لینک فایل پاورپوینت مقدمه ای بر رسانایی گرما

مشخصات فایل:

پاورپوینت مقدمه ای بر رسانایی گرما

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 25

 

 

بخشی از پاورپوینت:

مقدمه ای بر رسانایی گرما
اگر دما در هر نقطه مستقل از زمان باشد ، سیستم را سیستم پایدار ، دائم و یا                            می نامیم و واژه یک بعدی بدین معنی است که فقط در یک بعد انتقال حرارت داریم مثلا در جهت محور       ها ، برای انتقال حرارت دو بعدی فرض بر این است که انتقال حرارت دو بعدی می باشد . ولی در واقعیت انتقال حرارت سه بعدی ، یعنی در جهت محور       ها و       ها و      ها می باشد ولی برای سادگی انتقال حرارت را یک بعدی فرض می کنیم .

1- دیواره ساده :
فرض کنید  دو طرف یک دیوار  دارای درجه حرارت متفاوتی باشد
 در شکل روبرو حرارت از سمت زیاد به کم خود به خود در حال حرکت خواهد بود و تغییرات خطی می باشد و علت آن این است که ضریب انتقال حرارت یعنی      مقدار ثابتی است و اگر         تغییر کند ، تغییرات ، تغییرات سهموی خواهد بود .    
و  . . .

کلمات کلیدی : پاورپوینت مقدمه ای بر رسانایی گرما
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت گرما و سرما

مشخصات فایل:

پاورپوینت گرما و سرما

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 17

 

 

بخشی از پاورپوینت:

گرما و سرما

گرما را تعریف کنید
افزایش گرما در یک محیط مادی چه تغییراتی ایجاد می کند؟
روشهای اندازه گیری حرارت
کالری (مقدار گرمای لازم برای افزایش °1 c دمای 1 گرم آب )
ظرفیت حرارتی (مقدار انرژی لازم برای افزایش °1 C حرارت 1 Kg ماده)
این میزان با توجه به دمای ویژه برای مواد مختلف متفاوت است (جدول 10-1)
با توجه به دمای ویژه بدن 3/5 KJ/Kg/C میزان انرژی لازم برای افزایش حرارت °3c  فرد 70 کیلوگرمی چه مقدار است
70×3×3/5= 735 KJ
 قانون Van Hoff چیست؟

 

اثرات گرم کردن مواد

گرم کردن مواد منجر به چه تغییراتی می‌گردد؟
انبساط،
تغییر حالت: ذوب شدن جامد، بخار شدن مایع،
افزایش سرعت واکنشهای شیمیایی،
ایجاد پرتوهای الکترومغناطیسی،
کاهش ویسکوزیته مایعات.
و . . . .

کلمات کلیدی : تعریف سرما,سرما چیست,نام دیگر سرما,معنی سرما,معنی سرما در جدول,سرما و گرما چیست,گرما درمانی چیست,نام علمی گرما درمانی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت تدبیر مسافر در سرما و گرما

توضیحات:

دانلود پاورپوینت با موضوع تدبیر مسافر در سرما،

در قالب ppt و در 33 اسلاید، قابل ویرایش.

 

 

بخشی از متن پاورپوینت:

 سرمازدگی در اثر مواجهه با سرما رخ می دهد و رطوبت یا جریان هوا می‌توانند آن را تشدید کنند.

 

 

سرماگزیدگی:

نوع خفیفی از سرمازدگی است
مشخصه آن رنگ‌پریدگی و بی‌حسی مناطق باز بدن است
اگر سریعاً تشخیص و درمان نشود ممکن است به سرمازدگی منجر شود.
سرماگزیدگی معمولا در انتها ها است.

 

مکانیسم‌های آسیب بافتی در سرمازدگی:

دهیدراتاسیون سلولی
ایسکمی ناشی از انقباض عروق
 افزایش ویسکوزیتة خون

 

تدبیر سردی هوا و برف و باران:

قبل از حرکت، غذای حار به قدر اشتها بخورد و بعد از اینکه حرارت غذا در بدن منتشر گشت حرکت نماید.
در هوای سرد مخصوصاً روزی که باد و طوفان باشد معده نباید خالی باشد و به عوض آب مثلث موافق است.
بستن بینی و دهان .
در شدت سرما مصرف مقداری افیون.
و . . .

 

 

فهرست مطالب:

سرمازدگی

سرماگزیدگی

مکانیسم‌های آسیب بافتی در سرمازدگی

تدبیر سردی هوا و برف و باران

غذای مسافر قبل از حرکت

اقدامات لازم زمان رسیدن به منزل

در حفظ چشم از سرما و برف

سوزش و اشک ریزش در اثر سرما و برف(برف کوری)

حفظ صحت دست و پا

تدبیر عضو سرما زده

تدبیر مسافر در گرما

حرارت بدن

تولید گرما

دفع حرارت

گرمازدگی

مکانیسم آسیب ناشی از گرمازدگی

نشانه ها وعلایم

تدبیر مسافرت در گرما قبل از حرکت

تدبیر مسافر در گرما

راههای برطرف کردن  تشنگی

جلوگیری از تیرگی چهره در برابر خورشید و باد

منابع

 

 

توجه: چیزی که این فایل را با بقیه فایل ها متمایز کرده است قابل ویرایش بودن و و آماده پرینت و ارائه بودن آن می باشد تا خریدار از خرید خود کاملا راضی باشد.

کلمات کلیدی : تدبیر مسافر در سرما و گرما,سرماگزیدگی,مکانیسم‌های آسیب بافتی در سرمازدگی,تدبیر مسافر در گرما,جلوگیری از تیرگی چهره در برابر خورشید و باد,دف?
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت در مورد مقدمه ای بر رسانایی گرما

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 25 اسلاید

___________________________________________________________

مشخصات فایل

مقدمه ای بر رسانایی گرما

ضریب هدایت حرارتی (k)

ضریب نفوذ حرارتی (      )

هدایت حرارتی در یک دیواره به روش یک بعدی

هدایت حرارتی یک بعدی برای استوانه

روش تحلیل (الگوریتم) مسائل انتقال حرارت

و . . .

 قسمتی از متن .ppt : 

مقدمه ای بر رسانایی گرما

مقدمه ای بر رسانایی گرما

اگر دما در هر نقطه مستقل از زمان باشد ، سیستم را سیستم پایدار ، دائم و یا می نامیم و واژه یک بعدی بدین معنی است که فقط در یک بعد انتقال حرارت داریم مثلا در جهت محور ها ، برای انتقال حرارت دو بعدی فرض بر این است که انتقال حرارت دو بعدی می باشد . ولی در واقعیت انتقال حرارت سه بعدی ، یعنی در جهت محور ها و ها و ها می باشد ولی برای سادگی انتقال حرارت را یک بعدی فرض می کنیم .

(Steady State)

x

x

y

z

(Simple Wall )

1- دیواره ساده :

فرض کنید دو طرف یک دیوار دارای درجه حرارت متفاوتی باشد

در شکل روبرو حرارت از سمت زیاد به کم خود به خود در حال حرکت خواهد بود و تغییرات خطی می باشد و علت آن این است که ضریب انتقال حرارت یعنی مقدار ثابتی است و اگر تغییر کند ، تغییرات ، تغییرات سهموی خواهد بود .

k

k

q

ثابت K

L ضخامت

یک خاصیت مهم اجسام می باشد. ی زیاد یعنی اینکه جسم رسانای بسیار خوبی می باشد ، و ی کم یعنی جسم عایق می باشد .

ضریب هدایت حرارتی (k)

( یعنی در حدود 0.1 )

k

k

1- جامدات :

انرژی حرارتی منتقل شده در جامدات توسط الکترون آزاد صورت می گیرد و انرژی از ناحیه ای با حرارت بیشتر به ناحیه ای با حرارت کمتر حرکت می کند .

آلومینیوم

آهن

فولاد کربن دار

k

در k

Temp

مواد عایق به موادی گفته میشوند که ضریب هدایتی آنهابسیارکم باشد، ضریب هدایتی آنها کمتر از می باشد مانند :

0.1

فایبر گلاس

Fiber Glass

، پشم شیشه ، پنبه نسوز و همچنین پودرهای بسیار ریز که به پودرهای کدر معروف می باشند.

2- مایعات :

نیروی بین مولکولی یا نیروهای واندروالس تاثیر بسیار زیادی بر مایعات دارد و همچنین فاصله

مولکولها در مایعات بیشتر از جامدات می باشد ، در نتیجه مقدار ضریب هدایت حرارتی ، نسبتا کم می باشد( نسبت به جامدات ) برای به دست آوردن یا ضریب هدایت از جدول و یا نمودارها استفاده می کنیم :

k

درK

Mercury

Light oil

k

Temp

کلمات کلیدی : پاورپوینت در مورد مقدمه ای بر رسانایی گرما ,مقدمه ای بر رسانایی گرما,ضریب هدایت حرارتی,ضریب نفوذ حرارتی ,هدایت حرارتی در یک دیواره به روش یک ب
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت گرما و سرما

مشخصات فایل:

پاورپوینت گرما و سرما

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 17

 

 

بخشی از پاورپوینت:

گرما و سرما

گرما را تعریف کنید
افزایش گرما در یک محیط مادی چه تغییراتی ایجاد می کند؟
روشهای اندازه گیری حرارت
کالری (مقدار گرمای لازم برای افزایش °1 c دمای 1 گرم آب )
ظرفیت حرارتی (مقدار انرژی لازم برای افزایش °1 C حرارت 1 Kg ماده)
این میزان با توجه به دمای ویژه برای مواد مختلف متفاوت است (جدول 10-1)
با توجه به دمای ویژه بدن 3/5 KJ/Kg/C میزان انرژی لازم برای افزایش حرارت °3c  فرد 70 کیلوگرمی چه مقدار است
70×3×3/5= 735 KJ
 قانون Van Hoff چیست؟

 

اثرات گرم کردن مواد

گرم کردن مواد منجر به چه تغییراتی می‌گردد؟
انبساط،
تغییر حالت: ذوب شدن جامد، بخار شدن مایع،
افزایش سرعت واکنشهای شیمیایی،
ایجاد پرتوهای الکترومغناطیسی،
کاهش ویسکوزیته مایعات.
و . . . .

کلمات کلیدی : تعریف سرما,سرما چیست,نام دیگر سرما,معنی سرما,معنی سرما در جدول,سرما و گرما چیست,گرما درمانی چیست,نام علمی گرما درمانی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل انتقال گرما به وسیله نانوسیالات

1. مقدمه
سیستم‌های خنک کننده، یکی از مهم‌ترین دغدغه‌های کارخانه‌ها و صنایعی مانند میکروالکترونیک و هر جایی است که به نوعی با انتقال گرما روبه‌رو باشد. با پیشرفت فناوری در صنایعی مانند میکروالکترونیک که در مقیاس‌های زیر صد نانومتر عملیات‌های سریع و حجیم با سرعت‌های بسیار بالا (چند گیگا هرتز) اتفاق می‌افتد و استفاده از موتورهایی با توان و بار حرارتی بالا اهمیت به سزایی پیدا می‌کند، استفاده از سیستم‌های خنک‌کننده پیشرفته و بهینه، کاری اجتناب‌ناپذیر است. بهینه‌سازی سیستم‌های انتقال حرارت موجود، در اکثر مواقع به وسیله افزایش سطح آنها صورت می‌گیرد که همواره باعث افزایش حجم و اندازه این دستگاه‌ها می‌شود؛ لذا برای غلبه‌ بر این مشکل، به خنک کننده‌های جدید و مؤثر نیاز است و نانو سیالات به عنوان راهکاری جدید در این زمینه مطرح شده‌اند. [1]
نانوسیالات به علت افزایش قابل توجه خواص حرارتی، توجه بسیاری از دانشمندان را در سال‌های اخیر به خود جلب کرده است، به عنوان مثال مقدار کمی (حدود یک درصد حجمی) از نانوذرات مس یا نانولوله‌های کربنی در اتیلن گلیکول یا روغن به ترتیب افزایش 40 و 150 درصدی در هدایت حرارتی این سیالات ایجاد می‌کند [2] [3]؛ در حالی که برای رسیدن به چنین افزایشی در سوسپانسیون‌های معمولی، به غلظت‌های بالاتر از ده درصد از ذرات احتیاج است؛ این در حالی است که مشکلات رئولوژیکی و پایداری این سوسپانسیون‌ها در غلظت‌های بالا مانع از استفاده گسترده از آنها در انتقال حرارت می‌شود. در برخی از تحقیقات، هدایت حرارتی نانوسیالات، چندین برابر بیشتر از پیش‌بینی تئوری‌ها است. از دیگر نتایج بسیار جالب، تابعیت شدید هدایت حرارتی نانوسیالات از دما [4] [5] و افزایش تقریباً سه برابری فلاکس حرارتی بحرانی آنها در مقایسه با سیالات معمولی است [6 و7].
این تغییرات در خواص حرارتی نانوسیالات فقط مورد توجه دانشگاهیان نبوده در صورت تهیه موفقیت‌آمیز و تأیید پایداری آنها، می‌تواند آینده‌ای امیدوارکننده در مدیریت حرارتی صنعت را رقم بزند. البته از سوسپانسیون نانوذرات فلزی، در دیگر زمینه‌ها از جمله صنایع دارویی و درمان سرطان نیز استفاده شده است [8]. به هر حال تحقیق در زمینه نانوذرات، دارای آینده‌ای بسیار گسترده است [9].

کلمات کلیدی : انتقال گرما به وسیله نانوسیالات
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل انتقال گرما

دید کلی
برای اینکه یک جسم ، دیگری را گرم کند تماس واقعی بینشان ضروری نیست. مثلا خورشید از فاصله دور همه چیز را گرم می‌کند. گرما به روشهای مختلف ، که هر کدام تحت شرایط مختلفی قابل انجام است، انقال می‌یابد. تنها وجه مشترک این راههای انتقال ، آزمایشهای مربوط به گرما و تعریف بنیادی گرماست. به عبارتی در هر کدام از روشهای انتقال آزمایشهای مربوط به گرما ، انتقال انرژی از جسم گرمتر به جسم سردتر صورت می‌گیرد.

انتقال رسانشی آزمایشهای مربوط به گرما
اگر یک انتهای سیخی را به مدت زیادی داخل اجاقی گرم نماییم، انتهای دیگر آن نیز گرم می‌شود. آزمایش‌های مربوط به گرما از طریق بدنه سیخ ، از انتهای داغ به انتهای سرد منتقل می‌شود. این روش انتقال آزمایشهای مربوط به گرما ، یا شارش انرژی از طریق ماده را رسانش گرمایی می‌گویند. فلزات ، بویژه نقره ، مس و آلومینیوم رساناهای خوب آزمایشهای مربوط به گرما و بیشتر غیر فلزات رساناهای ضعیف آزمایشهای مربوط به گرما هستند. ته مسی ماهی‌تابه آزمایشهای مربوط به گرما را در تمام جهات و بطور یکنواخت در ته ماهی‌‌تابه پخش می‌کند. دسته ماهی‌تابه از جنس چوب یا پلاستیک است که رساناهای ضعیفی هستند. وقتی از این مواد برای جلوگیری از رسانش آزمایشهای مربوط به گرما استفاده می‌شود، عایق حرارتی نامیده می‌شوند.

کلمات کلیدی : انتقال گرما
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل اندازه گیری جریان گرما

لرزه شناسان جریان گرما را ازهسته مذاب زمین تا بخش پایینی گوشته آن اندازه گیری می کنند

سانتا کروز ، کالیفرنیا_ برای نخستین بار ، دانشمندان توانسته اند مقدارگرمایی را که از فلزات مذاب هسته زمین تا ناحیه ای از مبنای گوشته جریان می یابد اندازه گیری کنند، این فرایند هم به ایجاد حرکات تکتونیکی صفحات در سطح و هم به ژئو دینامو در هسته که میدان مغناطیسی زمین را به وجود می آورد، کمک می کند .

مرز بین هسته و گوشته در نیمه راه به هسته زمین است که عمق آن 740/1 مایل (2900 کیلومتر ) می باشد. لرزه شناسان با مطالعه اثر این ناحیه بر امواج لرزه ای حاصل از زلزله قادر به بررسی ساختارآن هستند. نتیجه اندازه گیری تازه دما که در شماره 24 نوامبر مجله علوم به چاپ رسیده با ربط دادن مشاهدات لرزه ای به دگرگونی کانی تازه کشف شده ا ی به دست آمده که در فشارها و دماهای بسیا ر زیادکه برمرز بین هسته و گوشته غالب است، یافت می شود .

Thorne Lay استاد علوم زمین و سیارات در دانشگاه کالیفرنیا واقع در سانتا کروز و نویسنده نخست مقاله، می گوید:" برای اولین بار دماسنجی داریم که دمای نیمه پایینی مسیر به سمت مرکز زمین را به ما می گوید ".
Lay می افزاید: "اگر تفسیر ما درست باشد دمای دو عمق مختلف که درست بالای یکدیگر قرار دارند به دست می آید. بنا براین ما نه تنها دمای مطلق بلکه نرخ تغییر دما را با تغییر عمق و به صورت جانبی نیز به دست می آوریم . این شیب دمایی در مورد مقدار گرمایی که از هسته تا مبنای گوشته در آن ناحیه جریان می یابد اطلاعات می دهد ".

کلمات کلیدی : اندازه گیری جریان گرما
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل عنوان درس پژوهی علوم سوم دبستان گرما و مواد

گرد آوری شده در 25 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش

اعضای گروه درس پژوهی  :

•                      مدیر گروه – تایپ
•                      مدرس
•                     منتقد تدریس
•                     عکاس و فیلمبردار
•                      ناظر
•                     همکاری در تهیه طرح درس

تقدیم

بارالها! تو را سپاس می گوییم که شوق دوباره آموختن را در وجودمان نهادی تا بیاموزیم. یاری مان کن تا از این دانش تنها در مسیر رضای تو گام برداریم.

اکنون که به یاری مهربان خدایی چون تو این درس پژوهی را به پایان می رسانیم توانایی مان ده تا از همه عزیزانی که در این مسیر یاری مان نمودند کمال تشکر و قدردانی را بجا آوریم.

این درس پژوهی را به همکاران آموزش ابتدایی تقدیم می نماییم. امیدواریم که مثمر ثمر واقع شود.

تقدیر و تشکر

در محضر تک تک اساتید رویشی سبز را تجربه کردیم و در این مسیر دوستانی شفیق همراه ما بودند که زلال وجودشان خاطرات این مسیر سبز را ماندگار کرد.

از همه عزیزان  که در تدوین این درس پژوهی به ما یاری رساندند صمیمانه سپاسگزاریم.

چکیده

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی  jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم  رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .

به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه  مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.

مقدمه :

همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است .اما ند هدف اولیه آن.

منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخش­ترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درس­ها شروع کنید، مسئله­ی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجه­ی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای  سه گانه ی تعلیم وتربیت .

بیان مسئله

پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی   در مدرسه ..... شهرستان ....اجرا شده است.این درس پژوهشی به صورت گروهی و با مشارکت 7 نفر از همکاران فرهنگی با موضوع مذکور به اجرا درآمد.

از آن جا که مسأله آموزش کودکان در پایه‌های ابتدایی نیازمند استفاده از شیوه‌های متفاوتی می‌شود و هم چنین و محتوای درسی از مجموعه‌ای از مهارت‌ها (مشاهده کردن، پیش‌بینی کردن، بررسی فرضیه و …) و معلومات سازماندهی می‌شود که در نهایت کودکان را به بروز کنش عقلانی معطوف به نتایج مشهود و فهم عمیق دانش‌ها و ارزش‌ها سوق می‌دهد. لذا چالش‌های پیش روی گروه در این حوزه این بود که ما چگونه می‌توانیم در تدریس دروس مرتبط به صورت موثر عمل کرده و اهمیت درس را به صورتی شایسته به دانش‌آموزان بفهمانیم. پس از اجرای طرح درس اولیه (سناریو) و بازبینی آن، نهایتاً سناریو در کلاس تدریس و توسط اعضای گروه به مشاهده و نقد و تحلیل گذاشته شد.

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد .

اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم  رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید . به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه  مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

درس پژوهی یکی از اقدامات جالب و خاص در سطح آموزش و پرورش است.با توجه به دشواری‌های و مشکلاتی که در سر راه تدریس و آموزش وجود دارد همکاری و مشارکت همه‌ی همکاران و استفاده از اندیشه‌های همدیگر یکی از بهترین اقدامات صورت گرفته در سطح مدارس می‌باشد.

کلمات کلیدی : عنوان درس پژوهی علوم سوم دبستان گرما و مواد
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل عنوان درس پژوهی علوم سوم دبستان گرما ومواد 2

گرد آوری شده در 25 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش

اعضای گروه درس پژوهی  :

•                      مدیر گروه – تایپ
•                      مدرس
•                     منتقد تدریس
•                     عکاس و فیلمبردار
•                      ناظر
•                     همکاری در تهیه طرح درس

تقدیم

بارالها! تو را سپاس می گوییم که شوق دوباره آموختن را در وجودمان نهادی تا بیاموزیم. یاری مان کن تا از این دانش تنها در مسیر رضای تو گام برداریم.

اکنون که به یاری مهربان خدایی چون تو این درس پژوهی را به پایان می رسانیم توانایی مان ده تا از همه عزیزانی که در این مسیر یاری مان نمودند کمال تشکر و قدردانی را بجا آوریم.

این درس پژوهی را به همکاران آموزش ابتدایی تقدیم می نماییم. امیدواریم که مثمر ثمر واقع شود.

تقدیر و تشکر

در محضر تک تک اساتید رویشی سبز را تجربه کردیم و در این مسیر دوستانی شفیق همراه ما بودند که زلال وجودشان خاطرات این مسیر سبز را ماندگار کرد.

از همه عزیزان  که در تدوین این درس پژوهی به ما یاری رساندند صمیمانه سپاسگزاریم.

چکیده

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی  jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم  رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .

به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه  مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.

مقدمه :

همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است .اما ند هدف اولیه آن.

منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخش­ترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درس­ها شروع کنید، مسئله­ی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجه­ی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای  سه گانه ی تعلیم وتربیت .

بیان مسئله

پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی   در مدرسه ..... شهرستان ....اجرا شده است.این درس پژوهشی به صورت گروهی و با مشارکت 7 نفر از همکاران فرهنگی با موضوع مذکور به اجرا درآمد.

از آن جا که مسأله آموزش کودکان در پایه‌های ابتدایی نیازمند استفاده از شیوه‌های متفاوتی می‌شود و هم چنین و محتوای درسی از مجموعه‌ای از مهارت‌ها (مشاهده کردن، پیش‌بینی کردن، بررسی فرضیه و …) و معلومات سازماندهی می‌شود که در نهایت کودکان را به بروز کنش عقلانی معطوف به نتایج مشهود و فهم عمیق دانش‌ها و ارزش‌ها سوق می‌دهد. لذا چالش‌های پیش روی گروه در این حوزه این بود که ما چگونه می‌توانیم در تدریس دروس مرتبط به صورت موثر عمل کرده و اهمیت درس را به صورتی شایسته به دانش‌آموزان بفهمانیم. پس از اجرای طرح درس اولیه (سناریو) و بازبینی آن، نهایتاً سناریو در کلاس تدریس و توسط اعضای گروه به مشاهده و نقد و تحلیل گذاشته شد.

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد .

اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم  رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید . به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه  مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

درس پژوهی یکی از اقدامات جالب و خاص در سطح آموزش و پرورش است.با توجه به دشواری‌های و مشکلاتی که در سر راه تدریس و آموزش وجود دارد همکاری و مشارکت همه‌ی همکاران و استفاده از اندیشه‌های همدیگر یکی از بهترین اقدامات صورت گرفته در سطح مدارس می‌باش

کلمات کلیدی : عنوان درس پژوهی علوم سوم دبستان گرما ومواد 2
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: