمی عکاسی

23

طرح و رساله نهایی

24

عربی 1

25

عربی 1 (صرف و نحو و قرائت)

26

عربی 2

27

فارسی 1

28

فارسی 1 (متن، دستور، آیین نگارش)

29

فارسی 2

30

فنون عرضه و نمایش عکس

31

فنون و بازسازی عکس

32

فیزیک و ابزارشناسی

33

مبانی فقهی قانون اساسی

34

مبانی هنرهای تجسمی 1 و 2

35

معارف اسلامی 2

36

منطق و متدلوژی

37

نورپردازی

38

هندسه مناظر و مزایا

39

هنر و تمدن اسلامی 1 و 2

40

کارگاه ارتباط تصویری عمومی سطح یک 1

41

کارگاه تخصصی عکاسی 1 و 2

42

کارگاه تصویرسازی سطح یک 1

43

کارگاه چاپ

44

کارگاه حجم‌سازی

45

کارگاه طراحی پایه 1

46

کارگاه طراحی پایه 2

47

کارگاه طرحی پایه 1 و 2

48

کارگاه عکاسی 1 و 2 و 3 و 4 و 5 و 6

49

کارگاه عکاسی پایه 1 و 2

50

کارگاه عکاسی رنگی

51

کارگاه عکاسی 1

52

کارگاه عکاسی 2

53

کارگاه عکاسی 3

54

کارگاه عکاسی 4

55

کارگاه عکاسی 5

56

کارگاه عکاسی 6

بازار کار این رشته در ایران

منابع

 = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = == = = =  =

قسمتی از متن

تاریخچه ی عکس :

اتاق تاریک و جعبه ی سوارخ دار ( عکاسی ) اولین دوربین عکاسی

پیدایش عکاسی به اتاق تاریک بر می‌گردد . در حقیقت اتاق تاریک منجر به پیدایش عکاسی و دوربین  عکاسی شد . اتاق تاریک عبارت از اتاقی است بی هیچ پنجره . هیچ نوری به آن راه ندارد مگر از طریق روزنه‌ای که بر یکی از دیوارهای اتاق تعبیه شده . تصاویر یا چشم‌اندازهای روبروی روزنه به صورت وارونه بر دیوار روبرویش بازتاب می‌یافت .

قبل از میلاد مسیح دانشمندان به خاصیت سوارخ کوچک و انتقال تصویر خارج به طور وارونه بر سطح دیوار مقابل در یک اتاق تاریک پی برده بودند ، روزنه ی کوچک حالت یکعدسی را ایجاد میکرد . ارسطو ( 322-384 ق م ) صحبت هایی از امکان ثبت شکل خورشید را از خلال سوراخ کوچک اشاره می کند  ، ابن هیثم در قرن یازدم میلادی وسیله ای را به نام جعبه تاریک در مشاهده کسوف استفاده کرده بود ،  الحسن (1038-905 ) دانشمند عرب شرحی از اتاق تاریک میدهد که با آن کسوف های خورشید را می دیدند . در سال 1342 آلکساندرین موفق به ابتکار و اختراعی شد و آن جعبه ای بود با یک سوراخ کوچک که تصویر بیرون را از روزنه به ضلع مقابل منتقل میکرد  و نام آن را ابسکورا Obscura  گذاشت.   

لئوناردو داوینچی نقاش ایتالیایی (1435 – 1519 ) به دقت در یادداشت های خود جزئیات و خاصیت اتاق تاریک را شرح میدهد ، ژروم کاردان در سال 1550 یک عدسی ساده بر روی سوراخ کوچک آبسکورا اضافه میکند ، وجود عدسی باعث می شد تا تصویر به صورت واضح و دقیق تر بر روی ضلع مقابل بیافتد . دانیل باربارو اهل ایتالیا و استاد دانشگاه پادوا در سال 1568 دیافراگم را به سوراخ آبسکورا اضافه کرد و بدین سان نور وارده تحت کنترل درآمد . جیوانی باتیستا دلاپورتا در سال 1558 فایده عدسی را در سوارخ اتاق تاریک برای هنرمندان تشریح میکند . در لاتین Camera به معنی اتاق است .

به تدریج جعبه های آبسکورا ی بزرگی ساخته شد که با یک آینه ی 45 درجه تصویر بیرون را بر روی شیشه ی مات منتقل میکرد و هر کس می توانست از مناظر و اشیا به خارج طرح کاملی به دست آورد . همچنین اتاق های تاریک بزرگی به اندازه ی مختلف ساخته شد . در قرن 18 آینه ی 45 درجه هم به اتاق های بزرگ اضافه شد و تصویر بر روی زمین نقش بست . این دستگاه ابزاری دقیق برای طراحی کار نقاشان شده بود ، چنانچه ورمیر در هلند و گاردی در ایتالیا از این وسیله برای طراحی استفاده کردند ، جعبه ی سوارخ دار اولین دوربین عکاسی بود که بوجود آمد و آرام آرام تکمیل شد .

لنز ها و آینه ها

در قرن 17 ، دوربین های مدرن ، به وسیله ی درک بی نقصی که آیزاک نیوتن و کریستین هیگن از مفاهیم نوری و فرآیند های ساختن شیشه های لنزی با کیفیت بالا ارائه کردند ، پا به عرصه ی وجود گذاشتند .

اولین دوربین ها و عکس ها

اولین عکس در تاریخ 1826 به جوزف نییپس منسوب است ( عکس زیر ) این عکس در مدت 8 ساعت نوردهی ثبت شده است و به عنوان اولین عکس شناخته میشود .  سرانجام ویلیام تالبوت نخستین کسی بود که توانست عکسهای مثبت هم بردارد ، عکسهایی که ثابت و دائمی هم باقی می‌ماندند . این رویداد در سال 1835 رخ داد

اختراع دوربین کداک

در سال 1887 ایستمن دوربین کداک را اختراع کرد ، در این دوربین از یک فیلم پلاستیکی ( نیترات سلولز ) آغشته به امولسیون ژلاتینی استفاده شده بود ، و با آن فیلم می شد در حدود 100 عکس گرفت ، اما اشکال عمده ی آن این بود که فیلم را همراه با دوربین برای چاپ و ظهور و ثبوت به مرکزی که این مراحل در آنجا انجام می شد بفرستند ، از این تاریخ عکاسی وارد مراحل جدیدی شد .

شاید بتوان کداک را پایه گذار عکاسی نوین دانست ، بسیاری از ابداعات و نوآوری های عکاسی توسط این شرکت انجام شد ، که انشالله در قسمت های بعد به تاریخچه ی این کمپانی عظیم و جناب ایستمن بیشتر خواهیم پرداخت ، از نو آوری های این کمپانی میتوان دوربین های پلاروید را نام برد که عکس را در لحظه چاپ و ظهور میکرد .

نخستین عکاسان ایران

نخستین مرد عکاس ایرانی را برخی پژوهشگران تاریخ عکاسی ایران شاهزاده ملک قاسم میرزا دانسته‌اند که به روش داگروتیپ بر روی صفحه نقره عکاسی می‌‌کرده است.و عده ای ناصرالدین شاه قاجار را نیز به سبب علاقه بسیار او به این فن، از آغاز گران ایرانی عکاسی برشمرده اند.شاه عکاسی را از عکاسی فرانسوی به نام فرانسیس کارلهیان که به همراه فرخ خان امین الدوله برای اموزش و ترویج عکاسی به ایران آورده شده بود،آموخت. اعتماد السلطنه در کتاب خاطراتش بارها به عکاسی توسط شاه اشاره کرده است . در آلبوم خانه کاخ گلستان نیز عکس‌های بسیاری موجود است که عکسبرداری آنها توسط ناصرالدین شاه انجام گرفته است .آقا رضا عکاسباشی، حسنعلی عکاس ، آقایوسف عکاس ،امیر جلیل الدوله قاجار ، میرزا احمد صنیع السلطنه ، ابوالقاسم ابن محمد تقی نوری ، میرزا ابراهیم خان عکاسباشی ، آنتوان خان سوریوگین و عبدالله قاجار از دیگر عکاسان پُرکار و نامدار دوران قاجار به شمار می‌‌آیند که نمونه آثار آنان در میان مجموعه‌های باقیمانده از دوران قاجار و نزد اشخاص، به فراوانی دیده می‌‌شود

کلمات کلیدی : تحقیق درباره تاریخچه ی عکس,دوربین عکاسی و لوازم عکاسی,کمپانی های اولید لوازم عکاسی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره شبکه جهانی اینترنت (word) 60 صفحه

فهرست مطالب

تعریف شبکه جهانی اینترنت internet چیست ؛ به چه معنایی است

گام اول : تعریف شبکه جهانی اینترنت internet

گام دوم :شبکه کامپیوتری network چیست ؟

هر شبکه اساسا از سه بخش ذیل تشکیل می شود

گام سوم : اینترنت شبکه ای از شبکه ها

گام چهارم از تعریف  شبکه جهانی اینترنت ، بزرگ‌ترین سامانه‌ای بشر

گام پنجم � تاریخچه و فلسفه پیدایش اینترنت

گام ششم :  گردانندگان شبکه اینترنت

گام هفتم : نمایی کلی از شبکه اینترنت ؛  سلسله مراتب شبکه جهانی اینترنت

گام هشتم : ابراز مورد نیاز برای اتصال یک کاربر

گام دهم : چگونه می توان به اینترنت اتصال پیدا کرد

سرویس دهنده های اینترنت ISP

تعریف شبکه جهانی اینترنت internet ؛ شبکه اینترنت  چگونه  کار می‌کنند؟

سلسله گفتار : تعریف شبکه جهانی اینترنت internet

اینترنت  چگونه  کار می‌کنند؟

تعریفی از مبانی شبکه جهانی اینترنت internet

تسلسل شبکه‌ها در شبکه اینترنت

آشنایی با مرکز خدمات اینترنت

نمونه شبکه‌ای

گام هشتم و نهایی : بک‌بُن‌ها

پروتکل اینترنتی: نشانی‌های IP

پروتکل اینترنت: سیستم نام دامنه

آدرس اینترنتی URL ؛ مکان‌نمای یکسان منبع (نشانی سایت)

که یک درخواست به سرور سیستم نام‌دامنه DNS -  Domain name System

فرآیند درج نشانی اینترنتی Url در مرورگر تا یافتن آن صفحه در اینترنت

کلاینت‌ها و سرورها

نشانی ای پی IP ثابت ؛ استاتیک یا متغیر ؛ داینامیک

پورت‌ها Ports

تعریف شبکه جهانی اینترنتinternet  :بررسی خطوط تلفنی دای لاپ DialUp و پرسرعت Adsl

مراکز ارائه دهنده خدمات اینترنت  Internet Service Provider - ISP

مرکز ارائه دهنده خدمات اینترنت  ISP   چیست ؟

اتصال تلفنی به اینترنت دایل آپ  DailUP

در مورد مودم Modem

مود م های با سرعت 300 بیت در ثانیه

مودم های سریعتر

پروتکل Point-to-point

خطوط پرسرعت - خطوط  DSL-Digital Subscriber Line

مزایای خطوط پرسرعت - خطوط  DSL

اشکالات و معایب خطوط پرسرعت - خطوط  DSL

آشنایی با مبانی خطوط پرسرعت - خطوط  DSL

صوت و داده  در خطوط پرسرعت - خطوط  DSL

تقسیم سیگنال

نگاه دقیق و فنی به خطوط پرسرعت - خطوط  DSL

تجهیزات موردنیاز برای اتصال پرسرعت DSL

ترانسیور DSL

DSLAM

آینده خطوط پرسرعت - خطوط  DSL

تعریف شبکه جهانی اینترنت internet   : بررسی روشهای ارتباطات بی سسم  ومامواره اینترنتی

سلسله گفتار : تعریف شبکه جهانی اینترنت internet

اینترنت بدون کابل - وایرلس Wireless

روند شکل گیری اینترنت بدون کابل( بی سیم وایرلس  Wireless)

WML

دلایل استفاده از پروتکل WAP

پروتکل WAP

 WAE Wireless Application Enviroment  

WSP  Wireless Session Protocol

WTP Wireless Transaction protocol

WTLS WireLess Transport Layer Security

Protocol

اینترنت ماهواره ای

تعریف شبکه جهانی اینترنتinternet  : مرکز تأمین‌کننده خدمات اینترنت ISP - Internet Service Provider   1

سلسله گفتار : تعریف شبکه جهانی اینترنت internet

باز تعریفی از اینترنت internet

ISP مخفف Internet Service Provider 

وظیفه  مرکز فراهم آورنده دسترسی به اینترنت

دو طیف از عرضه کنندگان خدمات اینترنت

تکنولوژیهای دسترسی

۱- سرویسهای مبتنی بر تلفن

۲- خدمات کابلی

۳- سرویسهای بی سیم:

شرکتهای ماهواره ای

شرکتهای ثابت بی سیم

شرکتهای فعال در عرصه تلفنهای سلولی دیجیتالی – تلفن همراه

شرکتهای موسوم به HALO هواپیماهای بلند پرواز با عملیات طولانی

سرویس های بی سیم اپتیکی

۴-خطوط فیبر نوری

سخن آخر

تعریف شبکه جهانی اینترنتinternet :آشنایی با ای اس پی ISP - internet Servise Provider

سلسله گفتار : تعریف شبکه جهانی اینترنتinternet

آشنایی با ای اس پی ISP - internet Servise Provider

اقتصاد اینترنت

ای اس پی(ISP) مرکز Internet Servise Provider

مرکز ارایه خدمات اینترنت Internet Servise Provider - ISP چیست ؟ 

مراکز ISP چه سرویس هائی را ارائه می دهند ؟

چگونه یک مرکز ارایه خدمات اینترنتی ؛  ISP را انتخاب نمائیم ؟

محرمانگی

سرویس ها

قیمت

اعتماد پذیری

پشتیبانی کاربران

کیفیت ارائه خدمات

ساختار مراکز ارایه خدمات اینترنت – ای اس پی ISP

واقعیتهایی از مراکز ارایه خدمات اینترنت – ای اس پی ISP

امکانات و تجهیزات فنی یک مرکز ارایه خدمات اینترنت – ای اس پی ISP

 = = = = = = = = = = = = = = = = =  = = =  = =  = == = = = = = =

قسمتی از متن

تعریف شبکه جهانی اینترنت internet : آشنایی با مبانی ؛ مفاهیم و تعریف اینترنت





همه ما بااینترنت سر و کار داریم. اما اینترنت چیست ؛ شبکه جهانی اینترنت internet چگونه کار می‌کند؟ چه اجزایی دارد و مهم‌تر این که به چه کسی تعلق دارد؟ پشت صحنه این مجموعه عظیم چگونه است؟
 در سلسله گفتار با نام اینترنت چیست ؛ در قسمتهای مختلف به با تعریف و تبین شبکه جهانی   اینترنت به مبانی و مفاهیم و ساختار  آن بپردازیم تا کامل بدانیم هنگامی که با یک کامپیوتر ( رایانه ) شخصی با تلفن به شبکه اینترنت متصل می شویم و آدرس وبسایت بانک مقالات فن آوری اطلاعات  وارتباطات یزد فاوا را درج می کنیم و آن را روی مرورگر خود مشاهده می کنیم چه اتفاقی خواهد افتاد یا اینکه واژه وب یا WWW در اصل چیست تا در آینده در درک مفاهیم فنی در حوزه فن آوری اطلاعات  و ارتباطات راحتتر عمل کنیم
تعریف شبکه جهانی اینترنت internet چیست ؛ به چه معنایی است
شاید جواب به این سوال که تعریف اینترنت چیست کمی مشکل باشد ؛ ابتدا باید مفهوم شبکه Network  را بداینم که سعی می کنیم در چند گام تعاریف متفاوتی را ارایه دهیم تا در مجموع به یک پیش فرض از ساختار اینترنت دست یابیم
گام اول : تعریف شبکه جهانی اینترنت internet
اینترنت مجموعه‌ای جهانی از شبکه‌های بزرگ و کوچک است که به هم پیوسته‌اند و نام اینترنت (شبکه‌های در هم تنیده) از همین مجموعه گرفته شده است.
اینترنت از مجموعه ای  شبکه  کامپیوتری  بزرگ ، کوچک تشکیل شده  است .شبکه های فوق با روش های متفاوتی بیکدیگر متصل و موجودیت واحدی با نام "اینترنت " را بوجود آورده اند. نام در نظر گرفته شده برای شبکه فوق از ترکیب واژه های " Inter connected " و " Net work " انتخاب شده است . که معنی اصل آن شبکه های بهم مرتبط  فرض می شود.
گام دوم :شبکه کامپیوتری network چیست ؟
در تعریف اینترنت به واژه شبکه کامپیوتری برخوردیم ؛ برای درک مفهوم به مبحث شبکه نیم نگاهی خواهیم داشت .
یک شبکه کامپیوتری networking شامل دو یا چندین کامپیوتر وابزارهای جانبی مثل چاپگرها، اسکنرها ومانند اینها هستند که بطور مستقیم بمنظور استفاده مشترک از سخت افزار ونرم افزار، منابع اطلاعاتی ابزارهای متصل ایجاده شده است توجه داشته باشید که به تمامی تجهیزات سخت افزاری ونرم افزاری موجود در شبکه منبع (Source) گویند.
شبکه از نظر ساختاری و همچین نوع تجهیزات ارتباطی ؛ گستره جغرافیایی گونه های مختلف است . اما  در یک تعریف ساده فنی ؛ می توان گفت اگر دو کامپیوتر را به وسیله ابزارها ارتباطی مانند سیم  بهم متصل کنیم بگونه ای که کاربران هر کامپیوتر بتوانند به راحتی اطلاعات و داده بین در کامپیوتر رد و بدل کنند دارای یک شبکه کامپیوتری یا همان Net  هستیم .

هر شبکه اساسا از سه بخش ذیل تشکیل می شود[3]:
ابزارهایی که به پیکربندی اصلی شبکه متصل می شوند بعنوان مثال : کامپیوتر ها ، چاپگرها، هاب ها " Hubs " سیم ها ، کابل ها وسایر رسانه هایی که برای اتصال ابزارهای شبکه استفاده می شوند.
سازگار کننده ها" Adaptor"]4] : که بعنوان اتصال کابل ها به کامپیوتر هستند . اهمیت آنها در این است که بدون وجود آنها شبکه تنها شامل چند کامپیوتر بدون ارتباط موازی است که قادر به سهیم شدن منابع یکدیگر نیستند . عملکرد سازگارکننده در این است که به دریافت وترجمه سیگنال ها ی درون داد از شبکه از جانب یک ایستگاه کاری وترجمه وارسال برون داد به کل شبکه می پردازد.
گام سوم : اینترنت شبکه ای از شبکه ها
این نکته در مورد شبکه ها جالب توجه است ؛ ممکن است دو یا چند شبکه را بهم متصل کنیم که مجموع این دو یا چند شبکه یک شبکه جدید را تشکیل می دهد .
اینترنت شبکه کامپیوتری مشتمل بر هزاران یا میلیونها کامپیوتراست؛ در نگاه دیگر اینترنت شبکه ای متشکل از شبکه های مختلف در جهان است که با استانداردهایی در حوزه های ارتباطی بهم متصل شده و تبادل اطلاعات می کنند
گام چهارم از تعریف  شبکه جهانی اینترنت ، بزرگ‌ترین سامانه‌ای بشر
اینترنت (The Internet) را باید بزرگ‌ترین سامانه‌ای دانست که تا کنون به دست انسان طرّاحی، مهندسی و اجرا گردیده‌است. این شبکهٔ عظیم جهانی، در ابتدا، با انگیزهٔ همکاری، دست‌رسی چند سویه به منابع و مهارت‌های محاسباتی، و امکان‌پذیری کار در زمینه‌های بین‌رشته‌ای (interdisciplinary) علوم و مهندسی شروع شد در اواخر سال ۱۹۶۰ میلادی پروژه اینترنت کلید خورد  . تنها از اواسط دهه ۱۹۹۰ است که اینترنت به صورت یک شبکهٔ همگانی public و جهانی ( تار عنکبوتی ) world wide درآمده‌است. وابسته شدن تمامی فعّالیّت‌های بشر به اینترنت در مقیاسی بسیار عظیم و در زمانی چنین کوتاه، حکایت از آغاز دوران تاریخی نوینی در عرصه‌های گوناگون علوم، فن‌آوری و به خصوص در نحوهٔ تفکّر انسان دارد.
گام پنجم � تاریخچه و فلسفه پیدایش اینترنت :
اینترنت، در ساده ترین تعریف، عبارتست از کامپیوترهایی که در سراسر دنیا به هم متصل هستند، شبکه ای که این کامپیوترها متفاوت را با متد؛ استاندارد و پروتکل ( شیوه کاری ) مختلف انتقال اطلاعات را به یکدیگر متصل می سازد.

کلمات کلیدی : تحقیق درباره شبکه های جهانی اینترنت,اینترنت چیست,internet,پیشرفت اینترنت,
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره سل (word) 10 صفحه

عنوان:سل

قالب بندی:word

تعداد صفحات:10

 = = = = = = = = = = = = = == = = = = = = = = =

 محتویات

• ۱ پیشگیری
• ۲ راه‌های ابتلا
• ۳ دیگر نامهای سل
• ۴ اشکال بیماری سل
• ۵ عوامل مساعدکننده
• ۶ علایم بالینی
• ۷ عوارض
  • ۷.۱ پیدایش بیماری
• ۸ روشهای تشخیص
• ۹ درمان
• ۱۰ عوارض داروهای ضد سل
• ۱۱ پیشگیری
  • ۱۱.۱ پیشگیری در جامعه
    • ۱۱.۱.۱ پیشگیری با واکسن سل (ب‌ث‌ژ)
• ۱۲ شرایط اتاق بیمار
• ۱۳ اهمیت مبارزه صحیح با سل
• ۱۴ جستارهای وابسته

۱۵ منابع

 = = = = = = = = = = = = == = = = = = == = = = = =

سل

میکوباکتریوم توبرکلوزیس در زیر میکروسکوپ الکترونیک

سِل یک بیماری واگیردار است. باسیل این بیماری میکوباکتریوم توبرکلوزیس یا باسیل کخ نام دارد زیرا که در سال ۱۸۸۲ (میلادی) پرفسور رابرت کخ دانشمند آلمانی آن را کشف کرد. نوعی از این بیماری که به سل گاوی موسوم است، میان انسان و چهارپایان مشترک است.

این بیماری در کشورهای جهان سوم از معضلات بهداشتی است. مرض سل یا توبرکلوز (به اختصار تی‌بی) یکی از بیماریهای مهلک در جهان است که عامل آن مایکوباکتریوم‌ها یا به طور دقیقتر میکوباکتریوم‌های سلی است. در بیماری سل معمولاً ششها مورد حمله قرار می‌گیرند، این نوع سل را تی‌بی ریوی نیز گویند ولی از سایر اعضای درگیر در سل می‌توان سیستم عصبی مرکزی، غدد لنفاوی و گردش خون، دستگاه تناسلی و ادراری، دستگاه گوارش و معده، استخوان‌ها، مفاصل و پوست را نام برد. سایر میکوباکتریوم‌ها مانند بوویس، افریکنم، میکرتی و کانتی نیز باعث بیماری می‌شوند ولی نادر هستند. از انواع نشانه‌های سل می‌توان به سرفه مزمن همراه با خلط سینه آغشته به خون، تب، تعریق شبانگاهی و کاهش وزن اشاره کرد. سل را می‌توان با رادیوگرافی قفسه سینه، تست پوستی توبرکولین، بررسی میکروسکوپی خلط و کشت میکروبی خلط و مایعات بدن در آزمایشگاه تشخیص داد.

درمان سل مشکل است و به دوره‌های طولانی و استفاده از آنتی بیوتیک‌های متفاوت نیاز دارد همچنین باید رفتار و تماس افراد کنترل شود. گونه‌های مقاوم به آنتی بیوتیک مایکوباکتریوم در سال‌های اخیر درمان سل را با مشکل روبه رو کرده‌است.

کلمات کلیدی : تحقیق درباره سل,سل چیست,عوارض سل,داروهای سل,درمان سل
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره اوتیسم (word) 58 صفحه

عنوان:اوتیسم

قالب بندی:word

تعداد صفحات:58

فهرست

• مقدمه ......................................................................................................................................................................... 6
• مباحث اصلی شامل ...................................................................................................................................................8

2-1-  تاریخچه......................................................................................................................................................... 8

2-2- تعریف ......................................................................................................................................................... 10

2-3- نشانه شناسی................................................................................................................................................. 11

2-3-1-رفتار اجتماعی..............................................................................................................................................11

                    2-3-2-تکلم و زبان ............................................................................................................................................... 12

2-3-3-رفتار تشریفاتی و اصرار بر یکنواختی ...................................................................................................... .13

2-3-4- نابهنجاریها در پاسخ به محیط فیزیکی ......................................................................................................... 13

2-3-5- رفتار خود تحریکی ..................................................................................................................................... 13

2-3-6- رفتار خود جرحی ....................................................................................................................................... 14

2-3-7- عاطفه نامناسب ........................................................................................................................................... 14

2-4- ویژگی های شناختی کودکان اوتیستیک .......................................................................................................... 15

2-4-1-اختلال توجه ................................................................................................................................................... 15

2-4-2-کنشهای هوشی ............................................................................................................................................... 15

2-4-3-مهارتهای تحصیلی .......................................................................................................................................... 15

2-4-4-توانایی های برجسته ....................................................................................................................................... 16

2-5- ملاک های تشخیص اوتیسم ......................................................................................................................................17

2-6- سبب شناسی........................................................................................................................................................ 19

2-6-1- محیط اجتماعی  ............................................................................................................................................... 19

2-6-2- رویکرد عصبی ............................................................................................................................................... .20

2-6-3-عوامل زیستی شیمیایی....................................................................................................................................... 21

2-6-4- عوامل زیستی.....................................................................................................................................................22

2-6-5- عوامل ژنتیک ................................................................................................................................................... 22

2-6-6-عوامل نوروآناتومی......................................................................................................................................... ...22

2-6-7- عوامل پری ناتال................................................................................................................................................22

2-7- مدل های سبب شناسی........................................................................................................................................ 23

2-7-1-مدل روان کاوی و درمان................................................................................................................................... 23

2-7-2- مدل بدکارکردی عصب شناختی و درمان......................................................................................................... 24

2-7-3-مدل بیوشیمایی و دارودرمانی............................................................................................................................ 25

2-7-4- مدل رفتاری و درمان.........................................................................................................................................26

• انواع درمانها .................................................................................................................................................. 27

3-1-درمانهای رفتاری و آموزشی................................................................................................................ 27

3-1-1- مداخله رفتاری فشرده اولیه............................................................................................................... 27

3-1-2- تحلیل رفتار کاربردی........................................................................................................................ 28

3-1-3- درمان پاسخ محوری.......................................................................................................................... 28

 3-1-4- TEACCH ...................................................................................................................................... 28

3-1-5.... Floor time..................................................................................................................................... 28

 3-1-6 یکپارچگی حسی.................................................................................................................................. 29

3-1-7- مداخلات ارتباطی................................................................................................................................ 29

3-1-8- پسخوراند عصبی................................................................................................................................. 30

3-1-9-.. PECS................................................................................................................................................ 30

3-1-10- داستانهای اجتماعی............................................................................................................................ 30

3-2- مداخلات مربوط به والدین.................................................................................................................... 31

3-3- درمان دارویی ........................................................................................................................................ 31

3-3-1-دارو درمانی.......................................................................................................................................... 31

3-3-2- رژیم غذایی......................................................................................................................................... 32

3-3-3- درمان با شلاتورها .............................................................................................................................. 32

3-3-4-درمان با اکسیژن فشار بالا..................................................................................................................... 32

3-3-5- درمان با سلولهای بنیادی..................................................................................................................... 33

3-4- درمانهای مکمل...................................................................................................................................... 33

3-4-1- موسیقی درمانی................................................................................................................................... 33

3-4-2- انزجار درمانی..................................................................................................................................... 34

3-4-3- ماساژدرمانی........................................................................................................................................ 34

3-4-4- حیوان درمانی..................................................................................................................................... 34

3-4-5- هنر درمانی ........................................................................................................................................ 34

3-4-6- تربیت شنیداری ................................................................................................................................ 35

• درمان پیشنهادی............................................................................................................................................... 36

گستره پژوهشی درمان پیشنهادی ...........................................................................................................38

• مقالات پژوهشی بر اساس درمان پیشنهادی )بر گرفته شده از مقالات منتشر شده از سال 2001 تا 2008 )....................................................................................................................................................................... 38

چکیده 1 : مداخله رفتاری فشرده اولیه برای کودکان اوتیسم : خود کارایی درمانی والدین............................. 38

چکیده 2 : مداخله رفتاری شدید اولیه برای کودکان اوتیسم : رویکردهای درمانگر در بدست آوردن یک فرایند صحیح.............................................................................................................................................................. 39

چکیده 3 : اثر  بخشی مداخلات رفتاری فشرده بر اساس برنامه های بزرگ جامعه محور...............................40

مقالات پژوهشی اضافی ........................................................................................................................41

چکیده 1 : پیشرفت و نتایج کودکان اوتیسم که مداخلات فشرده آنها توسط والدین مدیریت شده است..........41

چکیده 2 : درمان رفتاری فشرده برای کودکان اوتیسم : پیش بینی و نتایج 4 سال.............................................42

چکیده 3 : درمان مداخله رفتاری شدید و اولیه برای کودکان اوتیسم ، یک پرسشنامه از تمرینات بالینی .........43

• منابع .................................................................................................................................................................44
• ضمایم..............................................................................................................................................................51

 = = =  = = = = = = = = = = = == = = = = == == = = = == = =

عکس ومشخصات کودک اوتیسم

چاک[1] کودکی 5 ساله و خوش رو با قد و وزن متوسط بود که به نظر می رسید هرگز به کسی گوش نمی دهد یا به کسی پاسخی نشان نمی دهد.والدینش تصور کردند ناشنوا است یا شنوایی بسیار ضعیفی دارد.بزرگترها به اتاق رفت و آمد می کردند،در حالی که هیچ نشانه ای از اینکه چاک از آمد و رفت آنان با خبر باشد،وجود نداشت.هرگاه کسی مستقیما به اسم او را صدا می زد،جوابی نمی گرفت.بزرگترها مجبور می شدند روی شانه اش دست بزنند تا کمترین نشانه ای از آشنایی نشان دهد.چاک به تغییر در محیطش بسیار حساس بود به طور مثال وقتی یک صندلی را از اتاقش بیرون بردند تا کنار میز آشپزخانه بگذارند،چاک به شدت عصبانی شد و داد و فریاد راه انداخت.تغییر دادن جای وسایل اتاق نشینمن یا اضافه کردن قفسه کتاب جدید به اتاق ،چاک را بر آشفته می کرد،اما باز هم امکان هیچ نوع ارتباطی وجود نداشت. حتی در هنگام بازی چیزی عجیب در رفتارش به چشم می خورد، وقتی با خودش تنهایی بازی می کرد،جدیتی افراطی داشت.یکبار با کلید برق شکسته ،بیش از 30 دقیقه بازی کرد (بر گرفته از کتاب روانشناسی مرضی کودک ،ترجمه دکتر نجاریان، 1384).

مقدمه

اختلال نافذ مربوط به رشد[1]  (P.D.D ) به طور رسمی نخستین بار در   DSM III در سال  1980  به عنوان یک گروه اختلال مشخص روانپزشکی کودکان شناخته شد . قبل از آن در DSM II  بچه هایی با نشانه های  P.D.D  بررسی می شدند ، به عنوان زیر گروهی از اسکیزوفرنی کودکان می دانستند ( آزاد ،1380 ). اختلالات نافذ رشد عبارتی است که در حال حاضر برای اشاره به اختلالات شدید روانشناختی در دوران کودکی به کار می رود . اختلالات نافذ رشد ، آشفتگی[2] شدید در تحول شناختی ، اجتماعی ، رفتاری و هیجانی کودک است که در فرایند رشد ، اختلالات فراگیری ایجاد می کند (لورد[3] ،راتر[4] ، 1994 :راتر و اسکوپلر[5] ، 1987 ) . از میان چند اختلال فراگیر رشدی که در DSM-IV به آنها اشاره شده ، اوتیسم هم در حیطه پژوهشی و هم در حیطه بالینی کاملا چشمگیر و برجسته است . درخودماندگی ( اوتیسم ) بر خصوصیات اصلی انسان اثر می گذارد :اجتماعی شدن[6] بین فردی و بر ارتباط های پیچیده . کودکان در خود مانده اختلالات شدیدی در تعامل و ارتباط اجتماعی ، بازی بین فردی[7] و ارتباطات دارند (به نقل از کندال[8] ، 1384 ) .

دو اختلال عمده که به عنوان اختلال های نفوذ کننده رشد در DSM III  تعریف گردیده است عبارت است از اوتیسم خردسالی و  اسکیزوفرنی . به نظر می رسد که اختلال های شدید کودکی  اکثرا در دوره سنی قبل از 5/2 یا 3 سالگی و اوایل نوجوانی و یا درست قبل از آن ظاهر می شوند . مطالعات انجام شده این دوره حساس را تایید نموده است ( کالوین[9] ،1971 :ماکیتا[10] ، 1966 : ورونو[11] ،1974 ). کودکانی که قبل از سن 5/2 تا 3 سالگی پسیکوتیک می شوند غالبا خصوصیات اوتیسم خردسالی را دارند ، در حالیکه تصویر بالینی کسانی که در نوجوانی به پسیکوز مبتلا می شوند شبیه خصوصیاتی است که در اسکیزوفرنی بزرگسالی دیده می شود (آزاد ، 1380 ) .

چندین اختلال نافذ رشد دیگر وجود دارد ، اما کمتر از اوتیسم رایج هستند . در DSM IV   اختلال رت[12] ، آسپرگر[13] ، و اختلال فرو پاشنده کودکی[14] ، در زمره این دسته از اختلالات گنجانده می شوند (لرد[15] ، 2000 ) .

اوتسیم یک اختلال رشد مغز است که به وسیله نقص در واکنشات اجتماعی و ارتباطات ،رفتارهای تکراری و محدود ، مشخص می شود که قبل از 3 سالگی شروع می شوند . این مجموعه نشانه ها از نوع خفیف اوتیسم به نام اختلال طیف اوتیسم فرق دارند (انجمن روانپزشکی آمریکا ، 2000 ) . اوتیسم روی بسیاری از قسمت های مغز اثر می گذارد که این اتفاقات هنوز درک نشده است . اوتیسم نسبتا نادر است ، اما در سراسر جهان روی می دهد و فاقد الگوی مرتبط با طبقه اجتماعی یا پیشینه تحصیلی است . گمان نمی رود که این اختلال به خاطر رفتار های سرپرست کودک ایجاد گردد و همچنین با اصول یادگیری رفتار نیز تبین نمی شود . داده ها یک مولفه زیست شناختی و عامل ژنتیکی را مطرح ساخته اند ( آرندت[16] ، 2005 ) .

انتظار نمی رود که برنامه های درمانی برای اشخاص درخودمانده این اختلال را مداوا کند ، در واقع درمان مشخص شده ای وجو ندارد ( مایرس[17] ، 2007 ) . اما اقداماتی با هدف به حداکثر رساندن سازگاری شخصی طراحی و تدوین می شوند . در این رابطه برنامه های روان پویشی و دارو درمانی چندان موثر نبوده اند . اما اقدامات فشرده اصلاح رفتار نتایج دلگرم کننده ای به دست داده است . اقدامات درمانی به طور فزاینده ای بر محور خانواده ، تدوین برنامه های آموزش والدین برای توجیه و پرداختن به اختلالات کودک و مشاوره با والدین برای توجه به مشکلات مرتبط با بزرگ کردن کودک درخودمانده استوار شده است (نجاریان ، 1384 ) .

کلمات کلیدی : تحقیق درباره بیماری اتیسم,اتیسم چیست,عوارض اتیسم,مقاله درباره اتیسم,داروهای اتیسم,راه های بهبودی اتیسم
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: