لینک فایل بررسی نقش امور تربیتی در انتقال فرهنگ و ارزش ها به دانش آموزان

گرد آوری شده در 25 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش

چکیده

اگر بپذیریم که داشتن شیوه زندگی اسلامی، بسترساز تمدن نوین اسلامی و پیشرفت همه‌جانبه است، رسیدن به این شیوه زندگی و عمل به آن اهمیت خود را بهتر می‌نمایاند. یکی از عوامل بسیار مؤثر بر شیوه و مشی زندگی، تربیت فردی و اجتماعی است. همانطور که می دانیم برای رسیدن به یک سبک زندگی ایرانی اسلامی که از کشور مان توقع داریم تربیت دانش آموزان نقش بسزایی دارد . در صورتی که نسل آینده سازمان را بتوانیم به خوبی تربیت نماییم ، به بهترین نحو ممکن قادر خواهیم بود که به سبک زندگی ایرانی اسلامی دست یابیم. نکته دیگر این است که وقتی از تربیت و نقش و تأثیر آن صحبت می‌کنیم، باید تأکید داشته باشیم که نقطه عطف تربیت یک انسان در دوران مدرسه و به همراه بازی های پرورشی و اردو های تفریحی او شکل می‌گیرد. بنابراین باید فکر کنیم که چگونه می‌توانیم یک دانش آموز را بالنده پرورش دهیم.

امروزه در بسیاری از کشورها، تعلیم و تربیت در هوای آزاد، یا آموزش در اردوها مورد توجه قرار گیرد. تا از این رهگذر هم نقایص نظام های آموزشی مرتفع و هم انعطاف پذیری بیشتری لحاظ شود. اردو در حقیقت بخشی از جریان تعلیم وتربیت است که بچه ها به دور از فضای بسته کلاس و اغلب در هوای آزاد و فارغ از مقررات و قوانین خاص مدارس و براساس علایق و رغبت های خود به فعالیت های ویژه می پردازند و از این رهگذر شخصیت آنها در ابعاد ذهنی،‌عاطفی،‌اجتماعی، اخلاقی و ... به طور متعالی رشد می یابد.

فاکتور مهم دیگری که در انتقال فرهنگ  و ارزش ها به دانش آموزان نقش بسزایی دارد امور تربیتی در مدارس است. این نهاد مهم در انتقال ارزش های دینی و فرهنگی انقلاب اسلامی به مدارس و  تربیت و بازسازی دانش آموزان در فضایی انقلابی و اسلامی و همچنین زمینه سازی برای ورود نگرش های دینی و ارزش های انقلاب اسلامی به نظام آموزش و امور تربیتی و رشد ارزش هاپرورش و حفظ مدارس از آفات فرهنگی و سیاسی نقش مهمی ایفا می کند.

 با توجه به آنچه گفته شد در مقاله حاضر قصد داریم به سه فاکتور مهم بپردازیم: بررسی نقش تربیت در ترویج فرهنگ و توسعه سبک زندگی اسلامی-بررسی نقش اردو ها و بازی های پرورشی در تربیت دانش آموزان-بررسی نقش امور تربیتی در انتقال فرهنگ و ارزش ها به دانش آموزان

کلمات کلیدی : بررسی نقش امور تربیتی در انتقال فرهنگ و ارزش ها به دانش آموزان
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل افزایش مشارکت اولیاء در امور آموزشی پرورشی و عمرانی آموزشگاه با روش های مناسب

26 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش

چکیده

یکی از موضوعاتی که عوامل اجرایی مدارس با آن روبرو هستند ،تامین منابع مالی و برطرف نمودن نیازهای اولیه آموزشگاه است. در بسیاری از موارد سرانه اختصاص داده شده به مدارس جوابگوی هزینه ها نیست. از طرفی مدیر به عنوان رهبر آموزشی در مدرسه مسئول پاسخگویی به نیازها و انتظارات دانش آموزان و اولیا آنان و تسهیل کننده امر تعلیم و تربیت است و معاون اجرایی همواره باید در کنار مدیر ایفای نقش نماید. و از سوی دیگر پاسخگویی به این نیازها متضمن تامین منابع مالی است و یکی از این راه حلها تامین منابع با استفاده از مشارکت اولیاست .یکی ازتجاربی که اینجانب در طی چند سال گذشته در سمت معاونت اجرایی کسب نمودم،در همین راستاست.در سال تحصیلی 1394-95 به عنوان مدیر آموزشگاه.................. انتخاب شدم. در ابتدای کار به بررسی وضعیت موجود مدرسه از نظر آموزشی ، پرورشی و تجهیزاتی ، وضعیت خانواده هاو... پرداختم. در جریان بررسی موضوعات فوق به مسایل و مشکلات عدیده ای برخورد نمودم که یکی از آنها به دلیل اهمیت ، توجه بنده را جلب کرد و تصمیم گرفتم تا در خصوص حل این مشکل دست به اقداماتی بزنم. مشکل مورد نظر عدم انگیزه مشارکت وهمکاری اولیا با مدرسه بود. مدرسه در نگاه اول نیازهای متعددی داشت که بطور مستقیم و غیر مستقیم می توانست بر فرایند تعلیم وتربیت دانش آموزان تاثیر بگذارد و لازم بود بطور حتم مورد توجه قرار گیرد. لذا در همین راستا با تکیه بر تجارب مدیریتی خود در سالهای قبل ، مشورت با همکاران و اعضا انجمن اولیا و مربیان و آموزه های مدیریت تصمیم گرفتم باتهیه فهرستی از نیازهای مدرسه،توجیه اولیاو اطلاع رسانی کامل به آنها،توجه به نظرات و راه حلهای پیشنهادی

اولیا ،برگزاری جلسات منظم با انجمن اولیا و مربیان واستفاده از حرفه و تخصص اولیاو... به حل مشکل مزبور بپردازم.

با اجرای کامل راه حلهای ذکر شده توانستم در یک بازه زمانی ضمن جلب اعتماد اولیا ، میزان مشارکت فکری و مالی اولیا را به نحو چشمگیری افزایش دهم بطوریکه در حال حاضر بخش زیادی از مشکلاتی که آموزشگاه در سال قبل با آن دسته و پنجه نرم می کرد مرتفع گردیده است

.مقدمه

نیاز به پیوند و تعلق و خصلت اجتماعی بودن مستلزم مشارکت در زندگی و کارهاست. انسان یک موجود اجتماعی است، در خانواده به دنیا می آید، رشد میکند و با انسانها زندگی میکند، در اجتماع کار میکند در نهایت پس از طی مراحل رشد و کمال در زندگی اجتماعی آثاری از خود در جامعه باقی میگذارد. نظام اجتماعی جامعه بشری برای استمرار و توسعه نیازمند تعاون و همکاری و همدلی است. هر چه پیوند اعضای جامعه صمیمی تر و خیرخواهانه تر باشد، حرکت به سوی تعالی آسانتر و سریعتر خواهد بود.

مشارکت اولیاء در فعالیتهای آموزشی و پرورشی ما به رابطه موثر آنها با مدارس بستگی دارد. مشارکت بخشی از فرایند تعلیم و تربیت را شکل میدهد، بر نظام یاددهی- یادگیری تأثیرات قابل ملاحظه ای دارد و روند آموختن را متأثر میسازد. ارتباط با مدرسه، چنان چه با ظرافت و دقت همراه باشد، به دانش آموزان کمک میکند اعتماد به نفس بیشتری پیدا کنند و در فعالیتهای یادگیری موفق تر عمل نمایند. به معلم یاری میدهد تا با ویژگیهای رفتاری دانش آموزان آشناتر شود و ارتباطی مؤثر با آنها بر قرار کند. به اولیاء کمک میکند تا از عملکرد فرزندشان در مدرسه و در زمینه های آموزشی و پرورشی بیشتر آگاه شوند و به نظام

کلی مدرسه کمک میکند تا با کاهش مسائل مربوط به یادگیری و مشکلات انضباطی دانش آموزان، محیطی سالم تر و مناسبتر برای فرایند آموزش و پرورش به وجود آورد.

کلمات کلیدی : افزایش مشارکت اولیا در امور آموزشی پرورشی و عمرانی آموزشگاه با روش های مناسب
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره گمرک و امور گمرکی و ترخیص کالا

60 صفحه

قابل ویرایش

فهرست مطالب

تاریخچه گمرک:

اهداف سازمان جهانی گمرک:

تعریف گمرک:

گمرک ایران به لحاظ ساختار تشکیلاتی:

برخی از نقش و وظایف گمرک :

مرز نشین:

مانیفست (Manifest):

اظهارنامه اجمالی (Summary Declaration) :‌

ترخیصیه (Delivery Order) :

قبض انبار:

قلمرو گمرکی (Customs Territories) :

حقوق گمرکی (Customs Duty):

سود بازرگانی (Customs Benefit Taxe):

هزینه های گمرکی (Customs Charges) :

تعریف کامل حقوق ورودی (Imort Duties):

تشریفات گمرکی (Customs Formalities):

اظهار گمرکی (Customs Declaration):

انواع اظهار:

اظهار کننده (Declarant):

روز اظهار:

روز تسلیم اظهارنامه:

تغییر عنوان اظهارنامه:

مسیر سبز:

مسیر زرد:

مسیر قرمز:

کوتاژ (Qutage) :

ارزیابی (Customs Control):

گواهی استاندارد:

قبض درآمد:

قبض سپرده :

پروانه سبز گمرکی :

پته گمرکی / پته تجاری:

روش های دریافت گواهی استاندارد:

بیجک انبار:

ترخیص از گمرک (Customs Clearance) :

صادرات (Export):

صادرات موقت(Temporary Export):

صادرات مجدد (Re-Export):

واردات (Import):

واردات قطعی (Clearance for home use) :

ورود موقت ( temporary Import):

ورود موقت برای پردازش (Temporary Import for Procssing):

کالا های مرجوعی (اعاده به خارج: Re-exportation Goods):

ترانزیت خارجی (Extreme Transit) :

ترانزیت داخلی (Intiman Transit) :

حمل یکسره (Outright Transport):

پته عبور:

جواز عبور بین المللی:

1- کارنه دوپاساژ (Carnet de passages en Duane (CPD))

2- تریپتیک (Triptyque) :

3- دیپتیک (Diptyque):

ATA (Temporary Admission):

کابوتاژ (Cabot age):

دامپینگ (Dumping):

تعرفه گمرکی (Customs Traiff):

تعرفه به معنای جایگاه کالا در نظام طبقه بندی کالا یی بین المللی:

  عمومی برای تفسیر سیستم هماهنگ HS

تعیین تعرفه قبل از اظهار کالا :

قرارداد یا پیش فاکتور (P/I) Performa invoice

مواردی که معمولاً‌در یک پروفرما باید گنجانده شود:

ثبت سفارش:

بارنامه (B/L) Bill of lading:

اطلاعات مندرج در بارنامه:

ویژگی های بارنامه:

راه نامه (Way Bill):

CMR (Convention Merchandise Routeir) :

کنوانسیون TIR (International transport by road):

انوانتر (Inventory):

گواهی مبدأ (Certificate of original):

لیست بسته بندی و مشخصات کالا (Packing list):

گواهی وزن (Weight Certificate ) :

گواهی بهداشت (Certificate of health) :

حق پرچم:

قانون استرداد (Draw Back):

اسناد نادرست:

اسناد خلاف واقع:

کالای تجاری:

کالا ی داخلی :

کالای گمرک نشده:

کالا ی مجاز:

کالا ی مجاز مشروط:

کالا ی ممنوع:

صاحب کالا در گمرک :

ترخیص نسیه:

بدهی به گمرک :

مدت مجاز توقف کالا در گمرک :

کالا های متروکه :

مدت مجاز توقف کالا در گمرک یا اماکن گمرکی قبل از اخذ پروانه سبز

گمرکی :

مدت مجاز توقف کالا در گمرک یا اماکن گمرکی بعد از اخذ پروانه سبز

گمرکی :

کسر دریافتی و اضافه پرداختی:

مرور زمان:

تخلفات گمرکی:

تعریف تخلف گمرکی :

تخلفات گمرکی در اظهارنامه :

تخلفات گمرکی :

کسر تخلیه:

اضافه تخلیه:

قاچاق گمرکی

تعریف قاچاق گمرکی :

مجازات قاچاق گمرکی :

مرجع رسیدگی به پرونده قاچاق:

نحوه تعیین ارزش کالا ی قاچاق ورودی عبارت است از : ID+CIF در زمان کشف

نحوه تعیین ارزش کالای قاچاق خروجی عبارت است از :  

کالا های سوبسیددار ، یارانه ای :

موارد زیر قاچاق گمرکی محسوب می شوند : (ماده 113 ق.ا.گ.)

اسناد مثبته گمرکی که در موارد احتمالی قاچاق می توان به آن استناد نمود

عبارتند از: ( ماده 117 ق.ا.گ.)

معافیت ها:

ممنوعیت ها:

ورود قطعی کالا های مشروحه زیر ممنوع است: ( ماده 122 ق.ا.گ.)

مسئولیت حفظ و نگهداری کالا ها در انبارهای گمرکی:

ارزش گمرک :

ارزش گمرکی کالای ورودی:

کالای مثل:

کالای مشابه:

کالای همان نوع یا طبقه:

همزمان:

سطح تجاری:

نحوه محاسبه ارزش در گمرک :

مراجع رسیدگی به اختلافات گمرکی

ماده 144 ق.ا.گ. مرجع رسیدگی به اختلافات گمرکی :

ترکیب اعضای اصلی این کمیسیون به شرح زیر است:

کمیسیون تجدید نظر رسیدگی به اختلافت گمرکی :

ترکیب اعضای اصلی این کمیسیون به شرح زیر است:

تسری آراء:

کارگزاری در گمرک :

کارگزار در گمرک به شخصی ابلاغ می شود که:

متقاضیان پروانه کارگزاری گمرک باید دارای شرایط زیر باشند:

اسناد مورد نیاز ترخیص و پروسه کامل آن:

دانستنی ها:

ماده 23 ق.ا.گ

ماده 25 ق.ا.گ

ماده 4 آ.ا. ق.ا.

ماده 23 آ.ا. ق.ا.گ

ماده 58 آ.ا. ق.ا.گ

ماده 58 آ.ا. ق.ا.گ

ماده 62 آ.ا ق.ا.گ

ماده 75 آ.ا. ق.ا.

روش های دریافت گواهی استاندارد:

روش اول:قبل از حمل و رسیدن کالا

مدارک و نشانه ها:

مدارک و نشانه ها

1- اظهارنامه عرضه کننده ((SD) Suppliers Declaration) :

- اظهارنامه تولید کننده ((MD) Manufacturers Declaration)

3- تأییدیه انطباق ((VOC) Veridication of Conformity):  

4- برگه نتایج آزمون (Test Report):  

استاندارد های مورد قبول مؤسسه استاندارد و تحقیقات صنعتی ایران:

شرایط تجارت بین الملل: (INCOTERMS 2010)

شیوه های حمل در اینکوترمز 2010 :

ترم های اینکوترمز2010 بر مبنای دو نوع حمل به دو گروه زیر تقسیم شده است:

اصطلاحات بازرگانی بین المللی Abbreviation

کد کشورها

کد ارزها

مدارک لازم جهت صدور کارت بازرگانی حقیقی:

مدارک لازم جهت صدور کارت بازرگانی حقوقی:

بخشی از متن

تاریخچه گمرک: شورای همکاری گمرکی Customs Co-operation Council c.c.c در 15 دسامبر 1950 در بروکسل با توافق دولت های آلمان ، بلژیک، دانمارک، فرانسه، یونان، ایسلند، ایتالیا، لوگزامبورگ، هلند، نروژ، پرتغال، انگلیس، ایران و سوئد به سازمان جهانی گمرک World Customs organization = w co . ارتقاء یافت.

اهداف سازمان جهانی گمرک:

1. بررسی تمام مسائل مربوط به همکاری مورد نظر مشترک دولتها
2. بررسی جذبه های فنی و پیشنهاد راه های عملی به اعضاء برای حصول هماهنگی و یکنواختی
3. تنظیم قراردادهای بین المللی
4. توصیه به منظور تفسیر و اجرای یکنواخت قراردادها
5. تفسیر یکنواخت قرارداد راجه به نمانکلاتور برای طبقه بندی کالاها در تعرفه های گمرکی

تعریف گمرک:

گمرک جمهوری اسلامی ایران سازمانی دولتی تابع وزارت اقتصاد و دارایی است که به عنوان مرزبان اقتصادی کشور نقش محوری و هماهنگ کنند را در مبادی ورودی و خروجی کشور دارد و مسئول اعمال حاکمیت دولت در اجرای قانون گمرکی و سایر قوانین و مقررات مربوطه به صادرات و واردات و عبور ترانزیت در وصول حقوق ورودی و عوارض گمرکی و مالیت ها و همچنین تسهیل در امر تجارت است.

گمرک ایران به لحاظ ساختار تشکیلاتی:

گمرک ایران دارای یک ستاد مرکزی و ده حوضه نظارتی می باشد. رئیس کل گمرک ایران که سمت معاونت وزیر امور اقتصادی و دارایی را عهده دار است بالاترین مقام گمرکی ممحسوب می شود.

برخی از نقش و وظایف گمرک :

1. اعمال سیاست های دولت در زمینه صادرات و واردات و عبور کالا
2. تشخیص و وصول حقوق ورودی و سایر وجوه قابل وصول قانونی توسط گمرک ایران
3. انجام تشریفات قانونی ترخیص و تحویل کالا به صاحب کالا یا نماینده قانونی وی
4. ترخیص و وصل کسر دریافتی یا استرداد اضافه دریافتی
5. اجرای قوانین و مقررات مرتبط با بازارچه های مرزی، مرزنشینان و پیله واران
6. اعمال مقررات گمرک درباره معافیت ها و ممنوعیت ها در صادرات و واردات ، کران بری

مرز نشین:

به اشخاصی می گویند که در مدت 3 سال در نقطه صفر مرزی تا عمق 30 کیلومتری به داخل کشور سکونت دارند.

مانیفست (Manifest): عبارت است از فهرست کل بار حمل شده در یک وسیله حمل و یا واحد نقلیه است. مانیفست شامل مشخصات تجاری کالا است که این مشخصات شامل: نام فرستنده، نام گیرنده، علایم تجاتری، شماره ها، تعداد و بسته ها، شرح مقدار کالا  است.

اظهارنامه اجمالی (Summary Declaration) :‌

سندی است که گمرک محل ورود کالا به شرکت حمل جهت تکمیل فهرست باری که می خواهد تخلیه شود به گمرک تسلیم می کند.

ترخیصیه (Delivery Order) :

سندی است که توسط شرکت حمل صادر می گردد . این سند پس از آنکه شرکت حمل مالکیت اسنادی وارد کننده رات احراز نمود ، صادر و به وی یا نماینده قانونی وی تسلیم می گردد دریافت این سند به معنی آن است که صاحب کالا با شرکت حمل تسویه حساب نموده است.

کلمات کلیدی : تحقیق , مقاله , پروژه , پاورپوینت , دانلود تحقیق , تحقیق رایگان , گمرک , امور گمرکی , تحقیق درباره گمرک و امور گمرکی, ترخیص کالا , ترخیص , کالا
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل مقاله درباره نهادینه سازی مدیریت دانش و رابطه ی آن با جو سازمانی در اداره کل امور مالیاتی

20 صفحه

قابل ویرایش

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

مبانی نظری و پیشینه تحقیق

انواع جو سازمانی طبق مدل هالپین و کرافت

دیدگاه های گوناگون در مورد شکل گیری جو سازمانی

رویکرد ساختاری:

رویکرد ادراکی:

ابعاد جو سازمانی از دید جیمز و جونز:

رویکرد تعاملی:

رویکرد فرهنگی:

تعریف مدیریت دانش

مدل تحقیق:

روش شناسی تحقیق

روش و ابزار تحقیق

تعریف جامعه آماری و ویژگی های آن

نمونه آماری

متغییرهای تحقیق

الف) متغییر وابسته: نهادینه سازی مدیریت دانش

ب) متغییر مستقل: جو سازمانی

تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیات

روش تجزیه و تحلیل داده ها:

فرضیه های تحقیق:

فرضیه اصلی

فرضیات فرعی

بررسی و تجزیه و تحلیل فرضیات پژوهش:

بررسی و تجزیه و تحلیل فرضیه اصلی:

بررسی و تجزیه و تحلیل فرضیه فرعی اول:

بررسی و تجزیه و تحلیل فرضیه فرعی دوم:

بررسی و تجزیه و تحلیل فرضیه فرعی سوم:

بررسی و تجزیه و تحلیل فرضیه فرعی چهارم:

بررسی و تجزیه و تحلیل فرضیه فرعی پنجم:

بررسی و تجزیه و تحلیل فرضیه فرعی ششم:

تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری

فهرست منابع

چکیده

پژوهش ها نشان می دهند که شرایط محیط کار برای ایجاد و رشد احساس کارکنان در سه عامل خلاصه می شود: مدیران، شغل و همکاران . در این پژوهش به بررسی نهادینه سازی مدیریت دانش و رابطه ی آن با جو سازمانی در اداره کل امور مالیاتی استان مازندران و ادارات تابعه پرداخته شده است. روش تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش بدست آوردن داده ها توصیفی است. اطلاعات بدست آمده از اداره کل امور مالیاتی استان مازندران و ادارات تابعه به وسیله ی دو پریشنامه مستقل مربوط به جو سازمانی و نهادینه سازی مدیریت دانش حاصل گردید. جامعه آماری این تحقیق را کارکنان اداره کل امور مالیاتی استان مازندران و ادارات تابه که 400 نفر می باشند تشکیل می دهند. نمونه تحقیق بصورت تصادفی از بین کارکنان اداره کل و ادارات تابعه به تفکیک متغیرهای شناسنامه ای شامل سن ، جنس ، وضعیت تاهل و تحصیلات انتخاب گردیده است. در این تحقیق به دنبال پاسخ به این سوال هستیم که « آیا میان نهادینه سازی مدیریت دانش و جوسازی کارکنان اداره کل امور مالیاتی استان مازندران و ادارات تابعه رابطه وجود دارد؟» متغیرهای تحقیق عبارت از: پشتیبانی مدیر، کارگروهی صمیمانه ، تعارض، روحیه چالش شغلی در اداره کل امور مالیاتی استان مازندران می باشد. نتایج تحقیق حاکی از آن است که با توجه به تحلیل های انجام گرفته ، رابطه میان نهادینه سازی مدیریت دانش و جو سازی کارکنان اداره کل امور مالیاتی استان مازندران وجود دارد که این رابطه در حد متوسط می باشد و وابستگی نسبی دارد.

مقدمه

در دهه های اخیر ، انواع مؤسسات و سازمان ها، شاهد تغییرات اساسی در زمینه های ساختار، کارکرد و سبک های مدیریتی خویش بوده اند. سازمان های کنونی ، اهمیت بیشتری برای درک ، انطباق پذیری و مدیریت تغییرات محیط پیرامون ، قائل شده و در کسب و به کارگیری دانش و اطلاعات روزآمد ، به منظور بهبود عملیات و ارائه خدمات و محصولات مطلوب تر به مشتریان ، پیش گرفته اند. چنین سازمان هایی نیازمند به کارگیری سبک جدیدی از مدیریت به نام «مدیریت دانش » خواهند بود.

مدیریت دانش، گر چه تاکید زیادی بر فناوری اطلاعات دارد و در بسیاری موارد، به عنوان مدیریت مبتنی بر فناوری تعریف می شود، اما در واقع مفهومی فراتر از آن دارد. داون پورت، مؤلفه های اساسی مدیریت دانش را شامل موارد زیر می داند:(داون پورت،1974،ص112)

1. فرهنگ : شامل ارزش ها و اعتقادات اعضای سازمان در ارتباط با مفاهیم اطلاعات و دانش
2. فرایند عمل: در واقع افراد چگونه از اطلاعات و دانش در مؤسسات خود بهره گیری می کنند.
3. سیاست ها: شامل موانعی که در فرآیند اشتراک دانش و اطلاعات در سازمان پدید می آیند.
4. فناوری : چه سیستم های اطلاعاتی در موسسه موجود است.

اداره کل دارایی یکی از مهمترین مراکز دولتی در هر استان می باشد که در پیشبرد اهداف اقتصادی و بودجه مملکت مؤثر است. بنابراین از آنجایی که نهادینه سازی مدیریت دانش و جو سازمانی دو پارامتر بسیار مهم در بحث منابع انسانی هر ارگان و نهادی می باشد، این تحقیق به دنبال پاسخگویی به این سوال است که آیا بین نهادینه سازی مدیریت دانش و جو سازمانی در بین کارکنان اداره کل امور مالیاتی استان مازندارن رابطه ای وجود دارد؟

مبانی نظری و پیشینه تحقیق

از اواخر قرن بیستم یک نوع تغییر نگرش در رابطه با جایگزینی سرمایه مادی با سرمایه فکری دیده می شود. سرمایه فکری ، به تدریج در سازمانها به عنوان سرمایه اصلی آن مطرح می شود. این نگرش در بیشتر سازمانهای تجاتری که بر تولید و حفظ سرمایه فکری تأکید دارند، نتیجه بخش بوده است. نظامی که با این نگرش رفتار می نماید، « مدیریت دانش» خوانده می شود.(یمنی، 1382،ص45)

انواع جو سازمانی طبق مدل هالپین و کرافت

«هالپین و کرافت» شش جو اصلی را در قالب عناوینی چون جو باز ، جو بسته ، جو خود مختار ، جو پدرانه، جو کنترل شده و جو آشنا را معرفی کردند که ویژگی های هر کدام به شرح زیر است:(هالپین و کرافت:1944:ص 112)

جو باز: ج. باز، دارای عدم تعهد پایین، موانع و محدودیت کم ، نشاط و صمیمیت بسیار زیاد ، این ترکیب جوی را پیشنهاد می کند که هم مدیر و هم پرسنل رفتار صمیمی دارند.

جو بسته: دارای ویژگی های متضاد با جو باز است، اعتماد و نشاط در آن کم و عدم اشتغال به کار زیاد است. مدیر و پرسنل خود را مشغول نشان می دهند، مدیر بر مسائل بی اهمیت ، راهور و غیر ضروری تاکید می کند و پرسنل با همین تاکید مدیر کمترین همکاری را دارند و رضایت کمتری نشان می دهند.

کلمات کلیدی : تحقیق , مقاله , پروژه , پاورپوینت , دانلود تحقیق , تحقیق رایگان , امور مالیاتی , مدیریت , جو سازمانی , مدیریت دانش , ارتباط , سازمان , نهادینه سازی,
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: